REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE CABIMAS
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ELECTRÓNICA

SISTEMA GUIADO DE INTERCOMUNICADORES EN EL DEPARTAMENTO DE

ELECTRÓNICA DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL ZULIA DE
CABIMAS

AUTORES:
GUTIÉRREZ WILLIAM - C.I.27982789
NÚÑEZ FIDEL - C.I.7605953
PEROZO JOSÉ - C.I.27910392
RONDÓN ALEXANDER - C.I.28009486
PNF.ELECTRÓNICA
SECCIÓN:

Tutora Metodológica Tutor Técnico

Lcda. Yajaira Palencia Msc. Ing. Manuel Boscán

1
 Cabimas, octubre de 2019

SISTEMA GUIADO DE INTERCOMUNICADORES EN EL DEPARTAMENTO DE

ELECTRÓNICA DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL ZULIA DE
CABIMAS

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 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

UNIVERZIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL ZULIA DE CABIMAS

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ELECTRÓNICA.

ACTA DE ACEPTACIÓN DE TUTOR METODOLÓGICO

En mi carácter de tutor metodológico del Proyecto Socio-Integrador Titulado: Sistema guiado

de intercomunicadores en el departamento de electrónica del instituto universitario de
Cabimas, presentado por los bachilleres, Gutiérrez William, C.I: 27982789, Núñez Fidel. C.I:
7605953, Perozo José, C.I: 27910392, Rondón Alexander, C.I: 28009486, para optar a los
títulos de Técnicos Superiores en Electrónica, considero que reúnen los requisitos
metodológicos para ser sometidos a evaluación pública por parte del Jurado calificador
designado para tal fin.

En la ciudad de Cabimas, a los_______ días del mes de _________ del 2017

_________________________

Lcda. Yajaira Palencia

C.I.

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

UNIVERZIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL ZULIA DE CABIMAS

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ELECTRÓNICA

ACTA DE ACEPTACIÓN DE TUTOR TECNICO

En mi carácter de tutor técnico del Proyecto Socio-Integrador Titulado: Sistema guiado de

intercomunicadores en el departamento de electrónica del instituto universitario de
Cabimas presentado por los bachilleres, Gutiérrez William, C.I: 27982789, Núñez Fidel. C.I:
7605953, Perozo José, C.I: 27910392, Rondón Alexander, C.I: 28009486, para optar a los
títulos de Técnicos Superiores en Electrónica, considero que reúnen los requisitos
metodológicos para ser sometidos a evaluación pública por parte del Jurado calificador
designado para tal fin.

En la ciudad de Cabimas, a los_______ días del mes de _________ del 2017

_________________________

Ing. Manuel Boscán

C.I.

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 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

UNIVERZIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL ZULIA DE CABIMAS

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ELECTRÓNICA

ACTA DE APROBACIÓN POR EL JURADO EVALUADOR.

En nuestro carácter de Jurado Evaluador del Proyecto Socio-Integrador Titulado: Sistema

guiado de intercomunicadores en el departamento de electrónica del instituto
universitario de Cabimas, presentado por los Bachilleres, Gutiérrez William, C.I: 27982789,
Núñez Fidel. C.I: 7605953, Perozo José, C.I: 27910392, Rondón Alexander, C.I: 28009486.
Para optar al título de Técnico Superior Universitario en Electrónica. Consideramos que el
proyecto presentado en acto público en las instalaciones del Instituto Universitario Tecnológico
de Cabimas, para la fecha del día ________ del mes de___________ del año 2019, a la hora
________, Cumplió con todos los requisitos humanísticos, técnicos, prácticos y teóricos
conocimientos, demostrando la puesta en marcha y factibilidad del proyecto, por tal fin el Jurado
Evaluador, presenta la aprobación del mismo con la nota calificativa de _________ puntos y
cataloga el mismo como ______________.

_____________________ _____________________ _____________________

5
Gutiérrez .W, Núñez .F, Perozo .J, Rondón .A, “Sistema Guiado de
intercomunicadores de La Universidad Politécnica Territorial del Zulia”. Proyecto
Socio-integrador para optar al título de Técnico Superior en Electrónica, en La
Universidad Politécnica Territorial del Zulia. 2019. Tutor Técnico Ing.Manuel Boscán y
Tutora Metodológica Licda. Yajaira Palencia

RESUMEN

El presente trabajo nace con la intención de facilitar y mejorar la comunicación entre el

departamento de electrónica y los laboratorios de electrónica: LT1 y LT2; de la UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ZULIA, mediante el cual. Donde se diseñará un
intercomunicador que comunique envíe información desde el departamento hacia los talleres y
viceversa, para adquirir mayor control en las áreas de estudios y mayor mejor accesibilidad a la
hora de ubicar los profesores en los lugares y horas de estudio. Para facilitar las clases
mediante este intercomunicador, el profesor docente se podrá dirigir al depositario o a la
secretaria pidiendo algún utensilio para las prácticas y clases de electrónica, evitando de esta
manera, la pérdida de tiempo al trasladarse al departamento y evitará minimizando
distracciones de parte de los estudiantes, al momento de su salir.

Palabras Claves: comunicación, información, tiempo

6
Gutiérrez .W, Núñez .F, Perozo .J, Rondón .A, “Sistema Guiado de
intercomunicadores de La Universidad Politécnica Territorial del Zulia”. Proyecto
Socio-integrador para optar al título de Técnico Superior en Electrónica, en el La
Universidad Politécnica Territorial del Zulia. 2019. Tutor Técnico Ing.Manuel Boscán y
Tutora Metodológica Licda. Yajaira Palencia

ABSTRACT

This work was born with the intention of facilitating and improving communication between the
electronics department and the electronics laboratories LT1 and LT2 of the UNIVERSIDAD
POLITECNICA TERRITORIAL DEL ZULIA, through which an intercom will be designed to
communicate information from the department to the workshops and vice versa, to acquire
greater control in the study areas and greater accessibility when locating teachers in the places
and hours of study, to facilitate classes through this intercom, the teacher may contact the
depositary or the secretary requesting Some utensil for practices and electronics classes and in
this way avoid wasting time when moving to the department and avoid distractions on the part of
the students at the time of their departure.

