Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

PLANIFICACION DE TEMA Y CLASE SELECCIONADA

PLANIFICACION DEL TEMA EL PROCESO CONTABLE DE UNA

EMPRESA

1. Presentación del Tema

Universidad: Universidad Juan Misael Saracho

Facultad: Facultad del Chaco
Asignatura: Contabilidad I Sigla: CTB – 101
Tema : 2 El Proceso Contable de Número De 3
una Empresa Clases
Modalidad Presencial Tiempo 4.5 hr
Docente: Lic. Gladys Molina Herrera
Correo lic.gmolinaherrera@gmail.com
electrónico

2. Introducción del Tema

El proceso contable es el conjunto de pasos que permite expresar a través de estados
financieros las operaciones económicas de una entidad u organización. Dicho ciclo
es esencial para toda empresa ya que gracias a ella podrán ver sus gastos e ingresos,
y así realizar proyecciones, evitando muchas veces crisis que pueden llevar al cierre
de la compañía.

3. Objetivos
Que el estudiante sea capaz de:

3.1. Objetivo General

Analizar el estado financiero de la empresa en un periodo determinado, mediante
el análisis de flujo ya sean gastos egresados y ganancias ingresadas, para un buen
manejo financiero de la empresa.

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 1

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

3.2. Objetivos Específicos

 Introducir la totalidad de las operaciones económicas hechas por la
organización.
 Clasificar el registro de toda la información se genera en los asientos de
contabilidad.
 Informar a los usuarios internos y externos de los recursos que tiene la
empresa.
 Presentar la información financiera a los jefes de la empresa para que
puedan tomar decisiones económicas eficientes.

4. Contenidos
4.1. Contenidos Específicos
4.1.1. El proceso contable de una empresa.
4.1.2. Análisis del ciclo contable.
4.1.3. Los libros contables concepto y funciones, normativa legal (Obligación
de llevar libros, legalización, realización de las anotaciones, conservación
de los libros.
4.1.4. Estructura, característica y uso de los libros contables, el diario general,
libro mayor, libros de inventarios, balance de comprobación de sumas y
saldos y elaboración de los estados financieros básicos: Estado de
resultado integral y estado de situación final.

4.2.Contenidos no específicos
4.2.1. Responsabilidad
Se incentivará al estudiante a presentar a tiempo los planes entregados
para su elaboración en casa, esto demostrará que el estudiante debe ser
responsable, ya que, en su vida profesional, no puede exceder una fecha
acordada.

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 2

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

4.2.2. Solidaridad
Se entablará puntos de apoyo entre estudiantes eficientes para colaborar
con estudiantes de bajo rendimiento, con el fin de lograr que se concluya
con la actividad planeada.

4.2.3. Verdad
Se dispondrá de un complemento adecuado al trabajo, para aquel
estudiante que falle a su palabra de haber manejado correctamente un
estado financiero.

4.3. Esquema Lógico

D El proceso contable de una empresa

E comercial.
E
C
L C U
O
O N
M Pasos y análisis del ciclo contable.
P N A
E
R T
R
O A E
C
C B M Los libros contables concepto y funciones,
I
E L P normativa legal
A
S E R
L
O E
S
A Retención a la fuente.

5. Proceso de asimilación por donde deben de pasar los estudiantes

5.1. Etapa Motivacional
Es la sucesión de etapas que lleva a cabo un individuo para lograr satisfacer una
necesidad. Este proceso se origina a partir del surgimiento de una necesidad,

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 3

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

basada en una fuerza dinámica y persistente que lleva a la persona a realizar una
acción. " Universidad Abierta Interamericana”

5.2. Etapa BOA Base Orientadora de la Acción

Se muestra al estudiante el material que tiene que asimilar, profundiza en aquella
acción que da solución al problema. Los métodos a emplear son el explicativos,
problémico y de elaboración conjunta. “Pedro Aburto Jarquin”

5.3. Etapa Material o Materializada

La forma material o materializada es el punto de partida de la acción donde el
sujeto recibe el objeto en forma real (material) o en forma de modelos o gráficos
(materializada). El alumno tiene a su cargo el descubrir el contenido de la acción
con sus respectivas operaciones y con el cumplimiento del objetivo. “Héctor José
García Mendoza”

