UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

CARRERA: SOCIOLOGÍA
ENSAYO: EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE 1968 ASIGNATURA: O. P. IV MOVIMIENTOS Y TRANSFORMACIONES SOCIALES EN MÉXICO

PROFESOR: LIC. RAFAEL ZUNO SANDOVAL
ALUMNO: ANDRÉS DE LA TORRE ONTIVEROS

GRADO: OCTAVO SEMESTRE SECCIÓN: “A” TURNO: MATUTINO FECHA:

12 DE ABRIL DE 2013 .

....3...3...7 Capítulo 2 Las causas………………………………………………………………..........4 1..4.10 5....1.. El 2 de Octubre de 1968…………………………………………………..2.. ¿Qué fue el Movimiento Estudiantil de 1968?…………………………..2..............7 2......... Pláticas entre los estudiantes y el Gobierno…………………………......... Protestas por la intervención de los granaderos……………………….......3 Capítulo 1 Origen o antecedentes…………………………………………………... Lo que siguió después del 2 de Octubre de 1968……………………..1.......10 5....9 4..1..9 4..3......... El mitin de los estudiantes……………………………………………….............8 3....2..1..3.... Explicación complicada…………………………………………………..8 Capítulo 4 Organización…………………………………………………………….....7 2........ Represión a estudiantes de ambas escuelas…………………………...10 5. Cronología…………………………………………………………………...................2 ¿En qué consistían sus demandas?. Introducción…………………………………………………………………………....8 Capítulo 3 Formas de lucha…………………………………………………………8 3.... La carencia del Pliego Petitorio…………………………………………11 ..10 Capítulo 5 Demandas………………………………………………………………......... ¿Cómo comenzó todo?...9 4....4 1.1.11 5. ¿Qué es lo que se ha dice del Movimiento Estudiantil de 1968?..ÍNDICE Pág. Impacto en las estructuras de dominación……………………………..2......7 2......7 1................ ¿Qué demandaban los estudiantes?..

.................Capítulo 6 Composición social…………………………………………………….......... Conformación de la alianza……………………………………………..... ¿Fundamentalmente quien componía el Movimiento Estudiantil de 1968?.. ¿Por quienes estuvo encabezado el Movimiento Estudiantil de 1968…….....12 Capítulo 7 Alianzas…………………………………………………………………....................1... Pluralidad ideológica…………………………………………………….........12 Capítulo 8 Ideología…………………………………………………………………13 8......................................13 Conclusiones…………………………………………………………………………13 Bibliografía……………………………………………………………………………14 Anexos……………………………………………………………………………….........3............15 ..........11 6. ¿Qué otros integrantes hubo en el Movimiento Estudiantil de 1968?... ¿Qué le falto a la alianza?......2.....2..............1.....11 6.........11 6......12 7.....12 7..............1......

Lamentablemente hasta el día de hoy no se ha podido saber exactamente la cantidad exacta de las personas asesinadas. amas de casa. Destitución de los jefes policíacos Luis Cueto Mendiola y A. 3. 6. órgano directriz del movimiento. 5. Indemnización de todos los muertos y heridos del conflicto. pero afortunadamente las actuales investigaciones concluyen que los personas muertas podrían llegar a varias centenas y responsabilizan directamente al Gobierno mexicano.) y cuando a nivel internacional. también formaron parte de él profesores intelectuales. desaparecidas y encarceladas ese día. Fue el periodo en que el Corporativismo obrero tenía bajo su control a más de 3 millones de trabajadores. se había llegado a tocar la cabeza de algunos dirigentes estudiantiles.R. Han pasado ya 45 años de aquella lamentable masacre que tuvo lugar en nuestro país. Oficialmente se había dicho que habían sido 20 muertos. El genocidio se cometió en contra de una manifestación pacifica por el Ejército Mexicano y el grupo paramilitar Batallón Olimpia fraguada por el mismo Gobierno mexicano en contra del Consejo Nacional de Huelga. por el partido en el poder (P. ante los fulgores de la revolución en Francia. heridas.Introducción En este ensayo se podrá leer sobre el Movimiento Estudiantil de 1968. cuando las organizaciones juveniles habían sido cooptadas. obreros y profesionistas en la Ciudad de México y que fue reprimido el 2 de Octubre por el Gobierno mexicano mediante la matanza de Tlatelolco ocurrida en el año de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco. Deslindamiento de responsabilidades de los funcionarios culpable de los hechos sangrientos. Desaparición del cuerpo de granaderos. 4. Libertad de todos los presos políticos. fue un movimiento social en el que además de estudiantes de la UNAM y del IPN. los estudiantes solo querían que se les atendieran demandas y sus derechos democráticos que el Gobierno autoritario de la burguesía no les respetaba. ya sea por soborno o por represión. 2. . Finalmente el 2 de Octubre de 1968 es una fecha que nunca se podrá olvidar en la memoria de todos los mexicanos ya que esa masacre no debió haber sucedido.I. Frías. Derogación del artículo 145 del Código Penal Federal. el cual fue un movimiento de estudiantes que crearon un pliego petitorio con el Consejo Nacional de Huelga y que constaba de 6 puntos y estos eran: 1.

