Plan - Realidad Nacional - Hum-005 - 2022 - 1

PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2022-1
NOMBRE DEL CURSO REALIDAD NACIONAL

Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando preocupación
por entregar información adecuada a sus interlocutores
Investigación
I1: Define un problema de investigación, la pregunta y las hipótesis, plantea
COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO
propuestas de solución
Trabajo en equipo
TE1: Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo, guiando su
comportamiento hacia la meta
Al finalizar el curso, el estudiante redacta un texto argumentativo a partir del

análisis los sucesos de la realidad contemporánea a la luz de los procesos
RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE
históricos vividos en el país
MÓDULO 1: EL PERÚ Y SUS ORÍGENES
Al finalizar el módulo, el estudiante relaciona información idónea sobre el país, la
RESULTADO DE APRENDIZAJE evolución política, económica y social con respecto al proceso de construcción de la
identidad nacional, el sistema político y los cambios socio económicos realizados con la
formación de la República del Perú
SEMANA 1
Sesión 1 Sesión 2
Teoría Práctica Teoría Práctica

Horas totales 2 - Horas totales - 2
Horas de Actividades en Horas de Actividades en 2

2 (virtual) - -
Interacción con el Docente Interacción con el Docente (virtual)
Horas de actividades de Horas de actividades de
- - - -
trabajo autónomo trabajo autónomo
Contenidos a abordar: Contenidos a abordar:

● Presentación del curso y conceptos generales ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
● Dinámica de presentación desarrollados
● Revisión del sílabo (contenido, metodología, trabajos, ● Actividades de práctica en sala de grupos
formas de evaluación)
● Normas de convivencia Actividades académicas
● Elección del delegado y subdelegado ● Lluvia de ideas
● Breve reconocimiento del proceso nacional hasta los ● Organizador gráfico
inicios de la formación de la República del Perú. Fin de Práctica:
la monarquía española en América del Sur ● Elabora una línea de tiempo con los principales
● Análisis contextual de las rebeliones y protestas Pre - acontecimientos que influenciaron estas rebeliones
república. ● Debate en clase
● Principales precursores de la Independencia del Perú:
la rebelión de Túpac Amaru II, Juan Pablo Vizcardo y Recursos y materiales académicos.
Guzmán, Francisco de Zela y los hermanos Angulo ● Sistema de videoconferencia
● Rúbrica para evaluar
Actividades académicas
● Lluvia de ideas Evaluación
● Resolución de preguntas a partir del video Formativa Sumativa
● Organizador gráfico Rúbrica para el trabajo en el
aula
Recursos y materiales académicos.
● Sistema de videoconferencia Virtual: Actividades de autoaprendizaje
● Rúbrica para evaluar ● Revisión de material en aula virtual
● Actividades prácticas
Evaluación ● Vídeo Revisión de material en aula virtual
Formativa Sumativa ● Actividades prácticas: Lectura:
Rúbrica para el trabajo en el ● Historia de la República del Perú: 1822-1933, J.
aula Basadre:
● https://bibliotecacarmelitas.weebly.com/uploads/2/8/9/
Virtual: Actividades de autoaprendizaje 5/2895662/254708803-historia-de-la-republica-del-
● Revisión de material en aula virtual peru-t-1-1.pdf
● Actividades prácticas ● Duración: 2 horas de desarrollo de actividades
● Vídeo Revisión de material en aula virtual prácticas
● Actividades prácticas: Lectura: Historia de la
República del Perú: 1822-1933, J. Basadre:
https://bibliotecacarmelitas.weebly.com/uploads/2/8/9/
5/2895662/254708803-historia-de-la-republica-del-
peru-t-1-1.pdf
● Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación
del tema a desarrollar en la semana
(videoconferencia), 2 hora desarrollo de actividades
prácticas
Duración: 4 horas, distribuidas en, 2 horas
explicación del tema a desarrollar en la semana
(videoconferencia), 1 hora desarrollo de actividades
prácticas, 1 hora de visualizar vídeo sobre modelo
educativo UCSUR
SEMANA 2
Sesión 3 Sesión 4


