Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad de Mecánica
Ingeniería Naval

Laboratorio de Transferencia de Calor

Laboratorio #1
Conducción axial en una barra metálica y determinación de su conductividad
térmica “k”

Profesor:
Antonio Fernández

Instructora:
Milvia Castillo

Integrantes:
Batista, Algis (8-965-2042)
Dickens, Ariadne (8-957-58)
Garces, Carlos (8-951-370)

Grupo: 1EM-241 (B)

Fecha de Entrega:
28/4/22
Introducción

La conducción de calor o transferencia de energía en forma de calor por conducción es un

proceso de transmisión de calor basado en el contacto directo entre los cuerpos, sin
intercambio de materia, porque el calor fluye desde un cuerpo de mayor temperatura a otro
de menor temperatura que está en contacto con el primero. La transmisión de calor por
conducción, entre dos cuerpos o entre diferentes partes de un cuerpo, es el intercambio de
energía interna, que es una combinación de la energía cinética y energía potencial de sus
partículas microscópicas: moléculas, átomos y electrones.
La conductividad térmica de la materia depende de su estructura microscópica: en un fluido
se debe principalmente a colisiones aleatorias de las moléculas; en un sólido depende del
intercambio de electrones libres (principalmente en metales) o de los modos de vibración de
sus partículas microscópicas (dominante en los materiales no metálicos). Por lo cual este
laboratorio tiene como función principal conocer los conceptos básicos de conducción de
calor y poder determinar la conductividad térmica de un tipo de metal por medio de diferentes
potencias.
Objetivos
1. Familiarizar al estudiante con los conceptos básicos de conducción de calor.
2. Analizar la conducción unidimensional de calor en sólidos en donde se tiene
generación de calor durante el régimen estacionario.
3. Calcular a partir de datos experimentales la conductividad térmica promedio de un
material.
Descripción del equipo.
La unidad de conducción de calor, TXC-CL, desarrollada por EDIBON consiste en una barra
cilíndrica segmentada de metal con un diámetro de 25 mm calentada por medio de una
resistencia eléctrica, colocada en un soporte sobre un marco de ensayo, como se puede ver
en la figura 1. Este equipo será utilizado para estudiar la transmisión lineal de calor a lo largo
del eje axial de la barra cilíndrica. Para mantener la razón de transferencia de calor a lo largo
de la barra, se ha insertado un circuito de refrigeración por agua. De igual manera la unidad
se encuentra aislada térmicamente para disminuir las pérdidas de calor hacia los alrededores
y evitar un gradiente de temperatura considerable en la dirección radial.

Como se puede apreciar en la figura 2, la barra se segmenta en tres partes diferentes: La parte
A que es la región de entrada de calor donde se localiza la resistencia eléctrica y que consta
de 4 sensores de temperatura con una distancia de 10 mm entre dos sensores consecutivos;
la parte B que es la región central intercambiable (se puede variar el diámetro de 25 mm a 10
mm o se puede cambiar la sección de metal por acero inoxidable de 25 mm de diámetro)
costa de tres sensores de temperatura con una distancia de 10 mm entre dos sensores
consecutivos; y la parte C que es la sección de refrigeración con superficie enfriada por agua
y que consta de cuatro sensores de temperatura con una distancia de 10 mm entre dos sensores
consecutivos.

De igual manera el equipo está provisto con un voltímetro digital que mide la potencia de la
resistencia en un rango de 0 a 150 W, dos sensores de temperatura; uno a la entrada y otro a
la salida del agua de refrigeración, y un sensor de caudal con un rango de 0.25 a 6.5 L/min
que permite determinar el caudal de agua de refrigeración.
Una vez censadas las variables estas son tratadas para la salida de una señal compatible con
el ordenador, lo que permite a través del software: el registro, la visualización, el manejo, y
control del sistema.
Marco Teórico
La conducción es el mecanismo de transferencia de calor en donde la energía de las partículas
más energéticas de una sustancia se transfiere hacia las adyacentes menos energéticas como
resultado de interacciones entre esas partículas. La conducción se puede dar tanto en gases,
líquidos como en sólidos. En el caso de estos últimos, la conducción es producto de las
vibraciones moleculares y del transporte de energía por parte de los electrones libres.
La rapidez o razón de conducción de calor a través de un medio va a depender de la
configuración geométrica de este, su espesor, el material del que este hecho y la diferencia
de temperatura a través dicho medio. Esto es descrito por medio de la Ley de Fourier de la
conducción de calor:

