INVENTARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS.

EDWARDS PERSONAL PREFERENCE SCHEDULE. (EPPS)

Allen L. Edwards 1959.

FUNDAMENTO TEORICO EPPS.

Se basa en el Sistema de Necesidades Manifiestas de Henry A. Murray (Explorations in Personality, 1938). Junto a un equipo de Psiclogos, Edwards selecciona 15 variables a partir de las cuales construye el EPPS. Se utiliz un criterio clnico basado en la frecuencia de aparicin de esas variables en los protocolos de interpretacin del T.A.T. (Test de Apercepcin Temtica desarrollado por Murray). 1 edicin del EPPS en 1954 y una 2 versin revisada del Manual y del Instrumento, en 1959. Las normas chilenas fueron desarrolladas por Bozzo, Castillo, Greppi & Onetto (1969). Construccin y tipificacin de un cuestionario de Personalidad. Tesis para optar al ttulo de Psiclogo, Universidad de Chile.

CONSTRUCCION EPPS.
Contiene 225 pares de afirmaciones que evalan 15 variables. Se pide escoger la afirmacin que lo caracteriza mejor, son sistema de eleccin forzada A o B. Intenta controlar la tendencia a la deseabilidad social (se repiten 15 pares de preguntas y se analiza la consistencia en las respuestas: escala de consistencia). Cada par de afirmaciones tiene aproximadamente el mismo nivel de deseabilidad social, pero cada una de ellas representa una necesidad distinta.

OBJETIVOS EPPS.
Proveer mediciones rpidas de las variables normales de la Personalidad a travs de la eleccin forzada (control de la manipulacin de las respuestas). Entregar una estimacin de la fuerza relativa de las variables y un ndice de consistencia de respuestas.

CARACTERISTICAS EPPS.
Permitir obtener resultados expresados puntajes brutos y estndar y diferenciados segn sexo. La puntuacin de un determinado rasgo solo es comparable en el contexto de las respuestas de esa persona: reflejan variabilidad intra-individual. Se enfatiza la interpretacin cualitativa de los puntajes obtenidos. La interpretacin cualitativa permite describir cada variable evaluada desde un nivel muy bajo hasta un nivel muy alto. Las variables en nivel promedio solo se interpreta en relacin a otras, con las cuales se establezca una relacin significativa. Perfil Interpretativo EPPS segn Daniel Teke (1978, 1982, 1984). Desarrollado en el mbito laboral y vocacional.

VARIABLES DEL EPPS.

1. Logro: Deseo o tendencia a hacer las cosas tan rpido y bien como sea posible; ambicin expresada en accin, superacin, bsqueda de superar a otros. Realizador, ambicioso, competitivo. 2. Deferencia: Seguir y cooperar con superiores. Alabar, recibir sugerencias, aceptar ser conducido. Respetuoso, admirador, complaciente, sugestionable. Agradecido. 3. Orden: Cuidado, planificacin de acciones, actuar con orden y limpieza. detallista, saca las cuentas. Pulcro, escrupuloso,

4. Exhibicionismo: Inters por llamar la atencin; ser escuchado o visto, ser admirado. Destacar a travs de la vestimenta, buscar posiciones destacadas. Hablar mucho, entretener, seducir. 5. Autonoma: Deseo de ser independiente, actuar segn los propios intereses, critica a autoridad. Rehusar obligaciones, prescindir de las normas. Amor por la aventura y el cambio. Huir, escapar. 6. Afiliacin: Bsqueda de contacto con otro; deseo de formar, mantener o aceptar vnculos. Cooperar recprocamente con otro. Leal, Sociable, amistoso. Demostrar afecto, expresar sentimientos, confiar en otro. 7. Intercepcin: Disposicin a ser determinado por sentimientos personales difusos; analizar los propios afectos, especular a partir de los deseos, observar y ponerse en el lugar de otros. Subjetivo, imaginativo, fantasioso, egocntrico. 8. Ser protegido: Obtener el cario de los dems, pedir proteccin, ayuda. Tener siempre a quien acudir. Gozar logrando simpatas. Atraer o buscar objetos protectores; evitar estar solo; relatar desgracias y fracasos. 9. Dominio: Ejercer influencia en sentimientos y conductas de otros. Seduccin, persuasin, mandato. Dictar normas, establecer principios, dar rdenes. 10. Degradacin: Tendencia a someterse pasivamente a fuerzas externas o a los deseos de otros; resignarse, menospreciarse, expiar culpas, someterse a castigos. Actitud pasiva. Humildad, resignarse en favor de otros. 11. Proteger: Ayudar, satisfacer las necesidades de los dems, consolar, confortar, alentar, defender al desvalido. Sentir atraccin por el infortunado. Sentir ms afecto hacia quien muestra debilidad. 12. Cambio: Inters por la versatilidad, innovacin y flexibilidad. Adaptable. Irregularidad en acciones y gustos. Inconstante, voluble, infiel. 13. Persistencia: Esfuerzo sostenido hasta finalizar la tarea, goza con actividad continua. Resistente, metdico. Rgido. 14. Heterosexualidad: Deseo de formar y promover relaciones erticas, enamorarse, gozar con el sexo opuesto. Seducir, estar disponible para situaciones de contacto con potenciales objetos sexuales. Involucrarse con otros. 15. Agresin: Conseguir objetivos usando la fuerza o el poder, atacar, censurar, depreciar. Actitud autoritaria, amenazante. Irritable, resentido, vengativo, peleador.

INSTRUCCIONES.
Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de eliminaciones acerca de cosas que a usted pueden o no gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no sentir. Mire el ejemplo: A Me gusta hablar acerca de m mismo con otros. B Me gusta trabajar hacia algn objetivo que me he propuesto. Cul de estas dos afirmaciones caracteriza mejor lo que a usted le gusta? Si le gusta conversar de usted a otros, ms que trabajar hacia algn objetivo que usted se ha propuesto, entonces debe elegir A. Si le gusta trabajar hacia un objetivo que se ha propuesto, ms que hablar de usted a otros, entonces debe elegir B. Pueden gustarle ambas, A y B. En este caso debe elegir la que le gusta ms. Si le desagradan ambas, A y B, entonces debe elegir la que le desagrade menos. Algunos de los pares de afirmaciones de este cuestionario tienen que ver con sus gustos, tales como los ejemplos A y B antes mencionados. Otros pares de afirmaciones tienen que ver con su modo de sentir. Mire los siguientes ejemplos: A Me siento deprimida cuando fracaso en algo. B Me siento nervioso cuando tengo que hablar ante un grupo. Cul de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su modo de sentir? Si estar deprimido cuando fracaso en algo es ms caracterstico en usted que estar nervioso cuando tiene que hablar ante un grupo, entonces debe elegir A. Si B es ms caracterstico que A, entonces debe elegir B. Si ambas afirmaciones describen su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que cree que es ms caracterstica. Si ninguna de las afirmaciones describe precisamente su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que considera ms cercana a usted. Su eleccin en cada tem debe estar de acuerdo a lo que le gusta y siente en este momento, no de acuerdo a lo que considera que debera gustarle o que debera sentir. No hay respuesta buena o mala. Su eleccin debe ser una descripcin de sus gustos y sentimientos personales. Elija una de cada par de afirmaciones. No se salte ninguna. Los pares de afirmaciones que aparecen en las pginas siguientes son similares a los ejemplos dados arriba. Lea cada par de afirmaciones y elija aquella que mejor describe lo que le gusta o lo que siente. No haga marcas en el folleto. En la hoja de respuestas estn los nmeros correspondientes a los nmeros de los pares de afirmaciones. Revise, para asegurarse que est marcando el mismo tem que est leyendo en el folleto. En cada tem encierre en un crculo la letra A o B para indicar la afirmacin que eligi. Si responde las dos alternativas o si deja de contestar algn tem su prueba no ser considerada. Si desea eliminar una respuesta, proceda de la siguiente manera: 1.- A Se deja encerrada en un crculo: Correcta. B Se deja encerrada con un crculo y se la hace una cruz X sobre la alternativa: incorrecta.

CORRECCION EPPS.
Marcar con Verde (diagonal) preguntas: 1,7, 13, 19, 25, 101, 107, 113, 119, 125, 201, 207, 213, 219, 225. Encerrar en Crculo rojo preguntas 26, 32, 38, 44, 50, 51, 57, 63, 69, 75, 151, 157, 163, 169, 175. Cada columna deber tener 1 pregunta en Verde y otra en Crculo rojo. Bajo cada columna hay un cuadro, en total 15 cuadrados. Se compara en cada columna la pregunta en Verde y en Crculo rojo, si son iguales se marca un tic (consistencia) y si son distintas una cruz (inconsistencia). Sntesis de puntajes en columnas por variables: Se suman fila (hacia el lado) todas las letras A, excepto las marcadas con VERDE (diagonal). De todas las variables. Se suma la columna (hacia abajo) todas las letras B, excepto las marcadas con VERDE (diagonal). De todas las variables. Sumatoria de A + Sumatoria de B: Ptje. Bruto. (P.B) Puntaje Bruto (P.B) de cada variable, se lleva a la tabla, segn sexo del candidato: se obtiene puntaje Estndar (P.S) de cada variable. Con el P.S. se ve si esta sobre, en o bajo el promedio de cada variable. El promedio se encuentra marcado en recuadro verde. Consistencia (Co): comparar columnas (hacia abajo) los nmeros encerrados en el CIRCULO ROJO y los nmeros encerrados en VERDE (diagonal): deben ser ambas respuestas iguales. Es decir que en ambas haya respondido A o en ambas debe haya respondido B. Ei eso ocurre se hace un tic en el recuadro inferior de la columna, si no corresponde se hace una cruz. Despus se suman la cantidad de tics en toda la fila (hacia el lado) y esto dar el P.B de la Consistencia. Este P.B se lleva a la tabla segn sexo y se saca el P.S. Este P.S se debe ver en la tabla si se encuentra bajo, en o sobre el promedio, segn el sexo del candidato. Con todos los P.S se hace perfil grfico.

FACTORES EVALUADOS POR INVENTARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS (EPPS).