recorrió la avenida Insurgentes hasta Félix Cuevas. 2 y 3 de la UNAM. como una manifestación de protesta ante los enfrentamientos ocurridos entre granaderos y estudiantes. en señal de luto por los hechos de los días anteriores. ofreció su . sobre todo en el centro de la ciudad. dobló por ésta hacia avenida Coyoacán y regresó por la avenida de la Universidad al punto de partida. que protestaban por la intervención policíaca durante la pelea entre alumnos de la Vocacional 2 y los estudiantes de preparatoria. en un discurso pronunciado en Guadalajara. La manifestación fue reprimida duramente por la policía. en represalia. Cronología 22 de Julio Se registró una pelea entre estudiantes de la Vocacional 2 y de la preparatoria particular Isaac Ochoterena. 27 de Julio Los estudiantes tomaron las preparatorias 1. se encontró con otra organizada por la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos (FNET). El presidente Gustavo Díaz Ordaz. Con un disparo de bazooka fue destruida una puerta colonial de la Preparatoria 1 (San Ildefonso). en la Ciudadela. y las preparatorias incorporadas a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). pertenecientes al Instituto Politécnico Nacional (IPN). En este enfrentamiento se ponía de manifiesto la antigua rivalidad que existe entre las vocacionales. Al día siguiente. 26 de Julio Una manifestación de estudiantes que conmemoraba la Revolución Cubana. desde CU. La policía abandonó las instalaciones de la Preparatoria 5. el rector Barros Sierra izó la bandera nacional a media asta y las transmisiones de Radio UNAM concluyeron temprano. Varios planteles de la Escuela Nacional Preparatoria fueron tomados por las fuerzas públicas. concluyendo con un mensaje del ingeniero Barros Sierra. muchos estudiantes resultaron heridos y hubo muchos detenidos. los estudiantes de preparatoria apedrearon la Vocacional 2.Capítulo 1 Origen o antecedentes 1.1. 30 de Julio En la Ciudad Universitaria. 29 de Julio La policía y el ejército rodearon planteles escolares de la Preparatoria Nacional y del IPN. 1 de Agosto El 1 de agosto el rector encabezó una manifestación que.

la radio y la televisión. las escuelas normales. el IPN.000 participantes. Profesores y estudiantes respondieron afirmativamente. siempre y cuando el diálogo se realizara en presencia de la prensa."mano tendida" a quien quisiera estrecharla.al Zócalo. En la madrugada. y contenía los siguientes puntos: 1. Derogación de los artículos 145 y 145 bis del Código Penal Federal. y algunas universidades estatales. Desaparición del Cuerpo de Granaderos 4. Al día siguiente hubo un acto de desagravio a la bandera nacional.000 participantes. 4 de Agosto El movimiento estudiantil ya había elaborado un pliego petitorio que invalidaba el de la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos (FNET). 27 de Agosto Salió una manifestación de alrededor de 300. Deslindamiento de responsabilidades de los funcionarios culpables de los hechos sangrientos. quienes permanecieron allí fueron desalojados por el ejército. El CNH declaró que la FNET no representaba al estudiantado. Chapingo. 22 de Agosto El gobierno declaró que tenía la mejor voluntad de dialogar con representantes estudiantiles. el colegio La Salle. Destitución de los jefes policíacos 5. al que asistieron trabajadores al servicio del Estado. la universidad Iberoamericana. Indemnización a los familiares de todos los muertos y heridos desde el inicio del conflicto 6. Libertad a los presos políticos 2. . que partió del Museo Nacional de Antropología. desde el Museo de Antropología hasta el Zócalo. comandos del ejército se apostaron en las cercanías de la Ciudad Universitaria y de Zacatenco. donde los estudiantes permanecieron en la plaza e izaron una bandera rojinegra a media asta. Al día siguiente fue creado el Consejo Nacional de Huelga (CNH). (Instituían el delito de disolución social y sirvieron de instrumento jurídico para la agresión sufrida por los estudiantes) 3. formado por estudiantes y maestros de la UNAM. Nuevo enfrentamiento con fuerzas públicas. Se sumaron al movimiento estudiantes del Conservatorio Nacional y de la Normal Superior. 13 de Agosto Se realizó una gran manifestación -de alrededor de 150. El Colegio de México.