2 (virtual) - -
- - - -

● La República Peruana y sus formas de gobierno. ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
Sucesión de gobiernos militares y civiles. La República desarrollados
Peruana y sus formas de gobierno. Sucesión de ● Actividades de práctica en sala de grupos
gobiernos militares y civiles. Características ● Evaluación Diagnóstica
● Causas e impacto en el desarrollo socio económico y
cultural de los gobiernos militares y las dictaduras; en Actividades académicas
el siglo XX: Juan Velasco Alvarado / Morales ● Lluvia de ideas
Bermúdez; las reformas educativa, agraria e industrial ● Resolución de preguntas a partir del video
● Ficha de trabajo
● Lluvia de ideas Práctica
● Resolución de preguntas a partir del video ● Línea de tiempo de los 100 primeros años de vida
● Ficha de trabajo republicana en Jamboard
Recursos y materiales académicos Recursos y materiales académicos

● Sistema de videoconferencia ● Sistema de videoconferencia
● Lista de cotejo ● Lista de cotejo
● Rúbrica ● Rúbrica
Evaluación Evaluación
Formativa Sumativa Formativa Sumativa
Lista de cotejo y rúbrica para
Lista de cotejo y rúbrica para Evaluación
trabajo en el aula
trabajo en el aula Diagnóstica
Virtual: Actividades de autoaprendizaje
● Revisión de material en aula virtual
Actividades prácticas: VIDEO:
Actividades prácticas: VIDEO:
https://m.youtube.com/watch?v=3LQAnFEADl4
https://m.youtube.com/watch?v=3LQAnFEADl4
Lectura:
Lectura:
https://argumentos-historico.iep.org.pe/wp-
https://argumentos-historico.iep.org.pe/wp-
content/uploads/2019/10/Rojas-R.-2019-Velasco-la-
content/uploads/2019/10/Rojas-R.-2019-Velasco-la-
reforma-educativa-y-los-maestros.pdf
reforma-educativa-y-los-maestros.pdf
Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación
● Duración: 2 horas de desarrollo de actividades
prácticas
(videoconferencia), 1 horas para el desarrollo de
actividades prácticas y 1 hora para la Evaluación
Diagnóstica
SEMANA 3
Sesión 5 Sesión 6


2 (virtual) - -
- - - -

● Cuatro momentos económicos en la historia de la ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
República del Perú. El auge del guano, azúcar, desarrollados
minería y pesca peruana ● Actividades de práctica en sala de grupos
● Análisis situacional de la economía nacional debido al
apogeo de las exportaciones de libre comercio.
● El impacto político y social postrepublicano de una Actividades académicas
nación emergente. Crecimiento demográfico y el ● Lluvia de ideas
cambio de ideales patrióticos del Perú ● Resolución de preguntas a partir del video
● La transformación e innovación de la idiosincrasia de ● Ficha de trabajo
la población peruana durante la formación de la
República Práctica
● Cuatro momentos económicos del Perú: Elabora una
infografía con las principales características de la
Actividades académicas Revolución Industrial
● Lluvia de ideas ● Debate grupal del caso Las Bambas
● Resolución de preguntas a partir del video
● Ficha de trabajo Recursos y materiales académicos
● Sistema de videoconferencia
Recursos y materiales académicos ● Lista de cotejo
● Sistema de videoconferencia ● Rúbrica
● Lista de cotejo
● Rúbrica Evaluación
Formativa Sumativa
Evaluación
Formativa Sumativa Lista de cotejo y rúbrica para
Lista de cotejo y rúbrica para trabajo en el aula
trabajo en el aula
Virtual: Actividades de autoaprendizaje ● Lectura (4) guiada: Pg. 366-380. Contreras
● Lectura (4) guiada: Pg. 366-380. Contreras Carranza, C. (2014). Historia del Perú
Carranza, C. (2014). Historia del Perú contemporáneo: desde las luchas por la
contemporáneo: desde las luchas por la independencia hasta el presente (5a. ed.). Lima,
independencia hasta el presente (5a. ed.). Lima, Peru: IEP Ediciones. Recuperado de
Peru: IEP Ediciones. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/ucsur/79493?page=383.
https://elibro.net/es/ereader/ucsur/79493?page=383.
Duración: 4 horas, distribuidas en, 2 horas Duración: 4 horas, distribuidas en, 2 horas
explicación del tema a desarrollar en la semana explicación del tema a desarrollar en la semana
(videoconferencia), 1 hora desarrollo de (videoconferencia), 1 hora desarrollo de
actividades prácticas, 1 hora de visualizar vídeo actividades prácticas, 1 hora de visualizar vídeo
sobre modelo educativo UCSUR sobre modelo educativo UCSUR
SEMANA 4
Sesión 7 Sesión 8


