Niña de 4 años.

Dx: Tea

Situación:

 Recién ha dejado el pañal

 Se irrita mucho, no habla, a penas una que otra palabra
 Grita de forma intensa, ella le canta y le mira a los ojos disminuir el tema de los
gritos (ahorita le funciona cantarle baja sus niveles de alteración), si ve que algo se
mueve, se altera mucho, le gusta que todo este ordenado y alineado, no acepta
cambios, quiere negarse a nuevas actividades

Soluciones hasta ahora: Trata de acariciarle las manos, usar bata rosada, cantarle, jugar,
hablar como niña

OBJETIVOS GENERALES: Una forma alternativa de que demuestre que algo no le agrada- darle
una imagen, enseñarle que pida ayuda, la inflexibilidad es una oportunidad para que ingreses a
su mundo. Que socialmente pueda buscar apoyos- oportunidad para que ella vea en alguien
mas fuentes de apoyo. Si rompes con la inflexibilidad y todavía no logras entrar a su mundo
ella se desbordará, queremos precisamente lo contrario. Que el grito deje de ser funcional y en
las repeticiones se pueda alentar para pedir, dar, mostrar  repertorios básicos en niños

El grito termina siendo funcional, la desesperación también, ver el grito como la oportunidad
de enseñarle a pedir ayuda de otra manera.

Indicadores de logros: Antes no guardaba las cosas y ahora ya lo está haciendo (ha mejorado
en esto)- siempre lo hace cuando va acabar la sesión. Que la conducta de gritar disminuya.

Nuevas conductas a incorporar: Pedidos y ayudas.

Jerarquización de conductas: que nos de la plastilina, se acerque a enseñarnos que quiere

hacer sin necesidad de gritar.

Actividades: Jugar con objetos concretos, panderetas, asociada a la canción y que nos de la
pandereta para empezar a cantar.

Le puede brindar pictogramas a través de imágenes, primero comenzar con cosas pequeñas
hasta que vaya aumentando a mas niveles

TÉCNICAS: (utilizar el moldeamiento)- trata de reforzar la conducta de pedir con palabras o

mostrar.