MÁS Al!
Á DE FREUD
personal. El nifio moldea un falso sel/ que trata con un mundo exte-
rior que hay que vigilar y con el que hay que negociar, y esconde las
semillas de una experiencia más profundamente genuina hasta encon-
trar un entorno más apropiado.
La siruaci6n analítica en Winnicott
La sicuaci6n analítica, tal como la entendi6 Winnic~tt, está per-
fectamente diseñada para explorar_y regenerar subjetividad personal.
El analista, como la madre «suficientemente buenaJt, brinda un entor-
no en el que su propia subjetividad se encuentra retenida. Intenta cap~
tar las dimensiones profundamente personales de la experiencia del
pacien~e, los deseos del paciente que surgen en forma espontánea•
Ofrece al paciente refugio frente a las exigencias del mundo exterior.
No se espera de él más que «se.a» en la situación analítica, que se conec-
te con lo que está experimentando y que lo exprese. No se le. exige
orden ni continuidad: se esperan y aceptan la discontinui~d y la no-
. integración. El analista y la situaci6n analítica brindan un entorno de
contención en el cual puede reanimarse un desarrollo abortado dél self,
un entorno suficientemente seguro para que el verdadero se!fpueda
comenzar a emerger.
1
Wtnnicott introdujo maneras de pensar acerca de la situaci6il
analítica muy diferentes de las de autores previos. Para Freud, las difi-
cultades ·del paciente hundían sus raíces en secretos, en lagunas.de la
memoria. Las asociaciones libres del paciente daban al analista herra-
mientas para descubrir esos secretos, para reconstruir esos recuerdos y
para poner de manifiesto y modificar las resistencias inte!nas propias
del paciente ante el conocimiento y el recuerdo. La curación implica-
ba una final renuncia a los deseos infantiles conflictivos revelados de
esa manera.
Para Winnicott, las dificultades del paciente hunden sus raíces en
una división interna que elimina y separa las fuentes de su propia expe-
riencia personal. El problema no reside en deseos, conflictos o recuerdos
específicos, sino en el modo en que se produce, en general, la experien-
cia. La cracción regresiva de la situación analítica facilita la emergencia
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1 LA ESCUELA BRITÁNICA DE LAS RELAOONES OBJETAI.ES
no tanto de antiguos deseos si~o de antiguas «necesidades del yo»,
requerimientos de desarrollo para el crecimiento del se/f. Winnicott veía
en el paciente una poderosa capacidad de auto-reparaci6n, de mqddar
la situaci6n analítica para generar las características ambientales que le
habían faltado en la infancia. En la visión de Winnicott, el contenido
y las interpretaciones eran casi irrelevantes. Lo crucial era la experien-
cia del selfen relación con el otro.
En su trabajo con pacientes más perturbados, Winnicott se esfor-
z6 todo lo posible por configurar el tratamiento de forma espontánea
según las necesidades que iban surgiendo. Incluso d establecimiento
de un horario regular de sesiones creaba para él una estructura exte-
rior y artificial a la que el paciente necesita adaptarse, co~o un infan-
te que recibe alimento según un plan y no según su requerimiento.
Así, Winnicott solía intentar ofrecer las sesiones cuando le eran rcque- ·
ridas. Relató, por ejemplo, acerca de una joven a la que esperaba miran-
do a través de las cortinas. La coordinación de tiempo era crucial.
Cuando ella se aproximaba a la puerta de entrada y levantaba la mano
para golpear, él abría la puerta como si su deseo de encontrarla la
hubiese creado realmente.
El niño acude al pecho cuando está excitado y dispuesto a tener
la alucinación de algo que puede ser atacado. En aquel momen-
to, el pezón real hace su aparición y el pequeño es capaz de sen-
tir que eso, el pezón, es lo que acaba de alucin!iir. Asf que sus
ideas se ven enriquecidas por los datos reales de la'vista, el tacto,
el olfato, pór lo que la próxima vez utilizará tales datos para la
alucinación. De esta manera el pequeño empieza a construirse
la capacidad para evocar lo que está realmente a su disposición.
La madre debe seguir dándole al niño este tipo de experiencia.
(1958, p. 209)
.1 En forma semejante, el paciente llega a la situación analítica bus-
1
cando la aperiencia necesaria para revitalizar el se/f. El analista se ofre-
ce a sí mismo para ser utilizado libremente a fin de brindar al pacien-
te las experiencias que le faltan. El analista permite al paciente sentir
que él lo ha creado y, no rechazando ese uso de su persona, posibilita
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 MAs AUJ. DE FREUD
al paciente redescubrir su propia capacidad de imaginar y fantasear, de
generar experiencias que se sientan profundamente reales, personales y
significativas.
