MANUAL DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Documento elaborado por la Comisión de Producción Científica de la

Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea (UTEL)
Febrero 2019

Elaborado por Revisado por Aprobado por

Comisión de Producción
Dirección Académica de UTEL Servicios Escolares de UTEL
Científica de UTEL
Última actualización

Martes 2 de febrero de 2019

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ÍNDICE

SECCIÓN N°
INTRODUCCIÓN 3

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN 4

ELEMENTOS GENERALES A CONSIDERAR EN LA REDACCIÓN Y

5
PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS ESCRITOS

Aspectos formales del trabajo escrito 5

Sobre las fuentes de internet 7

Anexos 7

DEFINICIÓN DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN 8

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN UTEL 10

Ciencias de la ingeniería 10

Ciencias administrativas 11

Ciencias Sociales y Humanidades 11

TIPOS DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA 13

Opción 1: Informe de Práctica Profesional e Innovación

13
Empresarial

Opción 2: Evento Científico o Publicación 15

Opción 3: Trabajos como opción a grado 17

REFERENCIAS 23

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INTRODUCCIÓN

El presente Manual tiene como propósito servir de guía para la elaboración de los informes y
proyectos de investigación como requisito opcional a la obtención del grado académico de
Maestría y Doctorado establecidos en los planes de estudio de Universidad Tecnológica
Latinoamericana en Línea (UTEL).

El estudiante encontrará los lineamientos de contenido y de estructura formal para el

desarrollo de los mismos, así como todo lo referente a los lineamientos de carácter formal que
deben tomarse en consideración.

Al mismo tiempo, todo estudiante deberá realizar el Seminario de Investigación, el cual

consiste en cuatro (04) cursos o asignaturas autodirigidas, que estarán a su disposición durante
su plan de estudio y es de obligatorio cumplimiento, si ha elegido la opción de Investivación en
Programa Académico, el cual tiene una intensidad horaria de 750 horas independientes o de
campo, equivalentes a 15 créditos académicos.

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SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

El Seminario de Investigación tiene como propósito fundamental el desarrollo de las

competencias necesarias para la construcción de la fundamentación teórica y conceptual en
un proyecto o informe de investigación. En el marco del curso se conceptualizará en torno a
teorías, modelos, conceptos, nociones y aproximaciones, estableciendo las diferencias que hay
entre cada uno de ellos y como se complementan entre sí. Con base en ello, el estudiante
deberá entregar avances de su investigación, avalado por su tutor, para ser registrado en la
base de datos de la UTEL.

Se espera que el producto del Seminario muestre continuidad con lo desarrollado en el Plan de
Estudio, privilegiando especialmente el desarrollo de la fundamentación teórica, según los
siguientes objetivos:
• Brindar a los participantes los elementos teórico práctico para comprender las
características básicas requeridas para la elaboración y desarrollo de un proyecto o
informe de investigación: Paradigma, marco teórico, referencial y conceptual, teorías,
modelos, conceptos, nociones, aproximaciones y perspectivas.
• Propiciar y orientar la elaboración, con base en los aspectos preliminares de su
investigación, el anteproyecto de investigación, con avances preliminares, así como los
elementos generales a considerar en la redacción y presentación de los trabajos
escritos en UTEL.

Los contenidos del Seminario de Investigación son:

1 Epistemología
2 Metodología de Investigación
3 Pensamiento Crítico e Innovación
4 Redacción y Estilo de Texto Científicos

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ELEMENTOS GENERALES A CONSIDERAR EN LA REDACCIÓN Y
PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS ESCRITOS