2 (virtual) - -
- - - -

● Origen, desarrollo e impacto del terrorismo (SL, ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
MRTA) y el narcotráfico en el país desarrollados
● Efectos sobre los servicios públicos, ● Actividades de práctica en sala de grupos
infraestructura, economía ● Evaluación continua 1: Debate
● Línea del tiempo de los 100 últimos años de vida
republicana Actividades académicas
● Principales hitos socio económicos del país ● Lluvia de ideas
● Evaluación continua 1: Debate ● Resolución de preguntas a partir del video
Actividades académicas ● Ficha de trabajo
● Lluvia de ideas
● Resolución de preguntas a partir del video Recursos y materiales académicos
● Ficha de trabajo ● Sistema de videoconferencia
● Rúbrica
Recursos y materiales académicos Práctica:
● Sistema de videoconferencia ● Debaten sobre los principales hechos ocurridos
● Rúbrica durante los períodos trabajados y presentan sus
conclusiones
Evaluación continua N° 1 Evaluación continua N° 1
(Debate) (Debate)
Virtual: Actividades de autoaprendizaje Virtual: Actividades de autoaprendizaje

● Revisión de material en aula virtual ● Revisión de material en aula virtual
● Videoconferencia ● Videoconferencia
● Actividades prácticas ● Actividades prácticas
● Cuestionario ● Cuestionario
Actividades prácticas:
Foro 1: Los momentos que trascendieron en nuestro país (1970
– 2020)
Duración: 4 horas distribuidas en 2 horas explicación del tema a

desarrollar en la semana (videoconferencia), 1 hora para el
desarrollo de actividades prácticas y 1 hora para la Evaluación
Continua 1
MÓDULO DE APRENDIZAJE #2: EL PERÚ INSTITUCIONAL
Al finalizar el módulo, el estudiante identifica el tipo de gobierno, los poderes del Estado, el marco
RESULTADO DE APRENDIZAJE normativo nacional y las organizaciones representativas de la sociedad, lo que permite involucrarse en
su ciudadanía y responsabilidad crítica frente a la elección de sus representantes, lo evidencia con un
análisis de la problemática local
SEMANA 5
Sesión 9 Sesión 10

Horas de Actividades en Horas de Actividades en

2 (virtual) - - 2 (virtual)
Interacción con el Docente Interacción con el Docente
Horas de actividades de trabajo Horas de actividades de trabajo
- - - -
autónomo autónomo