5.4. Etapa Verbal

Esta etapa se define como etapa verbal-cognitiva o verbal-motora, por la
importancia de los procesos verbales para conseguir la comprensión cognitiva de
la tarea. Algunos individuos utilizan precisamente verbalizaciones internas como
una especie de guía para desarrollar la acción, prácticamente para explicarse a sí
mismos qué deben hacer. La verbalización desarrolla una doble función: favorece
la organización y ayuda a memorizar las percepciones relativas al movimiento y
al entorno. “Adams, 1971”

5.5. Etapa Mental

Según en la formación por etapas de las acciones mentales hay que indicar dos
circunstancias. En primer lugar, en dependencia del tipo de acción se somete a la
elaboración por etapas toda la acción o sólo su parte orientadora. “Talízina, 1988”

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 4

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

6. Componentes Metodológicos
6.1. Métodos
6.1.1. Método Participativo: En nuestra clase se aplicarán planillas de flujo lo
cual el estudiante deberá llenar y posterior realizar una comparación de
datos.

6.1.2. Método Phillips 66: Se organizarán grupos de 6 personas para que en el

transcurso de 6 minutos puedan explicar la forma de llenado de su planilla
de flujo.

6.1.3. Método de Elaboración conjunta: En primera instancia se aplicará este

método para que todos los estudiantes tengan conocimiento de cómo
llenar la planilla de flujo.

6.2. Estrategias
6.2.1. Estrategias Cognitivas: Las estrategias cognitivas pueden definirse
como comportamientos planificados que seleccionan y organizan
mecanismos cognitivos, afectivos y motrices con el fin de enfrentarse a
situaciones-problema, globales o específicas, de aprendizaje. “Muria,
1994”
El estudiante deberá tener la capacidad de conocer los cálculos de
contabilidad básica.

6.2.2. Estrategias Meta Cognitivas: Definiremos las estrategias

metacognitivas de aprendizaje como "el conjunto de acciones orientadas
a conocer las propias operaciones y procesos mentales (qué), saber
utilizarlas (cómo) y saber readaptarlas y/o cambiarlas cuando así lo
requieran las metas propuestas" “Osses 2007”

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 5

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

Al estudiante se le adaptara un caso de un flujo incorrecto, el cual debe

utilizarlo para cambiar los datos y sacar un resultado correcto.

6.2.3. Estrategias Lúdicas: La propuesta de las estrategias lúdicas basadas en

la teoría de Jean Piaget, fue elaborada basada en la teoría de la pedagogía
operatoria de Jean Piaget, quién enfatiza en la importancia que tiene la
interacción del estudiante con su entorno natural y social, para la
construcción de sus aprendizajes.
Mediante planillas de Excel se realizarán los balances reales de una
empresa.

6.2.4. Estrategias Tecnológicas: Estrategia tecnológica, no es más que la

utilización de la tecnología para obtener una ventaja sostenible sobre los
competidores, no puede quedar aparcada en los niveles inferiores de
decisión, sino que debe integrarse en la estrategia global. “Escorsa, 2001”
Se utilizarán plantillas de Excel para tener mejor manejo de un balance,
proyectando así un mejor manejo de la tecnología.

6.2.5. Estrategia Didáctica: Colom, Salinas y Sureda (1988) utilizaron el

concepto de estrategia didáctica como una instancia que acoge tanto
métodos, como medios y técnicas, considerando que el concepto
proporcionaba mayor flexibilidad y utilidad en el proceso didáctico.
Los cálculos realizados manualmente son los que representan esta
estrategia, muy acertada ya que el estudiante procura realizar
correctamente su balance.

6.3. Formas
6.3.1. Conferencias: Planificación de reuniones con personal real de una
empresa, que maneja el área contable.

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 6

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

6.3.2. Clase Teórica – Practica: La teoría será el génesis de nuestro tema,

mediante esto se logrará avanzar y conocer procedimientos para la
práctica correspondiente.

6.3.3. Practica Laboral: Planificar y realizar convenios con instituciones para

que los mejores estudiantes realicen sus prácticas y poder fortalecer sus
conocimientos sólidamente.

6.4. Técnicas
6.4.1. Lluvia de Ideas: Se tomarán en cuenta todas las ideas proporcionadas por
el estudiante a fin de que exista una idea ejemplificadora para la
elaboración de planillas contables.
6.4.2. Trabajo en Equipo: El trabajo en equipo es esencial para que el balance
contable se lleve con éxito.
6.4.3. Debate: Se planteará debates entre ideas de los estudiantes para que se
llegue a una sola conclusión.

