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Este documento presenta la tarea 1.1 de Saira Minaya Báez para la asignatura Diseño de Ambiente Educativo. En la tarea, Saira explica que le gustaría trabajar en un ambiente lúdico porque permite abordar la realidad de manera amena y motivadora, facilitando el aprendizaje a través de actividades reales. Un ambiente lúdico también ayuda a los estudiantes a resolver problemas de manera crítica y a aprender de forma independiente.
Este documento presenta la tarea 1.1 de Saira Minaya Báez para la asignatura Diseño de Ambiente Educativo. En la tarea, Saira explica que le gustaría trabajar en un ambiente lúdico porque permite abordar la realidad de manera amena y motivadora, facilitando el aprendizaje a través de actividades reales. Un ambiente lúdico también ayuda a los estudiantes a resolver problemas de manera crítica y a aprender de forma independiente.
Este documento presenta la tarea 1.1 de Saira Minaya Báez para la asignatura Diseño de Ambiente Educativo. En la tarea, Saira explica que le gustaría trabajar en un ambiente lúdico porque permite abordar la realidad de manera amena y motivadora, facilitando el aprendizaje a través de actividades reales. Un ambiente lúdico también ayuda a los estudiantes a resolver problemas de manera crítica y a aprender de forma independiente.
UNIDAD 1 Marco conceptual del diseño de ambientes educativos o de
aprendizaje. Tarea 1.1 En base a lo leído en los primeros temas de la asignatura, en qué tipo de ambiente de aprendizaje le gustaría trabajar, debe justificar su respuesta y decir el por qué le gustaría.
Me gustaría trabajar en el ambiente lúdico ya es un espacio organizado y
estructurado de tal manera que facilite el acceso al conocimiento de actividades reales y con motivos de aprendizaje. Permit0iendono no solamente abordar la realidad del mundo material y transformarlo, también nos permite intercambiar la información y comunicación con otros. Por qué de una manera otra me relacionaría con los estudiantes.
Con este ambiente el alumno necesita aprender a resolver problemas, a
analizar críticamente la realidad y transformarla, a identificar conceptos, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora. Ya que Es preciso que desde las aulas se desarrolle la independencia cognoscitiva, la avidez por el saber, el protagonismo estudiantil, de manera que no haya temor en resolver problemas.
Con Las actividades de un ambiente lúdico se proporciona alegría, placer,
gozo, satisfacción. Ya que Es una dimensión del desarrollo humano que tiene una nueva concepción porque no debe de incluirse solo en el tiempo libre, ni ser interpretada como juego únicamente.