Área de aprendizaje: Grado o Año:

EDUC FISICA 4to año

Docente: Roger Mujica , Período escolar:
Freddy Amarita , John Salazar 2021-2022

Indagación (Propósito general):

PARTE I: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Pregunta generadora / Objetivo de Contenido a desarrollar

(incio / fin) aprendizaje (en cada sesión)

Del 05/10/2020 al 09/10/2020

Estrategias utilizadas Competencias a alcanzar

(dinámica de la clase/ diferenciación) Recursos (lo que se desea lograr)
 PARTE II: PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Estrategias de evaluación Instrumentos de evaluación (rúbrica,

(formativa - sumativa) (diferenciación) diana, etc)

Conexión con otras áreas

(interdisciplinariedad) Actividades especiales/prácticas

CAS TdC STEM, S. DE CAMPO, SIMULADORES

PARTE III: REFLEXIÓN, RETROALIMENTACIÓN (Considerar plan, proceso e impacto de la indagació

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y/o sugeren
Sección:
AyB
Lapso:
PRIMER LAPSO

Conceptos fundamentales
(conceptos claves a desarrollar)

Habilidades del Siglo XXI

(Habilidades trabajadas)
 Ponderación
(Entre 10% y 25%)

ades especiales/prácticas

LABORATORIOS

mpacto de la indagación)
nes, cambios y/o sugerencias
 Área de aprendizaje: Grado o Año:

Docente: Período escolar:

Indagación (Propósito general):

PARTE I: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Pregunta generadora / Objetivo de Contenido a desarrollar

(incio / fin) aprendizaje (en cada sesión)

Del 12/10/2020 al 16/10/2020

Estrategias utilizadas Competencias a alcanzar

(dinámica de la clase/ diferenciación) Recursos (lo que se desea lograr)
 PARTE II: PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Estrategias de evaluación Instrumentos de evaluación (rúbrica,

(formativa - sumativa) (diferenciación) diana, etc)

Conexión con otras áreas

(interdisciplinariedad) Actividades especiales/prácticas

CAS TdC STEM, S. DE CAMPO, SIMULADORES

PARTE III: REFLEXIÓN, RETROALIMENTACIÓN (Considerar plan, proceso e impacto de la indagació

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y/o sugeren
Sección:

Lapso:

Conceptos fundamentales
(conceptos claves a desarrollar)

Habilidades del Siglo XXI

(Habilidades trabajadas)
 Ponderación
(Entre 10% y 25%)

ades especiales/prácticas

LABORATORIOS

mpacto de la indagación)
nes, cambios y/o sugerencias
 Área de aprendizaje: Grado o Año:

Docente: Período escolar:

Indagación (Propósito general):

PARTE I: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Pregunta generadora / Objetivo de Contenido a desarrollar

(incio / fin) aprendizaje (en cada sesión)

Del 19/10/2020 al 23/10/2020

Estrategias utilizadas Competencias a alcanzar

(dinámica de la clase/ diferenciación) Recursos (lo que se desea lograr)
 PARTE II: PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Estrategias de evaluación Instrumentos de evaluación (rúbrica,

(formativa - sumativa) (diferenciación) diana, etc)

Conexión con otras áreas

(interdisciplinariedad) Actividades especiales/prácticas

CAS TdC STEM, S. DE CAMPO, SIMULADORES

PARTE III: REFLEXIÓN, RETROALIMENTACIÓN (Considerar plan, proceso e impacto de la indagació

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y/o sugeren
Sección:

Lapso:

Conceptos fundamentales
(conceptos claves a desarrollar)

Habilidades del Siglo XXI

(Habilidades trabajadas)
 Ponderación
(Entre 10% y 25%)

ades especiales/prácticas

LABORATORIOS

mpacto de la indagación)
nes, cambios y/o sugerencias
 Área de aprendizaje: Grado o Año:

Docente: Período escolar:

Indagación (Propósito general):

PARTE I: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Pregunta generadora / Objetivo de Contenido a desarrollar

(incio / fin) aprendizaje (en cada sesión)

Del 26/10/2020 al 30/10/2020

Estrategias utilizadas Competencias a alcanzar

(dinámica de la clase/ diferenciación) Recursos (lo que se desea lograr)
 PARTE II: PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Estrategias de evaluación Instrumentos de evaluación (rúbrica,

(formativa - sumativa) (diferenciación) diana, etc)

