UNIVERSIDAD “CASAURANC”

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LEGISLACIÓN EDUCATIVA
SÉPTIMO CUATRIMESTRE
PROFESOR: ISRAEL NEYRA RODRÍGUEZ
ALUMNA: YURIDIANA RODRÍGUEZ PEREIDA

Ley de Educación General: Federalismo educativo, función de la nueva escuela

mexicana, a través de sus artículos 12° al 31° de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos.

Significado de Federalismo Educativo en el marco de Legislación Educativa

estatal y municipal, financiamiento de la educación y Evaluación del Sistema
Educativo Nacional.

Del federalismo educativo parten cuatro secciones, las cuales se van

desglosando en los artículos constitucionales.

1. De la distribución de la función social educativa. Artículos 12, 13, 14, 15, 16,
17, 18, 19 y 20.

2. De los servicios educativos. Artículos 21, 22, 23 y 24.

3. Del financiamiento de la educación. Artículos 25, 26, 27 y 28.

4. De la evaluación del sistema educativo nacional. Artículos 29, 30 y 31.

Sección 1 De la distribución de la función social educativa.

Artículo 12°. Corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa

federal las atribuciones siguientes:

I. Determinar para toda la república los planes y programas de estudio para la

educación preescolar, primaria, la secundaria, la normal y para la formación de
docentes de educación básica, considerando la opinión de las autoridades
educativas locales y de los diversos sectores sociales. (Rojas, 2007)1
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II. Establecer el calendario escolar aplicable en toda la República para cada

ciclo lectivo de la educación.

III. Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante

procedimientos que permitan la participación de los diversos sectores sociales
involucrados en la educación.

IV. Autorizar el uso de libros de texto para la educación preescolar, primaria y

secundaria.

V. Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo.

VI. Regular un sistema nacional de formación, actualización, capacitación y

superación profesional para maestros de educación básica.

VII. Fijar los requisitos pedagógicos de los planes y programas de educación

inicial, en el caso que los formulen particulares.

VIII. Regular un sistema nacional de créditos, de revalidación y de

equivalencias, que faciliten el tránsito de educandos de un tipo o modalidad
educativa.

IX. Llevar un registro nacional de instituciones pertenecientes al sistema

educativo nacional.

X. Fijar lineamientos generales nacionales que se ajusten a la constitución y al

funcionamiento de los consejos de participación social.

XI. Realizar la planeación y la programación del sistema educativo nacional, así

como evaluar a las autoridades educativas locales.

XII. Fomentar en coordinación con las autoridades del Ejecutivo Federal, las
relaciones de orden cultural con otros países e intervenir en la formulación de
programas internacionales en materia de educación científica, tecnológica,
artística, de educación física y deporte.

Artículo 13°. Corresponde de manera exclusiva a las autoridades educativas

locales, en sus competencias, las atribuciones siguientes: (Rojas, 2007)2
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I. Prestar los servicios de educación inicial, básica, indígena, especial y para la

formación de los docentes de educación básica.

II. Prestar los servicios de formación, actualización, capacitación y superación

profesional para maestros de educación básica.

III. Coordinar y operar un padrón estatal de alumnos, docentes, instituciones y

centros escolares, un registro de emisión, validación e inscripción de documentos
académicos y establecer un Sistema Estatal de Información Educativa.

IV. Proponer a la secretaría los contenidos regionales que hayan de incluirse

en los planes y programas de estudio para la educación.

V. Otorgar, negar y revocar autorización a los particulares para impartir la

educación.

VI. Participar con la autoridad educativa federal en la operación de los

mecanismos de ingreso y promoción en el servicio docente y de admisión escolar.

Artículo 14°. Para el cumplimiento de los fines y criterios de la educación

conforme a lo dispuesto, la Secretaría promoverá un Acuerdo Nacional que
considerará las siguientes acciones: (Cetina, 2021)3

1. Concebir a la escuela como un centro de aprendizaje comunitario, en el que

se construyen y convergen saberes, se intercambian valores, normas, culturas y
formas de convivencia en la comunidad y en la Nación.

2. Reconocer a las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos como sujetos

de la educación.

3. Revalorizar a los maestros como agentes fundamentales del proceso

educativo.