VARIABLES DE LA PERSONALIDAD.
Describiremos, ahora, en el presente captulo las variables de la personalidad. Estas variables estn basadas en la teora de las necesidades, estn ahora tratadas como variables; a qu se debe esto Consideramos necesario explicar esta especie de transformacin sufrida por las necesidades? La necesidad es un concepto hipottico, cuya base es la fisiologa, el instinto, la presin, localizadas en cierta regin del cerebro, las necesidades existen en todos seres humanos, y tambin en los animales. La necesidad, en su estado natural desprovista del concomitante de. La personalidad es vista como una fuerza biolgica que tiende a lograr efectos y demanda satisfacciones, contrapuesto a las necesidades est el ambiente social que rodea al sujeto impidindole satisfacerlas plenamente cuando el organismo siente el momento de la presin o cuando la necesidad es excitada (apercepcin presionante). Los impulsos necesitan satisfaccin pues la tensin se hace muy intensa y como las normas sociales no le permiten aliviarlas libremente, aparece un mecanismo conciliador: la Personalidad. La personalidad estara encargada de conciliar ambos aspectos, cubriendo la necesidad con un matiz ms aceptable. En este momento hablamos de variables de la Personalidad. Es decir, la variable es una forma de reaccin social. Las necesidades de un recin nacido, son necesidades en su estado qumicamente puro, que buscan a cada momento satisfaccin plena e inmediata. En esta edad todos los efectos logrados son similares en todos los individuos, pero los actones o modos de accin son diferentes. Posteriormente con el desarrollo y la maduracin, se incorporan los conceptos y valores entregados por la sociedad y el hogar; los que van modificando la forma de expresin. Este proceso se integra en lo que llamamos Personalidad, integracin del Ello, Yo y Supery. Es esto lo que produce las variaciones, en la expresin de las necesidades, por lo tanto, la expresin es diferente de individuo a individuo, dependiendo de su Personalidad de la integracin de normas y valores, desarrollo y maduracin. Es esto lo que nos permite objetivar las necesidades de un modo aceptado por las normas sociales. Midiendo las variables, medimos indirectamente la necesidad y su nivel de objetivacin. La variable es, entonces, la necesidad qumicamente pura mes la accin de la personalidad y las normas socio culturales. La mayora de las variables que se van a describir son sistemas de reaccin social que conducen al sujeto (1) a sobrepasar su status: (2) a conservar y a defender el status alcanzado; (3) a formar afiliaciones o cooperar con objetos aliados (o instituciones) y tambin alabarlas y defenderlas; o (4) a rechazar, resistir, renunciar o atacar objetos hostiles o desagradables. Un individuo puede ser predominantemente ansioso y ambicioso o puede ser defensivo y no batallador, social y cooperador, o crtico y agresivo catextizados, valores o intereses respecto a los cuales l es ambicioso, retrado, afiliativo u hostil. Un nombre puede desear prestigio, pero ya no puede sobresalir en algo, debe seleccionar ciertas lneas de comportamiento y descuidar otras. Lo que l elija constituir su sistema de valores, y esto determinar las personas que a l gustan, que l alaba, a quienes excluye y a quienes ataca. Se sentir inferior acerca de algunas cosas su pobreza, su juego de golf, su nariz achatada, su falta de gusto, su acento, pero no debe esconderse cuando la situacin social llama a sus otras virtudes: humor, agilidad fsica, conocimiento cientfico. Estas consideraciones hacen necesario construir una clasificacin aproximada, la que se ordenar de acuerdo a cierto esquema inteligible, los principales campos de inters y habilidad.

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1.- LISTA DE LAS NECESIDADES MANIFIESTAS 1.- n Afiliacin (actitud afiliativa) 2.- n Agresin (actitud agresiva) 3.- n Autonoma (actitud autnoma) 4.- n Conocimiento (actitud cognoscitiva) 5.- n defensa (actitud defensiva) 6.- n Deferencia (actitud deferente) 7.- n Degradacin (actitud degradante) 8.- n Dominio (actitud dominante) 9.- n evitar el dao (actitud temerosa) 10.- n Evitar la Inferioridad (actitud que Murria denomina Infavoidance) 11.- n Exhibicionismo (actitud exhibicionista) 12.- n Inviolation (denominada as por Murria), actitud correspondiente Inviolacy. 13.- n Juego (actitud Ludica) 14.- n Neutralizacin (actitud neutralizadora) 15.- n Orden (actitud ordenativa) 16.- n Proteger (actitud protectora) 17.- n Logro (actitud realizadora) 18.- n Sensibilidad (actitud sensorial) 19.- n Ser Protegido (actitud de buscar ayuda) 20.- n Sexo (actitud ertica) 2.- LISTA DE LAS NECESIDADES LATENTES 1.- nl Agresin 2.- nl Dominio 3.- nl Degradacin 4.- nl Conocimiento 5.- nl Exhibicionismo 6.- nl Homosexualidad 7.- nl Ser Protegido 8.- nl Sexo Describiremos a continuacin las diferentes variables de la Personalidad establecidas por Murria, entregando una breve descripcin de ellas y sus caractersticas principales, con el fin de tener una idea aproximada de cada una de ellas; dejaremos para el final las 15 variables seleccionadas por Edwards para la construccin del cuestionario, con el propsito de entregar un estudio ms acabado de ellas, por la importancia que tienen para el presente trabajo. Se ver que, dentro de estas 15 variables aparecen 3 que no estn incluidas en las listas dadas anteriormente (Intercepcin, Persistencia y Cambio) y que Edwards extrajo de 3 atributos generales de la Personalidad y que consider conformaban variables aparte. 3.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD NO MEDIDAS POR EL EPPS. NINVIOLATION ( sic) Esta variable incluye los deseos y los instintos para prevenir una depreciacin de la autoestima, prevenir al buen nombre de uno, ser inmune al criticismo, mantener distancia psicolgica. Est basada en el orgullo y la sensibilidad personal. La inviolation, ha sido dividida en 3 necesidades: Evitar la inferioridad, n Defensa y n Neutralizacin. En este grupo vamos a encontrar los moldes de conducta que resisten el descenso del status de una persona.

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a) n Evitar la Inferioridad: Son los deseos de evitar situaciones que puedan llevar a una baja de la autoestima, evitar el fracaso, la vergenza, la humillacin, el ridculo. Abstenerse de intentar alguna cosa que est ms all del poder de uno. Reprimir la accin por temor al fracaso. Se manifiesta en forma de sentimiento de inferioridad. Antes y durante un acontecimiento encontramos nerviosismo, ansiedad, molestia. Despus de un acontecimiento, vergenza, mortificacin. b) n Defensa: Bajo n Defensa se agrupan los intentos para defender el self (el s mismo), contra juicios que pueden desvalorizarlo. Defender al yo contra crticas y culpas: esconder o justificar un error, fracaso o humillacin. Se manifiesta en sentimientos de culpa, de inferioridad, de ansiedad. El sujeto a que le investigan es criticado, se resiste a que le investiguen sus asuntos privados c) n Neutralizacin: Dominar o tratar de compensar un fracaso por restriccin, olvidar una humillacin reanudando una accin, vencer la debilidad, reprimir el temor, borrar el deshonor mediante la accin. Busca obstculos y dificultades para vencerlos. Hay sentimientos de vergenza despus de un fracaso o una exhibicin de cobarda; una determinacin de vencer. N EVITAR ELDAO Es la reaccin primitiva de apartarse de un estmulo doloroso y la tendencia a temer y evitar tales estmulos. Es evitar el dolor, la lesin fsica, la enfermedad y la muerte; huir de una situacin peligrosa. Tomar medidas de precaucin. Los sentimientos que se manifiestan son de temor, ansiedad, aprehensin, miedo, terror, etc. Se expresan en temblor, transpiracin, palidez, tartamudez, etc. n CONOCIMIENTO Es explotar el medio que rodea al sujeto, moviendo y tocando. Es hacer preguntas. En el fondo satisfacer la curiosidad. Se manifiesta en una actitud de inquirir, mirar, escuchar, inspeccionar, leer y buscar conocimientos. n JUEGO Es la tendencia a actuar para entretenerse, sin ningn otro propsito. Relajarse, entretenerse uno mismo, buscar diversin y entretenimiento. Estar alegre. Evitar la tensin seria. Se manifiesta en una actitud ldica. Es un escape de la realidad, una relajacin gozosa de la tensin. Subjetivamente es experimentada como actividad placentera. n SENSIBILIDAD Es buscar y gozar con las impresiones sensoriales. Es buscar y encontrar placer en el goce de cualquiera de las impresiones sensoriales (tctil, olfatoria, auditiva, visual gustativa, etc.). Tener percepciones delicadas y sensitivas. Percibir y comentar sobre las cualidades sensoriales de los objetos. 4.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD MEDIDAS POR EL EPPS Enseguida corresponde entregar la definicin y descripcin detallase de cada una de las 15 variables seleccionadas por Edwards con el fin de hacerlas ms comprensibles utilizaremos un esquema descriptivo de la dinmica de cada una de las variables.

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4.1.- LOGRO Definicin. Deseo o tendencia de hacer cosas tan rpidamente y/o tan bien como sea posible. Deseos de superacin, rivalizar y sobrepasar a otros. Trabajar en algo importante con energa y persistencia, bregar por algo valioso. Progresar en los negocios, persuadir o conducir un grupo, crear algo. La ambicin expresada en accin. Deseos y Efectos: Cumplir con algo difcil. Vencer obstculos y obtener un alto nivel. Incrementar la autoestima por el ejercicio exitoso del talento. Sentimientos y Emociones: Alegra, ambicin (estas pueden ser contrapuestas a sentimientos de inferioridad). Nombres de rasgos y actitudes: Deslizador, ambicioso competitivo, aspirador, acciones: Por esfuerzos intensos, prolongados y repetidos por cumplir algo difcil. Trabajar con un propsito hacia una meta alta y lejana. Tener una determinacin de luchar con la competencia. Fusiones y ms subsidiarios: La variable logro de fusiona rpida y naturalmente con cualquiera otra necesidad. Algunos consideran que la variable logro a menudo llamada voluntad de poder es la necesidad psicognica dominante. Quizs en muchos porque es subsidiaria a una necesidad inhibida. Por reconocimiento. Conflictos con Degradacin: Evitar la inferioridad, evitar el reproche, exhibicionismo. 4.2.- DEFERENCIA Definicin: Deseo o tendencia a seguir o cooperar con un objeto superior. Apelar, hacer elo, los, recibir sugerencias de otros, aceptar ser conducido, estar ansioso por agradar, rpido en expresar su conformidad, cooperar, obedecer, expresar admiracin el mrito o el talento, elogiar una buena actuacin. La admiracin y el respeto expresado en accin. Deseos y efectos: Admirar y apoyar un objeto superior (supravertida). Alabar, honrar, hacer elogios. Emular un modelo. Esperar de acuerdo con las costumbres. Sentimientos Y Emociones: Respeto, Admiracin, Reverencia. Nombre de los rasgos y actitudes: a) Deferente, respetuoso, admirador, alabador, adorador b) Complaciente, sentirse agradecido, cooperador: c) Sugestionable. Gratificaciones: Un padre o aliado con un carcter admirable. Acciones: a) Generales: avanzar, saludar, inclinarse hacia un objeto o admirado. Aceptar el liderazgo de un objeto ms experimentado. b) Aclaraciones: observar, escuchar atentamente, alabar, aplaudir. Elegir un objeto para un puesto superior. Adorar hroes, dolos y lderes. c) Complacencia: hacer de buenas ganas lo que un objeto superior sugiere o manda. Trabajar feliz en una posicin de subordinado. Seguir consejos.