Conexión con otras áreas

(interdisciplinariedad) Actividades especiales/prácticas

CAS TdC STEM, S. DE CAMPO, SIMULADORES

PARTE III: REFLEXIÓN, RETROALIMENTACIÓN (Considerar plan, proceso e impacto de la indagació

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y/o sugeren
Sección:

Lapso:

Conceptos fundamentales
(conceptos claves a desarrollar)

Habilidades del Siglo XXI

(Habilidades trabajadas)
 Ponderación
(Entre 10% y 25%)

ades especiales/prácticas

LABORATORIOS

mpacto de la indagación)
nes, cambios y/o sugerencias
 Área de aprendizaje: Grado o Año:

Docente: Período escolar:

Indagación (Propósito general):

PARTE I: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Pregunta generadora / Objetivo de Contenido a desarrollar

(incio / fin) aprendizaje (en cada sesión)

Del 02/11/2020 al 06/11/2020

Estrategias utilizadas Competencias a alcanzar

(dinámica de la clase/ diferenciación) Recursos (lo que se desea lograr)
 PARTE II: PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Estrategias de evaluación Instrumentos de evaluación (rúbrica,

(formativa - sumativa) (diferenciación) diana, etc)

Conexión con otras áreas

(interdisciplinariedad) Actividades especiales/prácticas

CAS TdC STEM, S. DE CAMPO, SIMULADORES

PARTE III: REFLEXIÓN, RETROALIMENTACIÓN (Considerar plan, proceso e impacto de la indagació

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y/o sugeren
Sección:

Lapso:

Conceptos fundamentales
(conceptos claves a desarrollar)

Habilidades del Siglo XXI

(Habilidades trabajadas)
 Ponderación
(Entre 10% y 25%)

ades especiales/prácticas

LABORATORIOS

mpacto de la indagación)
nes, cambios y/o sugerencias
 Área de aprendizaje: Grado o Año:

Docente: Período escolar:

Indagación (Propósito general):

PARTE I: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Pregunta generadora / Objetivo de Contenido a desarrollar

(incio / fin) aprendizaje (en cada sesión)

Del 09/11/2020 al 13/11/2020

Estrategias utilizadas Competencias a alcanzar

(dinámica de la clase/ diferenciación) Recursos (lo que se desea lograr)
 PARTE II: PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Estrategias de evaluación Instrumentos de evaluación (rúbrica,

(formativa - sumativa) (diferenciación) diana, etc)

Conexión con otras áreas

(interdisciplinariedad) Actividades especiales/prácticas

CAS TdC STEM, S. DE CAMPO, SIMULADORES

PARTE III: REFLEXIÓN, RETROALIMENTACIÓN (Considerar plan, proceso e impacto de la indagació

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y/o sugeren
Sección:

Lapso:

Conceptos fundamentales
(conceptos claves a desarrollar)

Habilidades del Siglo XXI

(Habilidades trabajadas)
 Ponderación
(Entre 10% y 25%)

ades especiales/prácticas

LABORATORIOS

mpacto de la indagación)
nes, cambios y/o sugerencias
 Área de aprendizaje: Grado o Año:

Docente: Período escolar:

Indagación (Propósito general):

PARTE I: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Pregunta generadora / Objetivo de Contenido a desarrollar

(incio / fin) aprendizaje (en cada sesión)

Del 16/11/2020 al 20/11/2020

Estrategias utilizadas Competencias a alcanzar

(dinámica de la clase/ diferenciación) Recursos (lo que se desea lograr)
 PARTE II: PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Estrategias de evaluación Instrumentos de evaluación (rúbrica,

(formativa - sumativa) (diferenciación) diana, etc)

Conexión con otras áreas

(interdisciplinariedad) Actividades especiales/prácticas

CAS TdC STEM, S. DE CAMPO, SIMULADORES

PARTE III: REFLEXIÓN, RETROALIMENTACIÓN (Considerar plan, proceso e impacto de la indagació

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y/o sugeren
Sección:

Lapso:

Conceptos fundamentales
(conceptos claves a desarrollar)

Habilidades del Siglo XXI

(Habilidades trabajadas)
 Ponderación
(Entre 10% y 25%)

ades especiales/prácticas

LABORATORIOS

mpacto de la indagación)
nes, cambios y/o sugerencias
 Área de aprendizaje: Grado o Año:

Docente: Período escolar:

Indagación (Propósito general):

PARTE I: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Pregunta generadora / Objetivo de Contenido a desarrollar