6.5.Medios de enseñanza
6.5.1. Medios Manuales:
- Pizarra.
- Laminas descriptivas.
- Afiches.

6.5.2. Medios Textuales:

- Libros de Contabilidad Básica.
- Fichas de Estudio.

6.5.3. Medios Audio Visuales:

- Televisión.
- Reproductor de sonido.

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 7

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

- Proyector.
- Computadora

6.5.4. Medio Tecnológico:

- Celular.
- Zoom.
- Moodle.

7. Evaluación
Evaluación Inicial: Se tomará una evaluación inicial donde se tomará en cuenta el
conocimiento obtenido en la materia base Contabilidad Básica.

8. Bibliografía

 https://www.unan.edu.ni/wp-content/uploads/Las-BOA-Pedro-final-
190520_compressed.pdf
 file:///C:/Users/usuario/Downloads/3049-
Texto%20del%20art%C3%ADculo-1178-1-10-20180309.pdf
 https://w3.dmat.ufrr.br/hector/Artigo1.pdf
 http://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC113867.pdf
 http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
07052008000100011#:~:text=Definiremos%20las%20estrategias%20me
tacognitivas%20de,propuestas%22%20(Osses%202007).
 https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/20187/1/UPS-
CT009080.pdf
 http://virtual.urbe.edu/tesispub/0092413/cap02.pdf
 http://192.100.162.123:8080/bitstream/123456789/1439/1/Las%20estrate
gias%20didacticas%20y%20su%20papel%20en%20el%20desarrollo%
20del%20proceso%20de%20ense%C3%B1anza%20aprendizaje.pdf

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 8

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

PLANIFICACION DE LA CLASE

9. Presentación de la clase seleccionada

Universidad: Universidad Juan Misael Saracho

Facultad: Facultad del Chaco
Asignatura: Contabilidad I Sigla: CTB - 101
Tema: 2 El Proceso Contable de Número de 3
una Empresa clases
Clase 1–3 Tiempo 1.5 Hr
seleccionada
Presencial Cantidad 24
Modalidad de
estudiantes
Docente: Lic. Gladys Molina Herrera
Correo lic.gmolinaherrera@gmail.com
electrónico

10. Introducción a la clase

El proceso contable permite la obtención de información fiable, precisa, concisa y
ordenada de la actividad desarrollada en las empresas para la toma efectiva de
decisiones ya sea de los accionistas, socios, inversionistas y en su momento hasta
proveedores.

11. Objetivo general

Que el estudiante sea capaz de:

Analizar los procesos financieros de la empresa, a través de herramientas contables

que se logren desarrollar una información fidedigna como documento que permita
continuar de manera correcta el flujo financiero de la empresa.

12. Contenidos
12.1. Contenidos Específicos
12.1.1. El proceso contable de una empresa.

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 9

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

12.1.2. Análisis del ciclo contable.

12.2. Contenidos no específicos

12.2.1. Responsabilidad: El estudiante debe demostrar responsabilidad, debe
estar preparada y apta para resolver los problemas de manera eficiente.
Sería el responsable directo de elaborar contabilidad tal y como lo marcan
las normas y de esta obtener la contabilidad que solicita la autoridad fiscal,
será valorado por su conocimiento y su trabajo.

13. Componentes de la clase metodológica

13.1. Métodos
13.1.1. Método Expositivo: Para esta clase primeramente se trazarán los
procedimientos a realizar, esto se demostrará mediante exposición al
estudiante para que este capte cada paso a seguir de las herramientas de
contabilidad.

13.2. Estrategias
13.2.1. Estrategias Cognitivas: El estudiante demostrará la planificación que
tiene, para organizarse según mecanismos, para ello al estudiante será
capacitado en el llenado de las planillas contables.

13.3. Formas
13.3.1. Practica Laboral: En cuanto a la forma de aprendizaje se implementará
prácticas laborales donde el estudiante estará de auxiliar contable para que
vaya captando y ganando experiencia en llenado de planillas contables.

13.4. Técnicas
13.4.1. Trabajo en Equipo: El trabajo en equipo desarrollara durante las
operaciones esencial del balance contable, el estudiante tiene y debe
aprender a trabajar en conjunto.