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Fusiones con: Ser protegido. Conocimiento (aprender aceptando las opiniones del objeto superior). Degradacin (servir humildemente a una persona dominante). Sexo (sentir placer ertico en dar). Persistencia (permanecer lea los mismos objetos). Cambio (cambiar lealtades). Variables a las cuales Deferencia puede ser subsidiaria: Reconocimiento (obedecer rdenes para ser promovido). Dominio (alegar para ser elegido lder). Adquisicin (servir por dinero). Evitar la inferioridad (obedecer y as evitar responsabilidad por errores). Afiliacin (alabar para hacerse de amigos). Conflictos con: Cualquier necesidad (apoyada por autonoma): Dominio, logro. Reconocimiento, Rechazo, Agresin, Exhibicionismo. 4.3.- ORDEN Definicin: Tendencias conductuales dirigidas hacia la organizacin del ambiente inmediato del sujeto: limpieza y cuidado de su cuerpo y vestimenta, arreglo de sus posesiones. Planificar. Deseos y Efectos: Poner las cosas en orden. Lograr la limpieza, arreglo, organizacin, equilibrio, pulcritud, aseo y precisin. Sentimientos y emociones: Disgusto por el desorden. Acciones: Generales: ser pulcro y limpio en la apariencia personal. Hacer arreglos, poner las cosas en su lugar. Tener un lugar especial para cada cosa. Ser escrupuloso. Preocuparse de la perfeccin en detalle. Sacar cuentas Fusiones con: Logro, sensibilidad. Evitar el reproche. Evitarla inferioridad. Degradacin, Exhibicionismo. 4.4.- EXHIBICIONISMO Definicin: Deseo o tendencia a causar impresin. Ser escuchado, odo y visto, entretener, seducir objetos, ser el centro de atencin. Deseos y Efectos: Causar una impresin, excitar, asombrar, fascinar, intrigar, entretener, divertir, seducir objetos. Sentimientos y emociones: Vanidad, exuberancia y auto confianza. Nombre de rasgos y actitudes: Exhibicionista, histrinico, dramtico, espectacular. Acciones: a) motones; auto manifestacin. Destacar el Yo usando ropa inusual o colorida. Buscar una posicin destacada. Posar por efecto, gozar cuando todas las miradas estn centradas sobre el Yo. b) verbones: hablar mucho, contar historias ancdotas y chistes. Tener la palabra, monopolizar la conversacin, atraer la atencin por manierismos, gestos expresivos, discursos extravagantes. Hablar mucho acerca de uno mismo.

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Fusiones con. Logro (trabajar en algo en pblico), sensibilidad (manifestar la belleza o ejecutar un instrumento musical en pblico). Afiliacin (interesar a otros y ser el alma de la fiesta), juego, dominio (persuadir a otro con fuerza dramtica), sexo ser protegido (excitar la simpata exhibiendo las penas). Variables que pueden ser subsidiarias a exhibicionismo: Logro. Variables a las cuales Exhibicionismo puede ser subsidiaria: Sexo (seducir un objeto). Afiliacin (ganar el afecto fascinando a los objetos). Afiliacin (ganar el afecto fascinando a los objetos). Dominio (dominar por la fascinacin y la seduccin). Conflictos con: Evitar la inferioridad (miedo al fracaso). Evitar el reproche (miedo a la censura). El polo opuesto a exhibicionismo es reclusin, el deseo a la intimidad y el encubrimiento. 4.5.- AUTONOMIA Definicin: Deseo o tendencia a ser independientes y libre para actuar de acuerdo a los impulsos. Hacer lo que uno quiere sin tomar en cuenta las reglas y convenciones. Evitar zonas de restricciones o coercin. Criticar a la autoridad. Deseos y Efectos: Liberarse, dejar a un lado las represiones, romper con el aislamiento. Evitar o abandonar actividades que son dadas por autoridades dominantes. Ser irresponsables, no sentirse ligado, no condicionado. Desafiar las convenciones. Sentimientos y Emociones: a) Sentimiento de represin, enojo b) Independencia e irresponsabilidad Nombres de los rasgos y actitudes: a) Autnomo, independiente, libre, voluntarioso b) Rebelde, insurgente, desafiante c) Negativo, porfiado, resistente. Gratificaciones: Padres indulgentes. Una escuela renovada. Un pas libre. Acciones: a) Generales: hacer lo que uno quiera sin tomar en cuenta las reglas y convenciones. Rehusar estar ligado por las obligaciones de la familia o por una rutina obligada de trabajo. Evitar los deportes organizados y los empleos regulares .Mirar el matrimonio como una forma de servidumbre. Amar la aventura y el cambio o la reclusin (donde uno es libre de hacer y pensar como desee). b) verbones; hablar lo que uno quiera. Desafiar la autoridad. Pedir libertad de expresin. Fusiones con: Agresin, es la ms comn (el revolucionario). Tambin con logro (lograr cosas sin gua) rechazo (excluir los objetos que interfieren la concentracin), juego (entretener irresponsablemente), conocimiento (ser un pionero), exhibicionismo (atraer la atencin siendo excntrico), dominio (dirigir un nuevo movimiento), evitar la inferioridad (escapar a los errores y la coercin).

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Variables que pueden ser subsidiarias a Autonoma: Dominio (alegar por la libertad), afiliacin (fundar una asociacin para defender la libertad). Variables a las cuales autonoma puede ser subsidiaria: Cualquier necesidad que sea bloqueada: juego (no ir a clases para jugar), logro (ser independiente 4.6.- AFILIACION Definicin: Deseo o tendencia a acercarse y cooperar gustosamente en forma recproca con un objeto hallado, ser leal con los amigos, social, amistoso, afectuoso, formar nuevas amistades. Deseos y efectos: Acercarse y cooperar con un objeto aliado; un objeto que se asemeja o gusta al sujeto, gustar y ganar afecto de un objeto catextizado, adherirse y permanecer leal a un amigo. Sentimiento y emociones: Verdad, buena voluntad, afecto y amor, simpata emptica. Nombre de los rasgos y actitudes: Afiliativo, amistoso, sociable, afectuoso, sincero. Acciones: a) Generales: encontrar y lograr la adquisicin de objetos, formar, mantener o aceptar relaciones con los objetos, mostrar buena voluntad y amor, hacer cosas que gustan un objeto. b) motones acercarse y estar con el objeto aliado. Dar la mano, abrazar, colocar la mano en el hombro. c) Verbones, agradecer, saludar, preguntar de un modo amistoso, dar informacin, contar historias, intercambiar sentimientos, expresar sinceridad, admiracin, afecto, confiar en un objeto aliado. Funciones con: Puesto que muchas cosas pueden hacerse en cooperacin con otros, casi todas las necesidades pueden estar fusionadas con afiliacin: logro (colaborar en cumplir algo), agresin (pelear juntos contra un enemigo comn), proteger (cooperar en cuidar a un nio) Variables que pueden ser subsidiarias a afiliacin: Todas las necesidades, como se ha sugerido ms arriba, tambin autonoma (huir de la prisin para juntarse con un objeto querido). Degradacin (admitir los errores). Evitar el reproche (evitar hacer cualquier cosa que puede enojar a un objeto). Variables a las cuales Afiliacin puede ser subsidiaria: Todas las necesidades, como se ha sugerido ms arriba, adems: Dominio (hacer de amigos con el fin de ser elegido en un oficio ms alto). Conflictos con: Logro, dominio, agresin, autonoma, evitar la inferioridad, neutralizacin.

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4.7.- INTRACEPCIN Definicin: Disposicin a ser determinado por sentimientos personales difusos o inclinaciones. Actitud que es engendrada por un fuerte sentimiento personal, fantasas, sentimientos y especulaciones de deseo. Analizar los propios sentimientos. Observar a los otros, ponerse en el lugar de los otros; predecir cmo actuarn los otros. Deseos y Efectos: Conduce el sujeto a preferir la soledad y la compaa de objetos con los cuales congenie, o a escoger la escritura como un medio de expresin. Sentimientos y emociones: Intrusin de los afectos e imgenes evocadas por los hechos y los objetos, hace interpretaciones de los sentimientos y motivos de las otras personas, comprensin intuitiva de las otras personas. Es personal e individualista. Nombre de los rasgos y actitudes: Subjetivo, imaginativo, fantasioso, personal en su trato no prctico, cognitivo en el discurso, metafsico, apasionado, irracional en las acciones. Sensitivo, egocntrico, individualista, deducto en sus observaciones, Psicolgicamente penetrante, idealista. Acciones: Generales: son el resultado de los sentimientos personales y valoraciones. Es una catarsis o auto dramatizacin que no es siempre adaptada a la meta imaginada, aunque puede tener considerable valor interno. Puede ser dado al ensueo diario y al auto anlisis. No soporta un clima humano fro e indiferente, simpatiza ms con los individuos que con el grupo. Fusiones con: Autonoma, ser protegido, afiliacin, persistencia, proteger. Conflictos con: Exhibiciones, dominio, agresin. 4.8.- SER PROTEGIDO Definicin: Tendencia a rogar, pedir o depender de alguien para obtener estmulo, perdn, sostn, proteccin y cuidado, gozar logrando simpatas, alimentos o regalos tiles, sentirse aislado en la soledad, nostlgico en lugares extraos. Deseos y afectos: Tener las necesidades de uno gratificadas por la ayuda simptica de un objeto aliado, ser cuidado, apoyado, sostenido, rodeado, protegido, amado, aconsejado, guiado, perdonado, consolado. Permanecer ligado a un protector devoto Sentimientos y emociones: Ansiedad de ayuda, sentimientos de inseguridad, abandono, desesperanza. Nombre de los rasgos y actividades: a) Ser socorrido, dependiente, desamparado. b) Desesperando, trgico, abandonado c) Suplicante, implorante, demandante.

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Acciones: a) Generales: atraer o buscar objetos protectores, estar particularmente trado por objetos protectores que dan consejo, ayuda o soporte. Rogar por afecto, ternura. Aceptar favores sin vacilar, evitar estar solo. b) Motones, condolerse, adoptar una actitud pattica o trgica. Extender los brazos en actitud suplicante, demostrar penas. c) Verbones : clamar por ayuda, relatar desgracias, accidentes y fracasos. Exagerar una injuria, enfermedad o algn sntoma mental. Pedir consejo. Fusiones con: Evitar el dao (alejarse del peligro y cobijarse en un objeto protector), afiliacin (relacionarse con un objeto sabio y protector), exhibicionismo (hacer una demostracin de las penas). Degradacin (implorar ayuda con humildad y decaimiento), dominio (confiar plenamente en los sirvientes). Variables que pueden ser subsidiarias a ser protegido: Degradacin (sufrir o llegar a estar enfermo con el fin de despertar la piedad y recibir el amor no compartido). Variables a las cuales ser protegido puede ser subsidiaria: Cualquiera necesidad, pero ms particularmente evitar el dao (pedir ayuda en una situacin peligrosa), afiliacin (apelar a la amistad simptica), sexo (excitar compasin ertica), autonoma (clamar por la libertad), dominio (controlar un objeto a travs de la piedad), evitar el reproche. Conflictos con: Neutralizacin, logro, defensa, rechazo. 4.9.- DOMINIO Definicin: Deseo o tendencia a controlar los sentimiento y la conducta de los otros, seduccin, persuasin, mandato. Ser lder, dictar normas, tratar de ejercer influencia sobre la conducta, los sentimientos o las ideas de los otros, esforzarse por tener una posicin de mando, control y gobierno, ejercer coaccin, reprimir. Deseos y efectos: Controlar el ambiente humanos, influir o dirigir la conducta de los objetos por sugestin, seduccin, persuasin o mandato. Disuadir, reprimir o prohibir. Inducir a un objeto a actuar de un modo que ste de acuerdo con los sentimientos y necesidades de uno, hacer que los objetos cooperen. Sentimientos y Emociones: Confianza. Nombre de los rasgos y actitudes: Dominante, poderoso, persuasivo, decisivo, autoritario, ejecutivo, disciplinario. Gratificaciones: Nios, empleados, discpulos, seguidores. Acciones: a) Generales: influir, persuadir, guiar, dirigir, regular, organizar, gobernar, supervisar, mandar, controlar, reglamentar, dar normas, dictar principios de conducta, dar una decisin, influir sobre una discusin, prohibir, reprimir, oponer, disuadir, castigar y confinar. b) Motones: pedir, sealar, empujar, llevar.

