GUIA 3

¿CÓMO SERÍAN LOS PRIMEROS

POBLADORES DE AMÉRICA?

Indígenas Mayas

INDICADORES DE LOGROS:
1. Ubica en la historia y en el espacio geográfico las primeras poblaciones
aborígenes de América.
2. Describe las características físicas, políticas, sociales y culturales de los
aborígenes establecidos en América.
3. Conoce, analiza y sustenta la importancia de la conservación de la identidad de
los pueblos indígenas.
4. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 A. VIVENCIAS
¿QUIÉNES HABITARON NUESTRO
CONTINENTE?

TRABAJO EN COLECTIVO:

Ponemos en práctica los conocimientos adquiridos en Ciencias Sociales de años

anteriores.

1. Nos reunimos para dialogar sobre los pueblos aborigenes más antiguos de
América; para esto nos ayudamos con las siguientes preguntas:

a. ¿Tendrán nuestros aborígenes panameños actuales, algunas similitudes con

los pueblos aborígenes más antiguos de América?

b. ¿Existe la religión politeísta en nuestros grupos aborígenes panameños?

Sustentamos.

c. Comentamos sobre dos legados que han dejado los pueblos antiguos de
América a los grupos aborígenes actuales.

Solicitamos al profesor(a) que dirija la actividad y verifique los aprendizajes.

B. FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA:
TRABAJO EN EQUIPO:

1. Le pedimos al controlador del tiempo que realice la siguiente lectura.

ESTUDIEMOS EL PERIODO
PREHISPÁNICO

PUEBLOS MÁS ANTIGUOS DE AMÉRICA Y SUS CULTURAS MÁS

AVANZADAS.
Pueblos Antiguos de América del Norte.
Este tema es
muy
En el área de Canadá y Estados Unidos encontramos ocho interesante
regiones geográficas: área del Desierto, área de las Praderas,
área de la Costa Noroeste, área de los Bosques del Norte, área de los Bosques del
Sur, áreas del Oeste, área de California y área del Frío del Norte. Conozcamos cada
región:

PUEBLOS ANTIGUOS DE AMÉRICA DEL NORTE

REGIONES GEOGRÁFICAS GRUPOS INDÍGENAS
Área del Desierto Los Apaches
Área de las Praderas Los Sioux, Comanches y Cheyenes
Área de la Costa Noroeste Los Haidas, Salish y Chinook
Área de los Bosques del
Los Hiroqueses, Hurones y Mohicanos
Norte
Área de los Bosques del Sur Los Creeks, Cherokees y Seminolas
Área del Oeste Los Nez Perces y los Shoshones
Área de California Los Mojaves
Área del Frío del Norte Los Inuits o Esquimales y los Aleutianos

▪ Inuit: se consideraba una tribu nómada que habitaba en la región ártica (abarca
Alaska y el Norte de Canadá). Esta región fue habitada en el 2,000 a.C.
aproximadamente. Los inuit afrontaron las inclemencias del clima y la escasez de
recursos.

Los inuit de Alaska emigraron a través de Canadá hacia Groenlandia. Debido a esta
migración, las culturas y lenguas inuit presentan grandes analogías desde Alaska
hasta Groenlandia.

En el Área de México Encontramos Tres Grupos Indígenas:

▪ Olmecas: nombre que significa náhuatl “gente del país del hule”. Esta
cultura se desarrolló en Mesoamérica y fueron los grupos más antiguos de México.
Se cree que, los Olmecas más antiguos datan del año 1,200 a.C. y los más
recientes del año 500 a.C. aproximadamente.
Esta civilización se desarrolló alrededor de los centros ceremoniales de San
Lorenzo, la Venta y Tres Zapotes. El centro ceremonial San Lorenzo, es
considerado el más antiguo, comenzó alrededor del año Cabeza Olmeca