(incio / fin) aprendizaje (en cada sesión)

Del 23/11/2020 al 27/11/2020

Estrategias utilizadas Competencias a alcanzar

(dinámica de la clase/ diferenciación) Recursos (lo que se desea lograr)
 PARTE II: PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Estrategias de evaluación Instrumentos de evaluación (rúbrica,

(formativa - sumativa) (diferenciación) diana, etc)

Conexión con otras áreas

(interdisciplinariedad) Actividades especiales/prácticas

CAS TdC STEM, S. DE CAMPO, SIMULADORES

PARTE III: REFLEXIÓN, RETROALIMENTACIÓN (Considerar plan, proceso e impacto de la indagació

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y/o sugeren
Sección:

Lapso:

Conceptos fundamentales
(conceptos claves a desarrollar)

Habilidades del Siglo XXI

(Habilidades trabajadas)
 Ponderación
(Entre 10% y 25%)

ades especiales/prácticas

LABORATORIOS

mpacto de la indagación)
nes, cambios y/o sugerencias
 Área de aprendizaje: Grado o Año:

Docente: Período escolar:

Indagación (Propósito general):

PARTE I: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Pregunta generadora / Objetivo de Contenido a desarrollar

(incio / fin) aprendizaje (en cada sesión)

Del 30/11/2020 al 04/12/2020

Estrategias utilizadas Competencias a alcanzar

(dinámica de la clase/ diferenciación) Recursos (lo que se desea lograr)
 PARTE II: PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Estrategias de evaluación Instrumentos de evaluación (rúbrica,

(formativa - sumativa) (diferenciación) diana, etc)

Conexión con otras áreas

(interdisciplinariedad) Actividades especiales/prácticas

CAS TdC STEM, S. DE CAMPO, SIMULADORES

PARTE III: REFLEXIÓN, RETROALIMENTACIÓN (Considerar plan, proceso e impacto de la indagació

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y/o sugeren
Sección:

Lapso:

Conceptos fundamentales
(conceptos claves a desarrollar)

Habilidades del Siglo XXI

(Habilidades trabajadas)
 Ponderación
(Entre 10% y 25%)

ades especiales/prácticas

LABORATORIOS

mpacto de la indagación)
nes, cambios y/o sugerencias
 Área de aprendizaje: Grado o Año:

Docente: Período escolar:

Indagación (Propósito general):

PARTE I: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Pregunta generadora / Objetivo de Contenido a desarrollar

(incio / fin) aprendizaje (en cada sesión)

Del 07/12/2020 al 11/12/2020

Estrategias utilizadas Competencias a alcanzar

(dinámica de la clase/ diferenciación) Recursos (lo que se desea lograr)
 PARTE II: PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Estrategias de evaluación Instrumentos de evaluación (rúbrica,

(formativa - sumativa) (diferenciación) diana, etc)

Conexión con otras áreas

(interdisciplinariedad) Actividades especiales/prácticas

CAS TdC STEM, S. DE CAMPO, SIMULADORES

PARTE III: REFLEXIÓN, RETROALIMENTACIÓN (Considerar plan, proceso e impacto de la indagació

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y/o sugeren
Sección:

Lapso:

Conceptos fundamentales
(conceptos claves a desarrollar)

Habilidades del Siglo XXI

(Habilidades trabajadas)
 Ponderación
(Entre 10% y 25%)

ades especiales/prácticas

LABORATORIOS

mpacto de la indagación)
nes, cambios y/o sugerencias
 Área de aprendizaje: Grado o Año:

Docente: Período escolar:

Indagación (Propósito general):

PARTE I: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Pregunta generadora / Objetivo de Contenido a desarrollar

(incio / fin) aprendizaje (en cada sesión)

Del 14/12/2020 al 18/12/2020

Estrategias utilizadas Competencias a alcanzar

(dinámica de la clase/ diferenciación) Recursos (lo que se desea lograr)
 PARTE II: PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Estrategias de evaluación Instrumentos de evaluación (rúbrica,

(formativa - sumativa) (diferenciación) diana, etc)

Conexión con otras áreas

(interdisciplinariedad) Actividades especiales/prácticas

CAS TdC STEM, S. DE CAMPO, SIMULADORES

PARTE III: REFLEXIÓN, RETROALIMENTACIÓN (Considerar plan, proceso e impacto de la indagació

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y/o sugeren
Sección:

Lapso:

Conceptos fundamentales
(conceptos claves a desarrollar)