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c) Verbones: dar rdenes, establecer principios polticos, cientficos, morales o religiosos (ideo dominio). Fusiones con: La fusin ms comn es con agresin (poder autocrtico), tambin con logro (lograr cosas como lder de un grupo), Exhibicionismo (actuar en forma dramtica en pblico). Afiliacin (ser lder sobresaliente), sexo (imponer una actitud ertica), proteger (guiar y proteger a un objeto inferior), ser protegido (el hombre silencioso que est detrs del trono). Variables que pueden ser subsidiarias a Dominio: Agresin (castigar con el fin de controlar) exhibicionismo (dominar objetos por fascinacin), ser protegido (controlar objetos excitando la piedad), afiliacin (hacer de amigos para ganar votos), sexo (controlar a travs de la atraccin sexual). Variables a las cuales Dominio puede ser subsidiaria: Logro (persuadir a un grupo para hacer algo). Autonoma (discutir por la libertad), afiliacin (estar en armona dentro de un grupo. Conflictos con: Degradacin, evitar la inferioridad, ser protegido, autonoma, afiliacin, juego y deferencia. 4.10.- DEGRADACIN Definicin: Deseo o tendencia a someterse pasivamente a las fuerzas externas, aceptar la crtica sin rebelarse. Admitir la inferioridad, resignacin o abulia: ser servil, someterse a coerciones o restricciones a fin de evitar ....alciones, castigos, penas a muerte, sufrir sin resistencias una presin desagradable (insulto, ataque, derrota), confesar, disculparse, prometer, comportarse mejor, expiar una culpa. Deseos y Efectos: Admitir la inferioridad, el error, el defecto, o la torpeza, someterse pasivamente a las fuerzas externas aceptar la calumnia, la injuria, el criticismo y el castigo, rendirse, resignarse al destino, confesar y expiar, reprobarse, menospreciarse o mutilarse. Sentimientos y emociones: Resignacin o abulia, vergenza, culpa, remordimiento, inferioridad o humildad, desamparo y desesperacin. Nombre de los rasgos y actitudes: a) Humilde, sumiso, suplicante, servil, conformista, manso c) Impotente, pasivo, paciente, resignado d) Tmido, dbil, cobarde Acciones: Generales: aceptar una actitud pasiva, humilde, servil, someterse a la coercin y al dominio complacientemente y sin rebelarse, Aceptar la censura sin refutarla, recibir dao fsico sin vengarse, resignarse en favor de otro objeto, auto reproche, auto acusacin expiar una culpa. Fusiones con: Ser protegido (rogar mansamente), exhibicionismo (hacer una exhibicin de un martirio), deferencia (ser humilde y complaciente), neutralizacin (sufrir pena y dolor estoicamente como por obligacin), sexo (masoquismo).

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Variables que pueden ser subsidiarias a degradacin: Autonoma (desobedecer para ser castigado), agresin (empezar una pelea para ser golpeador). Variables a las cuales degradacin puede ser subsidiaria: Evitar el dao (rendirse para evitar ms dolor), afiliacin (confesar para retener amigos), reconocimiento (pescar cumplidos), evitar el reproche, evitar la inferioridad (retractarse o rendirse para evitar fracasos futuros), agresin (ser daado por un objeto para tener derecho a vengarse). Conflictos con: Neutralizacin, defensa, logro agresin, dominio, autonoma, evitar la inferioridad, reconocimiento. 4.11.- PROTEGER Definicin Deseo o tendencia a satisfacer necesidades en un objeto necesitado de ayuda, dar simpata, consolar, confortar, gozar con la compaa de objetos inferiores. Expresar una simpata activa, ser amable y considerado con los sentimientos de los dems, alentar, compadecer y consolar, ayudar, proteger, defender un objeto. Deseos y efectos: Dar simpata y gratificar las necesidades de un objeto desamparado; un nio o cualquier objeto que sea dbil, inexperto, solitario, invlido. Asistir a un objeto en peligro. Alimentar, ayudar, soportar, consolar, proteger. Sentimientos y emociones: Piedad, compasin, ternura. Nombre de rasgos y actitudes: a) Protector, simptico, compasivo, gentil, maternal. b) Sostn, paternal, benevolente, humanitario c) Indulgente, agradecido, caritativo, tolerante. Gratificaciones: Nios, dependientes. Acciones: a) Generales: estar particularmente atrado por el joven, el infortunado, gozar de la compaa de nios y animales, sentir ms afecto cuando un objeto demuestra debilidad. Inhibir las necesidades narcisistas en presencia de objeto inferior. b) Morones: hacer cosas para gratificar las necesidades de un objeto inferior: abrazar, soportar, defender, curar, dar refugio. c) verbones: animar, estimular, consolar, simpatizar con un objeto desgraciado. Expresar condolencia. Fusiones con: Afiliacin (ofrecer afecto a un amigo enfermo), sexo (sentimiento ertico por una persona desafortunada), dominio (guiar a una persona para su propio bien), degradacin (auto sacrificio como una expiacin), agresin (realizar una operacin quirrgica).

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Variables que pueden ser subsidiarias a Proteger: Agresin (pelear con un objeto que ha molestado a un inferior), sexo (casarse solo por los nios), degradacin (permitir ganar a un nio). Variables a las cuales proteger puede ser subsidiaria: Afiliacin (proteger tanto a un objeto como para no perderlo), dominio (ser bondadoso para ganar votos), evitar el reproche (asistir a un objeto para no ser considerado egosta). Conflictos con: Agresin, evitar el dao, evitar la inferioridad, ser protegido y logro 4.12.- CAMBIO Definicin: Deseo o tendencia a la flexibilidad, cambiar de mtodos, hbitos y preferencias, hacer cosas nuevas y diferentes, cambiar de lugar, ser incansable, siempre en movimiento, buscar aventuras nuevas. Deseos y efectos: Gozar movindose de un lado a otro, vagar, viajar, buscar la novedad. Sentimientos y emociones: Ser inconstante en el amor, gozar con nuevos espectculos, libros e ideas. Estar a la moda. Exhibir unos humos oscilantes. Nombre de rasgos y actitudes: Cambiante, no predecible, inconstante, flexible, voluble, infiel, aceptable, variable. Acciones: Generales: irregular en sus acciones, gustos: en el levantarse, en el comer, en el trabajo, en el juego, en el descanso. Habilidad para moverse. Fusiones con: Afiliacin (cambiar de amistades), sexo (cambiar de objeto amoroso). Autonoma (ser libre para cambiar de actividad y hacer lo que uno quiera), logro (cambiar de metas en forma sucesiva). Conflictos con: Orden, persistencia, intercepcin. 4.13.- PERSISTENCIA Definicin: Mantencin del esfuerzo (actividad vigorosa), hacer trabajos largos. No dejar de hacer algo sin antes terminarlo. Trabajar sin distraerse. Deseos y efectos: Trabajar en forma intensa: terminar todo lo iniciado; no dejar para maana lo que se puede hacer hoy, gozar con trabajos que requieren esfuerzo. Sentimientos y emociones: Sentirse capaz de realizar solo una tarea que requiere resistencia, gozar con periodos de actividad continua.

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Nombre de los rasgos y actitudes: Resistencia, rgido, metdico, persistente, planificador. Fusiones con: Logro (insistir en una actividad en pos de una meta hasta alcanzarla), afiliacin (mantener amistades), dominio (ejercer poder para alcanzar una meta), orden (ser meticuloso en el manejo de sus actividades), autonoma (no permitir ser interrumpido), sexo (ser constante en el amor). Conflictos con: Cambio. 4.14.- HETEREO SEXUALIDAD Definicin: Deseo o tendencia a formar y remover relaciones erticas, salir con sujetos de sexo opuesto, enamorarse, participar en discusiones acerca de lo sexual. Deseos y efectos: Formar y promover una relacin ertica, tener comercio sexual. Sentimientos y emociones: Formar y promover una relacin ertica, tener comercio sexual. Nombre de rasgos y actitudes: Ertico, sensual, seductor. Acciones: a) Generales: Seducir a un objeto sexualmente atrayente, gozar con la compaa del sexo opuesto. Participar en fiestas mixtas, enamorarse, intercambiar sentimientos e ideas con el objeto amado. b) motones: Agarrar, atraer, abrazar, copular. c) verbones: flirtear, rogar, expresar simpata, hacer el amor. Fusiones con: Afiliacin (amor ertico), agresin (sadismo), degradacin (voyeurismo), proteger (un amor maternal, deferencia idolatra). (masoquismo, conocimiento

Variables que pueden ser subsidiarias a heterosexualidad: Afiliacin (ganar el afecto de un objeto), exhibicionismo (fascinar a un objeto). Logro (demostrar talento). Variables a las que Heterosexualidad puede ser subsidiaria: Dominio (ganar el control sobre el objeto amado), proteger (tener un hijo), evitar la inferioridad (evitar ser llamado inocente o inexperto en amores). Conflictos con: Evitar el dao, evitar el reproche, evitar la inferioridad.

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4.15.- AGRESIN Definicin: Deseo o tendencia a vencer la oposicin mediante la fuerza. Atacar, censurar, ridcula, moverse y hablar en forma autoritaria. Encolerizarse, incitar a la agresin contra toda persona mediante la crtica pblica. Deseos y efectos: Venga una injuria, oponerse por la fuerza o castigar a un objeto, opacar, censurar, ridiculizar maliciosamente a un objeto, Despreciar, burlarse. Nombre de rasgos y actitudes: a) Agresivo: combativo, beligerante, peleador, discutidor b) Irritable, malicioso, resentido c) Destructivo, cruel, despiadado d) Crtico, acusatorio, abusivo e) Dominante, severo, desptico. Acciones: a) Generales: moverse y hablar en forma autoritaria, de una manera amenazante, con fuerza. Maldecir y culpar a aquellos que impiden nuestro progreso. b) motones: asalto, destruccin, asesinato. c) verbones: criticar, ridiculizar, censurar. Fusiones con: Dominio (lder agresivo), sexo (sadismo), autonoma (usar la fuerza para escapar del aislamiento, exhibicionismo (luchar por obtener premios). Necesidades a las que Agresin puede ser subsidiaria: Sexo, dominio, neutralizacin (defender la gloria), autonoma. Conflictos con: Evitar el dao, evitar la inferioridad, degradacin, afiliacin, proteger y deferencia.