La Junta de Gobierno le pidió expresamente que permaneciera al frente de la Universidad Nacional Autónoma de México. Cabe señalar que las actividades de investigación y administrativas no habían entrado a la huelga. una manifestación de mas de 250. sin que le fuera aceptada. hubo detenidos. 18 de Septiembre El ejército ocupó la Ciudad Universitaria. declaró: "nuestras demandas institucionales han quedado satisfechas" 13 de Septiembre Tiene lugar la "marcha del silencio". 1 de Octubre Se reanudaron las labores de investigación. . la ocupación duró 12 días. en ese mismo lugar a las cinco de la tarde. 7 de Septiembre Se celebró un mitin en Tlatelolco. quien presentó su renuncia. en donde todos iban en silencio para evitar que la policía pusiera como pretexto la provocación por parte de los estudiantes.1 de Septiembre El presidente rindió su cuarto informe de gobierno. las de difusión cultural en la UNAM. Sólo la actividad docente permanecía interrumpida. administración y. ahí se invita a otro mitin que se llevará a cabo el 2 de octubre. La Cámara de Diputados. 27 de Septiembre Se realiza un mitin en la Plaza de las Tres Culturas. parcialmente. la primera en la que la rectoría de la UNAM apoyó explícitamente al movimiento. en voz de su líder Luis Farías. El 23 de Septiembre Se enfrentan las fuerzas del gobierno y los estudiantes en el Casco de Santo Tomas. El CNH decidió mantener la huelga escolar. 9 de Septiembre El rector protestó por la ocupación militar y encabezó una manifestación. atacó al rector Barros Sierra. así como algunas de difusión cultural. campus principal del IPN. rector de la UNAM.000 personas. 9 de septiembre Javier Barros Sierra.

bombas molotov. que se hacía presente en persecuciones. La Secretaría de Gobernación a cargo de Luis Echeverría. Lo que siguió después del 2 de Octubre de 1968 El 9 de Octubre el CNH acepta la tregua Olímpica. cuando la ciudad guardaba silencio.1. que finalmente degeneró en gresca y batalla campal.2. ¿Cómo comenzó todo? En realidad todo comenzó con un juego de futbol en los jardines de la Ciudadela. respondió enviando al ejército y toda su estructura policíaca para poner fin al prolongado conflicto. entre los estudiantes de la Voca 2 del Politécnico y los de una preparatoria vecina. Capítulo 2 Las causas 2. torturas y asesinatos contra quienes mostraban públicamente su rechazo.3. 2. . ninguna manifestación del 12 al 28 de Octubre. e hicieron varias detenciones y ataques en el interior de la Vocacional. Represión a estudiantes de ambas escuelas Por el hecho de que los preparatorianos sitiaron a los estudiantes de la Voca. secuestros. El día sábado12 de Octubre se inauguraron las Olimpiadas de México 68. bautizadas desde el principio como las "olimpiadas de la paz". que ya llegaban a las pedradas. que era bastante represivo. Los granaderos atacaron con gases lacrimógenos. y se dice que a algunos balazos.1. 1. El 4 de Diciembre los estudiantes regresaron a clases. el gobierno de esa época.2. de ahí su logotipo. El 2 de Octubre de 1968 En la tarde del 2 de octubre de 1968. envió granaderos para sofocar el choque entre los estudiantes. miles de estudiantes salieron a la calle a protestar contra el autoritarismo gubernamental.