● Los Poderes del Estado Peruano: Legislativo, Judicial y ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
Ejecutivo (gobierno nacional, regionales y locales) Elección desarrollados
de sus representantes ● Actividades de práctica en sala de grupos
● La democracia representativa
● La participación juvenil en la democracia representativa en
el Perú. Causas y consecuencias Actividades académicas
● La legislación en el Perú: La Constitución. Jerarquías ● Lluvia de ideas
normativas, orígenes y principios de las constituciones en el ● Resolución de preguntas a partir del video
país ● Ficha de trabajo
● Leyes, los instrumentos legales, sus características.
Práctica:
Responsables emisores ● Debaten sobre los principales hechos ocurridos durante los
períodos trabajados y presentan sus conclusiones
Actividades académicas ● EC1: Debate
● Lluvia de ideas
● Ficha de trabajo ● Sistema de videoconferencia
● Lista de cotejo
Recursos y materiales académicos ● Rúbrica para evaluar el trabajo en clase
● Lista de cotejo Evaluación
● Rúbrica para evaluar el trabajo en clase Formativa Sumativa
Rúbrica para trabajo en el
Evaluación aula
Formativa Sumativa
Rúbrica para trabajo en el Virtual: Actividades de autoaprendizaje
aula ● Revisión de material en aula virtual
● Videoconferencia
● Revisión de material en aula virtual Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación del tema a
● Videoconferencia desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 horas para el
desarrollo de actividades prácticas
Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación del tema a ● Revisión de material en aula virtual
desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 horas para el ● Videoconferencia
desarrollo de actividades prácticas ● Actividades prácticas: TA 1: IDENTIDAD NACIONAL ¿Qué
● Revisión de material en aula virtual significa para tí ser peruano? (Grupal)
● Videoconferencia Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación del
tema a desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 horas
para el desarrollo de actividades prácticas
SEMANA 6

2 (virtual) - -
- - - -

● Elección de los representantes del
Ejecutivo y Legislativo, funciones, duración ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
● Elección de los representantes de otros desarrollados
organismos públicos por el Poder Legislativo o ● Actividades de práctica en sala de grupos
Ejecutivo
● Implicancias y análisis de los procesos
durante la vida Republicana Actividades académicas
● Organismos constitucionales y de ● Lluvia de ideas
regulación, funciones, ámbitos, competencias y ● Resolución de preguntas a partir del video
acceso de la ciudadanía ● Organizador gráfico
Práctica:
Actividades académicas ● Elección de tema para el debate de Evaluación
● Lluvia de ideas Parcial, sobre alguna problemática social asociado a
● Resolución de preguntas a partir del video los ODS (Diagnóstico Situacional)
● Organizador gráfico
Recursos y materiales académicos
Recursos y materiales académicos ● Sistema de videoconferencia
● Sistema de videoconferencia ● Lista de cotejo
● Lista de cotejo ● Rúbrica para evaluar el trabajo en clase
● Rúbrica para evaluar el trabajo en clase
Evaluación
Evaluación
Formativa Sumativa
Formativa Sumativa Rúbrica para trabajo en el aula
Rúbrica para trabajo en el aula
Virtual: Actividades de autoaprendizaje ● Revisión de material en aula virtual
● Revisión de material en aula virtual ● Videoconferencia
● Videoconferencia ● Actividades prácticas: Elección de tema
● Actividades prácticas: Elección de tema para el debate de Evaluación Parcial, sobre
para el debate de Evaluación Parcial, sobre alguna problemática social asociado a los ODS
alguna problemática social asociado a los ODS (Diagnóstico Situacional)
(Diagnóstico Situacional)
SEMANA 7


2 (virtual) - -
- - - -

● Gobiernos Regionales y Locales funciones, forma de ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
acceder a ellos, ámbitos y competencias desarrollados
● Participación Ciudadana: propuestas de solución a ● Actividades de práctica en sala de grupos
los problemas de nuestra localidad
● Asambleas y grupos vecinales Actividades académicas
● Poder Ejecutivo: ● Lluvia de ideas
● Presidencia del Consejo de Ministros y ● Resolución de preguntas a partir del video
organizaciones adscritas a este ● Organizador gráfico
● Ministerios y organismos adscritos a ellos ● Ficha de trabajo en clases
● Organismos Públicos Descentralizados – OPD Práctica:
Identifica causas, consecuencias, afectados y responsables de
Actividades académicas la problemática elegida en una localidad
● Lluvia de ideas Recursos y materiales académicos
● Resolución de preguntas a partir del video ● Sistema de videoconferencia
● Organizador gráfico ● Lista de cotejo
● Ficha de trabajo en clases ● Rúbrica para el evaluar el trabajo en clase
Recursos y materiales académicos Evaluación