1
PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA
0
 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

14. Medios de enseñanza

14.1. Medios Manuales:
- Pizarra.
- Afiches.

14.2. Medios Textuales:

- Libros de Contabilidad Básica.

14.3. Medios Audio Visuales:

- Proyector.
- Computadora

15. Evaluación
El tipo de evaluación inicial que se tomará en cuenta es, realizar al estudiante una
evaluación diagnostica, que determine los conocimientos previos con los que ingresa
a la materia, posterior a esta evaluación se hará una retroalimentación por mi parte,
para que el estudiante se consolide en los procesos contables.

16. Plan de clase (parrilla metodológica)

1
PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA
1
 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

CLASE N° 1 PROCESO CONTABLE

OBJETIVO: Que el estudiante sea capaz de:

Analizar los procesos financieros de la empresa, a través de herramientas contables que se logren desarrollar una información fidedigna como documento que permita continuar de manera
correcta el flujo financiero de la empresa.
CONTENIDO ASPECTOS METODOLOGICOS

DESCRIPCION
ACTIVIDAD

GALPERIN
ETAPA DE
FASE

TIEMPO 90
ESPECIFICO

ESPECIFICO

minutos
METODOS ESTRATEGIA FORMAS TECNICAS MEDIOS EVALUACION
NO

 Se da la
 Bienvenida bienvenida a
todos los
estudiantes que
 Frase  BOA. lograron vencer  Expositivo.  Lúdica.  Ev. Inicial
Emotiva "Cuida las materias base.
de los pequeños  Motivacional.  Presentación
gastos; un de mi persona: 10
INICIO
pequeño Lic. Gladys  Lluvia de min.
agujero hunde Molina H. Se Ideas.
un barco". pide que cada
estudiante se
presente.
 Encuadre.  Se marcarán
las reglas dentro
 Retroaliment de la materia.  Tecnológ
ación.  Retroalimentac icos
ión de la materia  Clases
 Respeto. anterior. teórica –
 Puntuali  Registro del  Mediante Prácticas.
libro diario llenado de las
dad.  Trabajo
planillas se
 Respons evaluará las  Practicas en
características Laborales. Equipo.  Manuale
abilidad  Materializada.
 El proceso que presenta s.
contable de los asientos
una empresa. contables.  Expositivo.  Didácticas  Evaluación 45
DESARROLLO  BOA. de la
 Calculo de  Una vez  Cognitivas min
bala del libro obtenidos los  Participativ participación del
diario cálculos del o. estudiante.

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 12

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

balance, se
realizará
llenado de libro
 Actividades contable.
 Análisis del operativas.  Se plantean
ciclo contable operaciones
que lleven a la
. actividad del
balance
operativo hacia
un arqueo
óptimo.

 Los
 Organización  El grupo  Verbal. integrantes del
CIERRE DE de grupos para debe elaborar grupo deben
CLASE elaboración un libro desarrollar las
practica de contable planillas
 Mental.
libros contables contables que
permita obtener  Grupos  Cognitiva Evaluación del
completamente pequeños. contenido de su
información de exposición. 35
ingreso y egresos, min.
para esto debe  Expositivo.  Lúdica
tomar en cuenta
los pasos según
procedimiento..

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 13

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

17. Estructura de Clase

17.1. Inicio de Clase

En el inicio de clases, mi presentación debe ser formal y presentable para dar buena
impresión al estudiante, de que nuestro rubro es ser representante de una compañía o
empresa, así el estudiante notara que debe cambiar lentamente su perfil personal.
El estudiante debe demostrar responsabilidad, y una de estas se dará estando puntual
en las clases, recordando que siempre debemos estar con 15 minutos de anticipación
en el trabajo que desarrollará culminando su etapa pre universitaria.
Damos la bienvenida a los estudiantes que lograron llegar hasta esta materia, se
marcará las reglas dentro del aula que deben acatarse por todos los estudiantes, una
de las reglas más importantes debe ser la puntualidad y se representará mediante la
frase: “LA PUNTUALIDAD NO TRATA DE LLEGAR A TIEMPO, SINO DE
RESPETAR CADA UNO DE LOS COMPROMISOS QUE SE TE
PRESENTAN”.
Para la asistencia se pasará lista a los estudiantes, se les recuerda que para ingresar a
su evaluación deben contar con el 85 % de asistencia.
Después se realizará un encuadre de la materia, los pasos a seguir, los procedimientos
a desarrollar, mediante un video ilustrativo veremos las cualidades del docente y que
es lo que se espera del estudiante, para que logre aprobar la materia, el estudiante
tiene que sentirse comprometido para lograr este objetivo.
Otro punto a evaluar serán las participaciones en clases, el estudiante debe ser
participativo y colaborativo en clases, debe demostrar el que el trabajo en equipo es
de las técnicas de aprendizaje que existen, ya que denota el deber y responsabilidad
de cada estudiante.
El estudiante puede brindar su opinión o inquietud a cualquier duda que tenga, para
despejarlo en clases, la técnica lluvia de ideas se aplicada en la clase.

