Armada Del Ecuador: Plan de Unidad Didáctica

REPÚBLICA DEL ECUADOR
ARMADA DEL ECUADOR

LICEO NAVAL QUITO
El Ecuador ha sido, es
y será País Amazónico
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

AÑO LECTIVO 2022-2023
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente Área / Asignatura Grado / curso Paralelos
Ing. Guido E. Parra P. MSc Emprendimiento y Gestión 1ero BGU “A”
No. Unidad de Planificación Título de la Unidad de Planificación Periodos Semana de inicio Semana de finalización
Requisitos y responsabilidades legales del emprendedor
3 2 14-11-2022 20-01-2023
1. PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS DE LA UNIDAD: OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y sociales que debe cumplir un emprendedor en el momento de crear y
mantener un emprendimiento, como forma de retribuir al Estado por los servicios recibidos.
EJES TEMÁTICOS • Conocer los requisitos que debe tener un emprendedor en el momento de crear un emprendimiento.
• Elaborar el balance general mediante la aplicación de los principios y técnicas contables vigentes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.EG.5.2. Construye estados financieros (balance general y estado de pérdidas y ganancias) por medio de los cambios en las transacciones contables,
basándose en la normativa contable y tributaria vigente.
EJES TRANSVERSALES: Identidad institucional: Cuidado y preservación de recursos marino, costeros y fluviales
La interculturalidad: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico – culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria,
desde una visión de respeto y valoración
Educación para la democracia: El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia
de los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad
intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría.
La protección del medio ambiente: La interpretación de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies, la
interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservación y protección.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes: El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-
ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
Av. González Suárez y Pasaje El Prado N1-192 Telf: 02-2073052 02-2343373 Email: licqui@armada.mil.ec
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Educación para la sexualidad: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias
psicológicas y sociales, la responsabilidad de la paternidad y maternidad.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO (Estratégias metodológicas)
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Tema 1: Experiencia: Cuaderno de trabajo I.EG.5.2.1. Ordena las Técnica:

cuentas contables de Estudio de caso
Normas tributarias para Invitar a los estudiantes a leer el texto de entrada de Libro de texto Emprendimiento y acuerdo con la Prueba
aplicar la contabilidad unidad en las páginas 32 y 33. gestión 1 naturaleza de la función Debate
de los asientos contables Esquema
Guía del docente
en aquellos Instrumento:
(EG.5.1.3.) Observar el video sobre “La importancia de la Lápices de colores emprendimientos Organizador gráfico
Identificar la obligatoriedad contabilidad en la empresa” en el enlace: obligados a llevar Evaluación sumativa
jurídica de llevar contabilidad, Hojas de trabajo Lista de cotejo
https://bit.ly/3c9nsXu contabilidad, tomando
de acuerdo a lo establecido Autoevaluación:
Libro digital Prolipa EG 1 en cuenta las normas
por las normas tributarias, tributarias establecidas Aplicar la sección
como elemento fundamental Videos:
Contestar la pregunta de la sección “Exploro” de la por la autoridad “Practiquemos juntos”, de la
para determinar la forma de
página 34, y enviar el pdf final con las respuestas al Sitios web: competente. (I.4., J.2.) página 37 del libro digital
llevar la contabilidad.
docente o responder en el libro impreso. Prolipa EG 1
Competencias I.EG.5.2.2. Registra

Desarrollar una sopa de letras, en la que se transacciones en las Desarrollar la sección
Matemáticas
encuentren diez palabras relacionadas con la cuentas contables bajo “Evalúo mi proceso” (de
contabilidad. el principio de partida manera individual) de la
doble, según la página 37 del libro digital
normativa contable Prolipa.
Reflexión: vigente (J.2.; I.4.).
Solicitar al estudiante que, con sus palabras, explique

qué fue lo que más le llamó la atención de la lectura I.EG.5.2.3. Construye
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“La importancia de la contabilidad en las empresas” y estados financieros

responda las preguntas que se encuentran al final del (balance general y
texto. estado de pérdidas y
ganancias) aplicando
técnicas contables y la
Adicionalmente, crear un debate virtual en la normativa vigente. (I.4.,
plataforma de Prolipa, con las siguientes preguntas: J.3.)
¿Por qué la contabilidad es importante para el

