Desarrollo de competencia

Actividad evaluativa eje 4

Docente:
Tania Esther Vargas

Integrantes:
María Stefany Castro Asmar
Angie Viviana Pataquiva Ramírez
Camila Alejandra Pinilla Martínez
Sandra Milena Perea Palacios
Nubia Janneth Pérez Celis

Especialización en Pedagogía y Docencia

Fundación Universitaria del Área Andina
Agosto, 2022
 ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 4

UNA NUEVA POSIBILIDAD DE ESTRUCTURA DE COMPETENCIA

PROPOSITO  Identificar la narración, su estructura y
características, brindando herramientas
para la producción textual, el desarrollo de
competencias lectoras y la ampliación de
su vocabulario

Características de la población. Nivel: Primaria

a. Nivel Ciclo: segundo
b. Ciclo Grado: Cuarto
c. Grado Área: Humanidades
d. Asignatura Asignatura: Lengua castellana

Elementos de estándares básicos de a. Factor: producción textual,

competencia. comprensión e interpretación
a. Factor textual, desarrollo del lenguaje
b. Enunciado identificador narrativo, comunicación oral.
c. Subproceso b. Enunciado identificador:
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para su
elaboración.
c. Subproceso: Produzco textos
narrativos, atendiendo a
requerimientos (formales y
conceptuales) de la producción
escrita en lengua castellana, con
énfasis en algunos aspectos
gramaticales (concordancia,
tiempos verbales, nombres,
pronombres, entre otros) y
ortográficos.
d.
Pilar No aplica

Competencia enunciada Competencia Lingüística: Se comprende

de dos clases gramatical y textual, donde la
 gramatical hace referencia al manejo de
código lingüístico y la textual se describe
la habilidad que se debe desarrollo el
estudiante para lograr interpretar sus ideas
con cohesión y coherencia textual.
Competencia conceptual: Interpretar,
comunicar, expresar y emitir diferentes
géneros narrativos mediante actividades.

Elementos de la competencia que Perspectiva: Lograr que el estudiante

proponen. realice relatos y contenidos de diferentes
a. Perspectiva textos narrativos como fuente de
b. Área de conocimiento información, entretenimiento y gusto en la
c. Contexto comprensión lectora y fomentar hábitos de
lectura.
Área de conocimiento: Lengua castellana
y humanidades.
Contexto: Espacios del colegio como
biblioteca, aula de clase, aula múltiple.

Posibles actividades Con estas actividades se pretende que el

estudiante logre afianzar su conocimiento
por medio de las siguiente acciones:
 Realizar lectura de diferentes textos
narrativos, diferenciado un cuento
de una fábula.
  Escribir cuentos y fábulas a partir
de imágenes.
 Recitar trabalenguas de forma clara
y coherente
 Completar historias manteniendo
una secuencia y cohesión de textos.
 Juegos de palabras que rimen
 Producir poemas al tema de interés
del estudiante.