Aquí: 𝑄̇ 𝑐𝑜𝑛𝑑, 𝑛, representa la razón de conducción de calor a través del medio en la dirección
𝑛; 𝑘, la conductividad térmica del material, que es una medida de la capacidad de un material
para conducir calor; 𝐴, el área de transferencia de calor; y 𝑑𝑇⁄𝑑𝑛, el gradiente de temperatura
en la dirección 𝑛. El signo negativo garantiza que la transferencia de calor en la dirección 𝑛
positiva sea una cantidad positiva.
En general, la conducción de calor es un fenómeno multidimensional y dependiendo de la
configuración geométrica puede ser más factible el empleo de un determinado sistema de
coordenadas (rectangulares, cilíndricas o esféricas). A continuación, se presentará el balance
de energía sobre un elemento diferencial rectangular, durante un intervalo de tiempo ∆𝑡:

Sí consideramos que la conducción de calor es despreciable en dos de las tres dimensiones y

que el proceso se da de forma estacionaria la ecuación (2) podría reescribirse como:
El balance de energía anterior también se puede realizar sobre un elemento de volumen en
coordenadas cilíndricas o esféricas.
Materiales.
1. Módulo TXC/CL de EDIBON.
Procedimiento experimental.
1. Encienda el computador y abra el programa SCADA TXC-CL.
2. Compruebe que la resistencia y que todos los sensores de temperatura han sido
conectados; también compruebe que la parte central de la barra segmentada esté
alineada con los cilindros fijos. Encienda la interfaz.
3. Cree un flujo de agua de refrigeración de 2 L/min por medio de la válvula SC-2.
4. Fije una potencia para la resistencia de 10 W (lectura tomada por medio de SW-1)
con el controlador de potencia.
5. Espere a que el sistema se estabilice y alcance condiciones estacionarias. Complete
la tabla 1.
6. Repita los pasos anteriores para una potencia de 20 y 30 W.
Nota: En caso de tener alguna duda acérquese al instructor de laboratorio.
Resultados.
1. Complete la siguiente tabla:

Tabla 1. Variación de la temperatura promedio en °C a lo largo de la barra segmentada y del agua de

refrigeración tanto a la entrada como a la salida para diferentes razones de generación de calor dentro
del elemento.

2. Para una razón de generación de calor de 10 W grafique “T (°C) vs x (m)” para cada
una de las tres partes de la barra segmentada. Donde T representa la temperatura, y x
la posición a lo largo de la barra cilíndrica. Ha de recordarse que los sensores de
temperatura se encuentran espaciados cada 10 mm entre sí en cada sección. Los
sensores 4 y 5 se encuentran espaciados a 13 mm, en tanto que los sensores 7 y 8 se
encuentran espaciados a 15 mm. En el caso de las interfaces, la interfaz A-B y la
interfaz B-C se encuentra a 37 mm y a 68 mm del sensor 1, respectivamente.
 POTENCIA DE 10 W

Tabla 2. Valores Utilizados para graficar las secciones A, B y C

SECCIÓN A SECCIÓN B SECCIÓN C

Sensor x(m) T(°C) sensor x(m) T(°C) sensor x(m) T(°C)
1 0.000 40.7 5 0.043 37.7 8 0.078 30.3
2 0.010 39.3 6 0.053 32.8 9 0.088 29.2
3 0.020 39.2 7 0.063 34.8 10 0.098 28.9
4 0.030 38.6 11 0.108 27.7

Gráfico Sección A

Grafico T°( C ) vs x (m)

Sección A
41

40.5

40

39.5

39
y = -64x + 40.41
38.5
R² = 0.8641
38
0.000 0.005 0.010 0.015 0.020 0.025 0.030 0.035

Gráfico Sección B

Gráfico T° (C) vs x (m)

38 Sección B
37

36

y = -145x + 42.785
35
R² = 0.3464

34

33

32
0 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06 0.07
Gráfico Sección C

Gráfico T° ( C ) vs x (m)
Sección C
30.5

30

29.5

29

28.5

28 y = -81x + 36.558
R² = 0.9571
27.5
0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.1 0.12

POTENCIA DE 20 W
Tabla 3. Valores Utilizados para graficar las secciones A, B y C

Gráfico Sección A
Gráfica Sección B

Gráfico Sección C

POTENCIA DE 30 W
Tabla 4. Valores Utilizados para graficar las secciones A, B y C
Gráfico Sección A

Gráfico Sección B

Gráfico Sección C
3. Por medio de regresión lineal obtenga la pendiente de la función representada
por el grafico “T (°C) vs x (m)” para cada una de las tres partes de la barra
segmentada.