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1.- ADMINISTRACIN.
La administracin puede ser una forma individual o colectiva. En la cubierta del cuestionario aparecen las instrucciones para responder a l (ver anexo N 1), la edicin americana E.P.P.S., provee hojas de respuestas para correccin manual (ver anexo N 2) y hojas de respuestas para correccin mecnica (mquinas IBM). En la aplicacin individual, basta con indicarle al sujeto que lea con cuidado las instrucciones. En la aplicacin colectiva es conveniente entregar primero las hojas de respuestas, con el fin de que los sujetos llenen en ella los datos pertinentes (nombre, edad, sexo, nivel educacional y fecha de aplicacin), y posteriormente el cuestionario. Enseguida se les entregue el cuestionario, indicndole que lean las instrucciones en silencio .Ledas las instrucciones, el examinador puede responder a dudas, respuestas, que en todo caso, sern dadas en forma consistente con las instrucciones escritas. El manual americano informa de un tiempo de aplicacin promedio entre 40 55 minutos. Sin embargo, no hay tiempo lmite para responder el E.P.P.S, no obstante no se les debe indicar esto a los examinados, a menos que lo pregunten. Se les debe pedir que trabajen lo mejor y ms rpidamente que puedan En la hoja de respuestas (de correccin manual), el sujeto responde a cada tem encerrando en un crculo la letra Ao B que corresponde a la afirmacin por l elegida, en la hoja de respuesta. Antes de recoger las hojas de respuestas, es adecuado revisarlas con el fin de observar si todos los tems han sido contestados.

2.- IMISIN DE RESPUESTAS.

Ya se ha recalcado que el examinador debe asegurarse que los sujetos responden todas las preguntas: no obstante, en la aplicacin colectiva puede suceder que algunos tems no sean contestados. En este caso, y siempre que el nmero de ellos sea pequeo, se puede obtener puntajes finales aproximados, eligiendo al azar (por ejemplo, mediante una moneda) una de las alternativas para los tems no contestados. Deber dejarse constancia, por supuesto, de las preguntas no contestadas por el sujeto.

3.- CORRECCIN.
El manual del E.P.P.S. informa del siguiente procedimiento: Paso N 1: Mediante una plantilla se traza una lnea sobre los siguientes tems 1-7-13-19-25:101101-107-113-119-125: 201-207-213-219-y 225. Estos tems son tachados, ya que no se considerarn en la obtencin de la puntuacin de cada variable. Se enmarcan mediante la misma plantilla, los siguientes tems: 151-157-163-169-1765: 26-32-38-44-50: 51-57-63-6975. Las respuestas a estos tems se deben incluir en la obtencin de los puntajes brutos de las variables, pero, adems servirn, mediante la comparacin de los tems anteriormente mencionados (los que fueron techados), para la obtencin del puntaje de consistencia.

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Paso N 2; Se contar el nmero de letras A encerradas en crculo en el primer rengln de la hoja de respuesta, y se colocar este nmero al final de este regln en la columna nombrada r. Se har lo mismo con los reglones siguientes. Al obtener puntajes brutos no se cuentan las letras A encerradas en crculo que hayan sido tachadas en el paso N 1. Paso N 3: Se cuentan las letras b encerradas en un crculo en la primera columna y se anotar este nmero en la primera lnea de la columna a la derecha de la hoja de respuesta, encabezada por la letra c, Se har lo mismo con las columnas siguientes y se anotarn los resultados en las sucesivas lneas de la columna c. Al obtener estos puntajes de columna, no se considerarn las B encerradas en crculo de ningn tems que haya sido tachado en el paso N 1. Paso N 4 : Terminado el paso anterior, habr 15 minutos anotados en la columna r y 15 en la columna c Se sumarn los dos nmeros correspondientes a cada lnea de las columnas r y c, se colocar esta suma en la columna s directamente a la derecha. Esta cantidad, corresponde al puntaje bruto de cada una de las 15 variables de la personalidad. Antes de la columna r aparece la sigla correspondiente a las distintas variables. Paso N 5: Este paso se refiere a la obtencin del puntaje de consistencia. Para mayor claridad, se anotarn los tems relacionados a este puntaje, y que son aquellos tachados y enmarcados en el paso N 1, ellos son: 1 7 13 19 25 26 32 36 44 50 51 57 63 69 75 151 157 163 169 175 101 107 113 119 125 201 207 213 219 225 Los nmeros en cada columna de los pares de arriba representan 15 tems idnticos en el E.P.P.S., es decir, por ejemplo, los tems 1 y 151 presentan el mismo par de afirmaciones en el mismo orden, de modo que si un individuo ha respondido en forma consistente, habr elegido la misma afirmacin en ambos tems, o sea, para aclarar, las letras A en los tems 1 t151. As para obtener el puntaje de consistencia, se comparen las respuestas a cada par indicado en cada columna; si son las mismas, se colocar un ticket en el cuadrado al final de cada columna en la hoja de respuesta, y si son diferentes, no se hace ninguna marca. Finalmente, se cuenta el nmero de tickets y se colocar esa cantidad en el espacio indicado por la abreviatura con. A partir de 9 coincidencias = confiable Paso N 6: Se puede obtener un puntaje de estabilidad de perfil, si se desea, correlacionando los puntajes de la columna r con los de la columna c.

4.- REPRESENTACION GRAFICA.

Se puede obtener un dispersiograma de las percentiles correspondientes a los puntajes brutos de cada variante, utilizando para ello el grfico del reverso de aloja de respuesta (ver anexo).

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5.- PUNTAJES BRUTOS, MAXIMOS Y MINIMOS.

Como ya mencionamos, al referirnos a la construccin del instrumento, el nmero de afirmaciones por variable es de 30 (9 afirmaciones distintas que se repiten 3 0 ms veces), de las cuales 2 son eliminadas (paso N 1 y 5). Estas 30 afirmaciones estn pareadas con alas afirmaciones de las otras variables. De modo que si un sujeto eligiese las afirmaciones de una determinada variable, como siendo ms caracterstica de ; l, que las afirmaciones de las otras variables, su puntaje mximo ser de 28; si no eligiese ninguna de las afirmaciones de esa variable particular, su puntaje en ese variable ser, obviamente, 0.

6.- NORMAS.
Para determinar si un puntaje particular, entre 0 y 28, para una determinada variable es alto o bajo, hay que referirse a las normas. Edwards ha determinado normas para dos grupos de sujetos: estudiantes de college y adultos (Jefes de hogar en EE.UU). Se menciona, adems, la existencia de normas para estudiantes secundarios, ausentes del manual y que estaran disponibles en microfilms. Las normas presentadas en el manual estn expresadas en mercantiles y puntuaciones tpicas normalizadas (puntuaciones T) con promedio 50 y desviacin tpica 0.

7.- INTERPRETACION.
La interpretacin de los resultados se hace en funcin a la definicin de las variables (ver cap. III), y debido a la naturaleza de los percentiles, Edwards sugiere la siguiente interpretacin:

Los aspectos de fiabilidad, validez, consistencia, deseabilidad social y otros, sern ms adelante cuando los resultados obtenidos por nosotros sean comparados con los del instrumento americano.

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CUESTIONARIOEDWARDS (Tablas)

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CUESTIONARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS. INSTRUCCIONES.

Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de eliminaciones acerca de cosas que a usted pueden o no gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no sentir. Mire el ejemplo: A Me gusta hablar acerca de m mismo con otros. B Me siento nervioso cuando tengo que hablar ante un grupo. Cul de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su modo de sentir? Si estar deprimido cuando fracaso en algo es ms caracterstico en usted que estar nervioso cuando tiene que hablar ante un grupo, entonces debe elegir A. Si B es ms caracterstico en usted que A, entonces debe elegir B. Si ambas afirmaciones describen su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que cree que es ms caracterstica. Si ninguna de las afirmaciones describe precisamente su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que considera ms cercana a usted. Su eleccin en cada tem debe estar de acuerdo a lo que le gusta y siente en este momento, no de acuerdo a lo que considera que debera gustarle o que debera sentir. Este no es un test. No hay respuestas buenas o malas. Su eleccin debe ser una descripcin de sus gustos y sentimientos personales. Elija una de cada par de afirmaciones. No se salte ninguna. Los pares de afirmaciones que aparecen en las pginas siguientes son similares a los ejemplos dados arriba. Lea cada par de afirmaciones y elija aquella que mejor describe lo que a le gusta o lo que le siente. No haga marcas en el folleto. En la hoja de respuestas estn los nmeros correspondientes a los nmeros de los pares de afirmaciones. Revise, para asegurarse, Que est marcando el mismo tem que est leyendo en el folleto.

EN CADA TEM ENCIERRE EN UN CRCULO LA LETRA A o B PARA INDICAR LA AFIRMACIN QUE UD. ELIGI.

NO DE VUELTA ESTA PGINA HASTA QUE EL EXAMINADOR LE DIGA.

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1 A Me gusta que mis amigos confen en m y me cuenten sus problemas. B Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo mejor posible. 2 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejo a las personas cuyas opiniones yo respeto. B Me gusta resolver problemas que presenten dificultades a otras personas. 3 A Me gusta planear y organizar los detalles de cualquier trabajo que yo tenga que emprender. B Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que otras personas. 4 A Me gusta decir cosas que son consideradas como ingeniosas o inteligentes por otras personas. B Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo lo ms rpidamente posible. 5 A Me gusta ser independiente para tomar mis decisiones. B Me gusta hacer tareas en que sea necesario emplear al mximo mis capacidades. 6 A Trato siempre de superar lo que han hecho otros. B Cuando voy a hacer algo me gusta que los ms entendidos me digan cmo hacerlo. 7 A Me gusta variar de actividades durante el da. B Cuando tengo que realizar actividades en conjunto, prefiero escoger personas superiores a m. 8 A Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de accin que me he trazado. B Cuando voy a hacer algo me gusta que los ms entendidos me digan cmo hacerlo. 9 A Me gusta contar a todas las personas aventuras y cosas extraas que me han sucedido. B Me gusta evitar hacer cosas que la gente que yo respeto pueda considerar no convencionales.

10 A Me gusta evitar atarme a otras personas. B Me gusta evitar hacer cosas que la gente que yo respeto pueda considerar no convencionales. 11 A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que otras personas. B Me gusta anotar todos los gastos que realizo, y as tener una clara cuenta de ellos. 12 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejos a las personas cuyas opiniones yo respeto. B Si yo tengo que hacer un viaje me gusta tener las cosas planeadas de antemano. 13 A Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que emprenda. B Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta hacerlo preciso, limpio y bien organizado. 14 A Me gustara verme envuelto en algn suceso, de manera que la gente hable de m. B Me gusta ceirme a un orden y a un horario definido en mis comidas. 15 A Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis propios principios. B Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta hacerlo preciso, limpio y bien organizado. 16 A Me gusta realizar tareas que los dems reconocen que requieren habilidad y esfuerzo. B Me gusta decir cosas que son consideradas como ingeniosas e inteligentes por otras personas. 17 A Cuando estoy en un grupo prefiero que otras personas decidan lo que el grupo va a hacer. B Me gusta conversar acerca de mis xitos. 18 A Me gustan los trabajos que tengan un horario fijo. B Me gustara verme envuelto en algn suceso de manera que la gente hable de m.

