UNIVERSIDAD DE TOLIMA

PROGRAMA

LICENCIATURA EN EDUCACION ARTISTICA

SEMINARIO DE AUTOFORMACION
GRUPO: 2

AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAJE

PROFESORA
LOURDES REGINA DIAZ PEÑA

ALLISON DAYAN RODRIGUEZ ARANGO CODIGO: 084701002022

YULY XIOMARA VIDAL CHAPARRO CODIGO: 084700892022
CERVERA RODRIGUEZ LEYDI DIANA CODIGO: 084700742022

IBAGUE – TOLIMA
2022
 AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAJE

El entorno de aprendizaje híbrido, es un nuevo método de enseñanza que permite un uso

más eficaz de las herramientas de enseñanza presencial y virtual junto con los cursos de
seminario de autoformación, teniendo en cuenta las características de los entornos de
aprendizaje híbrido. Este tipo de investigación nos ofrece muchas oportunidades de
aprendizaje, es decir ya que nos brinda una serie de cosas positivas como:

Amplia los espacios y el tiempo de aprendizaje permitiendo una flexibilidad horaria

la cual no interfiera con nuestras actividades diarias:

Integrar y relacionar los conocimientos que asimilamos en los diferentes espacios

de aprendizajes

Impulsar dichos aprendizajes por medio de distintas actividades

Favorecer y contribuir a la relación estudiante-estudiante y estudiante-docente

para fomentar una buena comunicación entre sí con en cada encuentro, con el fin
de una ayuda colectiva.

Por consiguiente debemos resalta que esta modalidad nos permite tener un mejor
manejo de las TIC ya que la utilizamos como apoyo.

1. ¿De qué manera los diversos ambientes de aprendizaje posibilitan la interacción

entre estudiantes y con el profesor?

Actualmente podemos evidenciar que existen una gran variedad de herramientas

las cuales permiten una mejor relación entre docentes y estudiantes, ya que por
medio de plataformas o textos “guías” se pueden resolver dudas, dar nuevas
orientaciones o aportar nuevos conocimientos, las cuales le permite al docente
hacer uso de estas para el desarrollo de su clase, de igual manera esto hace que
sea una forma más flexible de realizar y comprender los trabajos.

2. ¿Qué ventajas y desventajas genera la interacción con los diversos textos (orales
escritos, audiovisuales e hipertextuales) a través de los ambientes de aprendizaje?

Las principales ventajas de interactuar con diferentes textos (hablados, escritos,

audiovisuales e hipertextos) es que a través de los entornos de aprendizaje se
refieren básicamente a la comprensión de temas, conocimientos y habilidades
comunes, el conocimiento de los puntos de vista de otros estudiantes sobre el
mismo tema y la capacidad de encontrar y compartir material adicional.
 Las desventajas de este aspecto pueden ser, baja participación de la población
estudiantil.

Las diferentes dificultades en el manejo de plataformas y diferencias en la

interpretación de textos sin retroalimentación, dejando conceptos erróneos sobre
ciertos temas.

¿Qué diferencia los procesos de formación y evaluación en ambientes digitales y

presenciales?

Hay varios procesos por los cuales podemos notar la diferencia, uno de ellos muy
importante es que tenemos más interacción en nuestras aulas cara a cara en la
prespecialidad, estando en una posición en la que no habrá mucho distracción y
podemos resolver cualquier duda fácil en el momento, en cambio frente a la
virtualidad la mayoría de nosotros corremos el riesgo de aspecto de
entretenimiento y no tenemos es acompañamiento para el conocimiento.

Otro aspecto muy importante es el cumplimiento de las actividades propuestas por

el tutor, ya que al momento de desarrollarlas el alumno deberá cumplir con cada
características de la actividad para que al desarrollar actividades para que no
tengas problemas o contratiempos frente a la resolución del trabajo o entregas.

4. ¿Cómo se vivencia la coherencia entre los propósitos de formación del Seminario

y las actividades de aprendizaje propuestas para alcanzarlos?

Se debe contextualizar de tal manera que pueda ser aprendido a través de los
ambientes de aprendizaje porque motivan a los estudiantes y les ayudan a
construir su autoconocimiento, extensiones que evolucionan a través de los
ambientes de aprendizaje, los cuales son necesarios durante la clase siendo un
estimulante para asimilar los temas.

5. ¿Se puede afirmar que los diversos ambientes de aprendizaje son

complementarios entre sí? ¿Por qué?

Sí, porque los beneficios que se obtienen a través de la realización de las tareas
con un objetivo de aprendizaje significativo, para que los miembros sean más
abiertos, mejoren sus condiciones y sus relaciones sociales; el cual es
responsable de brindarnos un alto conocimiento para las necesidades y beneficios
de las personas, abarcando diferentes capacidades y cualidades que benefician
los comportamientos, conocimientos y un aprendizaje autónomo.
6. ¿Los ambientes de aprendizaje propician la meta cognición?

El aprendizaje meta cognitivo puede ser desarrollado y trasferido por medio de

diferentes situaciones, ya que cada persona tiene de una manera distinta de
aprender, de pensar y procesar la información.

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