7
 AGRADECIMIENTO

Agradecemos primero a Dios por ser quien nos dio la vida, por cuidarnos, darnos
sabiduría, paciencia, voluntad para hacer las cosas y guiarnos por el buen camino. Queremos
ofrecer nuestra gratitud en especial a nuestros padres y demás familiares, que colaboraron e
intervinieron de alguna manera en la realización de este trabajo, por brindarnos su apoyo y
ayuda incondicional durante ese periodo universitario.

Durante la realización de este proyecto se logró contar con la supervisión, corrección,

evaluación y tiempo de las siguientes profesoras, a los que les damos nuestro agradecimiento:
Nuestros Tutores Ing Manuel Boscán Tutor técnico y Lcda. Yajaira Palencia tutor Humanista,
por lo que queremos extender hacia ellos un profundo agradecimiento pues su dedicación
permitió culminar este trabajo de manera exitosa.

GUTIÉRREZ WILLIAM
NÚÑEZ FIDEL
PEROZO JOSÉ
RONDÓN ALEXANDER

8
 DEDICATORIA

Dedicamos este logro primero a Dios, por ser parte de esta creación y por acompañarnos en
cada momento de nuestras vidas.

A nuestros padres por su apoyo incondicional, por sus buenos ejemplos y hacernos sentir las
personas más privilegiada de este mundo

Finalmente, y no por menos importante, a la comunidad del (UPTZ) , por brindarnos su

colaboración y recibirnos de la mejor manera para Formarnos como Técnicos Superiores
Universitarios, y en el departamento de electrónica del UPTZ por ser centro de la realización de
este Proyecto de investigación.

Muchas Gracias.

GUTIÉRREZ WILLIAM
NÚÑEZ FIDEL
PEROZO JOSÉ
RONDÓN ALEXANDER

9
 INDICE GENERAL

- ACTA DE ACEPTACIÓN DE TUTOR METODOLÓGICO…pág.3

- ACTA DE ACEPTACIÓN DE TUTOR TECNICO…pág.4
- ACTA DE APROBACIÓN POR EL JURADO EVALUADOR…pag5
- RESUMEN…pag6
- ABSTRACT…pag7
- AGRADECIMIENTO …pag8
- DEDICATORIA …pag9
- INDICE GENERAL…pag10
- INDICE DE FIGURA…pag12
- INDICE DE TABLA…pag13
- INTRODUCCIO…pag14

- FASE 1: CARACTERIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO

 Ubicación del ámbito de estudio…pag17
 Descripción del ámbito de aplicación…pag17
 Identificación y jerarquía de las necesidades…pag21
 Selección de las necesidades…pag21
 Problemática del ámbito de aplicación…pag21
 Viabilidad del proyecto…pag22
 Alternativas de solución…pag23
Objetivos: - General…pag23
-Especifico…pag23
 Justificación…pag23
 Plan de acción…pag24

- FASE 2: FUNDAMENTACION TEORICA

 Investigaciones previas o antecedentes de la investigación…pag28
 Fundamentos teóricos…pag30
 Fundamentos legales…pag30
 Fundamentos técnicos…pag32

10
 - FASE 3: FUNDAMENTACION METODOLOGICA
 Diseño de la investigación…pag36
 Tipo de investigación…pag36
 Método…pag36
 Instrumentos y técnicas de recolección de información…pag36

- FASE 4: ACCION TRASFORMADORA

 Desarrollo de las objetivos…pag39
 Estudio de factibilidad técnica y económica…pag39
 Relación costo-beneficio …pag41

CONCLUSION…pag42
RECOMENDACIONES…pag43
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…pag44
ANEXOS…pag45

11
ÍNDICE DE FIGURAS

12
ÍNDICE DE TABLA

13
 INTRODUCCIÓN

El fin de los intercomunicadores no es más que, el de facilitar la comunicación entre dos puntos
y la facilitación del trabajo de llevar mensajes a distintos puntos de una oficina, residencia o en
este caso en un área de estudio; al hablar de la comunicación hablamos del principio de la
historia, cuando los hombre buscaron métodos de facilitar y entender mensajes de distintos
tipos y formas, ya sean hablados o escritos los hombres siempre se han comunicado y con el
paso del tiempo no solo se comunican si no que buscan distintos métodos de facilitar el
propósito de la comunicación, que es, transmitir un mensaje, y valla q lo han logrado mediante
distintos métodos como el entrenamiento de aves para llevar un mensaje método que fue usado
en la guerra, el de los teléfonos que todo empezó de manera cableada y usando operadoras
para localizar a distintas personas cosa que cambio con la innovación de los teléfonos
portátiles, el uso de la red mundial (internet) y otros métodos que llevaron al hombre a innovar y
desafiar las fronteras para comunicarsey llevar distintos mensajes.

Este proyecto se estructura en cuatro (4) fase que se presenta a continuación:

Fase #1: presenta el entorno donde dicho proyecto se llevara acabo

Fase #2: en esta fase se presenta antecedentes que lleven la viabilidad del proyecto y lo
referente a la comunicación y su importancia en la sociedad, la fundamentación legal del
proyecto y la parte técnica del dispositivo a diseñar

14
Fase #3: se presenta la labor metodológica que se utilizó para la el éxito del proyecto, los
distintos tipos de técnicas y métodos

Fase #4: en esta fase se expone la acción transformadora del proyecto la viabilidad precio-costo
Y la conclusión del proyecto

15
 Fase I

16
17
 FASE I
CARACTERIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
DEL ÁREA DE ESTUDIO

En esta fase se presenta la caracterización y contextualización de la Universidad Politécnica

Territorial del Zulia antiguo Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas ubicada en el
municipio Cabimas estado Zulia. Este recinto universitario permite la formación del talento
humano que responde a los desafíos y exigencias del entorno, con habilidades, destrezas y
creatividad para transformar las diversas áreas del sector socio productivo del país, mediante la
ciencia e innovación tecnológica. En esta fase se describe su ubicación geográfica, las
necesidades y el problema a transformar.