Para la redacción de los trabajos escritos se sugiere tomar en consideración las Normas de la
Asociación Americana de Psicología (APA)1 y en particular los siguientes elementos:
• El orden: El redactor debe procurar ordenar la exposición de las ideas para dar una
secuencia lógica y comprensible. Una técnica es ordenar mentalmente el mensaje que
se pretende trasmitir. Al terminar el texto, si se requiere debe revisar el documento
para ubicar cualquier detalle que se salga de comprensión.
• La claridad: Siempre se debe utilizar un lenguaje claro y con palabras a las cuales se le
pueda atribuir otros sinónimos para contribuir a la mejor comprensión del lector. El
orden visual en este caso o el enumerar cada hecho ayuda a formarse una idea clara
de la información que se transmite.
• La precisión: No es más que comunicar o escribir una idea sin que falte o sobre
ninguna palabra u oración. Téngase en cuenta que la precisión indica objetividad. El
contradecirse o formular un mal planteamiento hace que el trabajo sea
incomprensible.
• La fluidez: El redactor deberá tener en cuenta la sencillez y naturalidad en la redacción
para conducir al lector de forma clara y precisa ante lo que se quiere plantear, para
ello es importante utilizar conectores que ayuden a que éste quiera seguir leyendo y
no quede confundido con lo que el redactor escribe.

Aspectos formales del trabajo escrito

• El documento debe ser escrito en formato Word, el color de la letra debe ser negro y
conservar la homogeneidad en la presentación del documento. Se permitirá el uso de
otros colores cuando la presentación de ilustraciones así lo requiera.
• Para el texto del trabajo se utilizará el tipo de letra Arial, tamaño 12 y deberá
emplearse a lo largo de todo el trabajo. Para las ilustraciones, títulos y datos de la
cubierta y portada podrán utilizarse tipos de letras diferentes al seleccionado para el
texto. En el caso de las ilustraciones deberá utilizarse el mismo tipo para todas ellas.

1
(APA, 2020)

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 • Los títulos se escribirán en letras altas y bajas, en negrilla y centrados; los subtítulos
con altas y bajas, sin negrilla y alineados a la izquierda de la página.
• Los márgenes que se utilizarán en el documento son los siguientes: superior e
Izquierdo: 4 centímetros, derecho e inferior: 3 centímetros.
• La escritura del texto se hará en bloque. Podrá utilizarse sangría hasta de 5 espacios.
En ese caso, deberá mantenerse a lo largo de todo el trabajo, no es de uso obligatorio.
• La paginación del trabajo se hará en números arábigos de la siguiente manera: el
número de la página, se colocará en la parte superior derecha dentro del margen
utilizado. En las páginas preliminares (dedicatoria, agradecimiento, índice, e
introducción) se utilizan los números romanos en minúsculas (i, ii, iii...).
• A las páginas que constituyen las secciones preliminares, las capitulares y las finales,
no se les colocará número, pero serán tomadas en cuenta a los efectos del conteo de
las páginas totales del trabajo.
• El número se escribirá a partir de la primera página del cuerpo del trabajo.
• La página que indica los capítulos van en letra tamaño 24 resaltado en negrita,
mayúscula, centrado en la página (estas páginas se cuentan, pero no se debe ver el
número).
• La página que señala los anexos va en letra tamaño 24 resaltado en negrita,
mayúscula, centrado en la página (esta página no se cuenta). Los anexos se enumeran
con su título y comentario.
• El interlineado es a espacio y medio (1.5), dejar un espacio después de cada párrafo o
punto aparte y a doble espaciado entre subtítulos y párrafos y entre títulos y párrafos.
• La contraportada o hoja de presentación no se cuenta y no se le coloca numeración.
• El informe de práctica profesional deberá contener un mínimo de 35 y un máximo de
50 páginas de contenido. Los anexos no se cuentan.
• Durante la redacción del documento se debe dar crédito al autor mediante la cita
bibliográfica correspondiente para evitar cometer plagio (usar escritos o palabras de
otras personas como si fueran propias). Tampoco se permitirá el auto plagio. Recuerde
que el informe, tesis o monografía es de su autoría.
• Para las referencias bibliográficas (cualquiera sea el tipo de fuente) y citaciones
directas o indirectas, se realizarán según lo establecido en la Norma APA en su séptima
edición (2020)2

2
(APA, 2020)