1,150 a.C. (en ésta época se han encontrado la mayor parte de las esculturas y los
diseños arquitectónicos). San Lorenzo fue saqueada en el año 900 a. C. Sirvieron
de modelos con sus manifestaciones artísticas y con su sistema de escritura.
El centro ceremonial La Venta es el más grande, y se han encontrado tumbas con
ajuares, cerámicas y figurilla de piedra. Su población era de aproximadamente
18,000 habitantes.
Centro ceremonial Tres Zapotes, fue el último en desarrollarse y el más conocido.
El grupo Olmeca que se desarrolló aquí, fue una cultura en decadencia,
abandonada y destruida.
Los Olmecas practicaron la religión politeísta y sus dioses se relacionaban con el
sol, los volcanes y la agricultura. En relación a su cultura, fueron los que inventaron
el juego de pelota, también se les acredita el calendario, la escritura y la epigrafía.
En relación a su arte, se destacaron las cabezas colosales Olmecas, consideradas
una de sus mejores representaciones artísticas. Los Olmecas cultivaban el maíz,
frijol y calabaza; además domesticaron animales y utilizaron plantas que le sirvieron
para su alimentación.
▪ Zapoteca: ocupa el Sur de Oaxaca en el Istmo de Tehuantepec (México).
Se considera una de las civilizaciones más importantes de Mesoamérica. Su
nombre es de origen náhuat, que significa “el pueblo del zapote”. Los Zapoteca
eran politeístas. Sus dioses eran Totec (dios mayor), Xipe ( El dios Creador) y
Tlathaupequi (Dios astro, el Sol). Se regían por dos calendarios el Yza ((365 días,
agrupados en 18 meses), se utilizaba para el tiempo de la cosecha y el Piye (260
días, agrupados en 13 meses, se utilizaba para ponerle nombre a los recién
nacidos).
En cuanto a su cultura sobresale el monte Albán, que era un
centro ceremonial en donde se realizaban famosos juegos de
pelota, como un tipo de ritual. Su construcción, tenía varias
plataformas escalonadas que asemejaban una pirámide. Se
crearon otros monumentos en donde practicaban cultos
funerarios; también se destacaron en la elaboración de figuras
en relieve, labradas en piedras, y que representaban personas
con cuerpos deformes, y estos fueron conocidos como
danzantes. Se destacaron en esta cultura, los códices mixteco-
zapotecos, documentos que fueron escritos en jeroglíficos,
sobre piel de venado y gran colorido.
Los zapoteca inventaron un sistema de riego artificial, también desarrollaron un
calendario y un sistema logofónico de escritura. Este sistema se considera el
precursor del desarrollo de otros sistemas de escritura en Mesoamérica.

▪ Aztecas: la cultura azteca estaba ubicada al sur de la meseta de Anáhuac,

y fueron conocidos como “mexicas”. Este pueblo llegó a convertirse en un gran
imperio, su capital fue Tenochtitlan y su poder se extendió desde México hasta
Guatemala. Los aztecas fueron el tercer pueblo naheras que llegó al valle de
México, procedentes de un lugar llamado Aztlán.
Al inicio del siglo XIV, se radicaron en la isla del Lago Texcoco, y ahí construyeron
su capital. Su poderío y extensión se debió a la gran alianza de tres ciudades
aztecas (Tenochtitlán, Tlatelcoco y Thacopán) en el siglo XV, quienes formaron una
gran confederación a la que se le denominó “Imperio Azteca”.
Se consideraron un pueblo escultural, porque realizaban esculturas de todos los
tamaños en donde plasmaban temas religiosos o de la naturaleza, entre ellos,
dioses, mitos, leyendas y hasta sus gobernantes. En las esculturas representaban
dioses y reyes, y en las más pequeñas, animales y objetos comunes.
Sus ceremonias eran acompañadas por la música,
cantos y danzas (en matrimonios, funerales,
sacrificios, ascenso de nuevos dirigentes).
Los aztecas tenían grandes conocimientos de física,
lo que les permitió fundir el oro con la plata y con
piedras preciosas como la turquesa, jade, amatista,
entre otras. En cuanto a su religión eran politeístas,
ya que tenían muchos dioses, entre estos tenemos:

Coatlicue dios de la tierra

Huitzilopochtli dios de la guerra
Ipalnemoani utilizado en las poesías
dios del amor, la fertilidad, las
Xochipilli
flores
Xochiquétzal diosa protectora de la prostitución
diosa del placer, la fecundidad, la
Tlazoltéotl
fertilidad
Tlaloc dios de la lluvia
Quetzalcóatl
dios del viento
Ehecatl

Los sacrificios y las ofrendas humanas eran ceremonias muy importantes para ellos.
Se destacaron en la astronomía, debido a ella, determinaron con precisión las
revoluciones del sol, la luna y Venus; además conocieron la presencia del paso de
los eclipses del sol y la luna. Esto les permitió la creación del calendario Azteca.
También tuvieron gran desarrollo en la medicina, sus constantes ritos de sacrificios
humanos les permitió tener conocimientos de anatomía.

