GRUPO 01
PROBLEMAS RESPUESTA DEL PEN
DIMENSIÓN
Los problemas específicos que observas en
tu contexto, lo más visible y sentido.
 Retraso de logro de aprendizajes por la COVID 19
1. EDUCACIÓN  Escaso compromiso de maestros en el quehacer docente.
 Desinterés de los padres por la educación de sus hijos.
 Comercialización de la educación.
 Altos porcentajes de estudiantes con anemia, Desnutrición y
2.SALUD parasitosis.
 Descuido de la salud mental – emocional.
 Carencia de profesionales y especialistas en el sector salud.
 Incumplimiento de compromisos y/o convenios del sector salud y
educación.
 Escasa cultura de implementación de proyectos productivos e
3.ECONOMÍA innovadores.
 Desempleo de familias por presencia de ingreso de
extranjeros, mano de obra barata.
 Desvalorización de la producción agrícola y pecuaria.
 Consumismo.
 Trabajo informal y mal remunerado.
Cómo responden los propósitos a la
problemática.
 Los actores educativos deben tener conciencia de los
problemas que se suscitan día a día y a la vez deben ejercer
sus derechos y cumplir con sus deberes.
 Participación activa del ejercicio ciudadano desde la
escuela.
 Promover la práctica de la democracia en la escuela y
comunidad.
 Orientar hacia el bienestar colectivo y social.
 Entrenarse en el manejo adaptativo de las emociones de la
vida social donde nos desenvolvemos.
 Autorregular nuestras emociones y comportamientos,
estableciendo relaciones humanas sanas para enfrentar los
retos de manera conjunta para alcanzar el desarrollo
personal como social.
 El estado tiene el compromiso de asegurar y garantizar que
el sistema educativo contribuya a la creación de igualdad de
oportunidades, tomando en cuenta las características,
necesidades e intereses y contexto de todas las personas.
Una buena educación de las personas económicamente activas está
vinculada con su empleabilidad y la capacidad de generar ingresos e
innovaciones.
Por ello, existe una relación entre la economía y la educación, ya que,
ésta brinda las herramientas de formación a los ciudadanos,
favoreciendo y nutriendo la investigación, innovación y desarrollo;
también, permite al ciudadano desempeñarse productivamente de
 PONENTE
IDEAS OPINIÓN DEL EQUIPO
Orientación estratégica

OE1.En familias 1.La familia es el primer espacio de socialización y
aprendizaje.
2.El estado debe garantizar las condiciones básicas para
que las familias se desarrollen de manera integral.
Debemos reconocer que las familias son la primera escuela donde los
estudiantes adquieren su formación de acuerdo a los estilos de crianza que
reflejan los diferentes tipos de familia que han evolucionado a través del
tiempo.

3.Desde la educación es imperativo trabajar con las

familias y hogares para una crianza y convivencia sana
y democrática.

OE2. En docentes 1. Los docentes son actores principales del Sistema
educativo, la docencia es de crucial importancia para el
desarrollo educativo de las personas.
2. Adecuar la formación continua de los docentes para
todo el sistema educativo.
Reconocer la labor docente, como un factor fundamental para el des arrollo
del país, procurando una mejor remuneración para asegurar una formación
continua y un mejor servicio.

3. Los docentes ejercen de modo colegiado su mejor

juico profesional para ajustar los procesos de enseñanza
aprendizaje a las necesidades de los estudiante.

OE3. En directivos 1. Los equipos directivos de todo el Sistema educativo El equipo directivo debe ser flexible, abierto al dialogo y escucha atenta,
asuman con responsabilidad y trasparencia las democrático.
implicancias que trae consigo la autonomía de las
Instituciones educativas

2. Promueve la cultura de trasparencia en la comunidad

educativa.

3. Los equipos directivos, gestores y actores que

intervienen en el proceso de aprendizaje en las II.EE
coordinen y articulen con sus docentes que sean
coherente y se potencie.
OE4. En la sociedad  1. En el proceso educativo participan todos los
agentes sociales, los medios de comunicación
La educación está inmersa en la sociedad a diferentes contextos; como
favorecen o desfavorecen el desarrollo de cultura
la escuela y la familia; pero en algunas circunstancias son
de una comunidad así mismo las empresas
distorsionadas por los medios de comunicación y la prensa que no
asuman su responsabilidad ambiental y el
contribuye a lograr los objetivos propuestos.
mantenimiento de la democracia.
Es importante que las personas reconozcan su rol activo en la toma de
decisiones en el proceso de sus propios aprendizajes
2. Al estado le corresponde fortalecer la interrelación
multisectorial para que los medios de comunicación
social contribuyan con la formación integral de las
personas a lo largo de sus vidas

 3. Las éticas no solamente tienen relación con la

religión sino con el reconocimiento de la
condición humana y fomenta el ejercicio racional
de los problemas y dilemas de la vida.
OPINION: La educación está inmersa en la
sociedad a diferentes contextos; como la escuela
y la familia; pero en algunas circunstancias son
distorsionadas por los medios de comunicación y
la prensa que no contribuye a lograr los objetivos
propuestos.