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 • Es importante tener en cuenta que los cuadros o tablas, gráficos, figuras, diagramas,
mapas, dibujos, esquemas u otras formas de ilustración se enumeran de acuerdo al
orden de aparición en el informe en números arábigos (1, 2, 3…) y deben ser
enunciados en los párrafos precedentes a su presentación.
• Cada cuadro debe presentar el número y el título que lo identifique, en el margen
superior izquierdo, ejemplo Cuadro N.º 1 (en orden sucesivo). Estos títulos deberán
resaltarse con negrilla y alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangría);
se identifica la fuente de donde fue extraído: título de la fuente, página, autor (en caso
de ser tomado de otro trabajo). Cada cuadro debe llevar su respectivo análisis debajo
del mismo. Fuente: de donde se obtuvo la información y el año. (tamaño 9 puntos)

Sobre las fuentes de internet

Con relación a la referencia de fuentes de Internet en el documento, en la red se encuentran
documentos de diversa índole y con distintas estructuras. Se pueden encontrar artículos de
revista que se publican en línea, documentos que se colgaron en la red o páginas web, entre
otras. En tal sentido, es importante tomar en consideración lo siguiente: dirigir a los lectores lo
más cerca posible a la información que está siendo citada y proporcionar direcciones
electrónicas correctas. Como mínimo una referencia de Internet debe tener lo siguiente:
• Título o descripción del documento.
• Fecha (puede ser la de publicación, actualización o de cuando se recuperó).
• Dirección (URL “uniform resource locator”).
• Si es posible, deben identificarse los autores.

Anexos
Se aceptarán anexos siempre y cuando sean un complemento para la investigación, por
ejemplo, transcripciones de entrevistas, cuadros estadísticos, gráficas, mapas y siempre irán
antes de la bibliografía.

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DEFINICIÓN DE LINEAS DE INVESTIGACIÓN

La universidad como fuente generadora de conocimiento, requiere para el fortalecimiento de

su misión, apoyarse en la investigación, porque esta representa la guía para la acción. En este
sentido, como lo mencionan Pelekais y Seijo (2015) 3, la investigación es una actividad natural
del ser humano que mediante la aplicación del método científico se encarga de obtener
conocimiento, explicaciones y comprensión de las situaciones planteadas, con el principal
objetivo de conllevar a la solución y resolución mediante una descripción detallada de eventos
a través de preceptos epistemológicos previamente constituidos, cuyo producto final
contribuya a la indagación, inspección, exploración y rastreo.

En consecuencia, para direccionar esa guía de acción, deben formularse las líneas de
investigación, las cuales, a su vez, necesitan equipos de investigación multidisciplinarios que
empleen procesos de búsqueda de conocimientos, determinados por la creatividad e
innovación. Por su parte, Mintzbery y Water (1985)4 conceptualizan las líneas de investigación
como ‘subsistemas estratégicos organizativos’, y que las estrategias son conceptualizadas
como “guía para la acción o como los resultados a posteriori de un comportamiento decisorio
real”.

En este orden de ideas, Briceño y Chacín (2000)5, señalan que “una línea de investigación es
una estrategia que permite diagnosticar una problemática en el campo de la práctica
educativa. La misma genera la conformación de grupos de investigadores y coinvestigadores
que apoyados (Chacín, 2000)mutuamente desarrollan inquietudes y necesidades e intereses
en la búsqueda de alternativas y soluciones efectivas en el campo educativo”.

A su vez Baquero (2005)6 expresa que “La línea de investigación es considerada como: el eje
ordenador de la actividad de investigación que posee una base racional y que permite la
integración y continuidad de los esfuerzos de una o más personas, equipos, instituciones
comprometidas en el desarrollo del conocimiento en un ámbito específico”.