Ubicación del ámbito de aplicación

El ámbito objeto de estudio es la Universidad Politécnica Territorial del Zulia (UPTZ) antiguo
Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas ubicado en la calle La Estrella, sector Amparo,
municipio Cabimas, en la Costa Oriental del Lago de Maracaibo, estado Zulia, Venezuela.

Figura 1: Ubicación de laUniversidad Politécnica Territorial del Zulia. Fuente: Google map (2018).

Descripción del ámbito de aplicación

La Universidad Politécnica Territorial del Zulia (UPTZ) antiguo Instituto Universitario de
Tecnología de Cabimas (IUTC), es una Universidad Experimental que depende del Ministerio
del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia y Tecnología (MPPEUCT.).
Originalmente ésta institución fue creada como Colegio Universitario de Cabimas (C.U.N.I.C.)
según Decreto No. 792, de fecha 23 de Noviembre de 1975 y obtuvo personalidad jurídica

18
mediante Decreto No.1446 de fecha 16 de Marzo de 1976 publicado en Gaceta Oficial No.
309042. Actualmente funciona como Universidad Politécnica Territorial del Zulia según Gaceta
Oficial No.41.531 de fecha 23 de noviembre de 2018 Decreto N° 3.679, con sede principal en la
ciudad de Cabimas y una Extensión en Ciudad Ojeda Localizada en el Liceo Blas Valbuena,
autorizada mediante la resolución No.99 del Ministerio de Educación, de fecha 24 de enero de
1989 y contemplada en el Oficio No.0454 del 09 de febrero de 1989 de la Dirección General
Sectorial de Educación Superior (D.G.S.E.S.) a través de la Dirección de Educación
Tecnológica y Politécnica.

Esta casa de saberes está constituida por cuatro (4) gremios:

 Estudiantil
 Docente
 Administrativo
 Obrero

Con la llegada del modelo de estado previsto en la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela (CRBV) de 1999, donde el sistema de gobierno pasa a ser Democrático-participativo
y protagónico, se reconoce la condición de nación pluriétnica y pluricultural, entre otras cambios
en el horizonte de sentido que necesariamente impactan sobre las institucionalidad en general y
la educativa en particular, en el 2008, se crea la Misión Alma Mater y la propuesta de los
Programas Nacionales de Formación (PNF), políticas públicas fundamentales que dan sustento
legal y estrategias para materializar la transformación de la institución universitaria en
consonancia con el modelo de Estado, de allí que la crítica, la reflexión, el anclaje territorial y
una gestión de la educación en perspectiva liberadora, cuyas ofertas académicas están acorde
al contexto actual, las mismas están discretizadas de la siguientes manera:
Programa Nacional de Formación en Hidrocarburos.
Programa Nacional de Formación Electricidad.
Programa Nacional de Formación Electrónica.
Programa Nacional de Formación en Instrumentación y Control
Programa Nacional de Formación Procesos Químicos.
Programa Nacional de Formación Higiene y Seguridad laboral.
Programa Nacional de Formación Mecánica
Programa Nacional de Formación en Ingeniería de Materiales Industriales.
Programa Nacional de Formación Sistema de Calidad y Ambiente.

19
Programa Nacional de Formación en Manteniendo.
Programa Nacional de Formación en Administración.
Programa Nacional de Formación en Prevención y Salud de los Trabajadores.

Por otra parte, esta universidad ha transitado en diversos convenios interinstitucionales que han
permitido incursionar con el sector productivo (público y privado) fomentando la teoría de la
triple hélices entre el Estado (políticas de estado), La Universidad y el sector productivo de la
mano del talento humano que se forma en esta casa de saberes. Actualmente, su estructura
organizativa es la misma del IUTC puesto que se está a la espera por parte del MPPEUCT de la
nueva estructura organizativa de la UPTZ:

Figura 2:Estructura organizativa del Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas (IUTC)

Fuente: Departamento de Currículo (2018).

Objeto, Encargo Social, Misión y Visión del ámbito de estudio

Según Gaceta Oficial No.41.531 de fecha 23 de noviembre de 2018 bajo el Decreto N° 3.679 el
objeto y encargo social son:

Objeto
La Universidad Politécnica Territorial del Zulia, desarrollará proyectos y programas académicos
de formación integral y avanzada, creación intelectual, desarrollo tecnológico, innovación,
asesoría y vinculación social; haciendo énfasis en amplia y diversificada formación científica-

20
tecnológica, para el fortalecimiento del Estado Venezolano, en correspondencia con las
necesidades planteadas por el Poder Popular.

Encargo Social
La Universidad Politécnica Territorial del Zulia, tiene como encargo social investigar, formar,
aplicar, transformar, socializar y transferir la tecnología en atención a las demandas y
necesidades de las comunidades del estado Zulia en particular, y del país en general para
promover y potenciar el vivir bien, preservando la naturaleza para uso y disfrute de las
generaciones presentes y futuras.

La misión y visión están fundamentadas en el documento rector presentado ante el MPPEUCT

el mes de octubre del año 2018 como documento que fundamento la transformación de este
recinto universitario de IUTC a Universidad Politécnica Territorial del Zulia (UPTZ).

Misión
Una de las misiones de La Universidad Politécnica Territorial del Zulia es:
 La formación del talento humano que responda a los desafíos y exigencias del entorno, con
habilidades, destrezas y creatividad para transformar las diversas áreas del sector socio
productivo del país, mediante la ciencia e innovación tecnológica.
 La generación de conocimientos en el campo científico, tecnológico, humanístico, mediante
la investigación, garantizando un avance continúo, cónsono con las características
particulares que se han de potenciar con la innovación, a fin de crear o modificar su proceso
de producción, para tornarlo acorde a las necesidades del país.