pero las condiciones materiales del momento y la propia integración de los regímenes priistas no hicieron posible la concreción de un tipo de lucha política amplificada. la cual no estaba evolucionada y mucho menos “aceptada” por la clase dominante (llamada en muchos sexenios “la familia revolucionaria”).2. social. 3. que este movimiento estuviera apoyado y dirigido por comunistas y desde Moscú. corporativista y antidemocrática el movimiento de 1968 partió de la conformación de una alianza con la clase media y los sectores obreros y campesinos. Capítulo 3. padres de familia. quienes protestaban contra la violenta intervención de los granaderos. es decir. técnicos y profesionistas simpatizantes se empoderara en el centro y entidades federativas de la República mexicana. a fin de que la confrontación de estudiantes. económico. se llego a utilizar la intervención de las fuerzas armadas del ejército. y temiendo los funcionarios de gobierno.1.3. que no tenía los méritos suficientes para estructurar un proyecto político. Protestas por la intervención de los granaderos Todo ello provocó que empezaran a darse mítines por parte de estudiantes de otras escuelas y universidades.2. cultural y educativo para la construcción de una nueva forma de gobierno. Como se fueran dando en aumento las manifestaciones y protestas. Impacto en las estructuras de dominación Se alcanzo un impacto sustancial en las estructuras de dominación presidencialista. Formas de lucha 3. Faltó lo que hoy se define como “cultura política ciudadana”. Los 6 puntos del Pliego Petitorio que sirvieron como plataforma política del movimiento . ¿Qué fue el Movimiento Estudiantil de 1968? Según algunos estudiosos del movimiento él mismo fue solamente una corriente de acción-reacción contestataria. profesores.

El mitin de los estudiantes Se citó a las 5 de la tarde a un mitin para dar a conocer las propuestas del gobierno y trazar un plan de acción para los siguientes días. el CNH suspendió una movilización que estaba prevista para ese mismo día por la tarde de la Plaza de las Tres Culturas al Casco de Santo Tomás.estuvieron limitados a la crítica dura hacia el sexenio de Gustavo Díaz Ordaz. que abrió la zanja entre los que tienen mucho. autoritario y represivo.2. a pesar de los ya varios muertos que había arrojado la violencia estatal y la toma de CU y el Poli.1. esto. los que viven en medianía y los que carecen de los satisfactores más elementales. Devastador fue el golpe. el miedo se apoderó de muchos de los que lograron escapar y esto mismo les llevó a la clandestinidad. cientos de muertos. amas de casa. los comités de lucha por escuela. Como muestra de voluntad para resolver el conflicto. La asistencia era de más de 5 mil jóvenes. según fuera el caso. Pláticas entre los estudiantes y el Gobierno La mañana del 2 de octubre. incapaz de escuchar o soportar voces disidentes y que estaba resintiendo los embates de un modelo económico dependiente. caracterizado por un presidencialismo corrupto. Capítulo 4 Organización 4. pocas semanas después el CNH votó el levantamiento de la huelga y la desarticulación de esta instancia para conformar y fortalecer. Lo ocurrido después es de todos conocido. Los muertos y las detenciones provocaron un estado de shock. se realizaban pláticas entre representantes de los estudiantes y el gobierno. . 4. Por parte del CNH había toda la disposición de ir al diálogo público y destrabar el conflicto. trabajadores. etc. tal vez 500.

La experiencia a futuras generaciones fue lo más importante que dejó el Movimiento Estudiantil de 1968.3. 5. Frías.4. Quien no conoce la historia esta condenado a repetir los mismos errores. . ¿Qué demandaban los estudiantes? Ellos demandaban o /y su lucha era por las libertades individuales. Raúl Mendiolea y A. pero sobre todo en mostrar su repudio contra todo tipo de autoritarismo represivo proveniente del Estado. Esos aciertos y errores que se cometieron los tenemos que comprender para no repetirlos. El movimiento de los estudiantes fue la inspiración del movimiento obrero que durante la década de las setentas dio una batalla por la democracia sindical conocida como la “Insurgencia Obrera”. El movimiento se distinguió de sus pares en otros países por no limitar sus demandas al entorno educativo medio superior y superior. ¿Qué es lo que se ha dice del Movimiento Estudiantil de 1968? Ahora se dice o se escribe pronto. esta es una ley de la misma historia. demandaban que el Gobierno liberara a los presos políticos.1. que esos acontecimientos. que se derogara el artículo 145 del Código Penal Federal. nacionales y universales. Capítulo 5 Demandas 5. sino que se proyectó como contenedor activo de una crítica generalizada contra el sistema político y sus regímenes de gobierno. la indemnización a los familiares de todos los muertos y heridos del conflicto y finalmente el deslindamiento de responsabilidades de los funcionarios culpables de los hechos sangrientos.2 ¿En que consistían sus demandas? Principalmente sus demandas eran los 6 puntos del pliego petitorio. es decir. La lucha rescató lo más valioso de la categoría utopía como esperanza. como posibilidad real de cambiar lo incorrecto. la destitución de los jefes policíacos: Luis Cueto. la desaparición del cuerpo de granaderos. fueron los causantes de las libertades democráticas y de expresión de las que ahora gozamos.

