LA DIVERSIDAD

EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS

Fdo. Antonio Díaz Martínez 1º C

Esquema
1. Introducción ................................................................................................................................................................. 5
2. Desarrollo ..................................................................................................................................................................... 6
2.1. Tipos de diversidad ............................................................................................................................................... 6
2.1.1. Diversidad religiosa ....................................................................................................................................... 6
2.1.2. Diversidad racial y étnica .............................................................................................................................. 7
2.1.3. Diversidad sexual .......................................................................................................................................... 7
2.1.4. Diversidad social ........................................................................................................................................... 8
3. Conclusión .................................................................................................................................................................... 8
4. Bibliografía ................................................................................................................................................................... 9
 1. Introducción
Comenzaremos nuestro trabajo haciéndonos una pregunta, ¿Qué es la diversidad?

La diversidad (del latín diversitas) es una noción que hace referencia a la diferencia, la variedad, la abundancia
de cosas distintas o la desemejanza.

La diversidad cultural refiere a la convivencia e interacción entre distintas culturas. La existencia de múltiples
culturas está considerada como un activo importante de la humanidad ya que contribuye al conocimiento. Cada persona,
por otra parte, tiene derecho a que su cultura sea respetada tanto por otras personas como por las autoridades e instituciones.
Eso es precisamente lo que nos encontramos en nuestra comunidad educativa. Convivimos con compañeros de
distintas culturas, colores e idiomas y esto provoca un enriquecimiento de todos. Es un acto de reciprocidad.

“SOMOS DISTINTOS, SOMOS IGUALES”

 2. Desarrollo
Las facilidades de comunicación y de movilidad de personas que nos ofrece la sociedad actual nos confrontan con
nuevos retos. Nuestras relaciones interpersonales, nuestras calles, nuestros lugares de trabajo y también nuestras aulas
presentan una imagen cada vez más plural desde la perspectiva cultural.

Los centros escolares presentan hoy día un aspecto plural, con alumnado procedente de numerosos países y de
culturas, en muchos casos, muy diferentes de la autóctona. Con frecuencia, estos alumnos y alumnas no conocen la lengua
del contexto escolar cuando se incorporan al centro educativo. A menudo han tenido una formación escolar previa muy
distinta a la del centro educativo al que se integran, en algunos casos quizás incluso no han sido escolarizados previamente.
Los currículos existentes no contemplan las necesidades de estos nuevos perfiles de alumnado. El alumnado
autóctono a menudo se considera frenado en el aprendizaje del currículo establecido. En ocasiones, esto provoca su
desplazamiento a otros centros con tasas menores de alumnado inmigrado.
El profesorado invierte todas sus energías para poder trabajar de forma coherente y efectiva en un contexto tan
complejo, pero las metodologías de trabajo que utilizaba habitualmente no le resultan siempre eficaces en la nueva realidad.

La estrategia de integración es la forma que proporciona un mayor bienestar psíquico y social a la persona
perteneciente a un grupo minoritario. Se diría, pues, que el equilibrio entre la conservación de la identidad cultural de origen
y el contacto con la nueva cultura mayoritaria proporcionan a la persona perteneciente a un grupo minoritario el sentimiento
de tener una identidad propia y, al mismo tiempo, le proporcionan la posibilidad de enriquecer ésta con elementos tomados
de la cultura de la nueva sociedad mayoritaria.

En el caso de las migraciones actuales, la existencia de los nuevos medios de comunicación –Internet,
fundamentalmente– permite a la población migrada mantener un contacto mucho más amplio, frecuente y directo con la
sociedad de origen de lo que era posible hace algunos años. Dándose actualmente una tendencia mucho mayor hacia la
integración, por lo que es probable que la asimilación, de llegar a producirse, tarde con seguridad mucho más tiempo en
hacerlo.

2.1. Tipos de diversidad

2.1.1. Diversidad religiosa

Expresa la aceptación de diferentes corrientes religiosas, tales como la católica, protestante, judía, musulmana, etc.
Entre las diferentes corrientes religiosas existe un vínculo, un diálogo frecuente entre ellas, intercambiando opiniones
respecto a los distintos problemas que afectan a sus fieles en todo el mundo.
 2.1.2. Diversidad racial y étnica

Conjunto de diversas razas que existen alrededor del mundo y que difieren en el color de piel, lenguaje, estatura,
costumbres (bailes, celebraciones, religiones). Cantidad de pueblos o grupos étnicos que viven en una determinada región
o país cada uno de ellos tiene sus propias tradiciones y cultura esta abarca riqueza de costumbres, lenguas, comidas,
vestimenta, religión, etc.

