Segundo aspecto: uso actual y plan de ordenación ambiental del territorio escolar (POTE)
1, La escuela que queremos y necesitamos
ESCUELA ACTUAL
*Sede central: consta de 24 aulas
2, laboratorios
1. biblioteca
1, sala de sistemas
1, sala de audiovisuales
2, oficinas rectoría y secretaria
1, sala de profesores
2, unidades sanitarias
1, aljibe para agua
1, cancha múltiple sin techo
1, cancha de fútbol
* Sedes anexas
Sede Agustín nieto caballero
Sede aguas blancas
Sede pueblo regao
*Granja integral los pozos
 
ESCUELA DEL FUTURO
Además de la que existe, se requiere:
1, aula múltiple
2, cafeterías
3, Adecuaciones de zonas verdes
4, adecuaciones de laboratorio
5, zonas para huertas escolares
6, aulas para pre-escolar (dotadas)
7, Zonas de recreación para
8, adecuación y construcción de la sala de profesores tanto como la
sede principal como las sedes anexas
9, mejoramiento de las unidades sanitarias de las sedes de primaria y
pre-escolar
10, espacios para jardines
11, ludotecas
16, taller de artes
17, oficinas para coordinadores
18, consultorio psico - orientación
19, organización y manejó adecuado de la granja integral
20, agua potable para los estudiantes
2. Diagnostico de uso actual del territorio,

*Actividad a realizar: Ubicar en un plano las construcciones existentes, recursos naturales y

  actividades (deportivas, productivas)en que se utiliza el terreno escolar
 

 
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
           
3. Determinación del uso potencial del territorio

Actividad a realizar: Identificar características o propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo,
representar mediante un plano
*Propiedades físicas: se relaciona con el color, estructura, textura y la consistencia
Color: Grises, indicadores de suelo poco aireados
Estructura: Granular y migajaza
suelo con textura arcillosa, suelen empantanarse en épocas de lluvias y se endurecen
Textura:
hasta cuartearse en épocas secas, tienen un excelente retención de agua
 
Consistencia: Pegajosa, retiene la humedad
* Propiedades químicas:  
, Ph: esta comprendido entre 6 y 7 en la escala de 1 a 14
, Composición química (nutrientes):
materia orgánica en descomposición, hojarasca, resto de organismos y excremento de
 
los seres vivos
 
*Propiedades biológicas: los habitantes de suelo se nutren de la materia orgánica que allí se deposita
bacterias, hongos, alienados (lombriz de tierra) y los artrópodos (hormigas,
 
escarabajos, ciempiés, e insectos)
 
5. Definición de plan de manejo y ordenamiento del territorio escolar
Actividad a realizar: plasmar en un documento (descriptivo y grafico) la forma en que se ocupara,
aprovechara y conservara el territorio de la institución:
 
 
A continuación se mencionan algunos de las posibles acciones que podemos
emprender para ocupar, aprovechar y conservar el territorio de la institución.
 
 
* hacer estudios profundos acerca del uso potencial de los suelos e institucionalizar
su uso adecuado
 
  * reforzar con vegetación nativa para evitar la erosión
 
* evitar el uso indiscriminado de plaguisidos o cualquier sustancia que pueda alterar
la composición del suelo
 
 
* usar abonos naturales que restituyan los nutrientes extraídos por las plantas para
evitar el agotamiento del terreno
 
 
* utilizar compost como abono orgánico, que resulta de la descomposición de las
basuras orgánicas
 
  * reciclar la basura, para reducir su rápida acumulación
  * evitar los monocultivos en la granja
  * mejorar los métodos de eliminación de basuras
 
* gestionar ante las autoridades la conexión de alcantarillado local para el vertimiento
de la aguas residuales y los desechos del laboratorio de ciencias naturales
 
 
* solicitar ante las autoridades gubernamentales, cívico y sociales a contribuir con la
protección del uso del territorio escolar