Su organización social estaba formada así: en lo más alto de la pirámide estaban

los nobles y los sacerdotes, luego seguían los mercaderes y los guerreros y en
la base de la pirámide los labradores y después los esclavos. En esta sociedad el
emperador tenía poder ilimitado, y con él los sacerdotes que formaban el grupo
social de mayor poder.

La mayoría de su población eran artesanos, agricultores, servidores públicos entre

otros. Formaban grupos llamados Calpulli (unidad social y de producción) eran
grupos de familias que trabajaban la tierra y otro grupo la cultivaban, los hombres
eran propietarios de las cosechas, pero tenían que entregar una parte al estado.

Existían veinte Calpullis y cada uno tenía autonomía; sin

embargo el gobierno garantizaba la producción y la
controlaban a través de los mismos. La economía Azteca
estaba basada en el cultivo de la tierra, la agricultura. El
maíz fue el alimento más importante de la cultura azteca
que les permitió alimentar a su población, también
cultivaron frijol, pimiento, calabaza, tomate, batata, cacao,
maguey entre otros. Domesticaron animales como el perro.

En cuanto a la organización política, el organismo más importante era el Tlatócan o

Gran Consejo. Éste tenía funciones directivas, administrativas y judiciales, y estaba
integrado por un representante de cada calpulli. El gran consejo le correspondía
elegir y formar un pequeño consejo de cuatro miembros a quienes les tocaba
escoger al jefe del estado, Tlatecuhtli (emperador para los españoles), también
podía destituir al monarca en caso de considerarlo incompetente. La educación era
rígida y estaba dirigida a evitar el ocio y los vicios, era como le correspondía a un
pueblo guerrero.
Pueblos Antiguos del Istmo Centroamericano

1. Cultura Maya: esta cultura

abarcó el este y sureste del
Istmo de Tehuantepec en
México. Tuvo su primer
momento de esplendor con las
ciudades de Palenque (México),
Tikal (Guatemala) y Copán

(Honduras). Su segunda época de esplendor se produjo tras el traslado de la

península de Yucatán, en donde se destacaron las ciudades de Chichén Itzá,
Mayapán y Uxmal.

Practicaron la agricultura con base en el cultivo del maíz, tabaco, cacao, tomate,
tubérculos y mandioca; fabricaron textiles y practicaron el trueque o intercambio de
productos con otros pueblos. Su organización social estaba dividida en cuatro
clases: Nobles, que eran funcionarios de los gobiernos quienes los llamaron
caciques; los Sacerdotes, clase jerarquizada que cumplía varias funciones como
la encargada del culto con sus sacrificios y ofrendas, las artes, las ciencias, la
escritura y la adivinación; el Pueblo, la clase mayoritaria, a ella pertenecían los
obreros y agricultores; Esclavos, la clase más pobre, estaba formada por los
prisioneros de guerra, los que cometían delitos, y los descendientes de esclavos.

La organización política estaba formada por ciudades-estados, los cuales estaban

gobernados por una ciudad. Cada una estaba a cargo de un halachuinic (verdadero
hombre), y era hereditario. Entre sus funciones tenía que dirigir la política exterior
e interior, además, funciones militares y captar impuestos.

Los mayas eran politeístas, sus dioses más importantes se vinculaban con la
agricultura y con el tiempo (dios de la lluvia, del maíz y otros). Creían que Itzamná,
hijo de Huneb (creador del mundo), les había otorgado a esta cultura la escritura,
los códices y hasta el calendario. Practicaban una ceremonia para iniciar del año
nuevo, con el propósito de evitar desastres.

Crearon grandes obras que han perdurado a través del tiempo. Fueron grandes
arquitectos y construyeron centros consagrados al culto, los más importantes
fueron: Tekal, Copan, Piedras Negras, Chichen Itzá, Uxmal y Mayapán,
utilizados para honrar a sus dioses.
Construyeron templos y palacios entre los que podemos mencionar: el palacio del
gobernador en Uxmal, la torre de Caracol en Chichen Itzá.

Uno de los aportes más importantes de los mayas fueron sus calendarios: el solar,
Torre de Caracol en Chichen Itzá
el venusino y el litúrgico, otro aporte fue la escritura que eran utilizados en tiras de
papel, hechos de cortezas de árboles, a esto se le llamó códices, y sobre ellos
desarrollaron la escritura jeroglífica.

Sus libros mas importantes fueron traducidos al castellano, estos son el Popol Vech
(sobre la creación del mundo) y el Chilan Balam (libro sagrado de los mayas). En
las matemáticas desarrollaron el sistema vigesimal.