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 14

 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

17.2. Desarrollo de Clase

A continuación del inicio de la clase, desarrollaremos las siguientes actividades:

 Mediante llenado de las planillas se evaluará las características que

presenta los asientos contables.
 Una vez obtenidos los cálculos del balance, se realizará llenado de
libro contable.
 Se plantean operaciones que lleven a la actividad del balance operativo
hacia un arqueo óptimo.

Como se puede observar en los puntos trazados, el estudiante debe ser capaz de
desenvolverse cuando llene las planillas, se debe sacar las conclusiones de las
características que se presentaran, este cálculo tiene que ser congruente con el balance
general.
Las operaciones tienen que ser puntuales ya que de eso depende el correcto balance
operativo de la empresa, tiene que trazarse un objetivo que tiene que llevar a un
arqueo optimo del balance.

Se desarrollarán prácticas laborales con empresas de convenio con la universidad, en

estas el estudiante debe aprender nuevas experiencias y cumplir con la verificación
del llenado correcto de las planillas contables, de estas experiencias el estudiante de
subsumir toda la información y formas del procedimiento en la empresa.
Dentro de la empresa, se les presentará la organización jerárquica, mediante un
organigrama que permita ver los niveles jerárquicos a quienes acudir después del
llenado de las planillas contables.
Los estudiantes tienen que tener la capacidad de desenvolvimiento que le permita
desarrollarse profesionalmente, como practicante para que después no le cueste
adaptarse a su vida como titular de la empresa.
Dados todos estos pasos y las reglas de la clase se procederán a desarrollar la clase,
de manera que el estudiante se adapte a las situaciones y normas ya mencionadas.

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 1

5
 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

17.3. Cierre de Clase

Antes de finalizar la clase se hará una evaluación para recoger la información de los
aprendizajes alcanzados por mis estudiantes.

Nos tomamos la última media hora de la clase, para que el tiempo sea suficiente en
esta actividad.

Se plantearán preguntas de los contenidos tratados de manera directa a algunos

estudiantes, éstas serán abiertas, que demuestren la opinión que tienen acerca del
tema, de igual manera también se formularan preguntas cerradas como conceptos y
definiciones.

Como parte de la lluvia de ideas se pedirá a los estudiantes que de manera individual
o grupal realicen una pregunta del tema revisado en la clase, las preguntas deben
plantearse considerando criterios claros, evitando así las preguntas de memoria.
Solicitaremos a los estudiantes que elijan un concepto que hayan aprendido en la
clase. Estos deben formar en una frase resuman el aprendizaje logrado en clases, esto
se valorará si la participación voluntaria.

Formaremos grupos de 4 o 5 personas, que elijan un concepto de los revisados y lo

expongan a sus compañeros, como docente elegiré quién del grupo debe expone. El
resto del grupo debe hacer una lista de las ideas revisadas en la clase.

El grupo deberá despejar sus dudas sobre lo tratado en clase, se analizará y preparará
material que le permita aclarar esas dudas a los estudiantes.

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 1

6
 Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior

18. Bibliografía
 http://www.pregrado.utalca.cl/docs/pdf/material_docente/Como%20desarrollar
%20un%20cierre%20de%20clase.pdf
 https://es.slideshare.net/ravsirius/ejemplo-de-plan-de-clase
 https://www.academia.edu/23015387/CONTABILIDAD_BASICA
 https://www.caucruz.com.bo/imagen/biblioteca/UnzTXKgQECidi_t7yf17O_ZyJxpH
8jJw.pdf
 https://www.contadorespublicos-scz.org.bo/libros-virtuales/

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 17