Visión
La Universidad Politécnica Territorial del Zulia tiene como visión:
 Una propuesta educativa de apertura a nuevas experiencias en el campo de formación,
investigación e inserción social; una organización de prestigio que asumirá la
responsabilidad social con su entorno, mediante la productividad, calidad, servicio y
asistencia técnica, a las comunidades y al aparato productivo.
 Con un personal docente, administrativo y obrero comprometido con su labor y su entorno,
para dar respuesta satisfactoria a los retos y cambios que requiere el sector productivo y
social, así como un alto sentido ético y elevada capacidad reflexiva, para promover el
desarrollo científico, tecnológico e intelectual, de todos los que hacen vida en ella.

21
  Ser un referente nacional e internacional, promotor de conocimientos científicos,
tecnológicos e innovadores, para el desarrollo del país, fundamentado en los valores y
principios de una sociedad eco-ambientalista.

Identificación y Jerarquización de las necesidades

La identificación de las necesidades se realizó mediante análisis técnicos del contexto
(observación directa, conversatorios, diálogos abiertos y entrevistas no estructuradas en
diversos horarios laborales) permitiendo detectar varias fallas dentro del departamento de
electrónica, de la cual la que más apreciamos fue la falta de comunicación entre el
departamento y los talleres

Selección de la necesidad a transformar

Se trabajó de acuerdo a la sistematización del proyecto para optar al título de Técnico Superior
Universitario en Electrónica el cual dictamina que se debe “Diseñar Electrónicos y Software de
diseño, simulación, aplicación y otros (validar la línea de investigación actualizada). Es por esto,
que se priorizaron las necesidades en virtud del alcance del proyectos en el trayecto formativo.
En este sentido se consideró al gremio docente, administrativo y estudiantil de la institución
para elaborar un sistema de intercomunicadores guiados desde el departamento de electrónica
y sus talleres, por el cual esta propuesta se está buscando innovar y facilitar la labor del
personal administrativo al dar alguna información a los docentes de parte de algún estudiante

Problemática del ámbito de aplicación

Todo en el mundo necesita comunicación y desde el principio la comunicación ha sido la base
de toda sociedad, familia, amistad entre otras relaciones. El hombre desde los inicios de la
historia a echo avances con la comunicación desde la innovación de la lengua hasta la
comunicación a distancia todos los avances han hecho una mejor sociedad desde la llamada al
911 de emergencias que salva vidas hasta los medios de comunicación que nos informan día a
día las noticias de interés

22
La definición de comunicar: transmitir sentimientos, noticias, y cualquier tipo de información
mediante algún aparato o persona. Con esto podemos notar que la comunicación es la base
para cualquier cosa desde cualquier punto de vista porque sin comunicación no podríamos
estar aquí hoy y estar hablando expresarnos o entendernos sin la comunicación el mundo no
avanzaría no innovara no sería lo que conocemos.

Por esto es que nuestro proyecto se basa en un SISTEMA GUIADO DE

INTERCOMUNICADORES EN EL DEPARTAMENTO DE ELECTRÓNICA EN LA
UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DEL ZULIA para la mejora de comunicación y
un eficaz trabajo por parte del personal que labora en estas áreas este aparato consiste es
colocar distintos paneles de control con pulsadores, micrófonos y parlantes por los cuales
viajara la información desde el micrófono hasta el parlante de destino con la información o
mensaje de interés

Viabilidad del Proyecto

La viabilidad según la Real Academia de la Lengua Española “Dicho de un asunto: Que, por sus
circunstancias, tiene probabilidades de poderse llevar a cabo”. Es decir la viabilidad es un
proyecto que además de ser factible, es un proyecto sostenible o rentable. En virtud de ello, se
cuenta con un conjunto de elementos:
Técnicos: se cuenta con la asesoría por parte de los tutores, técnicos y metodológica quienes
orientan a los estudiantes en lo concerniente a la adaptación de los métodos, técnicas y
procedimientos en el campo de la investigación científica, más adecuados al tópico de estudio
sobre el cual versará el proyecto socio-integrador.
 Institucionales: la Universidad como el Programa Nacional de Formación adscrito están
prestas a respaldar con el desarrollo efectivo de esta investigación; por la transferencia de
conocimientos y saberes.
•Financieros: la inversión del diseño de un sistema de intercomunicadores en el
departamento de electrónica de la Universidad Politécnica Territorial del Zulia, es
cero (0) puesto que los investigadores mediante su proceso formativo aplican los
conocimientos adquiridos en los ejes transversales dentro del eje dinamizador del currículo
proyecto socio-integrador que cumple con la filosofía del PNF en Electrónica. Sin embargo,
se tiene que tener conocimiento que en el mercado el diseño, la simulación, asesorías del
talento humano, entrenamiento, divulgación y evaluación tiene un costo de inversión

23
 razonable (costo en Bs y $), pero que al final vale puesto que se está contribuyendo con la
independencia tecnológica el desarrollo de dispositivos electrónicos eco-ambientalista.

Alternativas de Solución
Se plantea como alternativa de solución la elaboración un sistema de intercomunicadores en
el departamento de electrónica de la Universidad Politécnica Territorial del Zulia, puesto
que este será un documento que recoge el conjunto de aspectos técnicos, científicos, legales y
metodológicos que argumentan la rigurosidad científica de la investigación y su factibilidad de
desarrollar el sistema apegado a las normas nacionales e internacionales que regulan el
mercado electrónico.

Objetivos.
General:
Diseñar un sistema de intercomunicadores en el departamento de electrónica de la
Universidad Politécnica Territorial del Zulia.