3
(Cira De Pelekais, 2015)
4
(Mintzbery H, 1985)
5
(Chacín, 2000)
6
(Baquero M, 2005)

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Finalmente, Padrón (2001)7 analiza que “las líneas de investigación están también de un modo
lógico y fluido en las aulas y en la docencia, donde se hallan los recursos humanos potenciables
para desarrollar tesis de grado y trabajos de investigación en torno a contenidos. Para
promover este tipo de docencia investigativa se requiere que los seminarios, el currículo y las
actividades de posgrado en general nazcan a partir de las necesidades planteadas en el seno
de las líneas y no al revés. Apuntando a algunos aspectos operativos, la integración entre la
docencia y la investigación universitaria podría lograse si a la entrada de los programas de
posgrado estuvieran las líneas de investigación y no otras estructuras burocráticas”.

7
(Padrón Guillen, 2001)

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LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN UTEL

La Producción Científica en la UTEL será gestionada por las Unidades Académicas

correspondiente a cada programa académico a través del comité de investigación y asesroia,
según las siguientes lineas de investigación:

LINEA MATRIZ ÁREA LÍNEA POTENCIAL

• Sistemas
CIENCIAS DE LA Computacionales
INGENIERÍA
INGENIERÍA
• Industrial

• Administración
• Recursos Humanos
ECONÓMICO - CIENCIAS
• Mercadotecnia
ADMINISTRATIVAS ADMINISTRATIVAS
• Finanzas
• Contaduría

• Pedagogía
• Psicología
SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES Y • Derecho y Ciencias
HUMANIDADES HUMANIDADES Políticas
• Comunicación
• Marketing – Digital
Fuente: UTEL 2019

Considerando estas premisas, la Universidad Latinoamericana en Línea, en su esfuerzo de

aseguramiento de la calidad y mejora continua de sus procesos, se ha planteado dentro de la
estructura académica el desarrollo de las siguientes líneas de investigación:

Ciencias de la Ingeniería
Con la denominación de ciencias de la ingeniería, se agrupan un conjunto de líneas potenciales
que permiten su operatividad en el campo de trabajo. Por lo tanto, sus objetivos involucran
aspectos relacionados con producción, gestión y difusión tecnológica, desarrollo de sistemas
de software, vigilancia tecnológica y lo relativo a la ingeniería industrial.

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Objetivos
• Desarrollar líneas potenciales y de trabajo en el área de sistemas computacionales
• Formación y actualización de docentes e investigadores en temas que permitan el
avance del conocimiento científico, el desarrollo y la innovación en el área.
• Ejecutar proyectos de investigación e innovación en el área del conocimiento.
• Socializar la producción intelectual generada a través de los diferentes medios
divulgativos adscritos a UTEL.

Ciencias Administrativas
Esta línea contribuye a la investigación sobre la realidad en lo que compete a la administración
de negocios y la mercadotecnia y su aporte al desarrollo nacional e internacional; asimismo,
busca favorecer un óptimo aprovechamiento del capital humano, contribuyendo a la
identificación de las necesidades del mercado y el diseño de estrategias para su satisfacción.

Objetivos
• Desarrollar líneas potenciales y de trabajo en el contexto de la administración de
negocios, así como su impacto sobre la gerencia financiera, finanzas internacionales,
gerencia turística, coaching, relaciones económicas internacionales, mercadeo
estratégico, innovación y emprendimiento.
• Formar docentes e investigadores con rigurosa instrucción metodológica y
epistemológica que puedan producir conocimiento en el área de la administración de
negocios.
• Ejecutar proyectos de investigación en el área del conocimiento.
• Socializar la producción intelectual generada a través de los diferentes medios
divulgativos adscritos a UTEL

Ciencias Sociales y Humanidades

Esta línea de investigación se centra en el análisis del área de las ciencias sociales y
humanidades desde un punto de vista organizativo, abordando, pedagogía, psicología,
sociedad, derecho y aspectos jurídicos.

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Objetivos
• Desarrollar líneas potenciales y de trabajo en el área de las ciencias sociales,
humanidades y derecho.
• Formación y actualización de docentes e investigadores en temas que permitan el
avance del conocimiento científico, el desarrollo y la innovación en el área de ciencias
sociales y humanidades.
• Ejecutar proyectos de investigación en el área del conocimiento.
• Socializar la producción intelectual generada a través de los diferentes medios
divulgativos adscritos a UTEL.

