Examen 6

Mensual Grado

Enero

® Lainitas México 2022-2023 Examen Mensual de Enero

Nombre del alumno:
____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha:

_______________________________

Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________

Reactiv Aciert Califica

ASIGNATURA os os ción
Español 8
Matemáticas 7
Ciencias Naturales 5
Geografía 5
Historia 5
Formación Cívica y
Ética
5
Firma del padre, madre

ESPAÑOL
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LOS
REACTIVOS 1 AL 4.
Movimiento Estudiantil de 1968.
El movimiento de 1968 en México fue un
movimiento social en el que además de
estudiantes, participaron profesores,
intelectuales, amas de casa, obreros,
campesinos, comerciantes y profesionales de
la Ciudad de México y estados como
Coahuila, Durango, Michoacán, Nuevo León,
Puebla, Oaxaca, Sinaloa y Veracruz.
El movimiento contó con un pliego petitorio
al Gobierno de México de acciones
específicas como: la libertad a presos
políticos y la reducción o eliminación
del autoritarismo. De fondo, el movimiento
buscaba un cambio democrático en el país,
mayores libertades políticas y civiles, menor
desigualdad y la renuncia del gobierno
del Partido Revolucionario Institucional (PRI),
que consideraban autoritario.
La tarde del 2 de octubre de 1968, 10 días
antes de que se llevaran a cabo los Juegos
Olímpicos en México, miles de personas se
reunieron en la Plaza de las Tres
Culturas en Tlatelolco. Mientras, el ejército
vigilaba como en todas las manifestaciones,
que no hubiera disturbios, principalmente
porque el gobierno tenía temor de que fuera
asaltada la Torre de la Secretaría de
Relaciones Exteriores. Además, contaban
con el apoyo de dos helicópteros: uno de la
policía y otro del ejército, que sobrevolaban
el lugar.
Por su parte, miembros del Batallón Olimpia,
cuyos integrantes iban vestidos de civiles con
un pañuelo o guante blanco en la mano
izquierda, se infiltraban en la manifestación
hasta llegar al tercer piso del
edificio Chihuahua donde se encontraban los
oradores del movimiento y varios periodistas.
Cerca de las 5:55 de la tarde,
dos bengalas rojas fueron disparadas desde
la torre de Tlatelolco. A las 6:10, sobrevoló la
plaza un helicóptero del cual dispararon
bengalas, la primera verde y la segunda roja,
presumiblemente, como señal para que
los francotiradores del Batallón Olimpia,
abrieran fuego en contra de los
manifestantes y militares que resguardaban
el lugar, para hacerles creer a estos últimos
que los estudiantes eran los agresores. Los
militares, en su intento de defenderse,
repelieron "la agresión de los estudiantes",
pero ante la confusión, los disparos no
fueron dirigidos contra sus agresores, sino
hacia la multitud de manifestantes que se
encontraban en la plaza de Tlatelolco.
Muchos manifestantes que lograron escapar
del tiroteo se escondieron en algunos
departamentos de los edificios aledaños,
pero esto no detuvo a los miembros del
ejército, que (sin orden judicial) irrumpieron
en algunos de los departamentos de los
edificios de la Unidad Tlatelolco, para
capturar a los manifestantes. Horas
después, la plaza estaba llena de cadáveres,
personas heridas y el piso cubierto de
sangre. Los estudiantes fueron llevados a
culatazos a dos lugares: las puertas de
los elevadores del edificio Chihuahua, donde
fueron desvestidos quedando solamente en
ropa interior y golpeados, y al exconvento
situado al lado de la Iglesia de Santiago-
Tlatelolco, donde reunieron a
aproximadamente 3000 detenidos. Los
periodistas fueron registrados y confiscados
sus rollos usados y vírgenes. La Plaza fue
limpiada por el cuerpo de bomberos y la 4.- Elige la pregunta que puede guiar la
tropa de soldados se mantuvo ahí hasta el 9 investigación del relato histórico "Movimiento
de octubre. Los detenidos, por su parte, estudiantil de 1968".
fueron enviados a distintas cárceles de la a) ¿Cómo son los estudiantes de ayer y de
Ciudad de México; los cabecillas fueron hoy?
enviados al Campo Militar número uno o b) ¿Qué evento deportivo estaba por suceder
al "Palacio Negro" de Lecumberri. En aquel en 1968?
entonces, el gobierno y los medios de c) ¿Cuál era la carrera que cursaban los
comunicación en México afirmaron que las estudiantes del Movimiento de 1968?
fuerzas gubernamentales habían sido d) ¿Qué motivó a los estudiantes a
provocadas por los manifestantes que les manifestarse en 1968?
disparaban, pero los documentos del
gobierno publicados desde 2000 sugieren LEE CON ATENCIÓN Y CONTESTA LOS
que francotiradores habían sido empleados REACTIVOS DEL 5 AL 8.
por el gobierno. Las estimaciones de la
El pañuelo
cantidad de muertos real oscilan entre 300 y
Materiales: un pañuelo.
400.
Instrucciones:
https://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_de_1968_en_M%C3%A9xico
https://es.wikipedia.org/wiki/Masacre_de_Tlatelolco
1. Dividir al grupo en dos equipos.
2. Numerar a cada alumno de ambos
equipos, previendo que haya números
1.- El relato histórico nos habla de:
iguales.
a) Los Juegos Olímpicos que estaban por
3. Ir a un área amplia.
suceder en 1968 en México. 4. Colocar el pañuelo al centro de los dos
b) La participación de los medios de equipos.
comunicación en una manifestación. 5. Decir un número y los alumnos que
c) El Batallón Olimpia y sus hazañas. tengan dicho número correrán
d) La manifestación de personas que rápidamente a agarrar el pañuelo.
buscaban un cambio democrático y la 6. Ganará un punto para su equipo el
libertad de presos políticos. alumno que tome primero el pañuelo.