● Sistema de videoconferencia Formativa Sumativa
● Lista de cotejo Rúbrica para trabajo en el
● Rúbrica para el evaluar el trabajo en clase aula
Evaluación Virtual: Actividades de autoaprendizaje
Formativa Sumativa ● Revisión de material en aula virtual
Rúbrica para trabajo en el ● Videoconferencia
aula ● Actividades prácticas: Lectura: Actividad Grupal:
identificar alguna problemática local y plantear
Virtual: Actividades de autoaprendizaje propuestas de solución.
● Videoconferencia Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación del tema
● Actividades prácticas: Lectura: Actividad Grupal: a desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 horas para el
identificar alguna problemática local y plantear desarrollo de actividades prácticas
propuestas de solución.
Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación del tema

a desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 horas para el
SEMANA 8


2 (virtual) - -
- - - -

● Evaluación parcial - Debate Grupal: Tema Ejerciendo ● Evaluación parcial - Debate Grupal: Tema Ejerciendo
nuestra ciudadanía, identificación de la problemática nuestra ciudadanía, identificación de la problemática
social en el Perú” social en el Perú”
Actividades académicas Actividades académicas

● Lluvia de ideas ● Lluvia de ideas
● Resolución de preguntas a partir del video ● Resolución de preguntas a partir del video
● Cuestionario para desarrollar ● Cuestionario para desarrollar
● Ficha de trabajo en clases ● Ficha de trabajo en clases
Práctica: Práctica:
● Debate Grupal: Tema Ejerciendo nuestra ciudadanía, ● Debate Grupal: Tema Ejerciendo nuestra ciudadanía,
identificación de la problemática social en el Perú.” identificación de la problemática social en el Perú.”
(Evaluación Parcial) (Evaluación Parcial)
● Rúbrica para evaluar el trabajo en clases ● Rúbrica para evaluar el trabajo en clases

Rúbrica para trabajo en el aula Evaluación Parcial Rúbrica para trabajo en el aula Evaluación Parcial
(Debate) (Debate)

Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación del tema Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación del tema
a desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 hora a desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 hora
desarrollo de actividades prácticas desarrollo de actividades prácticas
MÓDULO DE APRENDIZAJE #3: EL PERÚ EN LO ECONÓMICO Y SOCIAL
Al finalizar el módulo, el estudiante explica su punto de vista y
RESULTADO DE APRENDIZAJE propuestas de alternativas que contribuyen al estado socio
económico de los ciudadanos que no alcanzan a los
estándares o niveles necesarios en materia de acceso a
educación de calidad, salud preventiva y equidad integral para
todos sus miembros, de manera que se evidencie el recorte de
brechas existentes y coadyuvar al desarrollo integral de todos
los peruanos
SEMANA 9


2 (virtual) - -
- - - -

● Modelo Socio Económico en el Perú ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
● Evolución de los indicadores socio económicos de los desarrollados
últimos 60 años ● Actividades de práctica en sala de grupos
● Análisis crítico de los principales indicadores
macroeconómicos y sociales de las seis últimas
décadas de la historia del país (1970 al 2020). Práctica:
● Elabora un cuadro comparativo a través de los años
Actividades académicas con los principales indicadores macroeconómicos
● Lluvia de ideas PBI, inflación, desempleo, RIN), y sociales de las seis
● Resolución de preguntas a partir del video décadas recientes de la historia del país (1970, 1980,
● Organizador gráfico 1990, 2000,2010 y 2020). Lectura: Economic reforms
in Latín America
● Sistema de videoconferencia Actividades académicas
● Lista de cotejo ● Lluvia de ideas
● Rúbrica para evaluar el trabajo en clases ● Resolución de preguntas a partir del video
Evaluación
Formativa Sumativa Recursos y materiales académicos
Rúbrica para trabajo en ● Sistema de videoconferencia
el aula ● Lista de cotejo
● Rúbrica para evaluar el trabajo en clases
● Revisión de material en aula virtual Evaluación
● Videoconferencia Formativa Sumativa
Actividades prácticas: Investiga y presenta en una Rúbrica para trabajo en
infografía los principales indicadores el aula
macroeconómicos del país (PBI, inflación, desempleo,
RIN). Elabora un cuadro con los principales Virtual: Actividades de autoaprendizaje
indicadores macroeconómicos y sociales de las seis ● Revisión de material en aula virtual
décadas recientes de la historia del país (1970, 1980, ● Videoconferencia
1990, 2000,2010 y 2020) Actividades prácticas: Investiga y presenta en una
infografía los principales indicadores
● Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación macroeconómicos del país (PBI, inflación, desempleo,
del tema a desarrollar en la semana RIN). Elabora un cuadro con los principales
(videoconferencia), 2 horas para el desarrollo de indicadores macroeconómicos y sociales de las seis
actividades prácticas décadas recientes de la historia del país (1970, 1980,
1990, 2000,2010 y 2020)
(videoconferencia), 2 horas para el desarrollo de
actividades prácticas
SEMANA 10