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TIPOS DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Opción N° 1
Informe de Práctica Profesional e Innovación Empresarial

Los estudiantes o participantes de la UTEL deben realizar como actividad curricular o producto
científico, la PRÁCTICA PROFESIONAL E INNOVACIÓN EMPRESARIAL, la cual tiene como
objetivo vincular al estudiante con centros de trabajo y/o investigación relacionados con su
formación y de esta forma llevar a la práctica los conocimientos, actitudes, destrezas y
habilidades adquiridas durante sus estudios.

La práctica profesional e innovación empresarial permite que los estudiantes se enfrenten a

los problemas reales que implica el ejercicio de su profesión o programa académico. La
principal finalidad del Informe es consolidar la formación académica y capacitación profesional
del estudiante quien bajo esta figura adquiere experiencia investigativa en diferentes áreas de
su formación vinculándose con los problemas reales del contexto laboral y sus soluciones.

Es requisito indispensable para la aprobación, la entrega y sustentación (videoconferencia) de

un informe final escrito, siguiendo la estructura que corresponda, contempladas en este
manual, donde se describan las actividades realizadas durante este período. En ese informe se
deben destacar sus aportes más importantes a la Institución en la cual realizó la práctica y
donde se evidencie la identificación de un problema, el cual sistematizará (si fuera el caso) en
una propuesta de intervención desde el área de formación del estudiante. Este aspecto
representa uno de los medios a través del cual la universidad identifica las necesidades de
investigación del entorno

Estructura del informe de práctica

• Portada
• Dedicatoria
• Agradecimiento
• Índice general
• Lista de cuadros (gráficos, figuras u otros, hacer por separado)
• Introducción

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Parte 1: Marco de referencia
1. Definición de la carrera que estudia
2. Antecedentes de la empresa o institución
a. Misión de la empresa o institución
b. Visión de la empresa o institución
c. Estructura organizacional de la empresa o institución
3. Descripción de la actividad de la empresa o institución
4. Departamento donde se realizó la práctica
a. Descripción del departamento
5. Estructura organizacional del departamento
6. Descripción del puesto ocupado
7. Relación del departamento con otros departamentos de la empresa
8. Importancia del departamento en el engranaje de la organización

Parte 2: Análisis de la experiencia

1. Funciones realizadas
2. Análisis del desempeño durante la práctica
3. Limitaciones o dificultades presentadas durante la práctica
4. Aportes y conocimientos de la experiencia a la formación profesional
5. Relación de la práctica profesional con la carrera estudiada
6. Cronograma de actividades (actividades, fechas, resultados)

Parte 3: Propuesta de innovación a la empresa o institución

1. Denominación de la propuesta (nombre del proyecto)
2. Descripción (QUÉ se quiere hacer)
3. Fundamentación (POR QUÉ se quiere hacer)
4. Objetivos de la propuesta (PARA QUÉ se quiere hacer)
a. Objetivo general
b. Objetivos específicos
5. Metas (CUÁNTO se quiere hacer)
6. Beneficiarios (A QUIÉNES va dirigido)
7. Productos (CUÁLES son los resultados de las actividades)
8. Localización (DÓNDE se quiere hacer)
9. Metodología (CÓMO se quiere hacer)

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 10. Cronograma (CUÁNDO se quiere hacer)
11. Recursos (CON QUÉ se va a hacer)
12. Presupuesto (QUÉ monto se requiere) (opcional)
13. Conclusiones
14. Recomendaciones
15. Bibliografía
16. Anexos

Opción N° 2
Evento Científico o Publicación

Evento Científico
Los estudiantes o participantes de la UTEL, también podrán organizar un evento científico
académico acorde a la línea de investigación vinculada y perfil del programa academico. Dicho
evento puede ser presencial u online y debe contar con la estructura académica de rigor.
También se aceptarán ponencias o publicaciones en memorias de Congresos o Eventos
Académicos de carácter nacional o internacional.

