INTEGRACION PROFESIONAL

Alejandro Aguilera Maldonado

Con formato: Izquierda: 3 cm, Derecha: 3 cm, Arriba:

2.5 cm, Abajo: 2.5 cm, Ancho: 21.59 cm, Alto: 27.94
cm
Actividad 1

Análisis de casos

Con formato: Fuente: Negrita, Color de fuente: Negro

Alejandro Aguilera Maldonado 440214929

Universidad Del Valle De México

Psicología En La Educación

Lic. Martin Barroso Santana

Martin Barroso SantanaLicenciatura En Psicología

2022
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Alejandro Aguilera Maldonado

Instrucciones:

1. Posterior a la lectura de los recursos, lee los siguientes 3 fragmentos de

texto en los que se te presentan resúmenes de artículos de investigación.

Caso 1. El acoso es una expresión de violencia que ocurre en diferentes contextos,

que visibiliza la posición de desigualdad y del ejercicio del poder, en donde la
condición de género desempeña un papel central. Particularmente, su presencia en
las universidades resulta de gran relevancia. El objetivo del presente trabajo fue
describir la situación de acoso y hostigamiento sexual en la Universidad Autónoma
de Yucatán.

Se tomó una muestra intencional de 2,070 estudiantes de licenciatura y posgrado,

56.8% de los cuales fueron mujeres de las diversas facultades de la institución, para
participar en el estudio durante el período de un mes. El estudio fue exploratorio y
transversal a través de una encuesta en línea, el cuestionario se integra por cuatro
secciones. La primera recoge los datos generales del estudiante; la segunda
comprende dieciséis preguntas acerca de la cultura institucional con perspectiva de
género, donde el estudiante debe manifestar su acuerdo o desacuerdo con dichos
cuestionamientos; la tercera sección, integrada por seis afirmaciones, explora si los
estudiantes conocen diferentes legislaciones o acciones de capacitación en
referencia a la perspectiva de género; finalmente, la cuarta sección explora a través
de veinte preguntas las vivencias escolares de acoso u hostigamiento, los actores
involucrados, las acciones tomadas al respecto y la atención recibida por parte de
las autoridades ante la denuncia. Se empleó el software estadístico SPSS para
generar los resultados de las encuestas, los cuales fueron utilizados para el análisis
estadístico de tipo descriptivo de la muestra.

En una muestra intencional, participaron 2,070 estudiantes de ambos sexos,

alumnos de diversas facultades. Los resultados muestran que son las mujeres
quienes experimentan con mayor frecuencia el acoso u hostigamiento y que los
hombres registran con mayor frecuencia situaciones consideradas graves, como el
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intento de violación. Los compañeros, otras personas y los profesores son quienes
con mayor frecuencia acosan u hostigan.

Caso 2. La infidelidad es producida por la ruptura de los acuerdos de la pareja;

cuando existe violencia intrafamiliar, provoca en la mujer sintomatología psicológica
que perturba su comportamiento afectivo, produciendo efectos colaterales en la
familia en sus diversos contextos. El objetivo de este estudio fue determinar las
causas que producen infidelidad en las mujeres violentadas.

Para dar respuesta al objetivo de investigación se utilizó la integración de procesos,

de tipo exploratorio secuencial, derivativo. Durante los meses de febrero a diciembre
del 2015, se utilizó una entrevista a profundidad, a 33 mujeres, para obtener
resultados descriptivos con base a sus vivencias personales y se establecieron
categorías, con cuyos datos se elaboró un instrumento validado por jueces y
expertos. El cual se aplicó a 220 mujeres que acudieron a denunciar a su pareja por
agresión y que se analizó a través de frecuencias y porcentajes.

Los resultados se derivan de la comparación e integración de resultados de ambos

métodos e indican que en el proceso se identificaron dos categorías: infidelidad en
el hogar e infidelidad en el trabajo. De los datos se obtuvo la sintomatología que
determinaba las causas por las cuales las mujeres eran infieles en cada uno de los
contextos. Un 43% de mujeres tenía un amigo con quien compartía su vida, 20%
sufría insatisfacción sexual, 71% consideraba que sus relaciones sexuales eran
aburridas, 29% era infiel por mantener su condición socioeconómica. El contexto
violento proporciona en la mujer vulnerabilidad emocional que le induce a buscar
compensación a través de ilusiones que le conducen a la infidelidad, pero se
mantiene con su pareja para conservar el bienestar personal y familiar.

Caso 3. La investigación sobre violencia conyugal se ha centrado mayoritariamente

en la relación hombre-agresor/mujer-victima. Nuestro trabajo indaga la situación
contraria, cuando son los hombres las víctimas y sufren las consecuencias de la
violencia. Se analizaron los discursos de seis hombres víctimas de violencia
conyugal recogidos en una entrevista en la que se presentaron imágenes de
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violencia de la mujer hacia el hombre. El análisis de los datos fue interpretativo, el

cual permitió alcanzar los objetivos de la investigación por medio de la narrativa de
los participantes que, bajo una epistemología hermenéutica, busca el significado de
los fenómenos a través de una interacción dialéctica o movimiento del pensamiento
que va del todo a las partes y de éstas al todo. Posteriormente, se realizó el análisis
de la información producida de las seis entrevistas realizadas a partir de los pasos
sugeridos por Martínez (2006) que consisten en iniciar la categorización del corpus
textual, la estructuración de las categorías emergentes, la contrastación o
comparación entre ellas y la teorización o etapa comprensiva que permitió dar
cuenta del objetivo planteado.

