I.

E N° 88004 AREA: MATEMÀTICA

ESTUDIANTE: …...…………………………………………………….…… Nº ORDEN: …..….

GRADO: Sexto SECCIÓN: “…….” FECHA: 02 de junio del 2021 DIA:03 SEMANA: 08
I. ACTIVIDAD: “Situaciones problemáticas de ecuaciones”
II. RECURSOS: Hojas reusables o cuaderno, ficha de trabajo, lápiz o lapicero, Laptop, PC.
III. META: “Hoy día Resolveremos situaciones problemáticas de ecuaciones usando diversas
estrategias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Traducir equivalencias y no equivalencias (“desequilibrio”), valores desconocidos, regularidades e
identificar en situaciones, a ecuaciones que contienen las cuatro operaciones.
Justificar y argumentar la solución de problemas.
Utilizar estrategias variadas para resolver problemas de ecuaciones
IV. DESARROLLO: Empecemos recordando. En la actividad anterior, aprendiste a resolver problemas
de comparación de cantidades.
Hoy resolveremos también problemas de datos desconocidos en problemas de equivalencia ¡Es hora de
comenzar!.

1. Félix, el carpintero, cortó un listón de madera de 4 m de

longitud en cuatro pedazos: dos de 1,5 m cada uno y
otros dos pedazos más pequeños de igual longitud.
¿Cuánto mide cada pedazo pequeño?

a. ¿Qué dato se desconoce?

b. Observen el esquema y completen los
datos.
Longitud total

Longitud de los Longitud de los dos

dos pedazos pedazos pequeños
grandes
c. Escriban una ecuación a partir del esquema. Luego, resuélvanla.

Longitud de los dos pedazos Longitud de los dos pedazos Longitud total
grandes pequeños del listón

Cada pedazo pequeño mide _______________

 2. Gina compra en la bodega dos cajas de jugo y tres paquetes
de galletas para la lonchera de sus hijos. Si cada paquete de
galletas cuesta S/ 1,40 y pagó S/ 8 en total, ¿cuánto costó
cada cajita de jugo?
a. Observa el Costo total
esquema y
completa los
datos.

Costo de las galletas Costo de los jugos

b. Escribe una ecuación a partir del esquema anterior. Luego, resuélvela.

Costo de las galletas Costo de los jugos Costo total

Cada caja de jugo costò _________ _____________

3. Rosario alistó los ingredientes para preparar mermelada. Sacó de la

alacena una bolsa de azúcar blanca de ¾ kg y otra de azúcar rubia que no
indicaba cuánto contenía. Colocó las dos bolsas en un platillo de su balanza
y puso en el otro platillo una pesa de 1 kg y otra de ¼ kg para equilibrarla.
¿Cuánto pesa la bolsa de azúcar rubia?

X 3/4

R = 2/ 4

a) Dibuje las pesas equivalentes a 1 ¼ Del otro platillo para representar el problema.
b) Reemplacen bolsas de tres cuarto con las de un cuarto Completen la equivalencia en el
otro platillo con pesas de un cuarto
 COMENTEN
¿Cuántas pesas de un cuarto kg, pusieron
en el otro plato de la derecha? Porque

R. La bolsa de azúcar rubia pesa 2/ 4

4. Laura preparará causa rellena de atún para compartir con su familia,
amigas y amigos que irán a su casa a celebrar el cumpleaños de su
esposo. Ella necesita 5 kg de papa. Al revisar la despensa, observó que no
tenía suficiente, por lo que fue a comprar 3 1/2 kg más para completar
la cantidad de papa que necesita. ¿Cuántos kilogramos de papa tenía
antes de la compra?
a) Representa el problema en la balanza.
b) Escribe la ecuación y resuelve.
Laura tenía ______________________

SIGAMOS APRENDIENDO.
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1. Al triple de un número se le añade 7 y se obtiene 94 como resultado.

a) 3x + 94 = 7 b) 3x + 94 = 47 c) 3x – 7 = 94

2. El triple de un número menos 3 es igual a la mitad del nº más 7

x x x
a) -3 = +7 b) 3x – 3= 2x + 7 c) – 3 = 2x + 7
3 2 3

3. El doble de mi edad menos 38 es igual a 18 años. ¿Qué edad tengo?

4. La suma de tres números consecutivos es 96 ¿Cuáles son esos números?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Traduje equivalencias y no equivalencias (“desequilibrio”), valores desconocidos, regularidades e
identifiqué en situaciones, a ecuaciones con que contienen las cuatro operaciones.
Justifiqué y argumenté la solución de problemas.
Utilicé estrategias variadas para resolver problemas e ecuaciones