Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Planeación, Prospectiva y Estratégica
Código: 111002
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 Diseñar
el plan estratégico

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 118 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: domingo, 5
10 de enero de 2023 de febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

• El estudiante propone un plan estratégico que responda a los retos y

al escenario apuesta de la empresa, a través del diseño de
estrategias y acciones que permitan su ejecución en el largo plazo.
La actividad consiste en:

Paso 1: La persona que asumió el rol de relator en la fase anterior o subió

el trabajo colaborativo final al entorno de evaluación comparte en el foro
dicho consolidado para que sirva como insumo para el trabajo de la presente
fase.

Paso 2: Seleccionar el rol a desempeñar en la actividad colaborativa:

Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como

también de presentar a su equipo la información que recoge de la
observación - al desarrollo de las actividades hecha a los otros equipos de
grupo.
Relator. Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma
escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información
a entregar al facilitador - docente.
Vigía del Tiempo. Controla el cronograma de tiempo establecido, y es
responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.

1
Dinamizador del proceso. Quien se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya
se aprendió y lo que se está aprendiendo
Relator: Utilero. Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo con las necesidades del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.

Paso 3: Realizar una lectura comprensiva de los documentos y material

didáctico que se encuentra en la Unidad 3 Ramírez, M. & Tejada
Betancourt, L. (Il.). (2020). Gerencia estratégica. Universidad Abierta para
Adultos (UAPA). (Pp 87 - 106) (118 – 133); Torres Hernández, Z. (2015).
Administración estratégica. Grupo Editorial Patria. (PP 215 – 227) y
observar la OVI Sánchez Vargas, L. (08,12,2016). Formulación de
Estrategias. [Archivo de video], que se encuentra en el entorno de
aprendizaje. Para poder realizar la propuesta de las estrategias en el plan
prospectivo estratégico para la empresa seleccionada.

Paso 4: De manera individual presentar en el foro dos (2) estrategias

debidamente diseñadas en un formato de plan de acción que contribuyan a
la elaboración final del plan estratégico que debe entregar el grupo. Cada
una debe tener al menos 3 acciones para su logro. Teniendo en cuenta el
escenario apuesta identificado en la fase 3.

Tabla 1 Modelo Plan Estratégico

1. Nombre del escenario de apuesta: 2. Fecha elaboración 3. Elaborado

por:
4. Estrategia 5. Objetivos 6. Actores 7. Acciones 8. ¿Cuándo? Nombre
Ordenar del
¿Qué hacer? ¿Qué ¿Qué o ¿Cómo lo cronológicamente estudiante
queremos quiénes lograremos?
que
lograr? intervienen? Fecha inicio Fecha final aporta las
estrategias

1. Realizar 1. Lograr que el 1.1.

cursos de 80% de los
inducción, estudiantes
donde se matriculados,

2
 indique el uso aprendan, el 1.2.
de la uso de las
plataforma y de tecnologías de
las TIC´S usadas la información
en la y la 1.3.
universidad comunicación

2. 2. 2.1.

2.2.

2.3.

Fuente: Elaboración propia

Paso 5: Cada estudiante procede a realizar un Análisis crítico de los aportes

de sus compañeros.
Paso 6: El grupo de trabajo colaborativo debe construir el informe final de
la fase donde se definirá el plan estratégico mediante la consolidación y
mejora de las estrategias y acciones enviadas por cada estudiante.
Indicando para cada estrategia:

Tabla 2 Plan Prospectiva Estratégico consolidado

1. Nombre del escenario de apuesta: 2. Fecha elaboración 3. Elaborado

por:
Nombre
4. Estrategia 5. Objetivos 6. Actores 7. Acciones 8. ¿Cuándo? del
Ordenar
¿Qué hacer? ¿Qué ¿Qué o ¿Cómo lo estudiante
cronológicamente
queremos quiénes lograremos? que
lograr? intervienen? Fecha inicio Fecha final aporta las
estrategias

1. Realizar 1. Lograr que el 1.1.

cursos de 80% de los
inducción, estudiantes
donde se matriculados,
indique el uso aprendan, el
de la uso de las 1.2.
plataforma y de tecnologías de
las TIC´S usadas la información
en la y la
universidad comunicación 1.3.

2. 2. 2.1.

2.2.

2.3.

3.1

3
 3.2
3. 3.
3.3

4.1
4. 4. 4.2

4.3

5.1
5. 5. 5.2

5.3

6.1
6. 6. 6.2

6.3

7.1
7. 7. 7.2

7.3

8.1
8. 8. 8.2

8.3

9.1
9. 9. 9.2

9.3

10.1
10. 10. 10.2

10.3

Fuente: Elaboración propia

Deben emplear estrategias por tipo o categoría de estrategia existente y que
se estudió mediante la lectura de las temáticas de la unidad tres en el
entorno de conocimiento.

Entre estas categorías de estrategia, tenemos: Estrategias de crecimiento,

Estrategias de estabilidad y supervivencia, Estrategias competitivas, entro
otras.