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19 A Me gusta mirar a los del sexo opuesto con curiosidad investigadora. B Me gusta que los dems admiren mi apariencia. 20 A Me gusta criticar a las personas que estn sobre m. B Me gusta usar palabras que las otras personas a menudo no saben su significado. 21 A Me gusta tener xito en las cosas que emprendo. B Me gusta ser independiente para tomar mis decisiones. 22 A Me gusta alabar a las personas que yo admiro. B Me gusta viajar solo y sin molestias. 23 A Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas sobre mi escritorio o lugar de trabajo. B Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis propios principios. 24 A Me gusta hacer preguntas que yo s, nadie ser capaz de responder. B Me gusta criticar a las personas que estn sobre m. 25 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a los mos. B Me gusta hacer las cosas sin importarme lo que piensan los dems. 26 A Me gusta superarme en cada nueva actividad que emprendo. B Me gusta ser cordial con la gente. 27 A Cuando voy a hacer algo me gusta que los ms entendidos me digan cmo hacerlo. B Me gusta hacer nuevas amistades. 28 A Me gusta planear y organizar los detalles de cualquier trabajo, que yo tenga que aprender. B Me gusta demostrar afecto a mis amigos. 29 A Me gusta decir cosa que son consideradas como ingeniosas e inteligentes por otras personas. B Me siento muy atrado por mis amigos.

30 A Me gusta ser independiente para tomar mis decisiones. B Siento que la amistad es ms importante que cualquier otra cosa. 31 A Trato siempre de superar lo que han hecho otros. B Me gusta comprender cmo se sienten mis amigos frente a problemas que tienen que afrontar. 32 A Me gusta decirles a mis superiores que ellos han hecho un buen trabajo, cuando pienso que as ha sido. B Me gusta pensar acerca de la personalidad de mis amigos y tratar de descubrir el porqu de su manera de ser. 33 A Me gusta ceirme a un orden y a un horario definido en mis comidas. B Me gusta analizar y estudiar la conducta de los otros. 34 A Me gusta hablar en toda ocasin que permita destacarme. B Vivo en mi imaginacin tanto como en el mundo externo. 35 A Me gusta viajar solo y sin molestias. B Me gusta observar cmo se siente otro sujeto en una situacin dada. 36 A Me gusta tener xito en las cosas que emprendo. B Me gusta que mis amigos me alienten cuando me encuentro en dificultades. 37 A Me gusta trabajar en lo que personas superiores me mandan. B Me gusta que mis amigos me traten bondadosamente. 38 A Me gustan los trabajos que tengan un horario fijo. B Me gusta que mis amigos me demuestren mucho afecto. 39 A Me gusta que los dems admiren mi apariencia. B Me gusta que mis amigos se sientan apenados por m cuando estoy enfermo. 40 A Me gusta evitar atarme a otras personas. B Me gusta que mis amigos me ayuden cuando tengo problemas

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41 A Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo lo ms rpidamente posible. B Me gusta organizar o dirigir las actividades de un grupo, equipo, club o comit. 42 A Me siento complacido cuando las personas que yo respeto aprueban lo que hago. B Me gusta estar entre los lderes de las organizaciones y grupos a los cuales pertenezco. 43 A Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas sobre mi escritorio o lugar de trabajo. B Siento que puedo dominar una situacin social. 44 A Me gusta hacer preguntas que, yo s, nadie ser capaz de responder. B Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre los otros para que hagan lo que yo quiero. 45 A Me gusta hacer cosas sin importarme lo que piensen los dems. B Me gusta supervisar y dirigir las acciones de las otras personas cada vez que puedo. 46 A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que otras personas. B Me siento culpable cada vez que he hecho algo que s que est mal. 47 A Me gusta evitar hacer cosas que la gente que yo respeto pueda considerar no convencionales. B Si hago algo que est mal siento que debera ser castigado por eso. 48 A Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de accin que me he trazado. B Reacciono con humildad cuando he hecho algo mal. 49 A Me gusta usar palabras que las otras personas a menudo no saben su significado. B Me siento deprimido por mi incapacidad para afrontar algunas situaciones.

50 A Me gusta criticar a las personas que estn sobre m. B Me siento ansioso y nervioso en presencia de superiores. 51 A Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo mejor posible. B Me gusta ayudar a la gente que es menos afortunada que yo. 52 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejos a las personas cuyas opiniones yo respeto. B Me gusta jugar con los nios. 53 A Me gusta hacer un plan antes de empezar a hacer algo difcil. B Hago todo lo posible para confortar a las personas que se encuentran en dificultades. 54 A Me gustara verme envuelto en algn suceso de manera que la gente hable de m. B Me gusta la compaa de personas de menos edad que yo. 55 A Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas. B Me gusta estar dispuesto a dar o prestar cosas a los que lo necesitan. 56 A Me gusta realizar tareas que los dems reconocen que requiere habilidad y esfuerzo. B Me gusta probar y experimentar cosas nuevas. 57 A Cuando estoy en un grupo prefiero que otras personas decidan lo que el grupo va a hacer. B Siento que mis gustos cambian frecuentemente. 58 A Me gusta anotar todos los gastos que realizo y as tener una clara cuenta de ellos. B Me gusta viajar y conocer nuevos lugares. 59 A Me gusta contar a otras personas aventuras y cosas extraas que me han sucedido. B Me gusta cambiar de lugar mis cosas.

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60 A Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis propios principios. B Me gusta estar al tanto de las modas e ideas nuevas que surgen. 61 A Me gusta hacer tareas en que sea necesario emplear al mximo mis capacidades. B Me gusta completar un solo trabajo o tarea antes de emprender otro. 62 A Cuando tengo que realizar actividades en conjunto, prefiero escoger a personas superiores a m. B Me gustan los trabajos que requieren resistencia. 63 A Si yo tengo que hacer un viaje, me gusta tener las cosas planeadas de antemano. B Me gusta pasar largas horas frente a un problema hasta que le encuentre solucin. 64 A Me gusta ser el centro de atencin de un grupo. B Puedo hacer un trabajo minucioso sin cansarme. 65 A Me gusta sentir que me basto a m mismo cuando ejecuto un trabajo o actividad. B Me gusta pasar largas horas trabajando sin ser interrumpido. 66 A Me gusta resolver problemas que presentan dificultades a otras personas. B Me gusta tener amigos del sexo opuesto. 67 A Me gusta alabar a las personas que yo admiro. B Me gusta contar o escuchar chistes picantes. 68 A Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta hacerlo preciso, limpio y bien organizado. B Me gusta participar en actividades sociales con personas del sexo opuesto. 69 A Me gusta conversar acerca de mis xitos. B Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo sexual juega un papel importante. 70 A Me gusta hacer cosas consideradas poco convencionales. B Me gusta mirar a los del sexo opuesto con curiosidad investigadora.

71 A Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo lo ms rpidamente posible. B Me pongo peleador cuando la ocasin parece requerirlo. 72 A Me siento complacido cuando las personas que yo respeto aprueban lo que hago. B Me gusta cuando la conversacin se acalora. 73 A Me gustan los trabajos que tengan un horario fijo. B Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a los mos. 74 A Me gusta hacer preguntas que, yo s, nadie ser capaz de responder. B Me siento inclinado a tomar revancha cuando alguien me ha insultado. 75 A Me gusta hacer cosas sin importarme lo que piensan los dems. B Me gustan las competencias fsicas, mientras ms rudas mejor. 76 A Me gusta estar cerca de las personas que estimo. B Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo mejor posible. 77 A Me gusta observar cmo se siente otro sujeto en una situacin dada. B Me gusta hacer tareas en que sea necesario emplear al mximo mis capacidades. 78 A Me gusta que mis amigos me alienten cuando me encuentro en dificultades. B Me gusta superarme en cada nueva actividad que emprendo. 79 A Siento que puedo dominar una situacin social. B Me gusta realizar tareas que los dems reconocen que requieren habilidad y esfuerzo. 80 A Reacciono con humildad cuando he hecho algo mal. B Trato siempre de superar lo que han hecho otros. 81 A Me gusta tener amigos ntimos. B Me gusta trabajar en lo que personas superiores me manden.

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82 A Vivo en mi imaginacin tanto como en el mundo externo. B Cuando tengo que realizar actividades en conjunto, prefiero escoger personas superiores a m. 83 A Me gusta que mis amigos me hagan continuamente pequeos favores, con agrado. B Me gusta decirles a mis superiores que ellos han hecho un buen trabajo, cuando pienso que as ha sido. 84 A Me gusta organizar o dirigir las actividades de un grupo, equipo, club o comit. B Me siento complacido cuando las personas que yo respeto aprueban lo que hago. 85 A Cuando las cosas me han ido mal, siento que soy el nico responsable. B Cuando estoy en un grupo prefiero que otras personas decidan lo que el grupo va a hacer. 86 A Me gusta hacer nuevas amistades. B Me gusta hacer un plan antes de empezar a hacer algo difcil. 87 A Me gusta pensar acerca de la personalidad de mis amigos y tratar de descubrir el porqu de su manera de ser. B Si yo tengo que hacer un viaje me gusta tener las cosas planeadas de antemano. 88 A Me gusta que mis amigos me traten bondadosamente. B Me gusta anotar todos los gastos que realizo y as tener una clara cuenta de ellos. 89 A Me gusta ser considerado por los otros como el jefe. B Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas en mi escritorio y lugar de trabajo. 90 A Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea que cuando trato de salir ganando. B Me gustan los trabajos que tengan un horario fijo.

91 A Me gusta compartir cosas con mis amigos. B Me gusta hablar en toda ocasin que permita destacarme. 92 A Me gusta ponerme en el lugar otra persona e imaginarme cmo me sentira en la misma situacin. B Me gusta ser el centro de atencin de un grupo. 93 A Me gusta que mis amigos se sientan apenados por m cuando estoy enfermo. B Me gusta conversar acerca de mis xitos. 94 A Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre los otros para que hagan lo que yo quiero. B Me gusta que los dems admiren mi apariencia. 95 A Me siento nervioso y ansioso en presencia de superiores. B Me gusta usar palabras que las otras personas a menudo no saben su significado. 96 A Me gusta compartir cosas con mis amigos. B Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas. 97 A Me gusta analizar y estudiar la conducta de los otros. B Me gusta sentir que me basto a m mismo cuando ejecuto algn trabajo o actividad. 98 A Me gusta que mis amigos me demuestren mucho afecto. B Me gusta evitar atarme a otras personas. 99 A Me gusta estar entre los lderes de las organizaciones y grupos a los cuales pertenezco. B Me gusta hacer cosas consideradas poco convencionales. 100 A Me siento deprimido por mi incapacidad para afrontar algunas situaciones. B Me gusta hacer cosas sin importarme lo que piensan los dems. 101 A Me gusta superarme en cada nueva actividad que emprendo. B Me gusta ser cordial con la gente.

