Así, debemos entender también que el descubrimiento de la Así, el mundo tuvo que esperar más de tres décadas antes

adas antes de cono-

Tumba 7 no únicamente le acarreó a Caso fama internacional y re-
nombre científico, también le granjeó una serie de problemas per-
sonales. Aunque siempre se distinguió por ser un colega cordial y
generoso, la sombra de la Tumba 7 lo aisló en un reto personal que
tardó muchos años en resolver.
Las muertes prematuras de sus principales colaboradores lo
dejaron solo con el problema; sin embargo, su inquebrantable dis-
ciplina científica lo llevó a analizar milímetro a milímetro los deta-
lles de cada pieza y a descifrar cabalmente la iconografía mixteca.
cer la real riqueza del descubrimiento.
En su libro El tesoro de Monte Albán, en el que finalmente des-
cribe el contenido de la Tumba 7, Alfonso Caso nos enseña, sobre
todo, que el valor del hallazgo arqueológico se manifiesta ex-
clusivamente a través del ejercicio científico de la interpretación.
Nelly M. Robles García, “Cuando se descubrió la Tumba 7 de Monte Albán”, México en
el tiempo, núm. 23 (marzo-abril 1998), pp. 54-61.

Actividades

1. A noten en los recuadros siguientes la palabra que corresponde a las de finiciones.

Ciencia que estudia la antigüedad a través de sus restos.

Lo relativo a la planificación, desarrollo, reforma y am-
pliación de los edificios y espacios de las ciudades.
Ciencia que estudia los aspectos biológicos y sociales
del hombre.
Región que comprende el sur de M éxico, Guatemala,
El Salvador, Belice, Honduras, Nicaragua y Costa Rica.
Descripción de imágenes, retratos, cuadros, estatuas
o m o n u m e n t os, esp ecialm e n t e d e los a n tig u os
pobladores.

2. Relacionen las dos columnas. A noten en los paréntesis el número correspondiente a

las de finiciones de la derecha.

( ) Narigueras 1. A dorno que se usa en el pecho.

( ) O bsidiana 2. Aretes con adorno colgante o sin éste.
( ) Pectoral 3. M ineral de color azul verdoso y casi tan duro como el vidrio.
( ) Pendientes 4. Pendientes que se ponen algunos indios en la parte que divide
las f osas nasales.
( ) Turquesa 5. Roca volcánica vítrea, de color negro o verde muy oscuro.

3. Escriban en el paréntesis la letra que corresponda al sinónimo que sustituya la pala-

bra en cursivas.

• El hallazgo de la Tumba 7 f ue espectacular. ( )

a. entusiasmo b. telegrama c. descubrimiento
• La constante asistente pro f esional de Caso nos legó no sólo un entusiasmo innato por
el trabajo de campo. ( )
a. natural b. adverso c. romántico
32 Lección 6
 • Se convirtieron a la postre en representantes de la arqueología mexicana por haber
sido los más prominentes restauradores. ( )
a. pequeños b. destacados c. aventureros
• Demostrar que la cultura mixteca era tan importante como la mexica, la maya o la tol-
teca le tomó a Caso treinta años de análisis y estudios, pero o freció al mundo pruebas
contundentes. ( )
a. rotundas b. adversas c. arqueológicas
• Caso ofreció al mundo las pruebas contundentes acerca de los vestigios descubiertos. ( )
a. restos b. riquezas c. joyas
• La Tumba 7, no únicamente le acarreó a Caso f ama internacional y renombre científi-
co, también le granjeó una serie de problemas personales. ( )
a. distinguió b. analizó c. atrajo
• Su inquebrantable disciplina científica lo llevó a analizar milímetro a milímetro los
detalles de cada pieza y a descifrar cabalmente la iconogra fía mixteca. ( )
a. accidentalmente b. exactamente c. principalmente

Cómo se elabora un cuestionario

Un cuestionario es un conjunto de preguntas f ormuladas para recabar algún tipo de in f or-
mación. Las que escriban sobre el texto leído tienen como propósito destacar lo más impor-
tante del contenido del artículo. Deberán reunir ciertas características:

• Estarán redactadas con claridad, de tal manera que no den lugar a f alsas interpretaciones.
• En cada cuestión sólo se preguntará un asunto.
• Cada pregunta dará lugar a una sola respuesta, y deberá redactarse unívocamente, es decir,
que todos comprendan de igual manera lo que se pregunta.
• Las cuestiones no deben ser sugerentes, es decir, en éstas no estará la respuesta.
• Las preguntas se redactarán de tal f orma que a través de éstas se obtenga la in f ormación
deseada.

Actividades

Los equipos se organizan en binas para participar en un ejercicio oral. Esta actividad la
llevarán a cabo, simultáneamente, todos los equipos en que se ha integrado el grupo.

Los miembros de cada equipo f ormulan preguntas sobre el contenido del texto, procu-
rando que éstas sean de interpretación y no se contesten simplemente con lo que dice
el artículo. Sean creativos al escribirlas.

Se utilizarán expresiones interrogativas como las siguientes, u otras que cada equipo su-
giera: ¿qué?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿dónde?, ¿quién?, ¿con qué?, ¿con quién?,
¿para qué?, ¿para quién?, ¿por quién?

Lección 6 33