Pendiente
Q Sección A Sección B Sección C
10 W -64 -145 -81
20 W -17 -235 -157
30 W

4. Calcule la media aritmética de las pendientes obtenidas por regresión lineal en

el paso anterior para las tres secciones de la barra.

Q Sección A Sección B Sección C Media Aritmética

10 W -64 -145 -81 -96.67
20 W -17 -235 -157 -136.33
30 W -107 -395 -239 -247

5. Determine la conductividad térmica del material por medio de la Ley de Fourier

de la conducción de calor.
𝝅 𝝅
𝑨 = 𝑫𝟐 = (𝟎. 𝟎𝟐𝟓𝒎)𝟐 = 𝟒. 𝟗𝟎𝟖𝟕𝟒𝒙𝟏𝟎−𝟒 𝒎𝟐
𝟒 𝟒
Entonces:

−𝑄
𝐾=
𝑑𝑇
𝐴( )
𝑑𝑥

Para Q=10W

−𝑄 𝑾
𝐾10 = = 𝟐𝟏𝟎. 𝟕𝟑
(4.90874𝑥10−4 )(176.33 𝐾) 𝒎𝑲

Para Q=20W

−𝑄 𝑾
𝐾20 = −4
= 𝟐𝟗𝟖. 𝟖𝟔
(4.90874𝑥10 )(136.67𝐾) 𝒎𝑲
 Para Q=30W

−𝑄 𝑾
𝐾30 = −4
= 𝟐𝟒𝟕. 𝟒𝟑
(4.90874𝑥10 )(26 𝐾) 𝒎𝑲

6. Repita los pasos 2, 3, 4 y 5; para las potencias de 20 y 30 W.

7. Obtenga la media aritmética de la conductividad térmica del material a partir
de los resultados obtenidos.

𝑾
(210.73 + 298.86 + 247.43)
𝐾𝑇 = 𝒎𝑲 = 𝟐𝟓𝟐. 𝟑𝟒 𝑾
3 𝒎𝑲

8. En base a está conductividad térmica promedio determine el tipo de metal que

constituye la barra cilíndrica segmentada.
Para el punto anterior considere los siguientes metales solidos:

Respuesta:
Basándonos en la tabla de datos proporcionada por la
profesora y en los resultados obtenidos, podemos
determinar que el material correspondiente es:
“El Aluminio Puro”
Preguntas
1. Para una misma razón de generación de calor, ¿qué sucede con la temperatura
a medida que las mediciones se alejan del resistor? Explique.
R/ A medida que la temperatura se va alejando del resistor va disminuyendo debido a sus
condiciones de frontera, además que, al desplazarse en la dirección radial del disco el radio
ira aumentando y esto hace que la temperatura tarde más en llegar al equilibrio térmico.
2. ¿Qué sucede con el gradiente de temperatura al aumentar la razón de
generación de calor?
R/ Al aumentar la razón de generación de calor, el gradiente procederá a aumentar, esto
debido a que las temperaturas van disminuyendo a medida que pasan por el cilindro a lo largo
del módulo. (Wikipedia, s.f.)

3. Para alguna razón de generación de calor de su preferencia, ¿Es similar el calor

conducido axialmente a través de la barra cilíndrica con el calor removido por
el sistema de refrigeración de agua fría? Sustente su respuesta, por medio del
cálculo de la razón de calor removido por medio del sistema de refrigeración. De
ser diferentes los valores, ¿a qué cree que se debe este hecho?
R/ Tenemos que:

Ilustración 1. Representación del desarrollo de la pregunta N°3

Conclusión
De esta experiencia de laboratorio podemos concluir que hay cambios en la conducción de
calor axial en la barra, mediante valores experimentales se puede calcular la conductividad
térmica de un material. Si se mantiene constante la razón de transferencia de calor en la barra,
a medida que nos alejamos al extremo de esta, observamos que la temperatura irá
disminuyendo. Gracias a la aplicación de la ley de Fourier se puede encontrar la
conductividad térmica de un material, por lo que, si desconocemos un material, sabemos
cómo clasificarlo en base a su conductividad térmica.
Con esta experiencia nos llevamos diversos conceptos y recursos que serán de suma
importancia para comprender poco a poco como se va dando lo que se sería la transferencia
de calor en diversos campos.
Ejemplo:
La conducción es el mecanismo de transferencia de calor en el que la energía térmica se
transfiere de un punto a otro por medio de la interacción entre los átomos o moléculas de la
materia.