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102 A Me gusta analizar mis propios motivos y sentimientos. B Me gusta demostrar afecto a mis amigos. 103 A Me gusta saber que tengo a quien acudir ante cualquier problema que tenga. B Me gusta tener amigos ntimos. 104 A Cuando participo en alguna organizacin o club, me gusta ser elegido o nombrado presidente. B Me siento muy atrado por mis amigos. 105 A Me siento culpable cada vez que he hecho que s que est mal. B Me gusta hacer nuevas amistades. 106 A Siento que la amistad es ms importante que cualquier otra cosa. B Me gusta analizar mis propios motivos y sentimientos. 107 A Me gusta decirles a mis superiores que ellos han hecho un buen trabajo, cuando pienso que as ha sido. B Me gusta pensar acerca de la personalidad de mis amigos y tratar de descubrir el porqu de su manera de ser. 108 A Me gusta saber que cuento con la ayuda de personas mayores. B Me gusta comprender cmo se sienten mis amigos frente a problemas que tienen que afrontar. 109 A Me gusta decirles a las otras personas cmo deben hacer sus trabajos. B Me gusta predecir cmo se comportarn mis amigos en las diferentes situaciones. 110 A Me siento tmido en presencia de otras personas a las que considero como mis superiores. B Me gusta juzgar a las personas por los motivos que las inducen a hacer algo, ms bien que por lo que realmente hacen. 111 A Me gusta ser cordial con la gente. B Me gusta saber que tengo a quien acudir ante cualquier problema que tenga.

112 A Me gusta comprender cmo se sienten mis amigos frente a problemas que tienen que afrontar. B Me gusta que mis amigos sean amables conmigo y me animen cuando estoy deprimido. 113 A Me gustan los trabajos que tengan un horario fijo. B Me gusta que mis amigos me demuestren mucho afecto. 114 A Me gusta supervisar y dirigir las acciones de otras personas cada vez que puedo. B Me gusta saber que cuento con la ayuda de personas mayores. 115 A Si hago algo que est mal siento que debera ser castigado por eso. B Me gusta que mis amigos me ayuden cuando tengo problemas. 116 A Me gusta compartir cosas con mis amigos. B Cuando participo en alguna organizacin o club, me gusta ser elegido o nombrado presidente. 117 A Me gusta ponerme en el lugar de otra persona a imaginarme cmo me sentira en la misma situacin. B Me gusta influir sobre la manera de pensar de los dems. 118 A Me gusta que mis amigos me ayuden cuando tengo problemas. B Me gusta decirles a las otras personas cmo deben hacer sus trabajos. 119 A Me gusta hacer preguntas que, yo s, nadie ser capaz de responder. B Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre los otros para que hagan lo que yo quiero. 120 A Me siento nervioso y ansioso en presencia de superiores. B Me gusta estar entre los lderes de las organizaciones y grupos a los cuales pertenezco. 121 A Me gusta tener fuertes lazos de unin con mis amigos. B Me siento culpable cada vez que he hecho algo que s que est mal.

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122 A Me gusta juzgar a las personas por los motivos que las inducen a hacer algo, ms bien que por lo que realmente hacen. B Siento que tengo ms defectos que virtudes. 123 A Me gusta que mis amigos me demuestren mucho afecto. B Me siento tmido en presencia de otras personas a las que considero como mis superiores. 124 A Me gusta influir sobre la manera de pensar de los dems. B Siento que tengo ms defectos que virtudes. 125 A Me gusta criticar a las personas que estn sobre m. B Me siento ansioso y nervioso en presencia de superiores. 126 A Me gusta estar cerca de las personas que estimo. B Me gusta que mis amigos confen en m y me confen sus problemas. 127 A Me gusta analizar mis propios motivos y sentimientos. B Me gusta ser generoso con las personas que considero necesitan ayuda. 128 A Me gusta saber que tengo a quien acudir ante cualquier problema que tenga. B Me gusta estimular a los dems cuando emprenden algo. 129 A Siento que puedo dominar una situacin social. B Me gusta ser generoso con las personas que considero necesitan ayuda. 130 A Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea que cuando trato de salir ganando. B Me gusta ayudar a la gente que est enferma. 131 A Me gusta compartir cosas con mis amigos. B Me gusta experimentar novedades y cambios en mi rutina diaria.

132 A Me gusta ponerme en el lugar de otra persona e imaginarme cmo me sentira en la misma situacin. B Me gustara moverme a lo largo del pas y residir en diferentes lugares. 133 A Me gusta que mis amigos me hagan pequeos favores con agrado. B Cuando salgo, me gusta escoger lugares que an no he podido conocer. 134 A Cuando participo en alguna organizacin o club, me gusta ser elegido o nombrado presidente. B Me gusta variar de actividades durante el da. 135 A Me siento tmido en presencia de otras personas a las que considero como mis superiores. B Me gusta cambiar de lugar mis cosas. 136 A Me gusta tener amigos ntimos. B Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta empezar y continuar hasta que quede completa. 137 A Me gusta juzgar a las personas por los motivos que las inducen a hacer algo, ms bien que por lo que realmente hacen. B Me gusta permanecer hasta tarde trabajando. 138 A Me gusta saber que cuento con la ayuda de personas mayores. B Me gusta evitar ser interrumpido mientras estoy trabajando. 139 A Me gusta ser considerado por los otros como el jefe. B Me gusta pasar largas horas trabajando sin ser distrado. 140 A Cuando las cosas me han ido mal siento que soy el nico responsable. B Puedo hacer un trabajo minucioso sin cansarme. 141 A Me gusta estar cerca de las personas que estimo. B Me gusta instruirme acerca de lo sexual.

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142 A Me gusta predecir cmo se comportarn mis amigos en las diferentes situaciones. B Me gusta salir con personas atractivas del sexo opuesto. 143 A Me gusta que mis amigos sean amables conmigo y me animen cuando estoy deprimido. B Me gusta participar en discusiones acerca de lo sexual. 144 A Me gusta decirles a las otras personas cmo deben hacer sus trabajos. B Me enamoro fcilmente. 145 A Siento que tengo ms defectos que virtudes. B Me gusta mirar a los del sexo opuesto con curiosidad investigadora. 146 A Me siento muy atrado por mis amigos. B Me gusta leer relatos periodsticos asesinatos y otras formas de violencia. de

153 A Me gusta completar un solo trabajo o tarea antes de emprender otro. B Me gusta resolver problemas que presentan dificultades a otras personas. 154 A Me gusta instruirme acerca de lo sexual. B Me gusta superarme en cada nueva actividad que emprendo. 155 A Me gusta leer relatos periodsticos de asesinatos y otras formas de violencia. B Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo lo ms rpidamente posible. 156 A Hago todo lo posible para confortar a las personas que se encuentran en dificultades. B Me gusta trabajar en lo que personas superiores me mandan. 157 A Me gusta variar de actividades durante el da. B Cuando tengo que realizar actividades en conjunto, prefiero escoger personas superiores a m. 158 A Me gusta evitar ser interrumpido mientras estoy trabajando. B Me gusta alabar a las personas que yo admiro. 159 A Me gusta participar en discusiones acerca de lo sexual. B Me gusta decirles a mis superiores que ellos han hecho un buen trabajo, cuando pienso que as ha sido. 160 A Me gusta criticar a alguien pblicamente, si l lo merece. B Me siento complacido cuando las personas que yo respeto aprueban lo que hago. 161 A Me gusta jugar con los nios. B Me gusta hacer un plan antes de empezar a hacer algo difcil. 162 A Cuando salgo, me gusta escoger lugares que an no he podido conocer. B Me gusta planear y organizar los detalles de cualquier trabajo que yo tenga que emprender.

147 A Me gusta predecir cmo se comportarn mis amigos en las diferentes situaciones. B Me pongo peleador cuando la ocasin parece requerirlo. 148 A Me gusta que mis amigos se sientan apenados cuando yo estoy enfermo. B Me gusta expresar mi enojo ms bien que reprimirme. 149 A Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre los otros para que hagan lo que yo quiero. B Me gusta criticar a alguien pblicamente si l lo merece. 150 A Me siento deprimido por mi incapacidad para afrontar algunas situaciones. B Cuando me enojo siento deseos de lanzar y romper cosas. 151 A Me gusta que mis amigos confen en m y me cuenten sus problemas. B Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo mejor posible. 152 A Me gusta viajar y conocer nuevos lugares. B Me gusta tener xito en las cosas que emprendo.

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163 A Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que emprenda. B Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta hacerlo preciso, limpio y bien organizado. 164 A Me gusta contar o escuchar chistes picantes. B Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de accin que me he trazado. 165 A Me siento inclinado a tomar revancha cuando alguien me ha insultado. B Me gusta ceirme a un orden y a un horario definido en mis comidas. 166 A Me gusta ayudar a la gente que est enferma. B Me gusta hablar en toda ocasin que permita destacarme. 167 A Me gustara moverme a lo largo del pas y vivir en diferentes lugares. B Me gusta ser el centro de atencin de un grupo. 168 A Puedo hacer un trabajo minucioso sin cansarme. B Me gusta contar a otras personas aventuras y cosas extraas que me han sucedido. 169 A Me gusta mirar a los del sexo opuesto con curiosidad investigadora. B Me gusta que los dems admiren mi apariencia. 170 A Me gusta expresar mi enojo, ms bien que reprimirme. B Me gusta hacer preguntas que, yo s, nadie ser capaz de responder. 171 A Me gusta ser generoso con las personas que considero necesitan ayuda. B Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas. 172 A Me gusta probar y experimentar cosas nuevas. B Me gusta sentir que me basto a m mismo cuando ejecuto un trabajo o actividad. 173 A Me gustan los trabajos que requieren resistencia. B Me gusta trabajar solo y sin molestias.

174 A Me gusta salir con personas atractivas del sexo opuesto. B Me gusta hacer cosas consideradas poco convencionales. 175 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a los mos. B Me gusta hacer las cosas sin importarme lo que piensan los dems. 176 A Me gusta que mis amigos confen en m y me cuenten sus problemas. B Me gusta estar cerca de las personas que admiro. 177 A Me gusta estar al tanto de las modas e ideas nuevas que surgen. B Me gusta ser cordial con la gente. 178 A Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta empezar y continuarla hasta que quede completa. B Me gusta tener fuertes lazos de unin con mis amigos. 179 A Me gusta instruirme acerca de lo sexual. B Me gusta demostrar afecto hacia mis amigos. 180 A Me pongo peleador cuando la ocasin parece requerirlo. B Me siento muy atrado por mis amigos. 181 A Me gusta jugar con los nios. B Me gusta observar cmo se siente otro sujeto en una situacin dada. 182 A Me gusta probar y experimentar cosas nuevas. B Vivo en mi imaginacin tanto como en el mundo externo. 183 A Me gusta evitar ser interrumpido mientras estoy trabajando. B Me gusta pensar acerca de la personalidad de mis amigos y tratar de descubrir el porqu de su manera de ser. 184 A Me gusta participar en discusiones acerca de lo sexual. B Me gusta analizar y estudiar la conducta de los otros.

