El aprendizaje musical de los niños

En base a lo trabajado en la última clase vamos a leer las páginas de la 43 a la 60 del libro:"El
aprendizaje musical de los niños "de Silvia Malbrán.

Luego vamos a responder las siguientes preguntas:

1- Analiza las actividades que se proponen para cada tipo de ajuste, cual usarías en tu
práctica?
2- Según los modos de acción y tu criterio que instrumentos usarías para la etapa difusa?
3- Del resto de los instrumentos cuáles demandan una mayor dificultad de ejecución? A que
grupo de niños le brindarías dichos instrumentos?

Desarrollo

1- Teniendo en cuenta los tipos de ajuste, en mi práctica primero implementaría actividades

de ajuste global, teniendo en cuenta los siguientes materiales sonoros.
-Maracaras o cajitas rellenas

Y estas ejecuciones de movimientos corporales

-sacudir las manos
-jugar al Anton Pirulero

Habiendo analizado las respuestas ante estas actividades pasaría al ajuste puntual no
sonoro, utilizando:
-movimientos de brazos como director de orquesta.
-tocando a cada compañero con juegos de rimas.

Por último y más fino usaría las actividades del ajuste puntual:
-marcha con la música.
-percutir las unidades de medida, pulso, acento métrico, división.
-percutir el ritmo de la melodía.

Considero mejor empezar desde lo macro hacia lo micro.

2- En mi práctica usaría
-Guiro de madera
-caja china
-xilofón
-tambor
-triangulo
-shaker
-pellizcofono casero
-maraca con cascabeles
-silbatos
 3- Los instrumentos que demandan mayor destreza son:
-bongos
-castañuelas de manga
-redoblantes
-redoble de pandereta
-instrumento de cuerda
-tocar raspando con escobillas un instrumento de percusión
-marcas, cencerros, panderetas, vibraslap, etc. Instrumentos que requieran el uso de las
dos manos.

Le brindaría estos instrumentos según la característica a los grupos de niños y niñas en etapa
fluctuante y de respuesta precisa.