Habilidades del Siglo XXI

(Habilidades trabajadas)
 Ponderación
(Entre 10% y 25%)

ades especiales/prácticas

LABORATORIOS

mpacto de la indagación)
nes, cambios y/o sugerencias
Fecha
(incio / fin)
Del 05/10/2020 al 09/10/2020
Del 12/10/2020 al 16/10/2020
Del 19/10/2020 al 23/10/2020
Del 26/10/2020 al 30/10/2020
Del 02/11/2020 al 06/11/2020
Del 09/11/2020 al 13/11/2020
Estrategias de evaluación Ponderación
(diferenciación) (Entre 10% y 25%)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
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0 0
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Del 09/11/2020 al 13/11/2020
0 0
0 0
0 0
0 0
Del 16/11/2020 al 20/11/2020 0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Del 23/11/2020 al 27/11/2020 0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Del 30/11/2020 al 04/12/2020 0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Del 07/12/2020 al 11/12/2020 0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Del 14/12/2020 al 18/12/2020 0 0
0 0
0 0
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCA
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO GUAYAMURÍ
PLANIFICACIÓN DE LAPSO POR CLASE Y EVALUAC

Indagación (Propósito general al finalizar el lapso):

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Pregunta generadora / Contenido a Conceptos
Fecha Objetivo de desarrollar fundamentales
aprendizaje
(en cada sesión) (concept. claves a desarrollar)

REFLEXIÓN (Considerar plan, proceso e lo que funcionó bien:

impacto de la indagación)

REFLEXIÓN (Considerar plan, proceso e lo que funcionó bien:

impacto de la indagación)

REFLEXIÓN (Considerar plan, proceso e lo que funcionó bien:

impacto de la indagación)
REFLEXIÓN (Considerar plan, proceso e lo que funcionó bien:
impacto de la indagación)

REFLEXIÓN (Considerar plan, proceso e lo que funcionó bien:

impacto de la indagación)

REFLEXIÓN (Considerar plan, proceso e lo que funcionó bien:

impacto de la indagación)

REFLEXIÓN (Considerar plan, proceso e lo que funcionó bien:

impacto de la indagación)

REFLEXIÓN (Considerar plan, proceso e lo que funcionó bien:

impacto de la indagación)
REFLEXIÓN (Considerar plan, proceso e lo que funcionó bien:
impacto de la indagación)

REFLEXIÓN (Considerar plan, proceso e lo que funcionó bien:

impacto de la indagación)

REFLEXIÓN (Considerar plan, proceso e lo que funcionó bien:

impacto de la indagación)
BOLIVARIANA DE VENEZUELA Área de aprendizaje
DER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
CATIVA COLEGIO GUAYAMURÍ Docente
LAPSO POR CLASE Y EVALUACIÓN

FICACIÓN DE ACTIVIDADES
Estrategias utilizadas Recursos Competencias a Habilidades del Siglo
alcanzar XXI / IB
(dinámica de la clase /
diferenciación) (por encuentro) (lo que se desea lograr) (Habilidades trabajadas)

lo que no funcionó bien:

lo que no funcionó bien:

lo que no funcionó bien:

lo que no funcionó bien:

lo que no funcionó bien:

lo que no funcionó bien:

lo que no funcionó bien:

lo que no funcionó bien:

lo que no funcionó bien:

lo que no funcionó bien:

lo que no funcionó bien:

Área de aprendizaje Grado o Año

Docente Período escolar

2021-22

PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN
Tipo de evaluación Instrumentos de Ponderación
Estrategias de evaluación
evaluación (diferenciación)
(formativa - sumativa) (rúbrica, diana, etc) (máximo 25%)

Observaciones, Cambios y/o sugerencias:

Observaciones, Cambios y/o sugerencias:

Observaciones, Cambios y/o sugerencias:

Observaciones, Cambios y/o sugerencias:

Observaciones, Cambios y/o sugerencias:

Observaciones, Cambios y/o sugerencias:

Observaciones, Cambios y/o sugerencias:

Observaciones, Cambios y/o sugerencias:

Observaciones, Cambios y/o sugerencias:

Observaciones, Cambios y/o sugerencias:

Observaciones, Cambios y/o sugerencias:

 Sección

Lapso

ACIÓN
Conexión con otras
áreas Actividades
especiales/prácticas
(interdisciplinariedad)

cias:

cias:

cias:
cias:

cias:

cias:

cias:

cias:
cias:

cias:

cias: