ACTIVIDAD GRUPAL 1:

Supuesto práctico de crear un entorno seguro para la actuación sanitaria ante una situación de
emergencia en la vía pública:

_Identificar la situación de riesgo previo al inicio de la asistencia sanitaria.

– Elegir la colocación adecuada de la unidad asistencial.
– Elegir los materiales adecuados para generar un entorno seguro.
– Ejecutar la señalización de la zona del incidente.

Instrucciones:Se realizarán grupos de 3 alumnos y se entregarán cartulinas, rotuladores de

colores y pegatinas relacionadas con el caso, dónde deberán recrear mediante un dibujo la
situación en la vía pública. En dicho dibujo deberá de aparecer la ambulancia sanitaria en el
lugar adecuado, la señalización de la zona del incidente y los materiales adecuados a utilizar.

Estrategia de fomento: estudio de caso.

ACTIVIDAD GRUPAL 2.

Realizar las maniobras básicas de protección para evacuar a un paciente de una zona de
compleja accesibilidad.

Instrucciones: En grupos de 3 alumnos, deberán realizar las maniobras de evacuación de un

paciente. Uno de los alumnos representa al paciente y los otros 2 realizan las técnicas de
movilización adecuadas para evacuarlo de forma segura por una zona de difícil accesibilidad.

Estrategia de fomento: aprendizaje activo, trabajo en grupo y participativo.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1.

Enumera y describe la función que tienen los equipos de protección individual (EPIS) en esta
actividad.

Instrucciones: En un folio, escribe lo señalado en la actividad, puedes buscar información en

el manual entregado en clase o a través de páginas seguras de internet.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL 2.

En un supuesto práctico de acceso al paciente dentro de un vehículo:

– Analizar la vía de acceso más factible para llegar al paciente.

–Identificar los posibles riesgos.

Instrucciones: Según el caso práctico indicado en el ejercicio, sal a la pizarra y explica a tus
compañeros cual sería la vía de acceso más fácil para llegar al paciente y cuáles serían los
posibles riesgos.

En el caso de que la modalidad de impartición sea en teleformación, las actividades

grupales quedarían de la siguiente forma:
Actividad. Grupal 1.

A través de la plataforma virtual se creará un espacio donde cada miembro del grupo tendrá
una tarea asignada. El fin de la actividad será el mismo que si fuera presencial, pero en este
caso cada miembro del grupo realizará su parte con el power point y uno de los integrantes
recopilará cada parte, con el objetivo de tener un mural.

Actividad. Grupal 2.

A través de un espacio habilitado en la plataforma virtual, los alumnos podrán visualizar un

vídeo en el cual observarán las maniobras básicas de evacuación de un paciente en una zona
de difícil accesibilidad. Una vez visto el vídeo, se deberá de plasmar la opinión en el foro
habilitado y analizar si realmente se ha realizado la evacuación correctamente y porqué.

Actividad. Individual 1.

A través de un panel sobre los equipos de protección individual (EPIS), subido en la plataforma
virtual, el grupo de alumnos deberá de señalar cada equipo y sus funciones y entregárselo al
tutor. Después comentará en el foro habilitado su opinión sobre los mismo dando un orden de
prioridad según importancia.

Actividad. Individual 2.

Visualizar el vídeo que aparece en el espacio habilitado en la plataforma virtual, sobre el

acceso de paciente en un vehículo sanitario, comentar en el foro del grupo si la práctica vista
en el vídeo es correcta o no y porqué.

Las acciones de seguimiento y evaluación de actividades serán las siguientes:

- La observación directa del progreso de cada actividad.

- La efectividad en alcanzar sus objetivos.
- Su concordancia con las prioridades establecidas por el grupo.
- El modo de funcionar de los grupos a cargo de las actividades.
- La evolución de la actividad en general.

En Teleformacion:

Aportaciones en la plataforma virtual participando en los foros, chat y con la actividades de

entrega al tutor y casos prácticos.