Se puede participar como ponente o como organizador, pero en ambos casos debe existir la
publicación en las memorias respectivas y la constancia de participación.

Las memorias de eventos no se reconocen como capítulos de libro de investigación, ni como

artículo de investigación publicado en revista, pero si es un producto científico.

El apoyo a la creación de programas o cursos de formación de investigadores y las estrategias

pedagógicas para el fomento deI conocimiento, forman parte de la producción científica.

En definitiva las obras, objetos, procesos o eventos que, siendo resultado de una actividad
registrada de creación o investigación-creación, han sido reconocidos como un aporte
significativo a su campo de conocimiento a través de su valoración y presentación o
sustentación en público.

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Publicaciones
En relación a la publicación de “Paper” o “Artículos Científicos” asociados a sus proyectos
finales de curso, los mismos deben responder a los siguientes aspectos:
1. Un artículo científico es un informe original, escrito y publicado, que plantea y describe
resultados originales, nuevos conocimientos o experiencias de una investigación
científica.
2. Su finalidad es poder compartir y contrastar estos resultados con el resto de la
comunidad científica, y una vez validados, se incorporen como recurso bibliográfico a
disponibilidad de los interesados.

Características:
• Se refieren a un problema científico.
• Los resultados deben ser válidos y fidedignos (pueden ser experimentales o teóricos).
• Son originales: cada artículo comunica por primera vez los resultados de una
investigación.
• Son presentados en revistas científicas, conferencias y otros modos de presentación.
• Es un documento formal, público, controlado y ordenado.
• Debe cumplir con criterios claves de redacción.
• Posee rigor científico y carácter lógico.
• Debe tener claridad y precisión. Es necesario el uso de un lenguaje y vocabulario
científico.
• Debe ser breve y conciso.
• Tener un estilo adecuado.
• Tener compatibilidad con la ética.

El estudiante debe consiganr la publicación realizada o la carta de acepctación por parte del
Comité Editorial o Editor de la Revista Científica o Académica que haya aceptado su “Artículo”
o “Paper”. Dichos artículos deben ser posterior al inicio de sus estudios en la UTEL, no se
reconocerán artículos o actividades previas.

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 Opción N° 3
Trabajos como Opción a Grado o Tesis Doctoral

TRABAJO DE GRADO
El trabajo como opción a grado implica el desarrollo de conocimientos para la solución de
problemas disciplinarios, interdisciplinarios o transdisciplinarios; en un área teórica y
conceptual específica, que se presenta y se sustenta para obtener un nivel de licenciatura o
postgrado. Para su elaboración contará con la dirección de un tutor. Su presentación y
aprobación es condición obligatoria para el otorgamiento del grado académico al cual se opta,
en concordancia con los requisitos de egreso de cada carrera o programa académico.

La estructura y el nivel de profundidad del contenido del trabajo de grado, va a depender del
nivel de salida al cual esté optando el estudiante y se constituye en el elemento diferenciador
de cada investigación. Las estructuras que se presentan son flexibles y se convierten en un
esquema orientador del proceso de investigación, pudiendo adaptarse a las necesidades y
particularidades de cada estudio, en correspondencia con el nivel de profundidad, bajo la
orientación del tutor de trabajo de grado.

Los aspirantes al grado en cualquiera de las áreas deberán presentar un Trabajo de Grado, el
cual debe ser un estudio que demuestre el dominio de los métodos de investigación. Debe
mostrar claridad conceptual, rigor metodológico, coherencia lógica interna, claridad en la
redacción, dominio de los contenidos del área y uso de un lenguaje científico propio del área
de formación; además estar claramente definidos los elementos de carácter técnicos, teóricos
y metodológicos del estudio.

Por la naturaleza del trabajo es necesaria la referencia de ideas de otros autores en su

desarrollo, por lo cual es necesario deslindar las ideas propias del investigador de las de los
autores citados, señalando claramente cuáles son las ideas de otros autores y reflejando la
referencia en la bibliografía. En cuanto a la extensión, debe tener un mínimo de 70 páginas, sin
contar los preliminares, la bibliografía y los anexos.