desarrollo de tu emprendimiento? Explica dos razones
reales.
¿Cuántas estrategias conoces, para llevar la

contabilidad de tu emprendimiento, de una forma
segura, ordenada y diligente?
¿Cómo determinas la pérdida o ganancia de tu

emprendimiento a través de la contabilidad?
Realizar un acróstico y un mapa mental, donde la

palabra «contabilidad» sea la protagonista en la
fluctuación del emprendimiento. Utilizar la aplicación
«Canva» www.canva.com
Invitar a sus estudiantes a participar.
Conceptualización:
Leer y analizar el «concepto de contabilidad», y

solicitar al estudiante, que, a través de un ejemplo,
defina cómo la contabilidad puede ayudar a su
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emprendimiento durante el año fiscal.
Construir un cuadro de tres entradas, con los

«objetivos de la contabilidad» y puntualizar;
situaciones, resultados, y causas, por las que se debe,
o no, utilizarla en un emprendimiento.
Elaborar una línea del tiempo digital mostrando el

origen y la evolución de la contabilidad. Observar el
video https://cutt.ly/cEVRjbF Pueden utilizar
herramientas digitales como:
https://www.tiki-toki.com/https://
timeline.knightlab.com/
Graficar un diagrama donde se evidencien los «Tipos

de contabilidad, y, Los documentos contables». Revisar
el enlace de video: https://cutt.ly/0EVQyT2 y enviar el
PDF al docente.
Responder la actividad interactiva de la plataforma

digital Prolipa (banco de preguntas).
Enviar PDF al docente
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Aplicación:
Realizar las actividades en la sección “Aplico” de la

página 37 del libro digital Prolipa e indicar:
Resolver la Teletarea que aparece en la Plataforma

Prolipa con el siguiente nombre:
BGU_EG1_U2_TEM1_GUÍA.pdf
Completar la sopa de letras: “Ponchado” titulado:

“Balance general”, sugerido en la Plataforma Digital
Prolipa.
Tema 2: Reflexión: Tema 2: Reflexión: Tema 2:

Administración de las Administración de las principales Administración de las
principales cuentas Observar las imágenes que se encuentran en la pg. 38 cuentas contables Observar las imágenes principales cuentas
contables del libro digital Prolipa, y contestar la pregunta de la que se encuentran en la contables
sección “Reflexiono”. Adicional a esto, resolver las pg. 38 del libro digital
inquietudes propuestas, en un debate virtual, en la Prolipa, y contestar la
(EG. 5.1.7.)
plataforma Prolipa. pregunta de la sección
(EG. 5.1.7.) (EG. 5.1.7.)
Identificar los componentes “Reflexiono”. Adicional a
¿Existen documentos adicionales que puedan ser esto, resolver las
Identificar los componentes básicos del activo, pasivo, Identificar los componentes
registrados como parte del control financiero en un inquietudes propuestas,
básicos del activo, pasivo, patrimonio, ingresos, costos y básicos del activo, pasivo,
emprendimiento? Nómbralos. en un debate virtual, en
patrimonio, ingresos, costos y gastos, de acuerdo con la patrimonio, ingresos, costos
gastos, de acuerdo con la ¿Qué tan probable es que con esos documentos se normativa contable, para la plataforma Prolipa. y gastos, de acuerdo con la
normativa contable, para puedan realizar evasiones, desfalcos y fraudes fiscales? clasificar adecuadamente las normativa contable, para
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¿Cómo lo detectarías? ¿Existen documentos

adicionales que puedan
Si el SRI posee mecanismos de detección de fraude ser registrados como
fiscal, ¿por qué hasta el momento continúan las parte del control
evasiones por parte de muchos infractores? financiero en un
emprendimiento?
Nómbralos.
Desarrollar en grupos de cuatro estudiantes, y a través
de la aplicación https://cutt.ly/LEKk1WT cerebriti, un ¿Qué tan probable es
banco de cinco estrategias para control de que con esos
documentación y evasión fiscal, e intercambiarlo con documentos se puedan
clasificar adecuadamente las los otros grupos, para conocer sus estrategias y realizar evasiones, clasificar adecuadamente las
cuentas contables. desfalcos y fraudes
cuentas contables. mejorarlas con nuevas propuestas. cuentas contables.
fiscales? ¿Cómo lo
detectarías?
Competencias
Competencias Comentar con tus compañeros y enviar PDF al docente Si el SRI posee Competencias
Digitales mecanismos de
Digitales detección de fraude Digitales
Conceptualización: fiscal, ¿por qué hasta el