Específicos:
 Diagnosticar la situación actual del departamento de electrónica
 Identificar los de intercomunicadores en el mercado.
 Seleccionar el tipo de intercomunicador viable parael sistema de intercomunicadores en el
departamento de electrónica de la Universidad Politécnica Territorial del Zulia
 Diseño del sistema de intercomunicadores en el departamento de electrónica de la
Universidad Politécnica Territorial del Zulia

Justificación
Con el presente proyecto socio-integrador se pretende incursionar en el mundo de la
comunicación la cual es base de la sociedad y por tanto de nuestro ámbito de estudio por lo
cual la mejora de una base como lo es la comunicación genera una mejor estructura a construir
y al mejorar dicha base estamos mejorando lo que queremos construir que es una mejor
universidad empezando por los laboratorios de electrónica y sus laboratorios con este proyectó
estamos no solo mejorando la comunicación sino también las distintas labores de los docentes,
obreros, personal administrativo y comunidad estudiantil

24
De esta manera las personas del entorno del departamento de electrónica contaran no solo con
una mejora para trasmitir mensajes sino también que acortara el tiempo de llegada del mensaje
y su respuesta con esto estaremos brindando un factor tiempo para aprovechar en otras
funciones

Social: aporta mejorar las bases de la sociedad como lo es la comunicación y de esta manera
mejorar todo el entorno de la comunidad de la universidad

Económico: el proyecto de intercomunicadores desde el punto de vista económico nos brinda

un ahorro de recursos al implementar recursos reciclados de distintos aparatos ya dallados y de
esta manera no gastar dinero

Legal: este proyecto socio-integrador se fundamenta en la pirámide de Kelsen, que no es más

que un método jurídico que permite categorizar las diferentes clases de leyes, decretos y
normas ubicándolas en una forma fácil de distinguir la cual predomina sobre las demás dentro
de esta investigación (Imperio del derecho 2011).

Cultural: facilita los procesos de desarrollo para la consolidación de la independencia

tecnológica, además de intercambiar saberes tecnológicos para el interés de la comunidad
universitaria

Ambiental: desde este punto de vista el proyecto de intercomunicadores nos ayuda a reciclar
los componentes de equipos que están en deterioro

Línea de investigación
De acuerdo con la segunda línea de investigación para el Programa Nacional de Formación
(PNF) Diseño Electrónico y Software de diseño, simulación, aplicación y otros en Electrónica en
su objetivo general, establece ACTUALIZAR LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

25
Plan de Acción
Un plan de acción es una presentación resumida de las tareas que deben realizarse por ciertas
personas, en un plazo de tiempo específicos, utilizando un monto de recursos asignados con el
fin de lograr un objetivo dado. Según Mollinedo, (2010) un plan de acción prioriza las iniciativas
más importantes para cumplir con ciertos objetivos y metas, de esta manera, se constituye
como una especie de guía que brinda un marco o una estructura a la hora de llevar a cabo un
proyecto.El plan de acción para esta investigación científica lleva los siguientes elementos:

 ¿Qué hizo? (Objetivos).

 ¿Cómo lo hizo? (¿Qué utilizó?).
 ¿Cuándo lo hizo? (En cuánto tiempo o en qué tiempo).
 ¿Dónde? (Lugar donde se realizó).
 ¿Quiénes? (Personas que lo hicieron).
 ¿Con qué? (Recursos utilizados).

26
 Tabla 1. Plan de Acción de la investigación. Fuente: Los Autores (2018).
Objetivo General: Diseñar un sistema de intercomunicadores en el
departamento de electrónica de la Universidad Politécnica Territorial del Zulia...
Objetivos fech l autore
actividad recurso
específicos a ugar s
Diagnosticar Inspecciones Los
la situación actual Observaciones autores y
del departamento directas Octu la
de electrónica de
Entrevista no bre comunida

Universidad Politécnica Territorial del Zulia

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Zulia. istros de Información UPTZ
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territorial del Zulia

27
 Fase II

28
 FASE II
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

La fundamentación teórica organiza las teorías, datos, ideas y los plantea en

proposiciones, principios o leyes coherentes interrelacionadas y generales con el fin de
sustentar debidamente el problema en un cuerpo de conocimientos. Esto implica
analizar y exponer aquellos elementos teóricos generales y particulares que se
consideren pertinentes para guiar el proceso de investigación. Esas proposiciones,
principios o leyes sirven para explicar y predecir los fenómenos ahora y en el futuro.
Las teorías son particularmente útiles porque trascienden los datos detallados y
permiten una visión amplia de las cosas. En esta fase se muestra en que se basó el
desarrollo del proyecto de investigación con el propósito de argumentar la
investigación y crear la comprensión, esta incluye definiciones básicas, así como
clasificación de elementos asociados con el tópico del proyecto socio-integrador.

Investigaciones previas o Antecedentes de la investigación

Los antecedentes reflejan los avances y el estado actual del conocimiento en un área
determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras investigaciones. Según Arias
(2004) estos son todos los trabajos de investigación que anteceden al nuestro, es
decir, aquellos trabajos donde se hayan manejado las mismas variables o se hayan
propuestos objetivos similares; además sirven de guía al investigador y le permiten
hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo se trató el problema en esa
oportunidad. Para respaldar este proyecto socio-integrador se seleccionaron algunos
estudios que se vinculan con tópico. Se consultaron algunas fuentes relacionadas con
la elaboración y adecuación de planes de emergencia con la finalidad de utilizarlas
como fundamento para la elaboración de la presente investigación.

La tecnología de las comunicaciones de intercomunicadores nació como una

propuesta para oficinas. Después de Kellogg patentó el primer sistema de
intercomunicación telefónica en 1894, la capacidad de comunicarse con un empleado
o difundir informes oficiales a un edificio entero dio un gran paso hacia adelante. Como
su nombre indica, los primeros intercomunicadores confiaron en la tecnología
telefónica, pero los fabricantes siguen mejorando los sistemas mediante la adopción
de nueva tecnología.
Las empresas del siglo XIX desarrollaron varios métodos de comunicación entre
oficinas de patentes antes de Kellogg. A principios de siglo, los ingenieros construyen

29
tubos para llevar a voces entre dos personas en el mismo edificio que habla; algunos
sistemas trabajaron a distancias de varios cientos de metros. Los tubos se convierten
en la tecnología de negocio común en la segunda mitad del siglo. Por la década de
1880, los sistemas eran lo suficientemente elaborado que un orador puede conectarse
a cualquiera de 25 oficinas diferentes. Algunos ejecutivos favorecieron una alternativa,
un sistema de timbres de habitación a habitación para convocar al personal a su
cargo.