Los resultados muestran que las mujeres utilizan violencia verbal para exigirles a
sus parejas que se comporten de acuerdo con el modelo hegemónico de “hombre”,
cuestionando con ello su masculinidad. Se discute la necesidad de abordar el
fenómeno desde la perspectiva de las masculinidades alternativas.

2. A partir de cada caso, realiza el análisis de los elementos que lo conforman

y desarrolla la información solicitada en el cuadro comparativo:

Caso Objetivo de la Tipo y diseño Participantes Método de Análisis de

investigación de estudio recolección los datos
de los datos

1 El objetivo es  Cuantitativa 2070  Muestreo SPSS

describir la  Análisis estudiantes de
intencional. análisis
situación de  descriptivo  Cuestionari estadístico de
acoso y ambos sexos, o en línea. tipo
hostigamiento descriptivo de
pertenecientes
sexual en la la muestra.
Universidad a diversas
Autónoma de
universidades.
Yucatán.
2 El objetivo es  Mixta  Cuantitativa  Integración de Los
determinar las procesos, de resultados se
causas que  Integración 220
tipo derivan de la
producen mujeres exploratorio comparación
de procesos
infidelidad en secuencial, e integración
que
las mujeres derivativo. de resultados
violentadas. acudieron a  Entrevista. de ambos
métodos
denunciar a
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su pareja
por
agresión

 Cuantitativa
220 mujeres
que acudieron
a denunciar a
su pareja por
agresión

3 Estudio Cualitativa 6 hombres Análisis de iniciar la

cualitativo de Estudio de víctimas de discurso, por categorizació
la violencia de Casos violencia medio de una n
la mujer hacia conyugal entrevista. del corpus
el hombre en textual, la
el contexto de estructuració
pareja. n de las
categorías
emergentes,
la
contrastación
o
comparación
entre ellas y
la
teorización o
etapa
comprensiva
que permitió
8dar cuenta
del objetivo
planteado.

3. Por último, a partir del análisis que realizaste del caso expuesto, selecciona
a qué tipo de investigación corresponde cada uno y argumenta tus
respuestas.
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Casos Enfoque Cualitativo, Argumento ¿Por qué consideras que corresponde

Cuantitativo o Mixto al enfoque que seleccionaste?
1 Cuantitativo Se utilizaron cuestionarios con preguntas
cerradas. Es objetivo.

2 Mixto Si bien se utilizan datos estadísticos, también se

3 Cualitativo
realizó una entrevista profunda a las mujeres
estudiadas.
El estudio está basado en la entrevista realizada
a los hombres víctimas de violencia, para
entender su percepción frente al fenómeno
experimentado.

4. Redacta una conclusión sobre la actividad (debe incluir un resumen de lo

aprendido, contraste de aprendizaje previo y nuevo, reflexión final sobre las
características de los enfoques cualitativo, cuantitativo y mixto)

A través de la investigación podemos reflexionar como cada situación se puede

llegar a estudiar de manera diferente. Podemos preguntar, indagar, hipotetizar y
demás formas de tratar de llegar a una conclusión.

Cómo estudiantes nos enfrentamos a diferentes ámbitos en los cuales debemos

analizar constantemente una fuente de investigación adecuada para llegar a las
conclusiones más precisas o cercanas al resultado favorable y es por ello que en
estos tres ejemplos se ve una evidencia ligera de cómo se pueden utilizar o las
formas de investigación cuantitativo, cualitativo y mixto. Estos procesos qué son
diseños con diferente vertiente ayudan a enriquecer la forma de la conclusión de la
investigación los objetivos unificando así la fenomenología y los contextos
hermenéuticos de varias hipótesis que solemos plantearnos. Y es así, que esta
actividad es muy limitada para entender la profundidad de los diferentes enfoques
de investigación A mi parecer.
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Referencias

Echeverría, R., Paredes, L., Kantún, M., Batún, J. y Carrillo, C. (2017). Acoso y
hostigamiento sexual en estudiantes universitarios: un acercamiento cuantitativo.
Enseñanza e Investigación en Psicología, 22(1), 15-26 [Archivo PDF]. Recuperado
de: https://www.redalyc.org/pdf/292/29251161002.pdf

Rojas, R., Galleguillos, G., Miranda, P. y Valencia, J. (2013). Los hombres también
sufren. Estudio cualitativo de la violencia de la mujer hacia el hombre en el contexto
de pareja. Revista Vanguardia Psicológica, 3(2), 150-159 [Archivo PDF].
Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4815152.pdf

Romero, H., Romero, L. y Arellano, J. (2017). La infidelidad femenina como

producto de la violencia intrafamiliar. An Fac med, 78(2),161-165 [Archivo PDF].
Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/pdf/afm/v78n2/a08v78n2.pdf

Martínez, H. (2012). Metodología de la investigación [Versión electrónica].

Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uvm/39957

Maldonado, J. E. (2018). Metodología de la investigación social: paradigmas:

cuantitativo, sociocrítico, cualitativo, complementario [Versión electrónica].
Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uvm/70335