2 (virtual) - -
- - - -

● Brechas Sociales y Desigualdad: Educación, Salud, ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
Género y Justicia desarrollados
● TF (Entrega 1) Análisis de Causas, Consecuencias y ● Actividades de práctica en sala de grupos
Propuestas de Solución a las Principales Brechas de
Desarrollo del Perú
● Lluvia de ideas
Actividades académicas ● Resolución de preguntas a partir del video
● Formación de grupos para el Trabajo Final, cada ● Organizador gráfico
grupo elegirá un tema de país, realizará un Práctica:
diagnóstico y planteará una propuesta de solución ● Análisis de los datos en Censos (INEI), Reportes del
● Lluvia de ideas BCR y CEPLAN, identificación de brechas.
● Resolución de preguntas a partir del video ● En grupos debaten sobre el análisis económico de la
pobreza, desarrollan el Foro 2

Rúbrica para trabajo en el aula Rúbrica para trabajo en el aula

● Actividades prácticas: Análisis de los datos en ● Actividades prácticas: Análisis de los datos en
Censos (INEI), Reportes del BCR y CEPLAN Censos (INEI), Reportes del BCR y CEPLAN
TF (1) Formación de grupos para el Trabajo Final. TF (1) Formación de grupos para el Trabajo Final.
Cada grupo elegirá un tema país, realizará un Cada grupo elegirá un tema país, realizará un
diagnóstico y planteará una propuesta de solución diagnóstico y planteará una propuesta de solución
en un debate grupal en un debate grupal
a desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 horas para el a desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 horas para el
SEMANA 11


2 (virtual) - -
- - - -
● Diversidad Social y Cultural. Racismo, Discriminación ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
y Violencia desarrollados
● Elabora un análisis de las principales brechas ● Actividades de práctica en sala de grupos
sociales y culturales y lo compara desde el ámbito
Urbano vs. Rural Actividades académicas
● Equidad en el país, acceso a educación de calidad y ● Lluvia de ideas
oportunidades laborales para profesionales. ● Resolución de preguntas a partir del video
Importancia en el Siglo XXI y la Cuarta Revolución ● Organizador gráfico
Industrial
Práctica:
● Debaten sobre Diversidad Social y Cultural en el Perú,
Actividades académicas desarrollan el Foro 3
● Lluvia de ideas
● Organizador gráfico ● Sistema de videoconferencia
● Lista de cotejo
Recursos y materiales académicos ● Rúbrica para evaluar el trabajo en clases
● Lista de cotejo Evaluación
● Rúbrica para evaluar el trabajo en clases Formativa Sumativa
Rúbrica para trabajo en el aula
Evaluación
Formativa Sumativa
Rúbrica para trabajo en el aula ● Revisión de material en aula virtual
Virtual: Actividades de autoaprendizaje Actividades prácticas: Foro 4: Diversidad social y cultural en el
● Revisión de material en aula virtual Perú.
● Videoconferencia Duración: 3 horas, distribuidas en 2 horas explicación del tema
Actividades prácticas: Foro 4: Diversidad social y cultural en el a desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 horas para el
Perú. desarrollo de actividades prácticas
SEMANA 12