4. Dimensionar la prioridad de los planes y programas de estudio.

5. Promover la participación de pueblos y comunidades indígenas en la

construcción de los modelos educativos.
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Artículo 15°. El ayuntamiento de cada municipio podrá, sin perjuicio de la

concurrencia de las autoridades educativas federales y locales, promover y prestar
servicios educativos de cualquier tipo o modalidad. (Rojas, 2007)4

I. El gobierno de cada entidad federativa promoverá la participación directa del

ayuntamiento para dar mantenimiento y proveer de equipo básico a las escuelas
públicas estatales y municipales.

II. El gobierno de cada entidad federativa también podrá celebrar convenios

para coordinar o unificar sus actividades educativas y cumplir las
responsabilidades a su cargo.

Artículo 16°. Las atribuciones relativas a la educación inicial, básica,

incluyendo la indígena y especial que los artículos 11,13, 14 señalan para las
autoridades educativas locales en sus respectivas competencias, corresponderá,
en la Ciudad de México, al gobierno de cada ciudad y a las entidades que en su
caso establezca, dichas autoridades deberán observar lo dispuesto por la Ley
General del Servicio Profesional Docente. (Rojas, 2007)5

Artículo 17°. Las autoridades educativas federal y locales, se reúnen

periódicamente con el propósito de analizar e intercambiar opiniones sobre el
desarrollo del sistema educativo nacional, formular recomendaciones y convenir
acciones para apoyar la función social educativa y serán presididas por la
Secretaría. (Rojas, 2007)6

Artículo 18°. Tener una orientación integral formadora dentro del sistema
educativo nacional, también tendrán la responsabilidad de expedir documentos
oficiales tales como, certificados, constancias, diplomas y títulos. (Rojas, 2007)7

Artículo 19°. En las normas e instrumentos de la planeación del sistema

educativo nacional se incluirán el seguimiento, análisis y valoración de la
orientación integral, en todos los tipos, niveles, modalidades y opciones
educativas, así como la responsabilidad de las autoridades de la repartición
oportuna, completa, rápida y eficiente de libros de texto y materiales educativos
complementarios. (Cetina, 2021)8
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Artículo 20°. Las autoridades educativas constituirán el sistema de formación,

actualización, capacitación y superación profesional para maestros. (Rojas, 2007)9

I. Actualizarán los conocimientos y superación docente de los maestros en

servicio.

II. Realización de programas de especialización, maestría y doctorado,

adecuados a las necesidades y recursos educativos de la entidad.

III. Desarrollo de la investigación pedagógica y la difusión de la cultura

educativa.

Sección 2. De los servicios educativos.

Artículo 21°. La evaluación de los educandos será integral y comprenderá la

valoración de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y el logro de los
propósitos establecidos en los planes y programas de estudio. (Cetina, 2021)10

Para ejercer la docencia dentro de la educación básica y media superior,

deberán observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional
Docente, el otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estímulos y
recompensas que se otorguen al personal docente en instituciones establecidas
por el Estado en educación básica y media superior, se realizará conforme a lo
dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente. (Rojas, 2007)11

Artículo 22°. Los planes y programas deberán favorecer el desarrollo integral y

gradual de los educandos en los diferentes niveles educativos, así como los
propósitos, contenidos, procesos y estrategias educativas. También la aplicación
de estos planes se basará en la libertad, creatividad y responsabilidad que
aseguren una armonía entre los educandos y docentes, las autoridades escolares,
madres y padres de familia o tutores harán del conocimiento y verificarán que se
lleve a cabo este precepto. (Cetina, 2021)12

Artículo 23°. La Secretaría determinará los planes y programas de estudio,

aplicables y obligatorios en toda la República Mexicana, de conformidad a los fines
y criterios establecidos en los artículos 15 y 16 de esta Ley. (Cetina, 2021)13
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Los planteles cuales el número de educandos sea mayor de veinte alumnos,

quedarán bajo la dirección administrativa de la autoridad educativa local obligadas
a establecer y sostener la escuela. (Rojas, 2007)14

Artículo 24°. Los planes y programas de estudio en educación media superior

promoverán el desarrollo integral de los educandos a través de aprendizajes
significativos en áreas disciplinares de las ciencias naturales y experimentales, las
ciencias sociales y las humanidades. (Cetina, 2021)15