Pueblos Antiguos de América del Sur.

Los pueblos más destacados fueron los Incas, los Chibchas y la Cultura Chavín.
Los Incas: su territorio abarcó desde Ecuador hasta Chile, fue uno de los imperios
más poderosos de América, su capital fue el Cuzco.
Su base social fue el Ayllu, grupo de personas con un antepasado común y
habitaban un mismo territorio.
 Los miembros del ayllu estaban unidos por varios vínculos: territorial, económico,
de gobierno, de lengua y de sangre.
Su forma de gobierno fue una monarquía absolutista y teocrática basada en el ayllu
Cuzco, Capital del Imperio Inca y en la agricultura. Su jerarquía social inicia con el Inca, Jefe del
imperio al que le rendían tributo, y se le consideraba de origen divino, residía en el
Cusco (Capital del Imperio Inca) y desde allí gobernaba, luego estaban los nobles,
los curacas o jefes del ayllu, y los campesinos que trabajaban la tierra.
En lo económico, los incas se destacaron en la agricultura con la construcción de
terrazas y canales (andenes) de riego. Los principales cultivos fueron el maíz, la
papa, los frijoles y otros. En las tierras altas de la selva, sembraban y cosechaban
la hoja sagrada: la coca.
Su organización social estaba basada en la estratificación de clases; sin embargo
una persona de clase popular podría escalar a la clase superior, siempre y cuando
demostrara sus destrezas y habilidades guerreras o intelectuales.

División de la Organización Social INCA

El Inca, la Colla y el Auqui (príncipe
La Realeza
heredero)
Conformada por nobleza de sangre, de
La Nobleza
privilegio y nobleza advenediza
Integrado por los hatun runas (hombre
común), Mitimaes (colonizadores),
El pueblo
Yanaconas (sirvientes perpetuas) y Piñas
(prisioneras de guerra).

Existieron dos tipos de educación en el imperio Inca, uno administrado por el

gobierno Inca, dirigida a la formación de una elite, quien tenía la responsabilidad de
planificar, organizar, dirigir y cumplir con los fines del imperio. Este tipo de
Educación se impartía a los yachayhuasis y estaba a cargo de los amautas. A esta
educación tenia acceso la nobleza.
El otro tipo de educación era la familiar del pueblo incaico, que se caracterizó por
ser una educación práctica, su base era el hogar y su comunidad o Ayllu. Esta
forma de educación estaba a cargo de los padres y los miembros más antiguos,
quienes transmitieron a los jóvenes sus conocimientos, experiencias, habilidades y
otros temas sobre arte, religión, agricultura, caza y pesca.
 Población Aborigen Actual en América

Grupos Indígenas
actuales

América del Norte América Central América del sur

8. Sioux, Algonquinos, 4. Mosquitos, Sumos y 1. Aimaras (Perú y

Indios pueblo, Cherokees
(Reservas de E.U. y
Canadá)
9. Inuits o Esquimales
(Canadá)
10. Nahua, Totonacas,
Zapotecas (México)
11. Mayas
(Guatemala, México,
Belice y Honduras)
Ramas (Nicaragua)
5. Chorotegas (reserva
de Costa Rica)
6. Bribris, Gnöbe-Bugle
(Frontera de Panamá y
Costa Rica)
7. Emberá y Kunas
(Panamá).
Bolivia)
2. Quechuas (Colombia,
Ecuador, Perú, Bolivia,
Argentina y Chile)
3. Guaraníes (Brasil,
Paraguay y Argentina).

Población Actual de los Pueblos Indígenas

Según los estudios hechos por las entidades internacionales, la población indígena
abarca cerca de 30 millones de habitantes, de los cuales la gran mayoría viven en
estado de pobreza.

Principales Características
▪ Los pueblos indígenas exigen autonomía territorial
▪ Son marginados y excluidos de la sociedad
▪ No reciben los niveles de educación adecuados.
▪ Muchos han perdido sus tierras y recursos naturales
 ▪ Al trasladarse a las ciudades, para una mejor calidad de vida, solo
encuentran trabajos mal pagados.
▪ Los derechos ancestrales de los indígenas han sido reconocidos
constitucionalmente por Brasil, Bolivia y Perú.
▪ Los indígenas han logrado destacarse en la política con Rigoberta Menchú
(Premio Nobel de la paz en 1992) y Evo Morales (presidente de Bolivia).