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Estructura del trabajo de grado
• Portada
• Dedicatoria
• Agradecimiento
• Resumen / Abstract
• Índice general
• Lista de cuadros (gráficos, figuras u otros, hacer por separado)
• Introducción

Capítulo 1: Contextualización de la problemática

1. Descripción de la problemática
2. Formulación de la pregunta de investigación
3. Objetivos de la investigación
a. Objetivo general
b. Objetivos específicos
4. Justificación e impacto

Capítulo 2: Fundamentación teórica de la investigación

1. Bases teóricas, investigativas, conceptuales y legales
2. Sistema de variables Definición conceptual y operacional (si aplica)
3. Operacionalización de las variables. (si aplica)

Capítulo 3: Aspectos metodológicos de la investigación

1. Enfoque y método de investigación
2. Tipo de investigación
3. Diseño de la investigación
4. Hipótesis (si aplica)
5. Población y muestra/Unidades de estudio
6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
7. Validez y confiabilidad de los instrumentos
8. Técnicas de análisis de los datos

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Capítulo 4: Análisis de los resultados
1. Procesamiento de los datos (cualitativo, cuantitativo o mixto)
2. Discusión de resultados

Capítulo 5: Propuesta (en caso de considerarse)

1. Denominación de la propuesta (nombre del proyecto)
2. Descripción (QUÉ se quiere hacer, en qué consiste la propuesta)
3. Fundamentación (POR QUÉ se quiere hacer, cuál es la problemática)
4. Objetivos de la propuesta (PARA QUÉ se quiere hacer, qué se quiere lograr)
a. Objetivo general
b. Objetivos específicos
5. Beneficiarios (A QUIÉNES va dirigido, aquí también va quiénes patrocinan, quiénes
coordinan, quiénes ejecutan y quiénes evalúan o hacen seguimiento)
6. Productos (CUÁLES son los resultados de las actividades)
7. Localización (DÓNDE se quiere hacer, contexto geográfico y ubicación espacial)
8. Método (CÓMO se quiere hacer, esto abarca métodos, técnicas, estrategias y actividades)
9. Cronograma (CUÁNDO se quiere hacer)
10. Recursos (CON QUÉ se va a hacer)
11. Presupuesto (Cuánto se requiere) (opcional)

Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos

TESIS DOCTORAL
Los aspirantes al Grado de Doctor deberán presentar una Tesis Doctoral, la cual consiste en
una investigación que realice un aporte teórico-conceptual significativo al conocimiento, sobre
la base de la originalidad, con una fundamentación metodológica clara y rigurosa, en la
instrumentación de la praxis investigativa.

La tesis doctoral implica una revisión y fundamentación teórica exhaustiva, confrontar ideas de
los autores y generar aportes e ideas propias en la fundamentación teórica (el estudiante

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configura su propio corpus teórico), lo cual se va a extender a otros aspectos de la
investigación (metodología, análisis; propuesta, si fuera éste el caso). En el caso que la tesis
doctoral incluya una propuesta, debe contemplarse en capítulo adicional. Todo trabajo de
grado debe ser de la autoría individual del aspirante, inédito, elaborado como parte de los
estudios realizados para optar al grado respectivo.

Por la naturaleza del trabajo es necesaria la referencia de ideas de otros autores en su

desarrollo, por lo cual es necesario deslindar las ideas propias del investigador de las de los
autores citados, señalando claramente cuáles son las ideas de otros autores y reflejando la
referencia en la bibliografía. En cuanto a la extensión, debe tener un mínimo de 120 páginas,
sin contar los preliminares, la bibliografía y los anexos.
.
ESTRUCTURA DE LA TESIS:
Portada
Dedicatoria (opcional)
Agradecimiento (opcional)
Resumen
Abstract
Índice General
Lista de Cuadros
Lista de Figuras (gráficos, figuras u otras ilustraciones) Lista de Anexos
Introducción