2.1.3. Diversidad sexual

Diversidad sexual es un término que se usa

para referirse de manera inclusiva a toda la diversidad
de sexos, orientaciones sexuales e identidades de
género, sin necesidad de especificar cada una de las
identidades que conforman esta pluralidad.
 2.1.4. Diversidad social

La diversidad social es la expresión primaria de la diversidad cultural, pero también atañe a ella la expresión de
las fallas en la distribución de la riqueza y de las oportunidades.

3. Conclusión
Como hemos analizado a la largo de este trabajo, convivimos con la diversidad en distintas escalas y ámbitos, en el
escolar, en el hogar, en la sociedad en general.

Solo se me ocurre una manera de hacer de nuestro día a día, un día de enriquecimiento y sobre todo de solidaridad
y empatía hacia todo aquello que nos hace diferentes. Para ello me remito a una canción que mis padres cantan en casa;
pues ellos han crecido escuchándola. Se trata de una canción de un grupo de su época, Celtas Cortos que se titula “El
emigrante”, ahí va su letra

Esta es la vida del emigrante

del vagabundo del sueño errante.
Coge tu vida en tu pañuelo
con tu pobreza tira pa´lante.
Si encuentras un destino
si encuentras el camino
tendrás que irte a ese lugar
el polvo del camino
cubre tu rostro amigo
con tu miseria a ese lugar.
Un dios maldijo la vida del emigrante
serás mal visto por la gente en todas partes
serás odiado por racistas maleantes.
y la justicia te maltrata sin piedad.
Todos hermanos. Todos farsantes
hacen mentiras con las verdades
buscas trabajo y tienes hambre
pero no hay sitio pal emigrante.
Si encuentras un destino
si encuentras el camino
tendrás que irte a ese lugar
el polvo del camino
cubre tu rostro amigo
con tu miseria a ese lugar.
Nuestros hijos se mueren.
Estómago vacío. Tú lo ves por la tele
después de haber comido.
Nuestros hijos se mueren.
Estómago vacío. Tú lo ves por la tele
después de haber comido.
¡Qué bien se come de restaurante!
¡cuánta miseria pal emigrante!
¡qué bien se come de restaurante!
¡cuánta miseria pal emigrante!
Un dios maldijo la vida del emigrante
serás mal visto por la gente en todas partes
serás odiado por racistas maleantes.
Y la justicia te maltrata sin piedad.
Somos distintos, somos iguales.
Pero en la calle nadie lo sabe.
Pan para todos. Tenemos hambre.
Pero los ricos no lo comparten.
Somos distintos
somos iguales

Un dios maldijo la vida del emigrante

serás mal visto por la gente en todas partes
serás odiado por racistas maleantes.
Y la justicia te maltrata sin piedad.
La tierra de occidente, ya no tiene vergüenza,
arrasa nuestra tierra, nos roba la riqueza
¡Qué bien se come de restaurante!
¡Cuánta miseria pal emigrante!
¡Qué bien se come de restaurante!
¡Cuánta miseria pal emigrante!
 En conclusión, todos tenemos sueños, objetivos, aspiraciones; todos respiramos, lloramos, sentimos y padecemos.
Todos somos humanos y merecemos las mismas oportunidades. Me gusta que en mi centro haya niños de otras culturas,
religiones, orientación sexual, de otras razas y niños con una situación social, familiar distinta a la que yo vivo. Esto lo que
consigue hacia mi persona es un enriquecimiento constante y sobre todo a valorar lo que tengo y lo que no tengo.

4. Bibliografía
[1] “La diversidad cultural en el aula: un reto, una oportunidad”

[2] Mariarosa Pellicer Palacia. Autora de materiales de E/LE (Múnich, Alemania)

[3] Internet: Wikipedia, música.com, página de la RAE, Ecu red, …

[4] Documents, my slide.es