2.- ¿Cómo se llaman las palabras resaltadas

en el texto y cuál es su función?
a) Son adverbios y ayudan a hacer la
narración más precisa.
b) Son verbos y nos ayudan a comprender
las acciones realizadas.
c) Son sustantivos y nos indican las 5.- ¿Cómo se llaman las palabras resaltadas
personas, animales o cosas que ahí en el juego de patio?
aparecen. a) Sustantivos. c) Verbos.
d) Son adjetivos y describen la situación. b) Adverbios. d) Adjetivos.
3.- El relato histórico anterior pertenece a 6.- ¿En qué tiempo o forma no personal se
una fuente secundaria porque: encuentran las palabras resaltadas?
a) Sólo es para alumnos de secundaria. a) En presente. c) En pasado.
b) Se realizó a partir del estudio de las b) En infinitivo. d) En participio.
fuentes primarias.
c) Fue creado en el momento que sucedió.
d) Es una crónica de alguien que estuvo ahí.
7.- Señala la opción donde se hace uso de un OBSERVA LA SIGUIENTE GRÁFICA Y
adverbio. CONTESTA LOS REACTIVOS DEL 4 A LA 6.
a) Decir un número y los alumnos que
tengan dicho número correrán Margarita obtuvo las siguientes calificaciones
rápidamente a agarrar el pañuelo. en su examen.
b) Dividir al grupo en dos equipos.
c) Ir a un área amplia.
d) Numerar cada alumno de ambos equipos.
Cívica y Lengua
Ética 4.6 materna
8.- ¿Para qué sirven las viñetas o numerales 6.7
en un juego de patio?
a) Para dar un orden a las instrucciones. Historia
b) Para resaltar las instrucciones. 5
c) Para leerlas en voz alta.
d) Para separar las instrucciones.

Geografía
3.6 Matemáti
cas 6.4
MATEMÁTICAS
Naturales 5.9

1.- Pedro y sus amigos jugaron a los saltos

en la hora del recreo. En 5 saltos debían
detenerse y medir la longitud de los saltos
juntos. Los resultados fueron los siguientes: 4.- ¿Qué tipo de gráfica es la anterior?
1 3 a) Gráfica de barras.
Pedro 4.5 m, Óscar 4 m, Andrés 4 m,
5 6 b) Gráfica tridimensional.
Eduardo 4.48 m, Fernando 468 cm., ¿quién c) Gráfica circular.
de ellos estuvo más cercano a los 5 metros? d) Gráfica de anillos.
a) Pedro y Andrés.
b) Óscar. 5.- ¿Cuál es el propósito de la gráfica?
c) Fernando. a) Mostrar las ganancias de venta de un
d) Eduardo y Fernando. pastel, en una semana.
b) Dar a conocer las calificaciones de
2.- ¿Qué número intermedio puedo localizar examen de un alumno(a).
entre 7.83 y 7.84? c) Invitar a participar en un evento de
a) 7.830 c) 7.85 recaudación de dinero.
b) 7.835 d) 7.855 d) Repartir un dinero.