6. Explicación complicada Es complicado explicar cada punto del pliego petitorio pues para se debe conocer que origino el movimiento y el por que se hizo tan grande entre los estudiantes y el por qué fue apoyado por sindicatos. Si por el contrario se hubieran sumado las demandas mas sentidas de los trabajadores estos se hubieran contagiado del ánimo de la juventud y la lucha hubiera trascendido del sector estudiantil para convertirse en un movimiento de los explotados contra el gobierno. el querer solo el apoyo de los trabajadores encerró a la lucha en un callejón sin salida. Los sectores obreros a pesar de los constantes llamados a participar (las consignas más frecuentes fueron ¡Pueblo no aplaudas. trabajadores urbanos. 5. Los participantes pertenecieron al nivel universitario. tuvieron una respuesta minoritaria en el conflicto.2. Por otro lado. La carencia del Pliego Petitorio Finalmente. Este fue uno de los puntos más vulnerables del movimiento. únete!). en menor medida privada. ¿Fundamentalmente quien componía el Movimiento Estudiantil de 1968? El Movimiento Estudiantil de 1968 era compuesto fundamentalmente por estudiantes. principalmente a los trabajadores. únete! ¡Pueblo no nos abandones. si bien las demandas conectaban con ciertos sectores de trabajadores en realidad este programa (El pliego petitorio) carecía de visión política.5. además ninguna de estas consignas llamaba a romper los marcos de la democracia burguesa.4. burócratas y padres de familia. las consignas eran meramente reformistas y en ningún momento se incluyeron demandas que pudiesen sumar a otros sectores a la lucha. Capítulo 6 Composición social 6.3. ¿Por quienes estuvo encabezado el Movimiento Estudiantil de 1968? El Movimiento estuvo encabezado y constituido por jóvenes que de una u otra forma ya habían tenido experiencias políticas en el seno de la lucha estudiantil . circunscrito al ámbito de la educación pública y. bachillerato/preparatoria de la UNAM e IPN.1. así como miembros de la clase media como profesores.

3. que los movía el ideal de estar con lo que consideraban justo. 6. maoístas. Conformación de la alianza El Movimiento Estudiantil de 1968 tuvo que conformar una alianza con la clase media y los sectores obreros y campesinos. el movimiento estuvo integrado por jóvenes de bandas. autónoma o ligada a grupos ajenos al PCM (prosoviético). que deseaban castigo o venganza contra los cuerpos paramilitares y policiacos. la cual no estaba evolucionada y mucho menos “aceptada” por la clase dominante . por decirlo de alguna forma. fidelistas.. pues no hubo problemas insalvables en la convivencia entre hippies. ya que estaban cansados de ser extorsionados y maltratados. A pesar de todo. De igual manera estuvieron incorporados grupos “contraculturales”. ya que también participaron estudiantes sin militancia alguna. era más existencialista que de conciencia de clase. es decir. 7. ¿Qué otros integrantes hubo en el Movimiento Estudiantil de 1968? Además de esta pluralidad ideológica y organizativa.1. Hubo otros que pertenecían a una izquierda independiente. ¿Qué le falto a la alianza? Le faltó lo que hoy se define como “cultura política ciudadana”. que aspiraban cambiar la vida cotidiana. etc. desempleados. Así pues. socialistas. trotskistas. el movimiento ideológicamente era heterogéneo. vendedores ambulantes. tanto el autoritarismo familiar como de la escuela: su identidad. intelectuales. etc. Capítulo 7 Alianzas 7. muchas diferencias desaparecieron en la operatividad del trabajo realizado por ciertos grupos estudiantiles. guevaristas.en escuelas preparatorias y universidades. pero las condiciones materiales del momento y la propia integración de los regímenes priistas no hicieron posible la concreción de un tipo de lucha política amplificada. “niños(as) bien” de extracto clasemediero o brigadistas rocanroleros.2.