Intercomunicadores basada en Teléfono desarrollados en la década de 1890. Los

sistemas simples ligados dos teléfonos de dos oficinas separa pero las empresas
pronto desarrollaron arreglos más complicados. Con un sistema radial, los usuarios
llaman una estación central para conectar con otras oficinas, pero las redes de
intercomunicación hicieron posible la comunicación sin un operador. Para el año 1912,
si no antes, los usuarios tenían la posibilidad de elegir entre un teléfono de estilo
teléfono o un altavoz de escritorio que permite a los usuarios mantener sus manos
libres. Todavía en la década de 1930, muchos intercomunicadores todavía se parecían
a los teléfonos.

A partir de la década de 1950, intercomunicadores adquirieron un nuevo papel como

portero electrónico para edificios de apartamentos. Para poder entrar por la puerta
principal bloqueado electrónicamente, zumba la persona que quieres ver, entonces
hablar con ella e identificarse cuando ella responde. Si ella decide que eres aceptable,
ella golpea el botón que abre la puerta de entrada, y se introduce. La invención de los
transistores llevó a más cambios como los fabricantes de intercomunicación cambiaron
a la utilización de circuitos de estado sólido en sus máquinas.

El transistor, y el desarrollo de la tecnología de la comunicación digital, dirigido a

nuevas mejoras internas. A partir de 1982, los fabricantes comenzaron a ofrecer
sistemas de puertas de contestación que incorporan vídeo, así como de audio para
identificar a los visitantes. Intercomunicadores inalámbricos que se comunican por las
frecuencias de radio se hicieron disponibles a partir de las late1940s. Tecnología
Intercom ha encontrado nuevos nichos, por ejemplo, en los monitores de bebé padres
utilizan a controlar a sus hijos.

30
Fundamentación Teórica

Intercomunicador

Un intercomunicador. Puede definirse como un sistema independiente de

comunicación electrónica destinado a un diálogo limitado o privado. Los
intercomunicadores pueden ser portátiles, pero son generalmente instalados
permanentemente en negocios, edificios y hogares. Pueden incorporar conexiones con
walkietalkies, teléfonos, celulares y otros sistemas de intercomunicación telefónica o
de datos, además pueden activar dispositivos electrónicos o electromecánicos, tales
como luces de señalización y cerraduras.

Comunicación electrónica

Una comunicación electrónica es un servicio de transmisión a cambio de una

remuneración o no, que consiste en el transporte de señales a través de redes de
comunicaciones electrónicas, con inclusión de los servicios de telecomunicaciones y
servicios de transmisión en las redes utilizadas para la radiodifusión.

Comunicación
Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor.

Fundamentación Legal
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
Artículo 87
“Toda persona tiene derecho al trabajo y el deber de trabajar. El Estado garantizará la
adopción de las medidas necesarias a los fines de que toda persona pueda obtener
ocupación productiva, que le proporcione una existencia digna y decorosa y le
garantice el pleno ejercicio de este derecho. Es fin del Estado fomentar el empleo. La
ley adoptará medidas tendentes a garantizar el ejercicio de los derechos laborales de
los trabajadores y trabajadoras no dependientes. La libertad de trabajo no será
sometida a otras restricciones que las que la ley establezca. Todo patrono o patrona
garantizará a sus trabajadores o trabajadoras condiciones de seguridad, higiene y
ambiente de trabajo adecuados. El Estado adoptará medidas y creará instituciones
que permitan el control y la promoción de estas condiciones”.

31
Ley Orgánica de Educación (2009)
Artículo 2. “Esta Ley se aplica a la sociedad y en particular a las personas naturales y
jurídicas, instituciones y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo
Nacional, Estadal, Municipal y de los entes descentralizados y las instituciones
educativas privadas, en lo relativo a la materia y competencia educativa.”

Ley Orgánica del Trabajo, de los Trabajadores y las Trabajadoras (LOTTT) 2013
Tiene por objeto la protección obligatoria mínima a las personas comprendidas en el
ámbito de la seguridad social, tal como lo señalan los siguientes artículos:

Artículo 43
“Todo patrono o patrona garantizará a sus trabajadores o trabajadoras condiciones de
seguridad, higiene y ambiente de trabajo adecuado, y son responsables por los
accidentes laborales ocurridos y enfermedades ocupacionales acontecidas a los
trabajadores, trabajadoras, aprendices, pasantes, becarios y becarias en la entidad de
trabajo, o con motivo de causas relacionadas con el trabajo. La responsabilidad del
patrono o patrona se establecerá exista o no culpa o negligencia de su parte o de los
trabajadores, trabajadoras, aprendices, pasantes, becarios o becarias, y se procederá
conforme a esta Ley en materia de salud y seguridad laboral”.

Artículo 156
“El trabajo se llevará a cabo en condiciones dignas y seguras, que permitan a los
trabajadores y trabajadoras el desarrollo de sus potencialidades, capacidad creativa y
pleno respeto a sus derechos humanos, garantizando”:
a) El desarrollo físico, intelectual y moral.
b) La formación e intercambio de saberes en el proceso social de trabajo.
c) El tiempo para el descanso y la recreación.
d) El ambiente saludable de trabajo.
e) La protección a la vida, la salud y la seguridad laboral.
f) La prevención y las condiciones necesarias para evitar toda forma de hostigamiento
o acoso sexual y laboral.

32
 Ley Orgánica de Prevención Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo
(LOPCYMAT) 2005

Artículo 59
A los efectos de la protección de los trabajadores, el trabajo debe desarrollarse en un
ambiente y condiciones adecuadas de manera que:
1. Asegure a los trabajadores el más alto grado posible de salud física y mental.

2. Adapte los aspectos organizativos y funcionales, y los métodos, sistemas o

procedimientos utilizados en la ejecución de las tareas, así como las maquinarias,
equipos, herramientas y útiles de trabajo, a las características de los trabajadores y
cumplan con los requisitos establecidos en las normas de salud, higiene, seguridad y
ergonomía.
3. Preste protección a la salud y a la vida de los trabajadores contra las condiciones
peligrosas en el trabajo.