Organismos Internacionales para la Defensa Indígena

La organización de las Naciones Unidas (ONU), han luchado contra la

discriminación indígena, junto con otros organismos como UNESCO, UNICEF,
OMS, FAO, OIT y ACNUR (Oficina del Alto comisionado de Naciones Unidas para
los Derechos Humanos).
 C. EJERCITACIÓN:
RECORDEMOS ASPECTOS
IMPORTANTES DEL TEMA

Importante… la ONU
estableció el 9 de
agosto como Día
TRABAJO INDIVIDUAL Internacional de los
Pueblos Indígenas
1. Utilizo el ejemplo que me presentan y sintetizo los aspectos
más importantes de la cultura Azteca. Copio el cuadro sinóptico en mi cuaderno.

1. Estaba ubicada al sur de la meseta de

Ubicación geográfica Anáhuac.

2. Llegaron al valle de México, desde un lugar

llamado Aztlán.
3. Su poderío se extendió desde México hasta
Aportes Culturales
Guatemala.

4.

CULTURA
AZTECA Organización Social

Economía
Económicos

Socializo y comparo las respuestas con mis compañeros y el profesor (a).

TRABAJO EN EQUIPO:
1. Elaboramos un cuadro comparativo, en donde destaquemos las semejanzas y
diferencias entre las culturas Maya y la cultura Inca. Copiamos en el cuaderno
el ejemplo que nos dan a continuación.

CULTURA MAYA CULTURA INCA

SOCIAL SOCIAL

POLÍTICA POLÍTICA

ECONÓMICO ECONÓMICO

RELIGIOSO RELIGIOSO

CULTURAL CULTURAL

2. Recordamos los conocimientos que nos proporciona la fundamentación científica

y respondemos el siguiente cuestionario.

a. Mencionamos cuatro áreas geográficas de los pueblos antiguos de América

del Norte

b. ¿Alrededor de qué centros ceremoniales se desarrolló la cultura Olmeca?

c. ¿En qué área geográfica se desarrollaron los Zapotecas?

d. ¿Qué aportes dejaron los aztecas a la humanidad?

e. ¿Qué eran los Calpulli para la cultura Azteca?

f. ¿Dónde estaba ubicada geográficamente la cultura Maya?

g. La organización social de los Mayas se divide en cuatro clases ¿Cuáles
son?

h. ¿Cuáles eran los principales cultivos de la cultura Chibcha?

i. Mencionamos tres grupos indígenas actuales de América del Norte,

América Central y América del Sur.

j. ¿Qué organismos internacionales se han creado para la defensa de los

grupos indígenas?

k. ¿Cuándo se celebra el día internacional de los pueblos Indígenas? ¿Qué

organismo lo instituyó?
D. APLICACIÓN:
DEMOSTREMOS LO
APRENDIDO

EN FAMILIA:
1. Dialogamos, ¿Por qué es importante conservar y defender la identidad de los
pueblos aborígenes?

a. Elaboramos una síntesis, en diez líneas, y plasmamos nuestras opiniones.

b. Argumentamos sobre los derechos humanos que le asisten a los grupos

indígenas, y proponemos algunos derechos que los gobiernos deben tomar
en cuenta, para que no se de la extinción de estos grupos.

c. En la siguiente clase debatimos con los compañeros, la conveniencia o no

de la integración total de los grupos indígenas a la civilización. Además,
consideramos si es mejor que mantengan sus costumbres y tradiciones.
Damos nuestras opiniones y hacemos propuestas.
 GLOSARIO

Anatomía: estudio de la estructura, situación y relaciones de los diferentes partes

del cuerpo de los animales o de las plantas.

Arqueología: ciencia que estudia lo que se refiere a las artes, a los monumentos y
a los objetos de la antigüedad, especialmente a través de sus restos.

Coa: especie de palo usado para la labranza.

Culto: honor que se tributa religiosamente a lo que se considera divino o sagrado.

Flora: conjunto de plantas de un país o de una región.

Geología: ciencia que trata de la forma exterior o interior del globo terráqueo.

Jeroglífico: conjunto de signos y figura con que se expresa una frase.

Megaterio: mamífero del orden de los Desdentados, fósil de seis metros de longitud
y dos de altura.

Migración: desplazamiento geográfico de individuos o grupos, generalmente por

causas económicas o sociales.

Politeísta: que cree en varios dioses.

Teoría: conocimiento especulativo considerado con independencia de toda

aplicación:
ESTUDIO Y ADAPTACIÓN DE GUIA