momento continúan las
Aplicar un mapa semántico, para desagregar las evasiones por parte de
«Clases de cuentas», importancia, funcionalidad y muchos infractores?
resultados.
Desarrollar en grupos de
Aplicar una sopa de letras como actividad interactiva cuatro estudiantes, y a
de juego, para completar conceptos y palabras clave través de la aplicación
sobre «El plan de cuentas». https://cutt.ly/LEKk1WT
cerebriti, un banco de
cinco estrategias para
Solicitar a los grupos de trabajo, realizar una micro control de
Coevaluación de cinco preguntas, utilizando el documentación y
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siguiente enlace para creación de rúbricas evasión fiscal, e

www.rubistar.com intercambiarlo con los
otros grupos, para
conocer sus estrategias y
Sintetizar en un cuadro comparativo los mejorarlas con nuevas
aportes teóricos entre: «El manual de cuentas y El plan propuestas.
de cuentas».
Comentar con tus

Aplicación: compañeros y enviar
PDF al docente
Desarrollar las actividades en la sección “Aplico”, de la
página 41 del libro digital Prolipa.
Realizar las actividades (de manera individual) de la Conceptualización:

sección “Practiquemos juntos”, pg. 41 del libro digital Aplicar un mapa
Prolipa EG 1. semántico, para
desagregar las «Clases
de cuentas»,
Coevaluación y Autoevaluación: importancia,
funcionalidad y
Aplicar la sección “Evalúo mi proceso”, de la página 41
resultados.
del libro digital Prolipa EG 1.
Aplicar una sopa de

Resolver la Teletarea que aparece en la plataforma
letras como actividad
interactiva de juego,
BGU_EC1_U2_TEM2_GUÍA.pdf para completar
conceptos y palabras
Desarrollar la actividad “Ponchados”, titulado: Activo, clave sobre «El plan de
pasivo, patrimonio sugerido en la Plataforma Digital cuentas».
Prolipa. Para tener una mejor idea amplificada, se
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sugiere ver el video: https://cutt.ly/gEV8T2D
Enviar PDF al docente Solicitar a los grupos de

trabajo, realizar una
micro Coevaluación de
cinco preguntas,
utilizando el siguiente
enlace para creación de
rúbricas
www.rubistar.com
Sintetizar en un cuadro
comparativo los
aportes teóricos entre:
«El manual de cuentas y
El plan de cuentas».
Aplicación:
Desarrollar las
actividades en la sección
“Aplico”, de la página 41
del libro digital Prolipa.
Realizar las actividades

(de manera individual)
de la sección
“Practiquemos juntos”,
pg. 41 del libro digital
Prolipa EG 1.
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Coevaluación y
Autoevaluación:
Aplicar la sección
“Evalúo mi proceso”, de
la página 41 del libro
digital Prolipa EG 1.
Resolver la Teletarea
que aparece en la
plataforma Prolipa con
el siguiente nombre:
BGU_EC1_U2_TEM2_GU
ÍA.pdf
Desarrollar la actividad
“Ponchados”, titulado:
Activo, pasivo,
patrimonio sugerido en
la Plataforma Digital
Prolipa. Para tener una
mejor idea amplificada,
se sugiere ver el video:
https://cutt.ly/gEV8T2D
Tema 3: Experiencia: Cuaderno de trabajo Libro de I.EG.5.1.1. Técnica:

texto Emprendimiento y gestión
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El balance general Responder las preguntas de la sección “Exploro” de la 1 Determina proyecciones Estudio de caso Ensayo
página 42 del libro digital Prolipa, y enviar a los financieras y el capital de Prueba Esquema Teatro
estudiantes la siguiente instrucción: Guía del docente trabajo de un Portafolio
EG.5.1.9. Elaborar un balance Lápices de colores emprendimiento
basándose en conceptos Instrumento: Dramatización
general básico mediante la Lista de cotejo Organizador
aplicación de los principios, Observar y analizar la biografía de Luca Pacioli y Hojas de trabajo financieros básicos. (I.1.,
gráfico Evaluación
conceptos y técnicas realiza un ensayo con cinco ideas principales sobre lo I.4.)
Libro digital Prolipa EG 1 quimestral
contables y la normatividad que más te asombró o te llamó la atención
vigente. https://cutt.ly/IEV5CLu Videos: Sitios web
Competencias Dramatizar en grupos de cuatro personas la biografía