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185 A Me gustan las competencias fsicas, mientras ms rudas mejor. B Me gusta predecir cmo se comportarn mis amigos en las diferentes situaciones. 186 A Me gusta estar dispuesto a dar o prestar cosas a los que lo necesitan. B Me gusta que mis amigos me alienten cuando me encuentro en dificultades. 187 A Me gusta experimentar novedades y cambios en mi rutina diaria. B Me gusta que mis amigos me hagan continuamente pequeos favores, con agrado. 188 A Me gusta pasar largas horas frente a un problema hasta que le encuentro solucin. B Me gusta que mis amigos me traten bondadosamente. 189 A Me gusta contar o escuchar chistes picantes. B Me gusta que mis amigos sean amables conmigo y me animen cuando estoy deprimido. 190 A Me gusta cuando la discusin se acalora. B Me gusta que mis amigos se sientan apenados por m cuando estoy enfermo. 191 A Me gusta ayudar a la gente que est enferma. B Me gusta ser considerado por los otros como el jefe. 192 A Me gustara moverme a lo largo del pas y vivir en diferentes lugares. B Me gusta organizar o dirigir las actividades de un grupo, equipo, club o comit. 193 A Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que emprenda. B Me gusta influir sobre la manera de pensar de los dems. 194 A Me gusta salir con personas atractivas del sexo opuesto. B Me gusta supervisar y dirigir las acciones de las otras personas cada vez que puedo.

195 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a los mos. B Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre los otros para que hagan lo que yo quiero. 196 A Me gusta ayudar a la gente que est enferma. B Reacciono con humildad cuando he hecho algo mal. 197 A Me gusta cambiar de lugar mis cosas. B Cuando las cosas me han ido mal, siento que soy el nico culpable. 198 A Puedo hacer un trabajo minucioso sin cansarme. B Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea que cuando trato de salir ganando. 199 A Me gusta mirar a los sexos opuestos con curiosidad investigadora. B Si hago algo que est mal, siento que debera ser castigado por eso. 200 A Me gusta expresar mi enojo, ms bien que reprimirme. B Me siento deprimido por mi incapacidad para afrontar algunas situaciones. 201 A Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo mejor posible. B Me gusta ayudar a la gente que es menos afortunada que yo. 202 A Me gusta estar al tanto de las modas e ideas nuevas que surgen. B Me gusta estimular a los dems cuando emprenden algo. 203 A Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta empezar y continuarla hasta que quede completa. B Me gusta ayudar a la gente que es menos afortunada que yo. 204 A Me enamoro fcilmente. B Me gusta estar dispuesto a dar o prestar cosas a los que la necesitan. 205 A Me pongo peleador cuando la ocasin parece requerirlo. B Me gusta la compaa de personas de menos edad que yo.

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206 A Me gusta estimular a los dems cuando emprenden algo. B Me gusta viajar y conocer nuevos lugares. 207 A Cuando estoy en un grupo prefiero que otras personas decidan lo que el grupo va a hacer. B Siento que mis gustos cambian frecuentemente. 208 A Me gusta completar un solo trabajo o tarea o tarea antes de emprender otro. B Me gusta variar de actividades durante el da. 209 A Me gusta tener amigos de sexo opuesto. B Me gusta experimentar novedades y cambios en mi rutina diaria. 210 A Cuando me enojo, siento deseos de lanzar y romper cosas. B Siento que mis gustos cambian frecuentemente. 211 A Me gusta ayudar a la gente que es menos afortunada que yo. B Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que emprenda. 212 A Me gusta cambiar de lugar mis cosas. B Cuando tengo que hacer algo, me gusta hacerlo bien, sin importarme el tiempo que me demore. 213 A Si yo tengo que hacer un viaje, me gusta tener las cosas planeadas de antemano. B Me gusta pasar largas horas frente a un problema hasta que le encuentre solucin. 214 A Me gusta participar en actividades sociales con personas del sexo opuesto. B Me gustan los trabajos que requieren resistencia. 215 A Me siento inclinado a tomar revancha cuando alguien me ha insultado. B Me gusta permanecer hasta tarde trabajando. 216 A Hago todo lo posible para confortar a las personas que se encuentran en dificultades. B Me enamoro fcilmente.

217 A Cuando salgo, me gusta escoger lugares que an no he podido conocer. B Me gusta tener amigos del sexo opuesto. 218 A Me gusta pasar largas horas frente a un problema hasta que le encuentre solucin. B Me gusta participar en actividades sociales con personas del sexo opuesto. 219 A Me gusta conversar acerca de mis xitos. B Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo sexual juega un papel importante. 220 A Me gustan las competencias fsicas, mientras ms rudas mejor. B Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo sexual juega un papel importante. 221 A Me gusta la compaa de personas de menos edad que yo. B Me gusta leer relatos periodsticos de asesinatos y otras formas de violencia. 222 A Siento que mis gustos cambian frecuentemente. B Me gusta cuando la discusin se acalora. 223 A Me gusta permanecer hasta tarde trabajando. B Cuando me enojo, siento deseos de lanzar y romper cosas. 224 A Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo sexual juega un papel importante. B Me gusta criticar a alguien pblicamente, si l lo merece. 225 A Me gusta hacer cosas sin importarme lo que piensen los dems. B Me gustan las competencias fsicas, mientras ms rudas mejor.

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TEST DE EDWARDS: INFORME PSICOLABORAL. INFORME PSICOLABORAL.

I.- Antecedentes Personales
Nombre: Pablo Jos Contreras lvarez Edad: 30 aos Estado Civil: Soltero Ttulo Profesional/ oficio: Cursando Ingeniera de Ejecucin en Gestin Industrial, Universidad Federico Santa Mara Situacin laboral actual: Empleado Administrativo Motivo Evaluacin: Evaluacin Psicolaboral Fecha Evaluacin: 12 de Mayo de 2010

II.- Prueba Aplicada

Test de Edwards III.- Resultados de la Evaluacin El anlisis de la prueba aplicada nos informa que Pablo posee: Alto nivel de deferencia, lo que implica seguir a un superior, recibir sugerencias y aceptar ser conducido cooperando y obedeciendo con lo que se le encomienda. Alto nivel de afiliacin para acercarse y cooperar gustosamente, en forma recproca, con los dems. Siendo leal, sociable, amistoso y afectuoso. Alto nivel de ser protegido, cuya tendencia a pedir sustento, proteccin o ayuda, implica la necesidad de contar siempre con alguien a quien acudir para obtener estmulo, sostn, proteccin o cuidado. Por otra parte, Pablo posee una capacidad de logro a nivel promedio, lo que le permite hacer adecuadamente las cosas que el cargo le demanda, manteniendo un apropiado deseo de superacin y trabajar de buena manera en algo que considere importante. Asimismo, posee una adecuada capacidad de orden para realizar su trabajo manteniendo su entorno organizado, cultivando la limpieza y el cuidado, facilitndole as la planificacin de la labor a desempear. Posee una adecuada tendencia a causar impresin en los dems, hacindose escuchar de buena manera sin querer ser el centro de atencin. Conserva una buena capacidad de intracepcin, analizando sus propios sentimientos, permitindole ponerse en el lugar de los otros y prediciendo como estos podran actuar. Como tambin, posee un adecuado nivel de dominio, cuya tendencia a controlar los sentimientos y la conducta de los dems se presenta de manera controlada, no permitindole ejercer siempre su influencia. Es un lder, pero dependiendo del contexto y la tarea a realizar. Posee un buen nivel de degradacin, lo que le permite someterse pasivamente, aceptando la crtica sin la necesidad de rebelarse y admitiendo su inferioridad ante lo que no domina o desconoce. Tiene una adecuada capacidad de proteger, satisfaciendo las necesidades de otro necesitado de ayuda, consolando, siendo amable y considerado con los sentimientos de los dems. Posee una adecuada adaptacin al cambio, permitindole ser flexible a la dinmica laboral, ajustndose a los cambios que se pudiesen originar en su entorno. Posee una adecuada capacidad de persistencia, lo que le permite desempear su labor sin distraerse, pudiendo mantener el esfuerzo al realizar trabajos largos y no dejando de hacer algo sin antes terminarlo. Por ltimo, Pablo posee un nivel promedio de heterosexualidad, lo que le permite formar adecuadamente relaciones con sujetos del sexo opuesto, poniendo lmites cuando la situacin lo requiera.

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Dentro de sus debilidades, el evaluado posee un nivel muy bajo de autonoma, cuyo deseo o tendencia a ser independiente y libre para actuar de acuerdo a los impulsos es escaso. Asimismo, no le es posible hacer lo que l quiere si no toma en cuenta las reglas y convenciones establecidas en el rea de desempeo. Posee un bajo nivel de agresin, lo que le impide poner en ejercicio su deseo de vencer la oposicin mediante la fuerza. No es caracterstico en el evaluado atacar, censurar, ridiculizar y hablar en forma autoritaria frente a los dems. Como tampoco, incitar a la agresin contra toda persona mediante la crtica pblica.

IV.-Conclusin

Una vez realizado el anlisis de los resultados, se puede concluir que el evaluado posee un alto nivel de deferencia para aceptar el liderazgo de una persona ms experimentada, lo que implica hacer de buenas ganas lo que un superior sugiere o manda pudiendo adaptarse fcilmente a un entorno en donde la relacin laboral es de tipo asimtrica, desempeando su labor consintiendo la supervisin constante de un superior, aceptando las sugerencias y correcciones que el cargo demanda. Esto, se conjuga con su nivel muy bajo de autonoma, lo que no le permite realizar una labor sin tomar en cuenta las reglas y convenciones establecidas en el departamento o las que su superior mantiene como directrices de desempeo. Asimismo, su alto nivel de ser protegido implica constantemente estar pidiendo ayuda, creando la necesidad de contar siempre con alguien a quien acudir para resolver los problemas que pudiesen surgir. No obstante, su alto nivel de afiliacin le permite mantener un marcado sentido de acercamiento hacia un otro. La probabilidad de ser sociable, amistoso y afectuoso con sus pares formando nuevas amistades o involucrndose demasiado con sus emociones, no le permitir cumplir con el desempeo efectivo de sus funciones, ya que este es un trabajo que requiere de una orientacin hacia la tarea ms que a la persona. Por ltimo, el bajo nivel de agresin permite al evaluado poner a resguardo el ejercicio de vencer la oposicin de los dems (sus superiores) mediante la fuerza. Del mismo modo, le permite mantener la posicin de su cargo no atacando ni hablando en forma autoritaria frente a los dems como tampoco, incitar a la agresin contra toda persona mediante la crtica pblica, obedeciendo y acatando las normas aunque estas no sean de su agrado. Caractersticas que se conjugan con su alto nivel de deferencia. En cuanto a la consistencia del test, el evaluado se encuentra en un nivel promedio, lo que sugiere que comprendi las instrucciones del mismo, a la vez que lo respondi fehacientemente.

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V.-Anexo: Hoja de Respuesta

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