UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL ORIENTE
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
CURSO BIOLOGÍA II

Unidad 1. ¿Cómo se explica el origen, evolución y

diversidad de los sistemas biológicos?

Temática1. Origen de los sistemas biológicos

(Explicaciones acerca del origen de la vida)
Ejercicio 1
Nombre: ___________________________________________________ Grupo: _______

Aprendizajes:

 Reconocer distintas teorías sobre el origen de los sistemas biológicos, considerando el

contexto social y la etapa histórica en que se formularon.
 Aplicar habilidades para analizar, interpretar y sintetizar información que contribuya a
la comprensión del origen de los sistemas biológicos.
 Comunicar de manera escrita los resultados de las actividades realizadas.

Instrucciones:

A partir de los conocimientos adquiridos en el estudio de las explicaciones acerca del origen
de los sistemas biológicos, escribe en el paréntesis que aparece después de los siguientes
enunciados la letra “F” para falso o “V” para verdadero según consideres adecuado.

1. Los conocimientos científicos una vez establecidos no pueden ser modificados……………….. ( )

2. Sólo hay un método para resolver todos los problemas que se plantean los hombres de
ciencia…………………………………………………………………………………………………….
3. Algunos conocimientos científicos son producto de controversias históricas, que se han ( )
definido gracias a los datos observacionales y experimentales que se han aportado para
apoyar una u otra concepción………………………………………………………………………….
4. El microscopio no tuvo ninguna influencia en el desarrollo de las explicaciones acerca del ( )
origen de la vida…………………………………………………………..
5. Las formas para la obtención del conocimiento científico varían, dependiendo del contexto ( )
social y la etapa histórica en que formulan……………………………………………………………
6. Los experimentos y resultados obtenidos por Luis Pasteur son un ejemplo de las relaciones ( )
que se pueden establecer entre la ciencía, la tecnología y la sociedad……………………………
7. El desarrollo y aplicación de actitudes como la perseverancia, el interés y la colaboración son ( )
aspectos fundamentales en la construcción del conocimiento científico………………………….
8. La identificación y control de variables es fundamental en la planeación y realización de ( )
experimentos…………………………..………………………………………………………………..
9. Las primeras observaciones en apoyo a la generación espontánea surgieron en civilizaciones ( )
antiguas de China, Babilonia y Egipto…………………………………………………………………
10. Filósofos griegos como Aristóteles, Tales de Mileto y Anaximandro basaron sus afirmaciones ( )
sobre la existencia de la generación espontánea, en observaciones cuidadosas y la
experimentación…………………………………………………………………………………………

(Ejercicio 1 Origen)
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COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL ORIENTE
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
CURSO BIOLOGÍA II

Unidad1. ¿Cómo se explica el origen, evolución y

diversidad de los sistemas biológicos?

Temática1. Origen de los sistemas biológicos

(Explicaciones acerca del origen de la vida)
Ejercicio 2

Nombre: _____________________________________________________Grupo:_______

Aprendizajes:

 Reconocer distintas teorías sobre el origen de los sistemas biológicos, considerando el

contexto social y la etapa histórica en que se formularon.
 Aplicar habilidades para analizar, interpretar y sintetizar información que contribuya a
la comprensión del origen de los sistemas biológicos.
 Comunicar de manera escrita los resultados de las actividades realizadas.

Instrucciones:

Analiza las imágenes que se presentan a continuación y responde las preguntas que se
formulan:

Figura 1 Figura 2

1
 Preguntas Respuestas
1. ¿Qué diferencias observas entre las
naranjas que se muestran en las
Figuras 1 y 2?

2. ¿Cómo explicarían los defensores de Versión idealista:

la generación espontánea, en sus
versiones idealista y materialista, el
origen de los organismos (hongos) que
aparecen sobre la superficie de la
naranja que se muestra en la Figura 2?

Versión materialista:

¿Qué explicación darían al origen de

estos microorganismos (hongos) los
biogenistas como Luis Pasteur?

¿Cuál sería tu propia explicación sobre

el origen de estos microorganismos
(hongos)?

(Ejercicio2Origen)
2
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL ORIENTE
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
CURSO BIOLOGÍA II

Unida1. ¿Cómo se explica el origen, evolución y

diversidad de los sistemas biológicos?

Temática1. Origen de los sistemas biológicos

(Explicaciones acerca del origen de la vida)
Diseño experimental
Nombre: _____________________________________________________Grupo:_______

Aprendizajes:

 Reconocer distintas teorías sobre el origen de los sistemas biológicos, considerando el

contexto social y la etapa histórica en que se formularon.
 Aplicar habilidades para el diseño de un experimento.
 Comunicar de manera escrita los resultados de las actividades realizadas.

Instrucciones:

Observa cuidadosamente las siguientes figuras:

Figura 1 Figura 2

¿Qué diferencias observas en el aspecto de las tortillas que se muestran en las figuras 1 y
2?

1
Al diseñar un experimento para probar el origen de los microorganismos (hongos) que se
observan sobre las tortillas que se muestran la figura 2:

 ¿Cuál sería el problema?

 Formula una hipótesis

 Variables involucradas en el experimento:

Independiente:

Dependiente:

Constantes:

 Material

Cristalería Material y equipo Sustancias y Material biológico

reactivos

 Procedimiento:

(Diseñoexperimentalorigen)
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