2 (virtual) - -
- - - -

● Conflictos en el Perú – Impacto socio económico y
ambiental de la Minería Ilegal/Informal, explotación y ● EC °2 Exposición de la idea y objetivo del TF
trabajo infantil, contaminación ambiental
● El Perú y el Capitalismo Actividades académicas
● El impacto del capitalismo en el Perú. Beneficios, ● Lluvia de ideas
características, consecuencias ● Resolución de preguntas a partir del video
● La informalidad en el Perú ● Exposición: presentaciones efectivas
● La desigualdad económica social como principal Práctica:
causa de la creación de empresas de carácter ● Análisis de las lecturas: Actuación del estado frente a
informal la discriminación- Defensoría del Pueblo y Mujeres
● Bloques económicos internacionales: UNASUR, que revolucionaron la ciencia en el Perú
APEC, Tratados de Libre Comercio (TLC).
● Importancia de la contribución de las pequeñas y Recursos y materiales académicos
medianas empresas al PBI nacional. Economía ● Sistema de videoconferencia
circular y eficiente ● Pizarra
● EC °2 Exposición de la idea y objetivo del TF ● Rúbrica para evaluar el trabajo en clases
Actividades académicas Evaluación

● Lluvia de ideas Formativa Sumativa
Evaluación continua N° 2
● Exposición: presentaciones efectivas

● Pizarra
● Rúbrica para evaluar el trabajo en clases
● Cuestionario
Evaluación
Formativa Sumativa
Evaluación continua N° 2 a desarrollar en la semana (videoconferencia), 1 hora para el
desarrollo de actividades prácticas y 1 hora para Evaluación
Continua 2
● Cuestionario

a desarrollar en la semana (videoconferencia), 1 hora para el
desarrollo de actividades prácticas y 1 hora para Evaluación
Continua 2
MÓDULO DE APRENDIZAJE #4: EL PERÚ DE HOY FORJANDO EL FUTURO
Al finalizar el módulo, el estudiante reconoce la importancia de
RESULTADO DE APRENDIZAJE ser un profesional y ciudadano íntegro y comprometido con su
familia, comunidad y país; capaz de entender los grandes retos
pendientes para desarrollar nuestro país en el entorno global,
orientado a la construcción de un futuro común sostenible
SEMANA 13


2 (virtual) - -
- - - -

● Aspectos Culturales del nuevo peruano, análisis de la ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
evolución cultural, musical y gastronómico. desarrollados
● Identifica las causas del auge de los aspectos ● Actividades de práctica en sala de grupos
culturales en el Perú
● Retos del Perú en el Siglo XXI
● Países y modelos de Gobierno referentes (Trabajo Actividades académicas
Final – Entrega 2) ● Lluvia de ideas
Actividades académicas ● Ficha de trabajo en clases
● Lluvia de ideas Práctica:
● Ficha de trabajo en clases ● Panel: El Perú que merecemos”


Rúbrica para trabajo en el aula Rúbrica para trabajo en el aula

● Actividades prácticas: TF (2) Revisión del Tema, ● Actividades prácticas: TF (2) Revisión del Tema,
objetivos y desarrollo de las propuestas objetivos y desarrollo de las propuestas
a desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 horas para el a desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 horas para el
SEMANA 14


2 (virtual) - -
- - - -

● Áreas que podremos desarrollar, crecer y competir a ● Resumen de la sesión teórica, principales temas
nivel internacional, nacional y/o regional y local desarrollados
● ¿Qué hay que innovar? ● Actividades de práctica en sala de grupos
● Cuadro comparativo
● Visión de futuro, metas pendientes de cara al Perú Actividades académicas
post bicentenario ● Lluvia de ideas
● ¿Qué pueden hacer los egresados de la Universidad ● Resolución de preguntas a partir del video
Científica del Sur para lograr el país que merecemos? ● Ficha de trabajo en clases
Actividades académicas Práctica:
● Lluvia de ideas ● Infografía: “Perú visión al 2050”
● Ficha de trabajo en clases Recursos y materiales académicos
Recursos y materiales académicos ● Lista de cotejo
● Sistema de videoconferencia ● Rúbrica para evaluar el trabajo ABR
● Lista de cotejo
● Rúbrica para evaluar el trabajo ABR Evaluación
Evaluación Formativa Sumativa

