TEORIA REPRESENTANTE APORTACIONES

AUTOGESTIVA MICHEL LOBROT  Pedagogía institucional, centrada en la transformación de las

instituciones escolares.
 Transforma las instituciones educativas a partir de fundamentos
psicológicos sociales de la autogestión.
 Autogestión pedagógica: entregarle al alumno el poder. Estudiantes
independientes, autónomos y creadores.
 Promueve el desarrollo y la autonomía de profesores y alumnos.
 Autogestión del alumno para llegar al conocimiento.
 Plantea una institución que tiene dos componentes: objetivo y subjeto.
 Introduce las ciencias humanas (especialmente la psicología y el
psicoanálisis) en la clase y en la escuela.
 Satisface la necesidad de aprender lo que el estudiante desea, forma un
clima de libertad y sin presión.
CARL RAMSOM ROGERS  Uno de los fundadores del enfoque humanista en psicología.
 Tendencia actualizante: la necesidad de todos los seres humanos hacia
el crecimiento y desarrollo.
 Teoría de la personalidad: perspectiva existencia y fenomenológica, es
decir como la gente percibe e interpreta sus experiencias.
 Aprendizaje auto dirigido, teoría centrada en el yo. Propone el
autoconocimiento como base de la personalidad y a cada individuo como
ser individual y único
 El yo o si mismo: lo que somos, actitudes, capacidad, valores, defectos,
atributos pensamientos, percepciones, etc. Nuestra unidad.
 El organismo: unidad psicofísica total de la cual el yo formaría parte.
 Aprendizaje significativo: el individuo aprenderá solo aquello que se le
sea útil y significativo.
 Función del maestro como facilitador del aprendizaje, debe crear un
clima de adaptación en el grupo ya que debe ser compresivo y permiso
siempre respetando la individualidad, sin juzgar.
 Enfoque no directivo: No podemos enseñar directamente a otros nuestro
conocimiento, solo se podemos facilitar su aprendizaje.