¿CÓMO PONER LÍMITES A NUESTROS HIJOS?

¿Qué es un límite? Evitar dar ¿Cómo es un niño sin límites?

indicaciones
Es una forma de decir "hasta aquí". los niños sin límites retan y retan
con el "no"
Los padres son los encargados de hasta que les ponemos un alto
establecer reglas, de acuerdo a sus porque eso es lo que buscan.
valores, objetivos y costumbres.

¿Cómo debe ser un límite?

¿Qué acciones realizamos que
Constante ¿Me gustaría Puede
parecen límites pero no lo son? funcionar
Acorde a la edad o deberías?
Ya vas a ver
Anticipados Atemorizar
Ya no te voy a querer "Para mi mamá es un
+ Consistente Culpabilizar Yo me mato trabajando y tú...
(- intensidad y fuerza) Pareces payasito con esa ropa deseo, pero para mí no"
Avergonzar
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Rechazar
 ¿CÓMO PONER LÍMITES A NUESTROS HIJOS?
01 Debe ser importante para la persona que lo pone
¿Cuántas veces insistimos en algo solamente por costumbre, sin 05
preguntarnos si es importante para el niño?. El niño capta que no
es tan importante y que veces se puede cumplir y otras no.
02 Deben ser claros
Deben centrarse en la conducta y ser presentados de manera 06
positiva.
No subas los pies al sillón: ______________
No molestes a tu hermano: _____________
Debe tener el mismo significado para diferentes personas
Debe ser congruente con nuestras acciones.
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03 Debe expresarse por anticipado
Cuando las reglas del juego están claras y son conocidas con
anticipación por el niño él sabrá cómo comportarse. Por ejemplo: en
el colegio.
a partir de ahora, ya no voy a permitir…”
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04 Seguros que el niño entendió el mensaje
Evitar decir el NO ("no vayas por ahí")
Mensajes cortos, concretos y preguntarle qué entendió
(qué es lo que puede o no hacer).
Explicarle el por qué ("¡Porque yo lo digo!")
"¿Los gritos me
funcionan?"
Los límites deben marcarse con afecto
Para poner un límite necesitamos afecto y utilizar el
tono de voz normal. Esto lo conseguimos si expresamos
la regla por anticipado, así evitamos el enojo.
Al establecerlos, hay que presentar alternativas
damos opciones relacionadas a la manera en que el
niño los puede cumplir. Le proponemos por ejemplo, “te
lavas los dientes antes o después de ponerte la pijama,
pero es importante que te los laves”
Deben ser consistentes
Casi ningún límite
“¿cuántas veces te he dicho eso, cuántas veces
te lo tengo que repetir?” y los muy pequeños
se cumple la
primera vez que
podrían contestarnos “eso me lo dijiste ayer lo ponemos
pero no me lo dijiste hoy”
Especificar las consecuencias
para que un límite se cumpla debe tener una
consecuencia, si no lo mismo da si se cumple o no.
Su objetivo es que ayuden al niño a comprender el
efecto que tienen sus acciones
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¿QUÉ HACER CUANDO ESTAMOS A PUNTO
DE EXPLOTAR?
Relaje los hombros, respire
profundamente y repita una frase
como “cálmate” o “despacio”.
Camine un poco y piense en la situación, ¿Qué
necesidad hay tras la actitud de su hijo/a? Póngase
en lugar del pequeño. Planee una reacción que
respete el punto de vista de su hijo/a y que también
le muestre los motivos de la molestia.
Recuerde que esa situación es una
oportunidad de enseñar a su hijo/hija cómo
resolver conflictos a través de la
comunicación y de la resolución de problemas.
Frustración
Enojo
Tristeza
Cuente hasta 10 antes de decir o hacer
cualquier cosa. Si el enojo sigue, aléjese y
espere un rato hasta sentirse más calmado.
Ponga la mano atrás de la espalda y
dígase a sí mismo que debe esperar.
No haga nada antes de calmarse.
Vaya a algún lugar y revise las orientaciones de
crianza positiva. Sólo vuelva junto al niño, niña o
adolescente después de haber planeado una
respuesta que respete los vínculos y apoyo que
ha cultivado con sus hijas e hijos.