Capítulo 8 Ideología 8. solo por mencionar algunos. socialistas. técnicos y profesionistas simpatizantes se empoderara en el centro y entidades federativas de la República mexicana. El Movimiento Estudiantil de 1968 fue un acontecimiento histórico para la democratización de nuestro país. Pluralidad ideológica La ideología del Movimiento Estudiantil de 1968 tuvo una pluralidad ideológica y organizativa. mítines.(llamada en muchos sexenios “la familia revolucionaria”). el mismo estuvo integrado por jóvenes de bandas. Cuando surgió ese Movimiento tuvo el germen para abrir canales democráticos en nuestro país. desarrollo. intelectuales. padres de familia. ya que estaban cansados de ser extorsionados y maltratados. ya que. “niños(as) bien” de extracto clasemediero o brigadistas rocanroleros. el movimiento no estuvo articulado como se hubiera querido en el plano intelectual. en sus diversas formas. vendedores ambulantes. Así mismo. ya que su nacimiento. que aspiraban cambiar la vida cotidiana. por decirlo de alguna forma. ideas y posiciones ideológicas. Conclusiones A manera de conclusión solo puede decir que el Movimiento Estudiantil d 1968 fue un episodio de la historia social. etc. consolidación y fin estuvo plagado de un imaginario. era más existencialista que de conciencia de clase. se convirtió en un intermitente ulular de banderas. profesores. A pesar de todo. pues no hubo problemas insalvables en la convivencia entre hippies. muchas diferencias desaparecieron en la operatividad del trabajo realizado por ciertos grupos estudiantiles. que estuvieron siempre presentes en todos los actos masivos contra el Estado mexicano y su gobierno autoritario.. pensamientos. que se fue concretando en la misma coyuntura y con el sello de la espontaneidad juvenil. desempleados. a fin de que la confrontación de estudiantes. cultural y democrática de nuestro país en la cual miles de jóvenes estudiantes aspiraban e idealizaban tener un mejor país en varios aspectos. como lo era el educativo. social. Acostumbrados a la política . con marchas. que deseaban castigo o venganza contra los cuerpos paramilitares y policiacos. Por otro lado. desde el “abordaje” de calles y plazas. democrático. De igual manera estuvieron incorporados grupos “contraculturales”. la negación a lo establecido. asambleas y la conformación de comités. pero también hay que puntualizar con exactitud para dimensionar los aportes surgidos de esa lucha libertaria. política.1. tanto el autoritarismo familiar como de la escuela: su identidad. económico y político.

produciendo vías diferentes para discutir los temas de la educación. México. Guillermina. México: Una democracia utópica El movimiento estudiantil del 68 Siglo Veintiuno Editores. Ayala. el movimiento de respuesta ante el terremoto de 1985 en el DF. La noche de Tlatelolco. Roberta. Mérida. Nuestra verdad : memorial del movimiento estudiantil popular y el dos de octubre de 1968. la lucha por reivindicar las votaciones de 1988. la aparición de este movimiento fue a la larga la madre de la interlocución directa de los grupos sociales contrarios a los gobiernos. México: La Idea Dorada. Porrúa. México : Grijalbo. 2a ed. Leopoldo. . D. a través de los espacios sociales ganados a la partidocracia y medios de comunicación. México. entre otras muchos acontecimientos políticos y sociales. el movimiento del CEU a mediados de la década de los ochenta. Balam Pereira. corrupta. Raúl. redes sociales en el siglo XXI). La estela de Tlatelolco : una reconstrucción histórica del movimiento estudiantil de 68. Sergio. Finalmente los mexicanos y ciudadanos que habían nacido mudos por años de autoritarismo ahora tienen la posibilidad de expresarse. paternalista. campesinos e indígenas para ensanchar la democracia en México. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. universidad y de la Nación entera. Bibliografía Zermeño. 1989. México : J. Avendaño Martínez. movimientos indígenas e identidades. Antes de la reivindicación posterior de 1971. 1978. Tlatelolco.vertical. Poniatowska. autoritaria y represora de los regímenes emanados de la “familia revolucionaria” y luego “tecnócrata”. editora. trabajadores. la conquista de espacios cada vez más abiertos en los medios de comunicación (por lo menos de muchos periodistas y analistas independientes. 1968 : reflexiones de un testigo / fotografías. son muestra del legado de miles de jóvenes. D. México : Universidad Nacional Autónoma de México.F. 1970. las expresiones de inconformidad planteadas por las diferentes guerrillas. 1971 Álvarez Garín. Gilberto. el crecimiento de las manifestaciones más organizadas contra las políticas de Carlos Salinas. México : Maldonado Editores. adultos. De la libertad y el encierro. Elena. 1998. Ediciones Era. 1998. archivo histórico de la revista Por qué? y de la casa editora de esta segunda edición.F. Cuarto menguante : los valores de una sociedad que se eclipsa . Crónica de la huelga estudiantil del 22 de julio al 3 de diciembre de 1968. 1998. Baena Paz. Yucatán.

Anexos Movimiento Estudiantil de 1968 .

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