Formativa Sumativa aula
aula Virtual: Actividades de autoaprendizaje
Virtual: Actividades de autoaprendizaje ● Revisión de material en aula virtual

● Revisión de material en aula virtual ● Actividades prácticas: Infografía: “El Perú que
● Videoconferencia merecemos”
● Actividades prácticas: Infografía: “El Perú que Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación del tema
merecemos” a desarrollar en la semana (videoconferencia), 2 horas para el
Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación del tema desarrollo de actividades prácticas
SEMANA 15


2 (virtual) - -
- - - 2

Presentación y sustentación del trabajo final Presentación y sustentación del trabajo final
Actividades académicas Actividades académicas

● Lluvia de ideas ● Lluvia de ideas
● Resolución de preguntas a partir del video ● Resolución de preguntas a partir del video
● Ficha de trabajo en clases ● Ficha de trabajo en clases
Práctica: Práctica:
● Presentación y sustentación del trabajo final ● Presentación y sustentación del trabajo final
Participación en clase Evaluación continua 3 Participación en clase Evaluación continua 3

● Actividades prácticas: Presentación del trabajo final ● Actividades prácticas: Presentación del trabajo final
● Duración: 4 horas, distribuidas en 2 horas explicación ● Duración: 2 horas, distribuidas en 2 horas explicación
del tema a desarrollar en la semana del tema a desarrollar en la semana
(videoconferencia), 2 hora para actividades prácticas (videoconferencia), 2 hora para actividades prácticas
SEMANA 16
Sesión 31
Teoría Práctica
Horas totales 2 -
Horas de Actividades en
2 (virtual) -
Interacción con el Docente
Horas de actividades de
- -
trabajo autónomo
Contenidos a abordar:
● Presentación y sustentación del trabajo final
● Lluvia de ideas
● Ficha de trabajo en clases
Práctica
● Sustentación de trabajo final
● Lista de cotejo
Evaluación
Formativa Sumativa
Participación en Evaluación Final
clase (Trabajo Final)

● Actividades prácticas: Presentación del trabajo final.
● Cuestionario
(videoconferencia), 1 hora para el desarrollo de
actividades prácticas y 1 hora para la Evaluación
Final

Plan - Realidad Nacional - Hum-005 - 2022 - 1

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PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2022-1

NOMBRE DEL CURSO REALIDAD NACIONAL

Al finalizar el curso, el estudiante redacta un texto argumentativo a partir del

Teoría Práctica Teoría Práctica

Horas de Actividades en Horas de Actividades en 2

Contenidos a abordar: Contenidos a abordar:

Teoría Práctica Teoría Práctica

Horas de Actividades en Horas de Actividades en 2

Contenidos a abordar: Contenidos a abordar:

Recursos y materiales académicos Recursos y materiales académicos

Teoría Práctica Teoría Práctica

Horas de Actividades en Horas de Actividades en 2

Contenidos a abordar: Contenidos a abordar:

Teoría Práctica Teoría Práctica

Horas de Actividades en Horas de Actividades en 2

Contenidos a abordar: Contenidos a abordar:

Virtual: Actividades de autoaprendizaje Virtual: Actividades de autoaprendizaje

Duración: 4 horas distribuidas en 2 horas explicación del tema a

Teoría Práctica Teoría Práctica

Horas de Actividades en Horas de Actividades en

Contenidos a abordar: Contenidos a abordar:

Teoría Práctica Teoría Práctica

Contenidos a abordar: Contenidos a abordar:

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