También la Secretaría establecerá los lineamientos que deberán sujetarse el

expendio y distribución de los alimentos y bebidas preparados y procesados,
dentro de toda escuela, que cumplan los criterios nutrimentales de la Secretaría de
Salud. (Rojas, 2007)16

Sección 3 Del financiamiento de la educación

Artículo 25°. Los planes y programas de estudio deben responder a las

necesidades de contar con profesionales que logren la excelencia en educación y
en las condiciones de su entorno para preparar maestros comprometidos con su
comunidad, dichos planes serán revisados y evaluados para su actualización.
(Cetina, 2021)17

El monto anual que el Estado, entidades federativas y municipios distingue el

gasto en educación pública y en los servicios educativos, no podrá ser menor a
ocho por ciento del producto interno bruto del país. (Rojas, 2007)18

Artículo 26°. Cuando los planes y programas de estudio se refieran a aspectos

culturales, artísticos y literarios en materia de estilos de vida saludables y
educación sexual integral y reproductiva, la Secretaría de Salud podrá hacer
sugerencias sobre el contenido a efecto de que ésta determine lo conducente.
(Cetina, 2021)19

El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las disposiciones

aplicables, proveerá lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos
para el cumplimiento de las responsabilidades que estén a cargo de la autoridad
municipal. (Rojas, 2007)20
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Artículo 27°. La Secretaría realizará revisiones y evaluaciones sistemáticas y

continuas de los planes y programas, para mantenerlos permanentemente
actualizados y asegurar en sus contenidos la orientación integral para el
cumplimiento de los fines y criterios de la educación. (Cetina, 2021)21

El ejecutivo federal y el gobierno de cada entidad federativa tomarán en cuenta

el carácter prioritario de la educación pública para los fines del desarrollo nacional.
(Rojas, 2007)22

Artículo 28°. Los planes y programas que la Secretaría determine y modifique,

serán publicados en el diario oficial de la federación y en el órgano informativo
oficial de cada entidad federativa. (Cetina, 2021)23

Son de interés social las inversiones que en materia educativa realicen el

estado, sus organismos descentralizados y los particulares. Las autoridades
educativas federal, locales y municipales, en el ámbito de sus atribuciones,
deberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de
gestión de las escuelas. (Rojas, 2007)24

A) Usar los resultados de la evaluación como retroalimentación.

B) Desarrollar una planeación anual, de actividades.

C) Administrar de forma transparente los recursos.

Sección cuatro. De la evaluación del sistema educativo nacional.

Artículo 29°. Los planes y programas de estudio deben contener los propósitos
de formación general, los contenidos fundamentales de estudio, las secuencias
entre niveles y asignaturas, los criterios y procedimientos de evaluación, así como
los elementos que permitan la orientación integral del educando. (Cetina, 2021)25

Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (Rojas,

2007)26

1. La evaluación del Sistema Educativo Nacional.

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2. Fungir como autoridad en materia de evaluación educativa, coordinar el

sistema nacional de evaluación educativa, emitir los lineamientos a autoridades
federales y locales para la realización de evaluaciones.

3. Emitir directrices para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la

calidad de la educación y su equidad, tomando en cuenta los resultados de las
evaluaciones.

Artículo 30°. Las instituciones educativas establecidas por el Estado

proporcionarán oportunamente toda la información que se les requiera, tomarán
las medidas que permitan la colaboración efectiva de alumnos, maestros,
directivos y participantes de los procesos educativos, facilitarán que las
autoridades educativas, incluida la Secretaría, realicen exámenes para fines
estadísticos y de diagnóstico y recaben directamente en las escuelas la
información necesaria. (Rojas, 2007)27

Artículo 31°. Las autoridades educativas darán a conocer a los maestros,

alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados de las
evaluaciones que realicen, así como la demás información global que permita
medir el desarrollo y los avances de la educación en cada entidad federativa.
(Rojas, 2007)28

Referencias
Cetina, L. R. (30 de JUNIO de 2021). diputados.gob.mx. Obtenido de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf
Rojas, W. V. (22 de julio de 2007). Ley General de Educación. (es.slideshare.net, Ed.)
Obtenido de https://es.slideshare.net/wenceslao/ley-general-de-educacion