4
Se subirá en el entorno de evaluación el documento en pdf que genera la
herramienta. Con el nombre: Fase_4_Realización del proyecto_Número del
grupo.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso, para que tengan presente la apertura

y cierre de cada una de las actividades propuestas por unidad, al
igual que el tiempo determinado para la respectiva realimentación de
las actividades desarrolladas,
• Hacer uso del foro general del curso y de los foros de dudas e
inquietudes del proceso formativo y el foro de Soporte Técnico
actividades del aula.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• En este foro deben compartir sus aportes a manera de socialización y

discusión del tema y consolidar la actividad colaborativa.

• El grupo colaborativo dentro de la actividad en el foro debe

especificar los roles que desempeñará cada integrante en el trabajo
colaborativo, la idea es que se estén rotando los roles para que se
realicen diferentes funciones; ya que el pequeño grupo representa
una empresa donde todos giran en torno a la idea de investigación,
aportando desde sus roles y acciones cognitivas y valorativas.

En el entorno de Evaluación debe:

Esta actividad es grupal, por lo tanto, se delega a un estudiante para

que realice la entrega en el entorno de evaluación.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Presentar en el foro dos (2) estrategias debidamente diseñadas en el

formato de plan de acción, que contribuyan a la elaboración final del
plan estratégico. Cada una debe tener al menos 3 acciones para su
logro.

5
 • Análisis crítico de los aportes de sus compañeros.
• Cuadro individual con las estrategias propuestas por cada estudiante
en el foro.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Un informe final en PDF. Normas APA, con una extensión mínima de 10

páginas y debe contener los siguientes aspectos:

1. Portada
2. Introducción: debe tener una extensión mínima de una página
3. Objetivos: Es lo que se propone alcanzar en el documento a construir.
Deberá colocar los objetivos General y Específicos.
4. Desarrollo de la actividad.
4.1. Identificación básica de la empresa
4.2. Diagnóstico Empresa escogida.
4.3 Direccionamiento estratégico.
4.4 Árbol de competencias
4.5 Matriz DOFA (con correcciones sugeridas en realimentación fase
anterior)
4.6. cuadro de selección de variables o factores de cambio, categorización
de variables,
4.7Calificación de impactos cruzados de variables en la matriz de Vester
4.8 Propuesta de escenarios (Eje de Peter Schwartz seleccionado, con
nombres e imágenes)
4.8 Descripción de escenarios alternativos, escenario catastrófico y
escenario Apuesta.
5. Formato del Plan de acción (estratégico) que contenga lo requerido para
el logro del escenario apuesta (identificado en la fase anterior).
6. Conclusiones grupales: Cada estudiante debe ingresar al menos una
conclusión producto de su aprendizaje.
7. Referencias Bibliográficas: Según normas APA séptima edición

Se sube en el entorno de evaluación con el nombre Fase_4_Diseñar el plan

estratégico_Número del grupo.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
• Los mensajes que publique deben ser directos y concisos.
• Escribir simplemente “estoy de acuerdo o en desacuerdo” o
“pienso lo mismo” que la otra persona no se considera una
respuesta adecuada.
• Haga un aporte constructivo planteando la panorámica del
estado de la discusión, presentando sus puntos de vista e
inquietudes.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente. Todos deben aportar al aval del informe final.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

7
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 118 puntos
Nivel alto: Propone mínimo dos (2) estrategias, conforme al
Primer criterio de
plan de acción según lo indica la guía
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 22 puntos y 40 puntos
Estrategias
propuestas
Nivel Medio: Realiza propuesta de estrategias, pero no
conforme a la estructura solicitada en el plan de acción
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40
entre 01 puntos y 21 puntos
puntos del total
de 118 puntos de
Nivel bajo: No presenta propuesta de estrategias.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 00 puntos
Nivel alto: Realiza el análisis crítico a las propuestas del grupo
Segundo criterio que claras, bien fundamentadas y el plan es completo.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 28 puntos

Análisis crítico de los Nivel Medio: Realiza el análisis parcial o mínimo de las
aportes del grupo estrategias propuestas por sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 01 puntos y 15 puntos
representa 28
puntos del total Nivel bajo: No realiza el análisis crítico.
de 118 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 00 puntos y 00 puntos

Tercer criterio de
Nivel alto: Realiza aportes pertinentes y coherentes para la
evaluación:
construcción del plan prospectivo teniendo en cuenta las
estrategias identificadas
Realizar aportes
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pertinentes y
entre 12 puntos y 20 puntos
coherentes para la
construcción del

9
plan prospectivo Nivel Medio: Realiza aportes para la construcción del plan
teniendo en cuenta prospectivo teniendo en cuenta las estrategias identificadas
las estrategias Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 01 puntos y 11 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No presenta participaciones ni aportes en el foro
puntos del total colaborativo
de 118 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 00 puntos y 00 puntos

Nivel alto: Realiza aportes en la estructura y consolidación del

Cuarto criterio de trabajo final aplicando normas APA, introducción, objetivos,
evaluación: conclusiones, bibliografía
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Realiza aportes para entre 17 puntos y 30 puntos
la estructura y
consolidación del Nivel Medio: Realiza aportes en la estructura y consolidación
trabajo del trabajo final aplicando normas APA, pero son mínimos en
cuanto a la introducción, objetivos, conclusiones, bibliografía
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 01 puntos y 16 puntos
puntos del total
de 118 puntos de Nivel bajo: No realiza aportes en la estructura ni consolidación
la actividad del trabajo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 00 puntos

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