Capítulo 1: Contextualización de la problemática

1.1. Descripción de la Problemática
1.2. Formulación de la pregunta de investigación
1.3. Hipótesis (cuantitativa) y/o Premisas y Proposición (cualitativa) [si aplica]
1.4. Objetivos (cuantitativa) y/o Propósitos (cualitativa) de la Investigación
1.3.1. Objetivo(s) General(es) (cuantitativa)
1.3.2. Objetivos Específicos (cuantitativa)
1.5. Justificación e Impacto

Capítulo 2: Fundamentación teórica de la investigación

2.1. Bases Teóricas, Investigativas, Conceptuales y Legales

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 2.1.1. Bases Teóricas (Teorías que aplican en la investigación)
2.1.2. Bases Investigativas
2.1.2.1. Antecedentes Históricos
2.1.2.2. Antecedentes Investigativos
2.1.3. Bases Conceptuales (Desarrollo teórico de las variables o Conceptos Definidores
y Sensibilizadores)
2.1.4. Bases Legales
2.2. Definición Conceptual y Operacional de las Variables (cuantitativa) y/o Conceptos
Definidores y Sensibilizadores (cualitativa)
2.3. Operacionalización de las Variables (cuantitativa) y/o Categorización (cualitativa)

Capítulo 3: aspectos metodológicos de la investigación

3.1. Paradigma, Método y Enfoque de Investigación
3.1.1. Elección de la Tradición Cualitativa (si aplica)
3.2. Tipo de Investigación
3.3. Diseño de la Investigación
3.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
3.5. Población, Muestra y Muestreo (cuantitativa) y/o Unidades de Estudio y Sujetos de
la Investigación (cualitativa)
3.5.1. Población y/o Descripción del Escenario de Investigación
3.5.2. Muestra y/o Descripción y Criterios de Selección de los Informantes Clave
3.6. Procedimiento de la investigación
3.7. Validez y Confiabilidad (cuantitativa)/Credibilidad (cualitativa) de los instrumentos
3.8. Consideraciones éticas:
3.8.1. Criterios de confidencialidad
3.8.2. Descripción de la obtención del consentimiento informado
3.8.3. Riesgos y beneficios conocidos y potenciales

Capítulo 4: Análisis e interpretación de los resultados o hallazgos

4.1. Técnicas de Análisis de Datos o Hallazgos
4.2. Procesamiento de los Datos (cualitativa) y/o Proceso de Triangulación de los
Hallazgos (cuantitativa)
4.3. Discusión de los Resultados (cuantitativa) y/o Contrastación y Teorización (cualitativa)

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Capítulo 5: Construcción teórica
Conclusiones y Recomendaciones

Capítulo 6: Propuesta (si aplica)

Si la hubiere y de generarse debe contener los siguientes elementos:
6.1. Denominación de la Propuesta (nombre del proyecto)
6.2. Descripción de la Propuesta (qué se quiere hacer, en qué consiste la propuesta)
6.3. Fundamentación (por qué se quiere hacer, cuál es la problemática)
6.4. Objetivos de la Propuesta
6.4.1. Objetivo General (qué se quiere hacer, qué se quiere lograr)
6.4.2. Objetivos Específicos (cómo se logrará ese objetivo general)
6.5. Beneficiarios (a quiénes va dirigido, aquí también va quiénes patrocinan, quiénes
coordinan, quiénes ejecutan y quiénes evalúan o hacen seguimiento)
6.6. Productos (cuáles son los resultados de las actividades)
6.7. Localización (dónde se quiere hacer, contexto geográfico y ubicación espacial)
6.8. Método (cómo se quiere hacer, esto abarca métodos, técnicas, estrategias y
actividades)
6.9. Cronograma (cuándo se quiere hacer)
6.10. Recursos (con qué se va a hacer)
6.11. Presupuesto (Cuánto se requiere si implica o hay costos)

Bibliografía
Apéndice
Anexos

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REFERENCIAS

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