3.- Múltiplos de 3 que también son de 6: 6.- ¿Cuál es la asignatura que más requiere
a) 42, 54, 60. atención?
b) 30, 12, 27. a) Historia.
c) 24, 48, 15. b) Ciencias Naturales.
d) 60, 27, 54. c) Cívica y Ética.
d) Geografía.
7.- Pedro y Fernando jugaban al número
venenoso. Cada vez que mencionaban un
múltiplo de 7 debían aplaudir. ¿Crees que
deberían aplaudir en el número 3585 en caso
de llegar ahí?
a) Sí, porque es múltiplo de 7.
b) No, porque es múltiplo de 8.
c) No, porque le sobra 1.
d) Sí, porque todos los números terminados
en 5, son múltiplos de 7.
CIENCIAS NATURALES
1.- ¿Por qué es importante tener
conocimiento de los fósiles?
a) Porque son seres mitológicos del pasado.
b) Porque fueron los antepasados de los
dragones.
c) Para saber sobre el medio que les rodeaba
en el pasado y sus particularidades.
d) Porque sin ellos no hubiera museos.
2.- De la siguiente lista, elige las causas de
las extinciones masivas.
I. Cambios drásticos en la formación del
relieve terrestre.
II. Cambios climáticos.
III. Actividad y expansión humana.
IV. Exceso de alimento.
a) II, III, IV
b) IV, II, I
c) I, III, IV
d) III, I, II
3.- ¿Qué antigüedad mínima deben de tener
los restos de organismos para que se les
considere fósiles?
a) 1000 años c) 10 000 años
b) 100 años d) 10 años
4.- Es el proceso en donde los individuos con
ciertas características se adaptan o no al
ambiente, de lo que depende su
supervivencia:
a) Selección natural.
b) Extinción.
c) Fosilización.
d) Estratificación.
5.- ¿Cuáles son algunos factores físicos que
necesitan los seres vivos para sobrevivir?
a) El celular y la computadora.
b) La ropa y los zapatos.
c) El agua y el aire.
d) Las frutas y verduras.
HISTORIA
1.- La primera Civilización agrícola floreció en
Mesopotamia hacia el año 4000 a.C., ¿hace
cuántos siglos sucedió este evento?
a) Hace 40 siglos. b) Hace 400 siglos.
c) Hace 60 siglos. d) Hace 200 siglos.
2.- ¿Por qué las primeras civilizaciones
surgieron en los márgenes de los grandes
ríos de Asia y África?
a) Porque ahí se encontraban los suelos más
fértiles.
b) Porque eran los lugares no habitados.
c) Porque ese lugar fue el que compraron
entre todos.
d) Porque no había más opciones para
habitar.
3.- ¿Por qué el Mar Mediterráneo se convirtió
en un importante espacio de intercambio?
a) Por sus escasas corrientes que
favorecieron la navegación y la cercanía de
sus islas.
b) Porque tenía corrientes muy fuertes para
navegar y pronto llegaban a su destino.
c) Porque era un mar muy profundo.
d) Porque era el mar más bonito y conocido
por todos.
4.- ¿Qué fue lo que favoreció la expansión
del Imperio Romano?
a) Que tenía mucho territorio.
b) Su organización y su control militar.
c) Su gran disponibilidad para convencer a
los países de unirse a él.
d) La poca capacidad de su rey para
gobernar.
5.- ¿Quién fue Lucy de acuerdo con tu libro
de historia?
a) Fue una canción de la época de los 80´s.
b) Son los restos de una elefantita que
encontraron congelada en África.
c) Es una antropóloga de la región de Etiopía
que ha hecho descubrimientos muy
importantes de restos fósiles de homínidos.
d) Son los restos de un australopithecus
encontrados en Afar, Etiopía, de sexo
femenino.d) Olmecas.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1.- Es el valor que cada persona tiene por el
solo hecho de ser humano:
a) Amor. c) Valor.
b) Autoestima. d) Dignidad
humana.
a) Intervenir en los problemas y buscar
conflictos.
b) Rechazar la violencia y ser generosos.
c) Siendo no solidarios ni escuchar.
d) Ser irrespetuosos con la vida y la
preservación del planeta.
4.- Se funda en el principio de la no
violencia, y del entendimiento y diálogo
como mecanismos pata atender o resolver
conflictos:
a) Discriminación. c) Convivencia.
b) Racismo. d) Solidaridad.
5.- ¿Qué debes hacer si ves una situación de
violencia escolar?
a) Buscar ayuda de un maestro o adulto de
confianza en la escuela, para que
intervenga.
b) Defender al niño o niña que están
agrediendo y decirles que se pongan con
uno de su tamaño.
c) Hacer como que no veo e irme de paso.
d) Apoyar al agresor o agresores y reírme de
lo que están haciendo.

2.- ¿A qué se refiere la violencia por razones

de género?
a) Menospreciar, humillar, asustar, amenazar
o ridiculizar a alguien.
b) Puede ser psicológica o física; implica un
abuso de poder entre personas de
diferente sexo.
c) Recibir repetidas veces a lo largo del
tiempo comportamientos agresivos que
causan heridas o malestar a través del
contacto físico.
d) Bandas, situaciones de conflicto, armas,
peleas.

3.- ¿Cuáles son algunos principios de la

cultura de la paz?