“LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN LA ESCUELA DE EQUIDAD”

MTRA. SANDRA AGUILAR SALDIVAR

IGUALDAD EN LA EDUCACIÓN

El derecho a Eliminar
NIVELES El contenido educativo a
admisión Gratitud Facilitar trámites
prejuicios
impartir en tales
instituciones:

El acceso a la educación requiere, de la

existencia de establecimientos IGUALDAD DE ACCESO Este modelo de escuela representa una opción y una toma de decisiones coherentes con los
educativos, estas escuelas deben ser:
valores que la sustenta en su puesta en práctica. El objetivo es mejorar la escuela y para ello se
debe resolver los problemas que ella presenta.
Necesidades de la
población

La escuela comprensiva Las barreras sociales al acceso, permanencia y

De calidad educa desde la diversidad, éxito educativo persisten, en gran medida,
para una mayor eficacia en
IGUALDAD DE OFERTA pendientes de determinación, abordaje y
la escuela en dos líneas solución.
básicas:
En Condiciones de
seguridad
Las características socioeducativas de los
estudiantes se convierten en barreras para el

IGUALDAD DE acceso, la permanencia, el logro y el éxito

educativo
La escuela tradicional
Establecimientos potencia y celebra a Garantizar igualdad de RESULTADOS
privados unos pocos para acceso y oportunidad de
eliminar a otros desarrollo personal y
muchos. profesional a todos los
miembros de la sociedad.

IGUALDAD DE EFECTOS
En América Latina
SOCIALES
La mejora de la La educación inclusiva ha estado y el Caribe para
calidad en la enfocada con mucha intensidad, medir el impacto
institución ofrece una y con razón, en resolver barreras social de la
respuesta de acceso físico e inclusive educación se han
diversificada y cognitivo a niños con El nivel de
usado dos El nivel educativo de
discapacidades temporales y/o alfabetización de
comprensiva, que se indicadores: la población de 15
permanentes. la población
adapte a las adulta años y más.
necesidades de los
alumnos.