ÜTROS INNOVADORES DEL GRUPO INDEPENDIENTE
Las otras figuras imponantes del grupo «independiente» dentro
de la British Psychoanalytical Society fueron Michael Balint, John
Bowlby y Harry Guntrip. Los autores de este grupo fueron indepen-
dientes no sólo con respecto a los kleinianos y freudianos (de Anna)
sino también entre sí. Los tres se basaron mucho en la obra de Melanie
Klein y todos desplazaron su énfasis de los conflictos entre pulsiones y
defensas al establecimiento y sostenimiento de relaciones con otras
personas. Sin embargo, cada uno d~ ellos lo hizo de una manera carac-
terística y propia. 3 •
De Ferenczi -~ Balint
Mic:hael Balint (1896-1970) fue analizado por Sandor Ferenczi y,
en m'uchos aspectos, su _aportación fue una extensión de la de este últi-
mo. Ferenczi (1873-1933) había sido uno de los discípulos temprano-'
de Freud innovadores, tanto en la teoría cuanto en la práctica clí-
nica. En los últimos años antes de su m!,lerte, Ferenczi se había preo-
cupado en forma creciente por el impacto de las privaciones tempra-
nas en el desarrollo de la personalidad y había colocado un énfasis
central en el trauma temprano, crónico, incluyendo las experiencias
sexuales. Este fue un regreso a la perspectiva que Freud había rechaza-
do al abandonar la teoría de la seducción infantil, en 1897, a favor de
su teoría de la pulsión instintiva y de la centralidad de la fantasía.
i amalgama de diferencias. personales, conceptuales y polltias. Sólo en fonna reciente
. 1
3. Enác los autores nús contemporincos cuya obra proviene de la tradición del grupo
independiente se cuentan Masud Khan, Nina Coitan, Christopher Bollas, John
Klaubcr, Adam Phillips, Ncville Symmington y Patrick Cascment. .
l historia del psicoan:llisis, gracias a la publicación del diario cl{nico de Fcrcnczi y de su
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LA ESCUELA BRITÁNICA DE LAS RELACTONES OBJETAI.ES
Ferenczi fue también un innovador en cuanto a la técnica clíni-
ca. En coherencia con su énfasis teórico en el trauma y la privación,
se convenció cada vez más de la importancia de que el analista brin-
dara una cierta medida de amor y afecto en lugar de una abstinente
no-gratificación de las necesidades y deseos del paciente. Formuló
también una objeción contra lo que sentía como una organización
jerárquica, autoritaria de la relación analitica tradicional entre un ana-
lista que dispensa interpretaciones y un paciente que las re~ibe: Esta
crítica llevó a breves experimentos de «análisis mutuo» en~e paciente
y analista en los que ambos se turnaban en recostarse en el diván y
dedicarse a la asociaci6n libre, experimentos que fueron rápidamente
dejados de lado. 4
Como analista de Balint, al igual que de Melanie Klein y de
Clara Thompson, Ferenczi fue una figura clave en las transiciones de
la obra de Freud a varias de las más imponantes corrientes del pensa-
miento psicoanalítico contemporáneo. La extensión de las innovacio-
nes de Ferenczi realizada por Balin_t lo llevó a la convicción de que lo
que los pacientes, en particular los más perturbados, buscaban en la
situación analítica no era gratificación de deseos infantiles de la libido
y la agresión, sino un amor incondicional, un «amor objetal primario»
del que se habían visto privados en la infancia. A diferencia de
Fairbairn, Balint nunca rechazó la teoría pulsional de Freud. No obs-
~te, al igual que_Fairbai~n, afirmó que las relaciones objeta.les no pro-
vienen de _las puls1ones, smo que están presentes en mismo comien- •p
zo de la VId~. «Esta forma de relación objeta! [amor objctal primario]
no está relacionada con zona erógena alguna; no es oral, oral-succional,
anal, genital, etc., sino algo en sí mismo» (1937, pp. 84s).
4. Fercnczi cayó en desgracia frente a Freud por lo que parece haber sido una compleja
ha sido posible hacer una presentación mii completa de este imponante cisma en la
correspondencia con Frcud. V~ Aron / Harris (1993), que hacen una consideración
meditada y equilibrada del papel enormemente influyente que dcs.cmpefi6 Fercncii en
la historia de las ideas psicoanalíticas. ·
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