Fundamentación Técnica
Normas Venezolanas
COVENIN 2248-1987. Manejo de materiales y equipos. Medidas generales de
seguridad
Esta Norma Venezolana suministra información y establece recomendaciones,
procedimientos generales y precauciones, destinadas a promover la seguridad e
higiene ocupacional de las personas y las instalaciones en lo referente a: Manejo
manual, manejo mecánico, aparatos de elevación, transportadores, montacargas,
cables de acero, cadenas, cuerdas de fibra, eslingas, ganchos y accesorios. Siendo
esto una mejor promoción a la hora de utilizar alguno de estos materiales, tomando en
cuenta las medidas de seguridad pertinentes para evitar algún tipo de riesgos.

COVENIN 4001-2000. Sistema De Gestión De Seguridad E Higiene Ocupacional

(SGSHO). Requisitos

Esta norma tiene como finalidad reducir las estadísticas anuales de accidentes y
enfermedades laborales, además de reducir los costos que se le pueden generar a la
empresa, realizando un sistema eficiente de seguridad e higiene laboral, mejorando la
productividad y la competitividad de la empresa.

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Esta norma específica los elementos que integran al SGSHO, pretende pues ser la
guía que ayude a las organizaciones a establecer y desarrollar dicho sistema de forma
que se integren dentro de la gestión de la organización a fin de: evitar o minimizar los
peligros para los trabajadores, mejorar el funcionamiento de las organizaciones como
un proceso continuo de su sistema de gestión para así realizar una buena actuación
de prevención y control de riesgo laborales, incorporando estas leyes con ética
profesional.
Los elementos básicos del Sistema de gestión de seguridad e higiene ocupacional
según la norma Venezolana Covenin 4001-2000 “Sistema de gestión de Seguridad e
Higiene Ocupacional” (SGSHO). Requisitos son:
• Evaluación Inicial de la situación.
• Estrategias
• Establecimiento de política.
• Organización y personal.
• Evaluación de riesgos.
• Planificación objetivos y metas.
• Programas de gestión
• Manual y Documentación.
• Controles de actuación.
• Registros.
• Auditorias del Sistema.
• Revisión del Sistema.

COVENIN 4004-2000. Sistema de Gestión de Seguridad de Higiene Ocupacional

(SGSHO). Guía para su implantación

Esta norma Venezolana COVENIN y el resto de las normas que pertenecen a la

familia COVENIN 4000 son genéricos de cualquier organización o sector de actividad
económica. Por lo tanto proporcionan una guía para gestionar la salud y seguridad con
criterios de calidad. Describe los requisitos para un sistema de seguridad e higiene
ocupacional estableciendo que las organizaciones deben considerar la legislación
vigente en dicha materia, las normas de la organización y los códigos de buenas
prácticas que sobre gestión y prevención de los riesgos laborales deben observase.

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Un sistema de gestión de seguridad, es principalmente dos cosas: un conjunto de
procedimientos escritos y documentados (descripción de la forma de hacer las cosas)
que al ser fielmente seguidos y ejecutados por los miembros de una organización,
garantizan la seguridad en la ejecución de los procesos dentro de la actividad
desempeñada, y también permite registrar y dejar constancia por escrito de la
ejecución o no de los diferentes procedimientos, de cuya correcta y oportuna
ejecución, depende la seguridad de la actividad desempeñada.

35
 Fase III

36
 FASE III.
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA

En esta fase se presentan el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que se

siguieron durante el desarrollo de todo el proceso de investigación del proyecto socio-
integrador para la producción de conocimiento delsistema de iluminación artificial con
respaldo de celdas solares para el gimnasio de la Universidad Politécnica Territorial
del Zulia ubicado en el municipio Cabimas, estado Zulia.

Tipo de investigación

La investigación aplicada describe y predice la aplicabilidad de los resultados, se

concibe y planifica con fines eminentemente prácticas, directos e inmediatos dirigidos
a la solución problemas de la realidad. Por otro lado, los estudios de tipo aplicado
tienen como fundamento esencial enfocar la atención sobre la solución de teorías a fin
de lograr la optimización, facilidad de la gestión realizada por los sujetos involucrados
en la investigación o proyecto. Según Pelekais y otros.

• Investigación de Acción Participativa (IAP)

Investigación-Acción-Participativa es una forma de desarrollar la investigación y a la

vez una metodología de intervención social. En ella la población participa activamente
con el investigador en el análisis de la realidad y en las acciones concretas para
modificarla. Supone un proceso circular de investigación y análisis de la realidad, en el
que partiendo de los problemas prácticos y desde la óptica de quien los vive se
procede a una reflexión y actuación sobre la situación problemática con objeto de
mejorarla, implicando en el proceso a quienes viven el problema, quienes se
convierten en autores de la investigación. Según Alguacil, Basqagoiti, y Camacho

Técnicas e Instrumentos de recolección y análisis de datos.

Según Arias (1997) los instrumentos de recolección son las distintas formas o maneras
de obtener la información. Es importante destacar que los métodos e instrumentos de
recolección de datos, se pueden definir como el medio mediante el cual el investigador
se relaciona con los participantes para obtener la información necesaria que le permita
lograr los objetivos de la investigación.

37
En el marco de la investigación planteada, se utilizarán técnicas de observaciones
directas simples, entrevistas no estructuradas, métodos cualitativos y cuantitativos.
Estas técnicas denominadas fuentes primarias sirven de herramientas para la
obtención de la información en forma directa con la cual se soportará el estudio,
conjuntamente con la ayuda de fuentes secundarias (textos, documentos, informes,
formatos, folletos, manuales, normas, guías y páginas web), coadyuvando a generar la
solución al problema planteado, cumpliendo con los objetivos establecidos.

38
 Fase IV

39
 FASE IV
ACCIÓN TRANSFORMADORA

Esta fase constituye la más importante del proceso de investigación, por cuanto refleja
la etapa de integración del esfuerzo teórico y metodológico que el investigador realizó
para dar respuestas a los objetivos de la investigación y así lograr alcanzar un objetivo
general. Al respecto, el análisis de los resultados para generar una acción
transformadora permite a los investigadores, según Hernández y Col (2010), la
identificación de los problemas una vez analizadas las necesidades, a fin de presentar
las soluciones para resolverlos con eficiencia y eficacia. Para demostrar la
sistematicidad de la investigación y la coherencia interna del estudio a partir de la
presentación de los resultados generales, serán presentados cada uno de los objetivos
específicos que sistematizaron este estudio. Dicha información sirve de base para
llegar a conclusiones y posibles recomendaciones.