OE5. Cerrando brechas  1. El sistema debe estar enfocado a en asegurar

que la tarea educativa contribuya decididamente
en generar igualdad de oportunidades evitando
la apertura brechas de exclusión, segregación, Los entes del sistema educativo asumen el compromiso de generar
intolerancia, discriminación e inequidades. espacios de aprendizaje para que las poblaciones de mayor
vulnerabilidad aprendan a lo largo de sus vidas aprovechando las
oportunidades que le brinda el avance de la ciencia y la tecnología.
 2. El estado debe identificar las mayores brechas
existentes a acceso, trayectoria, culminación de
estudios, y otras y tomar acciones sostenibles.
  3 Es importante que las personas reconozcan su
rol activo en la toma de decisiones en el proceso
de sus propios aprendizajes asegurando su
desarrollo integral.

OE6. Validando trayectorias de  1. Un sistema educativo centrado en las personas

aprendizaje debe darse en tornos diversos, enfocado en el
reconocimiento de los aprendizajes tomando en
cuentas las diferentes dimensiones de las Teniendo en cuenta las diferentes dimensiones de las personas y las diversas
personas a lo largo de su vida, reconociendo la realidades en donde viven como docentes se debe promover una educación
importancia de la actividad física y de todos los que brinde trayectorias diversas y flexibles a lo largo de la vida de las
aspectos vinculados a la espiritualidad humana persoanas.
incluyendo las artes a lo largo de las trayectorias
educativas.

 2. El PEN valora la existencia de múltiples,

diversas formas y trayectorias de educación que
atienden las aspiraciones y necesidades de las
personas en todas sus etapas de vida.

 3. La educación abierta tiene dos virtudes

fundamentales por un lado su captación a las
necesidades y características de las personas al
ser más flexibles que la institucionalizada y la
capacidad para llegar adonde la oferta
institucionalizada no puede debido a su anclaje
fijo en una locación.
OE7. Valorando la autonomía
institucional
1. Involucra la toma de decisiones sobre aspectos - Es integral sin desligar lo humano(talento) de lo material(recursos)
administrativos, profesionales o ambos
- Debe ejercerse dentro de los parámetros de la política educativa nacional
2.Se entiende que la autonomía no debe ejercerse de
forma arbitraria sino teniendo en cuenta los
lineamientos de la política educativa nacional - Hay desfase, poco apoyo del estado, las I.E. generan ingresos

3.la economía se ejerce con recursos respaldados por

presupuestos del estado

OE8. Financiando con equidad y
eficacia
1. Establecer procedimiento de determinación de Se atiende parte de las necesidades, pero de manera ineficiente no
presupuesto de acuerdo a las necesidades de las priorizando el grupo más vulnerable.
personas, priorizando los grupos más vulnerables o
Corrupción de funcionarios, capacitaciones a final de año, distribución de
desventaja.
materiales a destiempo.
2. Optimizar el uso de recursos financieros en todos los
Se esta mejorando en la buena utilización de recursos económicos en las II.EE,
niveles de gobierno.
sin embargo, no siempre se realizan en los tiempos establecidos.
3. Asegurar la rendición de cuentas de las II.EE estatales
y no estatales.

OE9. Optimizando la gestión - 1. Aplicación de las tecnologías educativas. - Uso óptimo y responsables de tabletas y equipo con los que cuenta la I.E., a partir
estatal de la aplicación obligatoria en las EDAS.
Reuniones permanentes con autoridades de la comunidad para su participación activa
2. Trabajo multisectorial. en las actividades de la I.E.
3.

OE10. Reconociendo y 1. Fomentar la indagación y pensamiento científicos. - Estudiantes competitivos e innovadores con facilidad para insertarse en el mercado
alentando la Investigación e laboral de su comunidad.
2. Inclusión de las familias en actividades de proyectos
innovación Desarrollo de innovaciones a nivel familiar y comunal que permita mejorar su situación
innovadores y/o investigación. económica
3.
 acuerdo a sus aspiraciones; además, de aprovechar de manera
creativa, sostenible y responsable los recursos sociales, culturales y
económicos para lograr el bienestar tanto propio como colectivo.
Puesto que, el mundo del trabajo no solo demanda que tengan el
manejo especializado de un conjunto de saberes o habilidades
instrumentales y disciplinares, sino también, que sean personas bien
formadas y flexibles, cada vez con mayor insistencia en el logro de sus
objetivos.
Asimismo, el PEN llama a la articulación de esfuerzos de distintos
sectores, más allá de la educación. Buscando organizaciones
económicas que brinden oportunidades a todos sobre la base del
crecimiento sostenible.

