El papel de las artes para el desarrollo de la percepción en estudiantes de artes

visuales de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas.

Alondra J. López

Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas

Metodología de proyectos creativos

Lic. Carlos Irving López Pérez

CAPITULO I

Planteamiento del problema/ Descripción del tema

El problema o tema que se manifiesta en este trabajo de investigación es

precisamente la importancia que tiene la percepción en lo cotidiano, es relevante
resaltar este factor y como puede tener un mayor desarrollo gracias al estudio de las
artes, debido a las competencias adquiridas por la educación artística, el tema está
orientado hacia estudiantes de la universidad de ciencias y artes de Chiapas de la
licenciatura de artes visuales, para el análisis del cambio de la visión individual del
entorno y como estas están conectadas socialmente para conductas en el entorno. La
investigación se lleva a cabo con la participe interrogante ¿Qué papel juegan las artes
visuales para el incremento de percepción en el ambiente y la sensibilidad derivada de
ello?, aquí hay un enfoque en la sensibilidad que puede desarrollarse gracias al sentido
de la percepción y como impacta en cuestiones sociales, marcando así la relevancia
del sentido de la percepción y al mismo tiempo de la educación artística en el
aprendizaje.

Antecedentes

La revista de la Facultad de Educación de la universidad del bosque en Colombia ha

explicado parte del tema de la importancia del desarrollo perceptual en la educación
artística, abordado desde un enfoque como solución al problema que plantea la
educación artística. Al igual, Rudolf Arnheim en su libro Arte y percepción visual, nos
cuenta sobre la percepción artística, desde una perspectiva empírica. En cambio, Elliot
Eisner en el libro el arte y la creación de la mente, el tema es como las artes visuales
desempeñan una transformación en la conciencia dando diversos aspectos formativos
en la cultura. Nancy Georgina Díaz López maneja el tema de la sensibilidad,
percepción e imaginación a través de la educación artística con un enfoque hacia el
docente y como efectúa las enseñanzas en alumnos de sexto de primaria. El ministerio
de las culturas, las artes y el patrimonio del gobierno de Chile en su libro digital Caja de
herramientas para la educación artística explica los beneficios que brinda la educación
artística, entre ello todo lo que conlleva la percepción. Referente a la percepción y
sensación hay un proyecto académico digital de la universidad Politécnica Salesiana,
Ecuador de Vilatuña Correa, Fausto, Guajala Agila, Diego, Pula Marín, Juan José, Ortiz
Palacios y Walter.

Justificación

He decidido realizar esta investigación ya que al ingresar a la universidad sentí que mi

panorama dio un buen cambio, veo las cosas de una forma distinta, con más opciones
o posibilidades, he aprendido a ser más observadora y conocer el valor de una imagen
en la vida cotidiana además de la conexión existente con el pensamiento crítico, incluso
filosofía, por lo que me nace mi interés por difundir la importancia de la educación
artística en muchos aspectos, pero sobre todo como está involucrada la percepción en
nuestro criterio para crear una visión sobre algo. Está investigación es parte del
proyecto parcial en la asignatura de Metodología de proyectos creativos, se lleva a
cabo en la Universidad de Ciencias y artes de Chiapas. El mundo es grande, dentro de
él existen muchas ciencias indispensables que cada persona conoce porque nos
ayudan a sobrevivir en el día a día, porque salvan de una forma quizás física a alguien
cercano; en el mundo también existe lo artístico, lo cultural que en ocasiones se suele
olvidar incluso desconocer por falta de información o datos erróneos, hace falta la
educación artística, es importante en nuestra vida y nos sirve de mucho. El arte ronda
en cada rincón, independientemente de donde nos encontremos, haciendo referencia
no solo en lo decorativo sino en lo cognitivo también. Para las artes visuales, una rama
de la educación artística, la creación de una imagen surge después de un análisis, sin
embargo, por diversos factores, se desconoce lo que implica el estudio de las artes
visuales, llevando a una confusión con otras especialidades que pueden ser similares
pero completamente o mayormente diferentes. Por ello el interés por realizar la
investigación, dejar claro que beneficios obtenemos con las artes presentes en lo
cotidiano, explicando las funciones, las características y aportes para nuestro
desarrollo, con enfoque hacia un factor indispensable para el ser humano, nos brinda
una visión del entorno, con base a sensaciones que forman interpretación para generar
significados, la percepción, tomándolo desde una perspectiva de sensibilidad. Efectuar
la investigación en estudiantes universitarios será de utilidad para observación y
análisis de su percepción del entorno social, los cambios que hubo durante el progreso
de estudios universitarios comparado con la percepción antes de ello y como esto
también lleva a crear la individualidad de cada persona.

Objetivos

General:

 Destacar la importancia de la educación artística explicando los aprendizajes

significativos dentro de ella para fomentar la cultura.

Específicos:

 Mostrar el valor de las artes visuales realizando un tríptico informativo,

exponiendo uno de los mayores beneficios aportados, la percepción.

 Enseñar que es la percepción mediante una exposición pictórica, enfatizando su

relevancia en la vida cotidiana para interpretar el entorno.

 Analizar la percepción adquirida dentro del estudio de las artes visuales, con la
aplicación de una encuesta.

CAPITULO II

Marco conceptual

El arte, medio de expresión de lo real como imaginario con distintas formas de

manifestación, pintura, danza, cine y otros. Existen muchas definiciones para este
concepto, por ejemplo, Oxford Languages lo define como una actividad en la que
recreamos la realidad o el sentir de forma bella con distintos medios cómo la imagen, el
sonido y lo tridimensional, pero también lo define como las obras o resultados, estilos y
tendencias que surgen de esto. Existen muchas maneras de definirlo según diversos
autores, artistas, filósofos y más. Menciono a continuación algunos ejemplos: El filósofo
Dino Formaggio dijo que es todo lo que el ser humano llama arte, mientras Aristóteles
explicaba que es fruto del conocimiento, producción de una acción consiente, Tomás
de Aquino coincide en qué es una orden la de razón. A comparación de estos,
Nietzsche dice que el arte afirma la vida del ser humano y tiene más valor que la
verdad descrita como una ilusión y enfatiza la importancia del cuerpo para el artista en
el sentido de trabajar a partir de él, con emociones por ende no hay rechazo en sí
mismo y Heidegger ve el arte como un espacio de apertura, revelador de la verdad,
Gustave Flaubert, un escritor francés, pensaba al arte como una mentira, la que manos
engaña de todas las que hay. La Educación artística es una estrategia de enseñanza
que nos permite un desarrollo integral, interactivo, con valores y sensibilidad. Dentro de
esta entran muchas áreas, por ejemplo, las artes visuales, la fotografía, el diseño,
pintura, escultura, grabado, cine, entre otras más. Nos brindan calidad en la educación,
como medio de comunicación que es permite la expresión, desarrollo de inteligencia
emocional y otros beneficios; Lev Semionovich Vygotsky exponía lo necesario que es el
análisis del arte desde una perspectiva integral, como una herramienta indispensable
para expresarse social y emocionalmente, considerando que el análisis es innecesario
en un aspecto individual ya que se puede caer en subjetivismo sin importancia sobre
todo por ser procesos psicológicos. Sin embargo, Howard Gardner indaga el ámbito
artístico, él pensaba que estas implican el pensamiento complejo, nosotros somos
seres capaces del uso del lenguaje simbólico y lógico y él explicaba que somos
capaces del desarrollo de competencias que van más allá de eso; en el arte están
presentes símbolos, lo definía entonces como una actividad de transformación de
sistemas simbólicos, dijo que el desafío dentro de la educación artística es que se lleve
a cabo de forma eficaz valores culturales con los medios disponibles para evaluación
considerando los diversos perfiles de los estudiantes. Artes visuales, es una rama de
la educación artística, descrita como manifestación artística de percepción visual,
tienen mucha importancia, para la creación, con una función decorativa,
conmemorativa, pedagógica y demás, crea espacios y brinda sensibilidad al
espectador. La Percepción consiste en recibir los estímulos del exterior, interpretarlos y
comprenderlos para que sea significativo y de esa manera establecemos un criterio o
visión del panorama. La percepción según Oxford Languages es lo primero que
conocemos de algo por nuestros sentidos y lo que comunican, mientras que la
organización de Cognifit explica que es la capacidad de recibir, procesar y dar forma a
lo que mandan nuestros sentidos. Tenemos el concepto de José Luis Pinillos, lo
establece cómo un proceso psicofísico, en el cual los estímulos que nos llegan los
transformamos en un mundo. La definición de Neisser lo expone como un proceso
activo-constructivo dónde antes de interpretar la información nueva se crea un
esquema informativo con datos existente dentro de la conciencia, así poder aceptar o
rechazar. En Carterette y Friedman, la percepción es parte de la conciencia que
constituye a realidad, dependiendo de los receptores del mundo físico. Max
Wertheimer consideró la percepción como un estado subjetivo, se hace una
abstracción de hechos relevantes, mientras Piaget lo explica como un conocimiento
que adquirimos de las cosas al tener contacto con ellas. Freud dice que es una imagen
mental formada por experiencias y necesidades que son resultado del procesamiento
de sensaciones y Robbins señala que es un proceso por el cual asignamos significado
al entorno. Aristóteles tenía este concepto como lo único que les daba a los animales
inferiores un conocimiento. Gibson en su teoría, rechazó los postulados que asumían
sobre la percepción como algo basado en sensaciones, su propuesta es que la
percepción está basada en información ambiental, le da un enfoque ecológico, y la
percepción como un fenómeno de un método animal-ambiente, actividad del organismo
que consigue información del ambiente que sirven para guiar la conducta, así se
explica la naturaleza directa de la percepción y como en el ambiente hay información
suficiente y disponible.

Marco teórico

Elliot W. Eisner en su libro El arte y la creación de la mente habla del entorno como
medio experimental a través de los sentidos que podemos percibir los seres humanos,
haciendo hincapié de que nuestro sistema sensorial es causante de ello. Somos seres
sensibles, susceptibles a sensaciones de nuestro entorno “Los sentidos son nuestras
primeras vías hacia la conciencia” (Elliot, 2020, pág. 18), los alrededores están llenos
de sonidos, melodías y voces, quizá, sabores en cada platillo y bebida, olores y
perfumes, y por sobre todo, imágenes, lo visual parece superar los demás sentidos,
claro, es más una sola unidad que partes, captamos lo esencial, nuestro cerebro opera
con las experiencias de nuestros sentidos ya guardados a lo largo del tiempo, las
experiencias, la percepción es un factor importante para el desarrollo de aprendizaje y
supervivencia, identificamos el entorno, adaptamos nuestras acciones y nos formamos
como personas gracias a la cultura, tomamos las formas generales para nuestra
individualidad y a la vez para la colectividad. En lo que respecta a la importancia de la
educación artística Elliot Eisner resalta la función cognitiva de la mente en la
construcción imaginativa para explorar la realidad. “Lo que buscamos en las artes es la
capacidad de percibir cosas” (Elliot, 2020, pág. 21) , los seres humanos somos
sensibles, en lo emocional y a sensaciones de nuestro entorno, estudiar las artes
visuales nos permite abrirnos a ser conscientes de ello y expandir, desarrollar nuestros
sentidos. El arte nos ofrece muchos beneficios esenciales para el ser humano y llevar a
cabo la vida cotidiana, inconsciente o conscientemente de ello, de aquí parte la
importancia de las artes visuales y una de las características más importantes para
nosotros aun sin saberlo, la percepción, es un proceso cognitivo que nos sirve para
reconocer, nos ayuda a interpretar y dar significado a diversas cosas en torno a
sensaciones percibidas a nuestro alrededor. “El trabajo de las artes también invita a
desarrollar la predisposición a tolerar la ambigüedad, a explorar lo incierto, a aplicar un
juicio libre de procedimiento y reglas preceptivas” (Elliot, 2020, pág. 27). El autor nos
menciona, de igual forma que, el arte nos permite estar abiertos a distintas
posibilidades que se presentan en las circunstancias que vivimos y ser capaces de
tener un sentido de intriga y exploración hacia lo desconocido, de lo que podemos
percibir. En el ensayo redactado por la facultad de educación de la universidad el
bosque sobre el desarrollo perceptual destaca la importancia del desarrollo de la
percepción en el proceso de la educación artística y propone su estudio como un medio
de exploración al problema planteado por la educación artística. “La actividad artística
como actividad de la mente humana implica la participación tanto de la razón como de
la intuición y la sensación, y por supuesto, la búsqueda del equilibrio entre las mismas”
(Facultad de Educación. Centro de investigaciones pedagógicas, 2000, pág. 137) .
Dentro de la educación artística hacemos uso de la razón, la lógica y lo metódico, se
busca armonía con las sensaciones o emociones que sentimos, hablando
específicamente de las artes visuales, por ejemplo, en cada imagen creada existe un
motivo o tema involucrado y con ello todo un proceso de investigación antes de llegar a
un resultado final. Así entonces, nos explica la relevancia de las artes para nuestro
aprendizaje al llevar a cabo nuestras actividades con sentido analítico ligado a la
creatividad para resolución de problemas. Hablando de la percepción explican también
que está dentro de parámetros para que su información sea comprendida, al ser una
actividad mental posee un orden y unidad, para ser conocimiento:

La mente humana tiende de manera natural, en cualquiera de las actividades mentales, a la

creación de orden y unidad, de tal manera que la múltiple y diversa información resulte
inteligible y comprensible, en otras palabras, es bajo esta tendencia de orden y unidad que la
información se convierte finalmente en conocimiento. (Facultad de Educación. Centro de
investigaciones pedagógicas, 2000, pág. 136)

En el artículo Sensación y percepción en la construcción del conocimiento de varios

autores de la universidad Politécnica Salesiana Cuenca abordan el tema de la
percepción desde una perspectiva filosófica en la relación del proceso perceptivo y la
construcción del conocimiento “Sensación y percepción constituyen, junto con la toma
de decisiones, el control motor, la memoria, el lenguaje y las emociones, la base para
la construcción del conocimiento” (Ortiz P., 2012, pág. 124). Hay una necesidad de
comprender las funciones y el desarrollo del sistema nervioso para obtener el
entendimiento de la capacidad para aprender. La percepción es una de las
características que toman en cuenta como parte fundamental para llegar al
conocimiento además de otras funciones comunicativas y procesos indispensables
como la toma de decisiones. En la tesis de Nancy Georgina Diaz López trata el
desarrollo de la percepción concedido por la educación artística, a nivel primaria. “se
entiende a la percepción como el modo en el que el cuerpo y la mente cooperan para
establecer la conciencia de un mundo externo y que sin él no existiría la posibilidad de
percibir” (N., 2008, pág. 59). Describen la percepción como la manera en la que somos
capaces de ser conscientes de nuestro ambiente, gracias al vinculo que existe entre
nuestra mente y cuerpo, sin esta capacidad no podríamos llevar la vida de la mejor
manera, careceríamos de experiencias sensitivas, y por consiguiente de sensibilidad.
Otro punto en que el que se enfoca la investigación de la autora es la ligadura del arte
con la cultura “el arte como necesidad de comunicación y producción propia del
hombre; pero, ante todo el arte como fenómeno cultural” (N., 2008, pág. 53). El ser
humano tiene la necesidad de manifestarse, por lo tanto, como hemos visto a lo largo
de toda la historia siempre ha creado y está en constante construcción tanto de
instrumentos como de costumbres y así forma la propia cultura que implica al arte, por
la pintura, la danza. la música, etcétera. Otro autor que nos explica la importancia y
características de la percepción es Rudolf Arnheim, en primera instancia el menciona:
“A los efectos de la vida cotidiana ver es esencialmente un medio de orientación
práctica, de determinar con los propios ojos que cierta cosa está presente en cierto
lugar y está haciendo algo” (Arnheim, 2002, pág. 57) después de la pregunta ¿qué es
lo significa ver?, en efecto, como es ya mencionado la visión es algo practico en el día
a día para dirigirnos a algo, alguien o algún sitio, es un sentido muy importante si bien
no es imposible vivir sin ello(personas ciegas o con dificultad de visión) hemos
aprendido que una imagen tiene mucho valor y significado. El arte está fielmente
involucrado con el sentido de la percepción, hablando específicamente de las artes
visuales y la percepción visual por la implicación de la imagen, la manera en que se
interpretan las formas, como habla Arnheim de ello: “La vista de cada uno de los
hombres se anticipa modestamente a la capacidad, con justicia admirada, del artista
para hacer esquemas que interpretan válidamente la experiencia mediante la forma
organizada. Ver es comprender” (Arnheim, 2002, pág. 62). Encontramos información
también en un tríptico acerca de la percepción en el arte y percepción en las artes
visuales “A partir de estímulos recogidos por los sentidos el hombre DESCUBRE,
ORGANIZA Y RECREA la realidad, adquiriendo conciencia de ella por medio de la
PERCEPCIÓN” (Pichardo, 2017) llámese también recibir, interpretar y comprender, el
proceso que se lleva a cabo al recibir estímulos del entorno, organizarlos y aceptarlos o
no. El desarrollo de la percepción nos trae más de un beneficio, disciplina y
comprensión de formas facilitando la creación dentro de lo artístico llevando a la visión
del entorno como menciona Víctor Manuel en su tríptico:

“La percepción artística del entorno le permite al estudiante manejar parámetros estéticos, la
formación de la autodisciplina, el autocontrol, y el rigor que debe tener la realización de
cualquier trabajo, llegando a la valoración de todo lo que le rodea” (Pichardo, 2017).

