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UNIDAD I.- INTRODUCCION A LA FISICA MECÁNICA

INTRODUCCION

La observación de un fenómeno es en general incompleta, a menos que dé lugar a una

información cuantitativa. Para obtener dicha información se requiere la medición de una propiedad
física. Y así la medición constituye una buena parte de la rutina diaria del físico experimental.

La expresión de una propiedad física en términos de números. Requiere no solamente que

utilicemos las matemáticas para mostrar las relaciones. Entre las diferentes cantidades. Sino también
tener el conocimiento para operar estas relaciones. Esta es la razón por la cual la matemática es el
lenguaje de la física. Y sin matemáticas es imposible comprender el fenómeno físico. Tanto desde un
punto de vista experimental como teórico. La matemática. Es la herramienta del físico. Debe ser
manipulada con destreza y cabalidad. De modo. Que su uso ayude a comprender el lugar de oscurecer
su trabajo.

CANTIDAD FISICA Y SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

Una cantidad física es una cualidad de un sistema físico que es susceptible de cuantificación,
es decir, que puede medirse. Al realizar una medición, se compara cierta cantidad física con un
estándar de referencia o patrón. Dicho estándar define una unidad de la cantidad. Una medición
exacta y confiable requiere un sistema coherente de unidades. El sistema de unidades más utilizado
por científicos e ingenieros es el Sistema Internacional de Unidades (S.I). ver Tabla 1

En 1790, a finales de la Revolución Francesa, la Academia de Ciencias de París por encargo de la Asamblea Nacional Francesa presenta la proposición para crear un
sistema único de medidas.
El 20 de mayo de 1875 se adoptó universalmente el Sistema Métrico Decimal mediante el tratado denominado la Convención del Metro.
En 1875 se crea la Conferencia General de Pesas y Medidas, el Comité y la Oficina de Pesas y Medidas En un principio existieron varios sistemas CGS , MKS, MKSA,
MTS.
En 1948 se selecciona el MKS para estudio y en 1954 se establece como sistema de medición.
En 1960 denomina Sistema Internacional de Unidades, a este sistema. La Conferencia General de Pesas y Medidas, es la máxima autoridad de la metrología científica y
es la que aprueba las nuevas definiciones del SI y recomienda a los países que lo integren a sus legislaciones.

Otras cantidades físicas se obtienen por medio de relaciones entre las cantidades físicas
fundamentales. Ver Tabla 2

Debido a que las cantidades físicas pueden tener rangos de variación de varios ordenes de
magnitud respecto a la unidad fundamental, es muy común el uso de prefijos y de notación científica
para expresar múltiplos o fracciones de las unidades fundamentales. Ver tabla 3
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Tabla 1 Unidades fundamentales del SI

Tabla 2 Algunas unidades derivadas del SI

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Tabla 3 Prefijos utilizados en el SI

CONVERSION DE UNIDADES
Por supuesto, el S.I no es el único sistema de unidades disponible. Para transformar cierta
cantidad física de un sistema de unidades a otro, es necesario conocer el correspondiente factor de
conversión entre los sistemas de unidades para la cantidad física en cuestión. Un factor de conversión
es entonces, una equivalencia entre las unidades de una cantidad física en distintos sistemas de
unidades. Ver Ilustración 1
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Ilustración 1 transformación de cantidades físicas

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ESCRITURA DE LOS SIMBOLOS

Los símbolos de las Unidades SI, con raras excepciones como el caso del ohm (Ω), se expresan
en caracteres romanos, en general, con minúsculas; sin embargo, si dichos símbolos corresponden a
unidades derivadas de nombres propios, su letra inicial es mayúscula. Ejemplo, A de ampere, J de
joule.
Los símbolos no van seguidos de punto, ni toman la s para el plural. Por ejemplo, se escribe 5
kg, no 5 kgs.
Cuando el símbolo de un múltiplo o de un submúltiplo de una unidad lleva exponente, ésta
afecta no solamente a la parte del símbolo que designa la unidad, sino al conjunto del símbolo. Por
ejemplo, km2 significa (km)2, área de un cuadrado que tiene un km de lado, o sea 106 metros
cuadrados y nunca k(m2), lo que correspondería a 1000 metros cuadrados.
El símbolo de la unidad sigue al símbolo del prefijo, sin espacio. Por ejemplo, cm, mm, etc.
El producto de los símbolos de de dos o más unidades se indica con preferencia por medio de
un punto, como símbolo de multiplicación. Por ejemplo, newton-metro se puede escribir N·m Nm,
nunca mN, que significa milinewton.
Cuando una unidad derivada sea el cociente de otras dos, se puede utilizar la barra oblicua
(/), la barra horizontal o bien potencias negativas, para evitar el denominador.

No se debe introducir en una misma línea más de una barra oblicua, a menos que se añadan
paréntesis, a fin de evitar toda ambigüedad. En los casos complejos pueden utilizarse paréntesis o
potencias negativas. m/s2 o bien m·s-2 pero no m/s/s. (Pa·s)/(kg/m3) pero no Pa·s/kg/m3
Los nombres de las unidades debidos a nombres propios de científicos eminentes deben de
escribirse con idéntica ortografía que el nombre de éstos, pero con minúscula inicial. No obstante,
serán igualmente aceptables sus denominaciones castellanizadas de uso habitual, siempre que estén
reconocidas por la Real Academia de la Lengua. Por ejemplo, amperio, voltio, faradio, culombio, julio,
ohmio, voltio, watio, weberio.
Los nombres de las unidades toman una s en el plural (ejemplo 10 newtons) excepto las que
terminan en s, x ó z.
En los números, la coma se utiliza solamente para separar la parte entera de la decimal. Para
facilitar la lectura, los números pueden estar divididos en grupos de tres cifras (a partir de la coma,
si hay alguna) estos grupos no se separan por puntos ni comas. Las separación en grupos no se
utiliza para los números de cuatro cifras que designan un año.
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CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Cuando realizamos una medida, utilizamos un número para expresar el valor que le
corresponde. Sin embargo, con ello no basta, debemos designar un número adecuado de cifras
significativas al resultado. Nadie dice que el diámetro de una célula es 0,000027856 metros, por el
contrario, decimos que el tamaño de la célula es 2,79.10 -5 m. El resultado se expresa en "notación
científica" y con determinado número de cifras significativas.

Denominamos cifra significativa a todo digito cuyo valor se conoce con seguridad, exceptuando
los ceros que se escriben a la izquierda para situar la coma decimal.

Ejemplo:
2,003 tiene cuatro cifras significativas
0,0020 tiene dos cifras significativas (el 2 y el 0 de la derecha)
22,0 tiene tres cifras significativas.

Para expresar el número de cifras significativas de una medida, debemos tener en cuenta las
siguientes reglas:

1.- Son significativas todas las medidas distintas de cero.

2.- Los ceros colocados entre cifras que no sean ceros, también son significativos (10.205).
3.- Los ceros colocados antes de la primera cifra significativa no son significativos (0,427).
4.- Los ceros colocados después de la última cifra significativa no son significativos, salvo que vayan
seguidos de la coma decimal (1020,) o estén situados a la derecha de la coma decimal (102,0).

Por tanto, no es lo mismo decir 32,2 cm que 32,200 cm, ya que en este caso la precisión es muy
superior.

ORDENES DE LA MAGNITUD

El orden de magnitud de un número es el valor al que se eleva la base 10 cuando se expresa un

número en notación científica. Así, por ejemplo, se dice que 300 y 250 tienen el mismo orden de
magnitud, 2, ya que al expresarlos en notación científica, ambos quedan multiplicados por 102:

• 300 = 3·102
• 250 = 2.5·102
Sin embargo, el número 1 está 3 órdenes de magnitud por encima de 0.005:

• 1 = 1·100
• 0.005 = 5·10-3
Los órdenes de magnitud son útiles para comparar números y realizar aproximaciones. En ocasiones,
cuando en una fórmula se mezclan cifras de orden de magnitud muy diferente, puede ocurrir que
una de ellas sea despreciable frente a la otra.
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UNIDAD I.- INTRODUCCION A LA FISICA MECÁNICA

VECTORES: PROPIEDADES Y OPERACIONES APLICADAS A LA FISICA

Debemos tener claro, que en Física se manejan dos tipos de magnitudes (mediciones) que se
clasifican en:

MAGNITUD ESCALAR: Es aquella cuya determinación solo requiere el conocimiento de un

número real y de una unidad de medida. El número indica la cantidad de
veces que la magnitud medida contiene a la unidad considerada.

Ejemplos típicos de magnitudes escalares son: la longitud, la masa, el tiempo, el trabajo, la energía,
etc.. y cualquier número real.

MAGNITUD VECTORIAL: Es una magnitud para cuya determinación se requiere además del
conocimiento de la magnitud escalar, su dirección y su sentido. En estas
magnitudes es necesario especificar hacia dónde se dirigen y, en algunos
casos dónde se encuentran aplicadas. Todas las magnitudes vectoriales se
representan gráficamente mediante vectores, que se simbolizan a través de
una flecha

Ejemplos de magnitudes vectoriales son: la velocidad, la aceleración, la fuerza, la cantidad de

movimiento

VECTOR: Un vector tiene tres características esenciales: módulo, dirección y sentido. Para que dos
vectores sean considerados iguales, deben tener igual módulo, igual dirección e igual sentido.
Los vectores se representan geométricamente con flechas y se le asigna por lo general una letra que
en su parte superior lleva una pequeña flecha de izquierda a derecha como se muestra en la figura.
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Módulo o Magnitud: Está representado por el tamaño del vector, y hace referencia a la intensidad
de la magnitud (número). Se denota con la letra solamente A o |A|

• Vectores de igual módulo. Todos podrían representar,

por ejemplo, una velocidad de 15 km/h, pero en distintas
direcciones, por lo tanto, todos tendrían distinta
velocidad.

• Vectores de distinto módulo. Se espera que el vector de

menor tamaño represente por ejemplo una velocidad
menor que la de los demás.

• Vectores de distinto módulo: Así, los vectores de la

figura podrían representar velocidades de 20 km/h, 5
km/h y 15 km/h, respectivamente.

Dirección: corresponde a la inclinación de la recta, y representa al ángulo entre ella y un eje

horizontal imaginario ( ver figura 2) . También se pueden utilizar los ejes de coordenadas
cartesianas (x, y y z) como también los puntos cardinales para la dirección.

• Vectores de distinto módulo: Dos vectores tienen la

misma dirección cuando la inclinación de la recta que
los representa es la misma, es decir, cuando son
paralelos.

• Vectores de igual dirección: Sin importar hacia dónde

apuntan o cuál es su tamaño, los vectores de la figura
son paralelos, por lo que tienen la misma dirección.

Sentido: está indicado por la punta de la flecha. (signo positivo que por lo general no se coloca, o
un signo negativo). No corresponde comparar el sentido de dos vectores que no tienen la misma
dirección, de modo que se habla solamente de vectores con el mismo sentido o con sentido
opuesto.
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COMO SE REPRESENTA, GRAFICAMENTE UN VECTOR

Aunque su posición en el espacio no es uno de los componentes para definirlo, el estudio de

los vectores se facilita si los ubicamos en un sistema de coordenadas cartesianas que nos ayude a
tener mayor precisión, de manera de poder representarlos de una forma algebraica como de una
manera geométrica.

Una de las características es que cuando tenemos un vector que no está en el origen de nuestro
plano cartesiano, lo podemos trasladar, de manera que siempre el origen sea el (0,0) y así facilitar
nuestros cálculos, pues sólo necesitaremos el punto final para determinarlo.

En el siguiente dibujo se llama p al vector CD trasladado. Por otro lado, se llama q al

vector AB trasladado. Si sus puntos de origen se trasladan al origen, veremos que el vector que antes
tenía como coordenadas (0,2) y (3,5) ha sido traslado, de manera que sólo debemos identificar el
punto final que en este caso corresponde a (3,3). De igual forma se ha procedido para el vector q.
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OPERACIONES GEOMETRICAS VECTORIALES

Producto de un vector por un escalar

Es una operación definida para vectores y consiste en asociar a un vector 𝑎⃗ un escalar λ,

Casos de la multiplicación.

CASOS DESCRIPCION EJEMPLO

Mayor que 0 El vector que se multiplica
aumenta el módulo según el
valor del escalar que multiplica
y su dirección y sentido nunca
cambian

0<λ<1 En este caso el escalar que

multiplica al vector hace que el
módulo del vector disminuya en
cierto valor manteniendo su
dirección y sentido

Menor que 0 El vector que se multiplica

aumenta el módulo según el
valor del escalar que multiplica
y cambiando su sentido
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Suma de vectores

Al sumar dos vectores se obtiene otro vector (vector suma o resultante). Para obtener el vector suma
es necesario recurrir a lo que se conoce como “regla del paralelogramo”. Esto es, se construye un
paralelogramo que tenga los vectores como lados y se traza la diagonal del mismo para obtener el
vector suma.

Si queremos sumar A + B , se dibuja uno a continuación del otro, trasladándolo. El vector resultante
es el que va desde el punto inicial del primero vector hasta el final del último. Cabe destacar que la
suma es conmutativa es decir: A + B = B + A

Cuando se quiere sumar más de un vector, se procede de la misma forma anterior, pero ahora se
colocan uno a continuación del otro hasta el último. Luego la recta que une el inicio del primer vector
con el término del último es el vector resultante.
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Resta de vectores

Para la resta se procede de la misma forma que la suma, pero el vector que resta se debe dibujar con
sentido contrario, o sea el signo negativo cambia el sentido del vector. Luego el vector resultante es
el que va desde el punto inicial del primer vector, hasta el final del vector que se le cambio el sentido.
Cabe mencionar que la resta no es conmutativa

Componentes rectangulares de vectores

Se basa en escribir un vector como suma de otros dos los cuales son ortogonales
(perpendiculares entre si), para ello se apoya en el plano cartesiano, los vectores que se suman estén
en alguno de los ejes. Las componentes rectangulares se llaman así porque se fundamenta en la
construcción de un rectángulo.

En la siguiente figura se puede ver que el vector A, no es más que la suma de un vector en el
eje "X" y otro en el eje "Y" . Cada uno de estos vectores se le conoce con el nombre de componente,
asi el vector Ax es la componente "X" del vector A.
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Suma y resta de manera algebraica

Sean dos vectores A y B que se quieren sumar, entonces procedemos de la manera gráfica que
sabemos, lo que nos da como resultado el vector R.

Ahora lo que haremos es escribir tanto el vector A como el B según sus componentes, entonces
nos damos cuenta de que la suma de las componentes "X" del vector A y B, es la componente "X" del
vector R y así también con el eje "Y".

Por lo tanto, para sumar vectores de manera algebraica se debe escribir cada vector según sus
componentes y luego sumar las componentes "X" e "Y" de los vectores, el resultado será el vector
resultante según sus componentes, con las cuales se puede sacar el módulo del vector R.
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