 Un mundo digital descontrolado porque ofrece espacios de ¿COMO RESPONDE LOS PROPOSITOS A LA PROBLEMÁTICA
4.SOCIAL vulnerabilidad y agresión, acoso en el anonimato de nuestros
estudiantes.  4.1.- Nos da a conocer que el mundo digital es muy
 Familias desintegradas y disfuncionales. importante en los aprendizajes en todos los aspectos,
 Ingreso de extranjeros. pero debemos saber canalizarlos manejarlos de tal
 Delincuencia. manera no nos quite la paz interior y no seamos
 Drogas, alcohol y pandillaje. manejados por la tecnología.
 Embarazo de adolescentes y deserción escolar.  4.2.- Adecuado manejo de desarrollo de emociones.
 La primera escuela es la familia
 Formar el vínculo de apego de relaciones emocionales
desde el primer año de vida y desarrollo de
AUTONOMIA.
 Se enfoca en el bienestar integral de las personas:
físico, cognitivo, emocional espiritual, y social.
 PROPÓSITO PEN COMPONENTES PER DECO

1. VIDA CIUDADANA La escuela, familia y comunidad da prioridad a la formación de sus ciudadanos en

desempeños éticos, con compromiso social, buenas relaciones interpersonales,
constructores de su identidad, generando bien público, expresado en mejores
condiciones de vivir

Opinión de equipo: ¿Cómo es la relación que han encontrado?

El Propósito de la Vida ciudadana propuesta en el PEN se relaciona con el componente 1 del PER- DECO ya que
ambos buscan el fortalecimiento de vínculos armoniosos entre las personas, familia, escuela y comunidad.
Además, busca formar ciudadanos que aseguren una vida digna exigiendo sus derechos y cumpliendo sus
deberes.

PROPÓSITO PEN COMPONENTES PER DECO

2. INCLUSION Y EQUIDAD Se relacionan con todos, pero tiene mayor incidencia con el enfoque de desarrollo
humano. Porque busca alcanzar un plan de vida que conlleva a una realización
individual y plena.

Ambos se centran en desarrollo de la persona: - Busca desarrollar un plan de vida.

- Ofrecen una oportunidad abierta a las personas para vivir una vida saludable,
creativa y con los medios adecuados para desenvolver en su entorno social.

Resultado 2 y 3.

Opinión de equipo: ¿Cómo es la relación que han encontrado?

Ambos proyectos se centran en la atención de las persona en la igual de oportunidad y en ciudanía plena.

Apunta al desarrollo pleno y para la vida.

PROPÓSITO PEN COMPONENTES PER DECO

3. BIENESTAR EMOCIONAL  Se relaciona con el enfoque de desarrollo Humano.

Opinión del grupo: ¿Cómo es la relación que han encontrado?

Para alcanzar una vida plena es necesario que el ser humano tenga acceso a la igualdad de
oportunidades que le permitan alcanzar sus metas personales para un mejor bienestar
socioemocional.
 INFOGRAFÍA – ESTRATEGIAS DE LA GUÍA DECO

Brindar las mejores Fortalecimiento de vínculos

oportunidades en cada etapa saludables entre las personas,
Realización de experiencias familia, escuela y comunidad
de la vida para desarrollar su
novedosas e innovadoras. máximo potencial.

ILUMINAR OPORTUNIDAD CONVIVE

Desarrollar competencias en
idioma, deporte y arte.

IDEAR

Gestión de la información en
cada instancia y territorio.

LIBERTAD
Placer de leer y escribir
Gestión de cultura
emprendedora, del ahorro, el
mercado con impacto social.

EMPRENDE

EQUILIBRIO HORIZONTE INVESTIGACIÓN

Articulación e interrelación y Desarrollo de las competencias

Desarrollo de la comunidad
organizaciones entre instituciones para científicas que contribuyan a resolver
en relación a la salud y el
ambiente. alcanzar objetivos y metas comunes. problemas y necesidades reales.

CIUDAD
SALUDABLE
DESARROLLADA Y
SOSTENIBLE
Huertos y jardines colgantes EQUILIBRIO
 PROPÓSITO PEN COMPONENTES PER DECO

4. PRODUCTIVIDAD, Enfoque de Desarrollo Humano

PROSPERIDAD,
Se relaciona con el resultado 2 que consiste en el desarrollo integral de la salud para el
INVESTIGACION Y
logro de una vida equilibrada y sostenible.
SOSTENIBILIDAD

Opinión de equipo: ¿Cómo es la relación que han encontrado?

Opinión: Porque el bienestar emocional considera la salud del ser humano de manera integral.