de Luca Pacioli. Utilizar una rúbrica de tres ítems para
Matemáticas evaluar el desempeño de cada estudiante:
“Improvisación libre o libreto, conflicto, y desenlace”.
Utilizar la herramienta www.rubistar.com
Reflexión:
Solicitar al estudiante que construya una rúbrica de

tres columnas con los siguientes ítems: “Lo bueno, lo
interesante, y, lo aplicable”, y escribir dos ideas
principales en cada ítem, sobre la lectura: “Ley de la
partida doble de Luca Pacioli” utilizando el siguiente
enlace para creación de rúbricas www.rubistar.com y
responda la pregunta que se encuentra al final del
texto.
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Adicionalmente, crear un conversatorio virtual en la

plataforma de Prolipa, con las siguientes inquietudes:
¿Cuál es objetivo principal del principio de partida
doble?
Uno de los argumentos de Pacioli es: … “Toda persona
que recibe algo, debe a esa persona que da o
entrega” ...
En lo personal ¿Estás de acuerdo con este argumento?

Explícalo con un ejemplo.
Conceptualización:
Observar y analizar el contenido del video:

https://cutt.ly/OEBfc4w
Leer y analizar los «El proceso contable», y solicitar al

estudiante, que, a través de un ejemplo, desagregue
sus seis elementos en el desarrollo de su propio
emprendimiento.
Elaborar un mapa conceptual jerárquico, sobre los

principios de partida doble y un ejemplo descriptivo de
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aplicación. Puede utilizar el sitio web:

https://cutt.ly/LEBim5g
Elaborar y desarrollar una encuesta de cinco

preguntas cerradas a diez personas, en las que se
registrarán de manera indistinta el manejo del manual
y plan de cuentas en sus emprendimientos, ventajas,
desventajas, uso de documentación física o digital.
Utilizar la aplicación www.rubistar.com
Aplicación:
Realizar las actividades sugeridas en la sección

“Aplico”, de la página 41 del libro digital Prolipa, y
emitir al estudiante, las siguientes instrucciones:
Consultar un emprendimiento cercano a tu familia y

evidenciar, cómo se manejan; el manual y plan de
cuentas, (activo, pasivo y patrimonio), y cuáles han
sido los resultados que han obtenido durante el año
fiscal.
Diseñar un pequeño plan de cuentas para un

emprendimiento que elijas. Utilizar la herramienta
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www.rubistar.com
Elabora una lista de cotejo sobre las evidencias que

encuentres.

Construir un portafolio titulado “Mi plan de cuentas”,

sugerido en la Plataforma Digital Prolipa, donde se
registrarán los testimonios de las personas a quienes
se les aplicó la encuesta, durante el transcurso del
tema.
Realizar las actividades (de manera individual) de la

sección “Practiquemos juntos”, pg. 45.
Coevaluación y Autoevaluación:
Aplicar la sección “Evalúo mi proceso”, de la página 45.
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Tema 4: Experiencia Cuaderno de trabajo I.EG.5.1.1. Técnica:

Estado de pérdidas y Estudio de caso
ganancias Leer con atención las preguntas de la sección Libro de texto Emprendimiento y Determina proyecciones Ensayo
“Exploro”, de la página 46 del libro digital Prolipa, y gestión 1 financieras y el capital de Prueba
Elaborar un estado de emitir a los estudiantes las siguientes instrucciones: trabajo de un Esquema
Guía del docente emprendimiento
pérdidas y ganancias básico Teatro
mediante la aplicación de las Lápices de colores basándose en conceptos Portafolio
cuentas contables. Realizar el análisis crítico de las interrogantes financieros básicos. (I.1., Instrumento:
(EG.5.1.10.) presentadas: Hojas de trabajo I.4.) Dramatización
Lista de cotejo
¿En qué le beneficia a un emprendimiento, clasificar Libro digital Prolipa EG 1 I.EG.5.1.1. Organizador gráfico
las cuentas de su negocio? Videos: Evaluación quimestral
Competencias Determina proyecciones
Técnica:
¿A qué cuentas podemos considerar de apoyo, en el financieras y el capital de
Matemáticas Sitios web: Estudio de caso
giro de negocio de un emprendimiento? trabajo de un Exposición digital
emprendimiento Esquema
¿De acuerdo al emprendimiento creado, es necesario basándose en conceptos Portafolio
instaurar varias clasificaciones de cuentas? Cuaderno de trabajo financieros básicos. (I.1., Instrumento:
Libro de texto Emprendimiento y I.4.). Lista de cotejo
gestión 1 Encuesta
Evidenciar los resultados en un registro anecdótico. Resolución de ejercicios
Guía del docente Organizador gráfico
Registro anecdótico
Lápices de colores Evaluación sumativa
Reflexión: Hojas de trabajo
Libro digital Prolipa EG 1
Observar el enlace del video: https://cutt.ly/4EN6jl2 y Videos:

contesta las interrogantes que se presentan a
continuación, para crear un foro virtual de
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participación colectiva en la plataforma de Prolipa: Sitios web:
¿Cuál es el objetivo de clasificar las cuentas de mi

emprendimiento?
¿Qué tan necesario es clasificar las cuentas, para lograr

objetivos específicos en mi emprendimiento?
¿De qué manera se logra clasificar las cuentas del

emprendimiento de forma correcta?
Completar las preguntas que se encuentran en la

sección “Reflexiono”.
Conceptualización:
Solicitar que cada estudiante realice un organizador

gráfico para representar La clasificación de cuentas,
utilizar la herramienta www.mindmeister.com
Utilizar la técnica de la exposición, para que cada

trabajo sea presentado de manera virtual, por medio
de video y diapositivas.
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Responder la actividad interactiva de la plataforma

digital Prolipa (banco de preguntas).
Aplicación:
Crear tres esquemas gráficos, donde se represente la

«Clasificación de las cuentas según el grupo al que
pertenecen, el saldo que tiene por naturaleza, el
balance en el que se presentan», y su manejo dentro
de un emprendimiento. Utilizar la aplicación
www.canva.com
Desarrollar las actividades de la sección “Aplico” que

se encuentran en la pg. 47 del Libro digital.

Desarrollar la sección “Evalúo mi proceso” (de forma

individual) de la página 47 del libro digital Prolipa.
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Tema 5: Experiencia: Cuaderno de trabajo I.EG.5.1.1. Técnica:

Estado de pérdidas y Estudio de caso
ganancias: caso de estudio Leer con atención las preguntas de la sección Libro de texto Emprendimiento y Determina proyecciones Exposición digital
“Exploro”, de la página 48 del libro digital Prolipa, y gestión 1 financieras y el capital de Esquema
emitir a los estudiantes las siguientes instrucciones: trabajo de un Portafolio
Guía del docente emprendimiento Instrumento:
Lápices de colores basándose en conceptos Lista de cotejo
(EG.5.1.10.) Elaborar un Crear una rúbrica de tres columnas donde se financieros básicos. (I.1., Encuesta
estado de pérdidas y presenten los indicadores: “lo bueno, lo interesante, lo Hojas de trabajo I.4.). Resolución de ejercicios
ganancias básico mediante la impactante” y describir tres ventajas y desventajas del Organizador gráfico
Libro digital Prolipa EG 1 I.EG.5.2.3. Registro anecdótico
aplicación de las cuentas “activo, pasivo y patrimonio”. Utilizar la aplicación
Videos: Evaluación sumativa
contables y la ecuación www.rubistar.com Construye estados
Técnica:
contable en un caso de financieros (balance
Estudio de caso
estudio. general y estado de Esquema
Revisar el enlace: https://cutt.ly/DEMtCxu y contestar Sitios web: pérdidas y ganancias) Foro
las inquietudes que se presentan a continuación: aplicando técnicas Exposición
Competencias contables y la normativa Portafolio
¿Por qué los activos del emprendimiento deben ser vigente. (I.4., J.3.) Instrumento:
Matemáticas Cuaderno de trabajo
totalmente rentables? Rúbrica
Libro de texto Emprendimiento y Prueba escrita
¿Los pasivos del emprendimiento son intercambiables?
gestión 1 Lista de cotejo
¿El patrimonio del emprendimiento se mantiene en Resolución de ejercicios
Guía del docente Registro anecdótico
fluctuación constante, aunque haya pérdidas en el
emprendimiento? Evaluación quimestral
Lápices de colores
Hojas de trabajo
Evidenciar los resultados, en un registro anecdótico. Libro digital Prolipa EG 1
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Videos:
Enviar PDF al docente Sitios web:
Reflexión:
Contestar la pregunta que se encuentra en la sección

“Reflexiono”, de la página 48 del libro digital Prolipa.
Utilizar la aplicación https://cutt.ly/LEKk1WT cerebriti

y en grupos de trabajo de cuatro estudiantes,
desarrollar un banco de cinco estrategias para aplicar
la contabilidad en el emprendimiento, e intercambiarlo
con los otros grupos, para conocer sus ideas y
mejorarlas con nuevas propuestas.
Comenta con tus compañeros.
Conceptualización:
Construir un cuadro de doble entrada donde se logre

desglosar e identificar las características y elementos
de «Los activos». Utilice el sitio:
https://www.lucidchart.com
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Elaborar un diagrama de Venn para identificar las

semejanzas y diferencias entre “Activo, pasivo y
patrimonio”. Puede utilizar el sitio: https://miro.com/
Aplicación:
Realizar las actividades sugeridas en la sección:

“Aplico” de la página 49 del Libro de digital.

Desarrollar las actividades de la sección: “Evalúo mi

proceso” (de forma individual) de la página 49 del libro
digital Prolipa.
Realizar las actividades sugeridas en la sección “fábrica

de proyectos, y, La tecnología y yo”, de las páginas: 50,
51 y 52 del libro digital.
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Desarrollar la evaluación sumativa Unidad 1 páginas:

54 y 55 Libro digital Prolipa.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la
necesidad educativa
OA 2 TDA ( Trastorno de inatención)
DESTREZAS CON
Especificación de la CRITERIO DE EVALUACIÓN
necesidad educativa DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
Indicadores de Técnicas e instrumentos de Evaluación

Evaluación de la
unidad
(EG.5.1.3.) Observar el video sobre “La Cuaderno de trabajo Técnica:

Identificar la importancia de la contabilidad Libro de texto EG.5.1.1. Estudio de caso
obligatoriedad jurídica en la empresa” en el enlace: Emprendimiento y Determina Prueba
de llevar contabilidad, https://bit.ly/3c9nsXu gestión 1 Guía del proyecciones Debate
de acuerdo a lo docente Lápices de financieras y el Esquema
establecido por las Aplicación: colores Hojas de capital de Instrumento:
normas tributarias, trabajo Libro digital Organizador gráfico Evaluación sumativa
Resolver la Teletarea que trabajo de un
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como elemento aparece en la Plataforma Prolipa EG 1 Videos: emprendimiento Lista de cotejo

fundamental para Prolipa con el siguiente https://cutt.ly/HEKFfCL basándose en Autoevaluación:
determinar la forma de nombre: https://cutt.ly/PEKHVEg conceptos Aplicar la sección “Practiquemos juntos”, de la
llevar la contabilidad. BGU_EG1_U2_TEM1_GUÍA.pdf Sitios web: financieros página 37 del libro digital Prolipa EG 1
(EG. 5.1.7.) www.rubistar.com básicos. (I.1.; I.4.)
Identificar los Reflexión: https://cutt.ly/xESK3ZF Desarrollar la sección “Evalúo mi proceso” (de
componentes básicos Observar las imágenes que se manera individual) de la página 37 del libro
del activo, pasivo, encuentran en la pg. 38 del digital Prolipa.
patrimonio, ingresos, libro digital Prolipa, y
costos y gastos, de contestar la pregunta de la
acuerdo con la sección “Reflexiono”. Adicional Técnica:
normativa contable, a esto, resolver las inquietudes Estudio de caso Ensayo Prueba Esquema
para clasificar propuestas, en un debate Teatro Portafolio
adecuadamente las virtual, en la plataforma Instrumento: Dramatización Lista de cotejo
cuentas contables. Prolipa. Organizador gráfico Evaluación quimestral
EG.5.1.9. Elaborar un Aplicación:
balance general básico Realizar las actividades (de
mediante la aplicación manera individual) de la
de los principios, sección “Practiquemos
conceptos y técnicas juntos”, pg. 41 del libro digital
contables y la Prolipa EG 1.
normatividad vigente. Experiencia:
Elaborar un estado de :
pérdidas y ganancias
básico mediante la Observar y analizar la
aplicación de las biografía de Luca Pacioli y
cuentas contables. realiza un ensayo con cinco
(EG.5.1.10.) ideas principales sobre lo que
(EG.5.1.10.) Elaborar más te asombró o te llamó la
un estado de pérdidas atención
y ganancias básico https://cutt.ly/IEV5CLu
mediante la aplicación Aplicación:
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de las cuentas Consultar un emprendimiento

contables y la ecuación cercano a tu familia y
contable en un caso de evidenciar, cómo se manejan;
estudio. el manual y plan de cuentas,
(activo, pasivo y patrimonio), y
cuáles han sido los resultados
que han obtenido durante el
año fiscal.
ELABORADO REVISADO APROBADO APROBADO
DOCENTE: Ing. Guido Parra MSc DIRARE: Ing. Tatiana Barros COORDINADOR: Dra. Zoila Avilés VICERRECTOR ACADÉMICO: CPCB-GC Francisco VINUEZA
. Guamán
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha:20-01-2023 Fecha: Fecha: Fecha:

Armada Del Ecuador: Plan de Unidad Didáctica

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Tema 1: Experiencia: Cuaderno de trabajo I.EG.5.2.1. Ordena las Técnica:

Competencias I.EG.5.2.2. Registra

Solicitar al estudiante que, con sus palabras, explique

ARMADA DEL ECUADOR

“La importancia de la contabilidad en las empresas” y estados financieros

¿Por qué la contabilidad es importante para el

¿Cuántas estrategias conoces, para llevar la

¿Cómo determinas la pérdida o ganancia de tu

Realizar un acróstico y un mapa mental, donde la

Leer y analizar el «concepto de contabilidad», y

ARMADA DEL ECUADOR

emprendimiento durante el año fiscal.

Construir un cuadro de tres entradas, con los

Elaborar una línea del tiempo digital mostrando el

Graficar un diagrama donde se evidencien los «Tipos

Responder la actividad interactiva de la plataforma

Enviar PDF al docente

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Realizar las actividades en la sección “Aplico” de la

Resolver la Teletarea que aparece en la Plataforma

Completar la sopa de letras: “Ponchado” titulado:

Enviar PDF al docente

Tema 2: Reflexión: Tema 2: Reflexión: Tema 2:

ARMADA DEL ECUADOR

¿Cómo lo detectarías? ¿Existen documentos

Conceptualización: fiscal, ¿por qué hasta el

ARMADA DEL ECUADOR

siguiente enlace para creación de rúbricas evasión fiscal, e

Comentar con tus

Realizar las actividades (de manera individual) de la Conceptualización:

Aplicar una sopa de

ARMADA DEL ECUADOR

sugiere ver el video: https://cutt.ly/gEV8T2D

Enviar PDF al docente Solicitar a los grupos de

Realizar las actividades

ARMADA DEL ECUADOR

Enviar PDF al docente

Tema 3: Experiencia: Cuaderno de trabajo Libro de I.EG.5.1.1. Técnica:

ARMADA DEL ECUADOR

Competencias Dramatizar en grupos de cuatro personas la biografía

Enviar PDF al docente

Solicitar al estudiante que construya una rúbrica de

ARMADA DEL ECUADOR

Adicionalmente, crear un conversatorio virtual en la

En lo personal ¿Estás de acuerdo con este argumento?

Invitar a sus estudiantes a participar.

Enviar PDF al docente

Observar y analizar el contenido del video:

Leer y analizar los «El proceso contable», y solicitar al

Elaborar un mapa conceptual jerárquico, sobre los

ARMADA DEL ECUADOR

aplicación. Puede utilizar el sitio web:

Elaborar y desarrollar una encuesta de cinco

Enviar PDF al docente

Realizar las actividades sugeridas en la sección

Consultar un emprendimiento cercano a tu familia y

Diseñar un pequeño plan de cuentas para un

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