Desarrollo de los objetivos

El objetivo a buscar en esta investigación es facilitar y mejorar la comunicación en los
laboratorios de telecomunicación al implementar intercomunicadores que nos mejoren
la experiencia de clase al mantener más tiempo al docente en el laboratorio y
disminuyendo las distracciones en horas de clase

Estudio de la factibilidad
Para el éxito de todo proyecto, es necesario realizar un estudio de factibilidad, el cual
es una de las fases más esperadas del anteproyecto. Para ello, dicho estudio estará
dividido en dos fases: técnico y económico

Mediante el cumplimiento de este objetivo, se pretende obtener un beneficio de la

utilización de intercomunicadores, que permitan al docente como al estudiante mejorar
las horas de clase

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Factibilidad técnica

La Factibilidad Técnica se refiere a los recursos necesarios como herramientas,

conocimientos, habilidades, experiencia, etc., que son necesarios para efectuar las
actividades o procesos que requiere el proyecto
Se procedieron a realizar pruebas puntuales de cada uno de los elementos y
componentes del sistema con aplicación de tensión y sin aplicación de la misma
logrando verificar el correcto funcionamiento de cada uno de ellos y evitando posibles
fallas en los montajes en protoboard, algunas de estas pruebas son:

-Medición de continuidad en componentes

-Descarte de componentes dañado
-Funcionamiento del circuito integrado lm386
-Verificación de los dispositivos de entradas/ salidas conectados
- Pruebas por etapas
- Pruebas de sistemas completo en protoboard
-Pruebas finales y ajustes técnicos

Factibilidad económica

Para la estimación económica influyeron varios factores técnicos de los cuales

formaron parte de los beneficios para los proyectistas gracias al uso de los
conocimientos se aplicaron técnicas re utilización y extracción de componentes de
equipos en desuso o deshabilitado esto baja en gran proporción el costo del producto
final, al igual que el aporte realizado. Pero para realizar una estimación económica real
se hicieron los presupuestos reglamentarios en tiendas electrónicas.

Componentes
1 resistencia de 10 ohm 1/8 Watt-0,05$
3 resistencias de 1,8K 1/4 Watt- 0,07$
1 resistencia de 4,7K 1/4 Watt- 0,07$
1 resistencia de 6,8K 1/4 Watt -0,07$
2 resistencias de 10K 1/4 Watt -0.8$
1 resistencia de 82K 1/4 Watt -1$
1 resistencia de regulación de 50K- 2,5$

41
1 capacitor cerámico o disco de 10nF-0,5
1 capacitor cerámico o disco de 47nF-0,5
1 capacitor cerámico o disco de 100nF-0,5
1 capacitor cerámico o disco de 470nF-0,7
2 capacitores electrolíticos de 22uF 25V-1$
1 capacitor electrolítico de 470uF 25V-0,5$
3 diodos 1N4007 -0.18$
1 led verde-0,7$
2 leds rojos-0,7$
1 transistor NPN BC548- 0,8$
2 transistores PNP BC327 -0,8$
1 Circuito integrado LM386-3$
1 relé doble inversor con bobina de 12V-3,5$
3 conectores para circuito impreso de 2 vías-2$
2 conectores jack (hembra) estéreo panel-1$
2 conectores plug (macho) para cable-1$
2 pulsadores simples-0,5$
1 circuito impreso-5$
TOTAL=29.33 $
TOTAL=122.60 bs

Relación costo-beneficio

El intercomunicador puede ser producido a gran escala según las necesidades de

escuelas, empresas o fabricas tomando en cuente sus exigencias, ya sea para el
notificar entrada, salida u otro tipo de evento, ya que el dispositivo puede satisfacer
diferentes necesidades en cuando a la organización de tiempo se refiere.

Partiendo de la idea original como un producto estándar se le puede dar a elegir al

cliente las adiciones que se requieran para solventar su necesidad. También se puede
crear una línea de manufacturación con diversos modelos ajustados a las
necesidades del usuario, planteles o empresas que lo requieran

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 Conclusión

EL sistema guiado de intercomunicadores en el departamento de electrónica del

instituto universitario de Cabimas es un proyecto que incentiva a la y mejora el
aprender en esta casa de estudios y su costo no es inalcanzable, por el contrario es
viable para el aprendizaje y puede ser mejorado para las generaciones futuras ya q
este representa como ayuda de la comunicación base de la sociedad el correcto
funcionamiento de la misma y ya que esta es base puede ser mejorada para el
crecimiento de los presentes en la universidad politécnica territorial del Zulia
Este intercomunicador también facilita no solo las horas de clase si no que puede ser
mejorado e implementado en muchos ámbitos de la institución y así mejorar la estadía
del personal docente, administrativo, obrero y estudiantil de esta casa de estudio

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 Recomendaciones

 se debe revisar todas las partes del circuito antes de ser puesto a prueba para
evaluar el correcto funcionamiento del equipo
 se debe observar que todas las partes del equipo estén en correcta posición
 en futuras implementaciones del equipo se recomienda la mejora de los
mandos ya que este es muy limitado
 para la instalación de este equipo se recomienda realizar exhaustivas pruebas
para la debida instalación del equipo

Seguridad
 No mantengan el equipo expuesto a temperatura y/o humedad extrema. Evite
la instalación junto a los equipos de calefacción, humidificador de aire o estufa.
 Evitar que el circuito entre en contacto con gran cantidad de polvo, amoníaco,
alcohol, disolvente o pegamento en spray, y evitar que exponga a la lluvia.
 Para reducir el riesgo de descarga eléctrica, no utilice en superficies mojadas ni
exponga a la lluvia.
 No utilice el equipo si el cable o el equipo se ha dañado o perdido partes, hasta
que sea examinado por un técnico calificado.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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