Así el arte gracias a que nos permite crecer el sentido de la percepción la forma en que
vemos la realidad o las cosas cambia, amplia el panorama nos brinda posibilidades, y
tenemos más de una opción para nuestro concepto de algo o una situación. “El arte
fomenta la percepción visual en cuanto al desarrollo de la capacidad para contemplar
objetos y hechos, de tal manera que va más allá de la visión habitual sobre los
cuerpos” (Pichardo, 2017)

CAPITULO III

Aplicación de instrumentos de recolección de datos

Proyecto: El papel de las artes para el desarrollo de la percepción en estudiantes de

artes visuales de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas

Investigadora: Alondra Jazmín López Reyna 5- “A”

Docente: Carlos Irving López Pérez

El objetivo del proyecto de investigación es resaltar la importancia de la educación

artística, explicando los aprendizajes significativos dentro de ello para fomento de la
cultura.

Instrucciones:

Responda la encuesta presentada a continuación con su opinión.

1. ¿El sentido de percepción es importante para ti? ¿Por qué?

2. ¿Te consideras una persona perceptiva?

3. ¿Crees que influye como percibes las cosas para llevar a cabo tus acciones?

4. ¿Consideras que tu sentido de percepción se ha desarrollado más después de

empezar a estudiar artes?

5. ¿De qué manera consideras que están involucradas las artes en tu sentido de
percepción?

6. ¿La percepción te ayuda a formar una visión del exterior?

7. ¿Ha cambiado tu visión hacia el entorno después de empezar a estudiar artes?

 8. ¿La perspectiva que tienes hacia lo que te rodea tiende sufrir cambios?

9. ¿Crees que tener la capacidad de una percepción amplia te hace una persona
con más sensibilidad?

10. ¿Qué importancia adquiere la sensibilidad en el momento de interactuar con el

entorno?

CAPITULO IV

Análisis e interpretación de resultados

1. ¿El sentido de percepción es importante para ti? ¿Por qué?

Las personas encuestadas consideran la percepción un sentido importante, la mitad lo

considera así desde una perspectiva observacional, facilitando la creación de su visión
del exterior e interpretación. Casi una tercera parte lo considera así desde un enfoque
crítico, para resolución de problemas, tomar posicionamiento respecto a algo y manejar
situaciones de manera objetiva.

Perspecti vas
Ninguno
10%

Ninguno
Ninguno 10%
10%

2. ¿Te consideras una persona perceptiva?

La mitad de les participantes se consideran personas perceptivas y la otra mitad en

ocasiones.
 Personas perceptivas

Siempre
En ocasiones
En ocasiones Siempre
50% 50%

3. ¿Crees que influye como percibes las cosas para llevar a cabo tus
acciones?

Todos consideran que la percepción influye para realizar sus acciones, una décima
parte toma en cuenta cómo se siente en el momento para llevar a cabo la acción, la
tercera parte son conscientes de que es parte de su proceso y pensamiento propio.

Percepción para la acción

7
9
10

3
1

I n fl u y e Por lo que P r o c eso y

si en t e p en sam i en t o

4. ¿Consideras que tu sentido de percepción se ha desarrollado más después

de empezar a estudiar artes?

Todas las respuestas son afirmativas, una respuesta referente a la creación artística y
una tercera parte referente a la amplitud del panorama en el pensamiento.
 Desarrollo de percepción en artes

7
9
10

3
1

D esar r o l l o Art e P en sam i en t o

5. ¿De qué manera consideras que están involucradas las artes en tu sentido
de percepción?

Las artes se involucran en la percepción mayormente como parte de reflexión de lo que

reciben, interpretan y vinculan así con la cotidianidad, plasmándolo de manera creativa,
les permite también comprender de una forma más sensible. Para una tercera parte
una vez más se encuentra lo observacional que les permite imaginar, ampliar su
pensamiento y ver más allá.

Artes en la percepción

Observacional

Cotidianidad

6. ¿La percepción te ayuda a formar una visión del exterior?

