Sesión I. MARCO TEÓRICO E HISTÓRICO DE LAS DISCAPACIDADES DE
APRENDIZAJE. 1.1. El concepto de Discapacidad de Aprendizaje 1.2 Historia de las discapacidades del aprendizaje 1.2.1. El Reconocimiento de los Trastornos o Discapacidad del Aprendizaje como Subárea de la Educación Especializada
SESIÓN II. LA CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
2.1 La clasificación de las Dificultades en el Aprendizaje: Definición, característica y
tipos. 2.2 Problemas escolares 2.3 Bajo Rendimiento 2.4 Dificultades específicas en aprendizaje 2.5 Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad 2.6. Discapacidad Intelectual Límite
Sesión III. LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE
3.1 Las condiciones generales del aprendizaje 3.1.1 Condiciones externas e internas del aprendizaje 3.1.2 Factores Orgánicos 3.1.3. Factores mentales 3.1.4 Factores afectivos 3.1.5. Factores externos o escolares 3.1.6. El medio Familiar 3.1.7 El medio escolar y el medio social. 3.2. La dislexia y su comprensión 3.2.1 Delimitación del Problema: La dislexia en la escuela 3.2.2 Clasificación de la Dislexia 3.2.2.1 Dislexia específica o severa 3.2.2.2 Dislexia moderada 3.2.2.3 Retraso en la Lecto-escritura 3.2.2.4 Características del universo del disléxico. 3.2.2 La Discalculia 3.2.3 La disgrafia 3.2.4 La disfasia 3.2.5 Las dislexias en la escuela 3.2.6 Cómo identificar al alumnado disléxico 3.3 Distinción entre el niño inquieto o malcriado y el niño heperactivo 3.4 El Déficit de Atención 3.5 Trastorno de la memoria 3.6 Trastorno de la conducta disocial 3.7. Depresión y ansiedad infantil 3.8. Esquizofrenía en la niñez
Sesión IV. Los problemas familiares y Educativos
4.1. Como hijos y padres construyen sus problemas 4.2. De los problemas (familiares y escolares) tradicionales a los modernos 4.3. La familia y sus soluciones o alternativas escolares. 4.4. Manejo de emociones y estrés 4.5 Regulación emocional: técnica 4.6 La autoestima y su importancia en la escuela
Sesión V INTERVENSIÓN EN EL AULA DE LAS DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE 5.1 Intervención en los Problemas Escolares 5.2 Intervención en el Bajo Rendimiento Escolar 5.3. Intervención en las Dificultades específicas de Aprendizaje 5.4 Intervención en el Déficit de Atención con Hiperactividad
Obaya - Eficacia de La Terapia Psicoeducativa Grupal de Reduccion de Estrés Basada en "Atención Plena:Mindfulness" en Personas Con Síntomas Asociados A Trastornos de Ansiedad Y:o Depresión