Repuesta positiva hacia formar una visión del exterior

 Percepción para crear una visión del
entorno

10

7. ¿Ha cambiado tu visión hacia el entorno después de empezar a estudiar

artes?

A excepción de una persona todos han cambado su visión hacia el entorno a partir de
que empezaron a estudiar Artes.

Cambio a partir de las artes

Amplitud y mejora Sin cambio

8. ¿La perspectiva que tienes hacia lo que te rodea tiende sufrir cambios?

La cuarta parte ha dicho que, si está en constante cambio, por otro lado, algunos
marcan que no siempre sino en ocasiones y dos lo han negado completamente. Sin
olvidar que alguien menciona que es dependiendo de su día y lo que está buscando.
 Cambios de perspectiva

10% Cambios
20% 40% A veces
No
Depende

30%

9. ¿Crees que tener la capacidad de una percepción amplia te hace una

persona con más sensibilidad?

Al preguntar si la capacidad de percepción te hace más sensible, más de la mitad está

de acuerdo, una quinta parte menciona que no están seguros, su experiencia puede
ser diferente y un décimo que está en punto medio.

Percepción amplia es mayor

sensibilidad
SÍ
Quizá
20% No exactamente
10%
70%

10. ¿Qué importancia adquiere la sensibilidad en el momento de interactuar

con el entorno?

La última interrogante hace referencia a la importancia de la sensibilidad, siete

personas de diez dan respuesta en perspectiva de lo social, cuatro hacen énfasis en el
comportamiento del ser humano y como se relaciona con otros mientras los otros tres
en la interpretación del espacio en el que se vive. Sin embargo, el treinta por ciento
ponen enfoques más personales.
 Sensibilidad en el entorno
Comportamiento Entorno

7
3

En fo q u e so c i al En fo q u e p er so n al

CAPITULO V

Creación artística

La obra realizada para la investigación es una serie de tres pinturas, realizadas sobre
macocel de veinticinco por treinta centímetros con pintura acrílica, representando de
manera simbólica el proceso de la percepción con tres fases: Recibir, interpretar y
comprender. La primera pieza representa la acción de recibir con la imagen de una
mano con luz, haciendo alusión al sentido del tacto percibiendo los estímulos del
exterior, utilizando los colores naranjas y azul alusivo a la innovación y calma. La
segunda pieza traza la acción de interpretar usando un corazón humano simbolizando
lo subjetivo que es la interpretación de algo, dependiendo de cada persona, usando
color amarillo, rojo y rosa referente a luminosidad, dinamismo y energía. Y la última
pintura realizada muestra la acción de comprender con la imagen de una persona con
luz proveniente del ojo y ondas escapándose de su cabeza, figurando el entendimiento
y las líneas pintadas de fondo en representación de la creación o construcción de una
visión del panorama, aplicando colores ya mencionados sumado a ellos el morado
asociado a la sabiduría.

CAPITULO VI

Conclusión y recomendaciones
Podemos concluir que el panorama de posibilidades del entorno cambia en la mayoría
de estudiantes de artes visuales después de estar adquiriendo conocimiento en el
ámbito del arte, dándole la importancia a su sentido de percepción, tomándolo en
cuenta para decisiones importantes como determinar acciones e ideas de las
creaciones artísticas, incluso en la resolución de problemas que presentan. Las y los
alumnos de artes visuales de la universidad de ciencias y artes de Chiapas consideran
este sentido y otros factores parte del proceso de creación artística, personal y social,
declarando el crecimiento de su arte y comprensión critica. Así, vemos como la
percepción se desarrolla más y de diferentes formas dentro de ese ámbito, conociendo
su relevancia, los estímulos nos hace conscientes de la realidad ayudando a la
adaptación de condiciones y espacios en el día a día sea como artistas o no. Las artes
visuales nos brindan diversidad cultural lo que nos permita explorar un panorama
amplio para tomar posicionamiento ante algo, por ejemplo, un movimiento social,
incluso desarrollar la individualidad y sensibilidad importantes para la empatía dentro
del comportamiento social.

BIBLIOGRAFÍA

Fuentes de consulta
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Pichardo, V. M. (1 de marzo de 2017). slideshare. Obtenido de

https://es.slideshare.net/victorbloguero/la-percepcin-en-las-disciplinas-artisticas

ANEXOS

Evidencias fotográficas de realización de encuesta

Evidencias fotográficas de proceso creativo
Evidencia de elaboración de tríptico informativo