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Regalo de nuestros antepasados

Antes de la llegada de los espaoles, Amrica estuvo
poblada por indgenas, pero no todos los pueblos al-
canzaron la categora de civilizaciones. Sin embargo,
se reconoce a los mayas, los chibchas, los aztecas y los
incas como verdaderos imperios.
En la actualidad existe inters por descubrir, valorar y
comprender a estas grandes culturas, para ello, los his-
toriadores y antroplogos agrupan a las diferentes civi-
lizaciones en periodos de evolucin histrica y cultural.
Algunos legados que an conservamos son: la nume-
racin, el calendario, el arte, el lenguaje, patrimonios
culturales, sistemas agrcolas, aportes en la medicina
natural, artesana, alimentacin y otros.
De todos estos legados, cules has observado que se
mantienen en tu hogar, tu comunidad y tu departa-
mento?
Qu importancia tienen en la actualidad los legados
de nuestros antepasados?
2.1 Representars y ubicars con pre-
cisin e inters las culturas prehis-
pnicas ms sobresalientes en el
mapa del continente americano.
2.2 Investigars y comparars con respe-
to y valorars las principales carac-
tersticas, costumbres y formas de
pensar y rasgos fsicos de las civiliza-
ciones prehispnicas en Amrica.
2.3 Presentars creativamente y con pre-
cisin las principales caractersticas
de la organizacin poltica, econ-
mica y social de las civilizaciones
prehispnicas de Amrica.
2.4 Investigars y argumentars con
inters la inuencia de aportes cul-
turales, cientcos y tecnolgicos
de las civilizaciones prehispnicas
en la poca actual.
Legado de las civilizaciones prehispnicas americanas
Ubicacin geogrca de aztecas y mayas
Las principales civilizaciones se ubicaron a lo largo del continente
americano, por ejemplo:
Los aztecas: se situaron en la regin noroccidental de Mxico (baja
California, Sonora). En la segunda mitad del siglo XII, partieron las
siete tribus aztecas primitivas hacia el valle de Mxico, dirigidas por
varios caudillos y sacerdotes adoradores de su dios Huitzilopochtli.
Los aztecas o mexicas tuvieron que luchar por obtener un lugar en
ese territorio, ya que ah vivan otros grupos. Como era un pueblo
guerrero, poco a poco sometieron a los pueblos vecinos. Con el paso
del tiempo, lograron dominar a casi toda la regin.
Los mayas: alcanzaron el ms alto nivel de desarrollo en toda Am-
rica prehispnica. Se extendieron por toda la pennsula de Yucatn
y parte de los actuales Belice, Guatemala, Honduras y El Salvador.
La historia de los mayas est clasicada en tres periodos: Preclsico,
Clsico y Postclsico. Periodo es el ciclo de tiempo durante el cual
suceden evoluciones y cambios histricos signicativos.
Motivacin
LECCIN 1
Indicadores de logro
Las culturas prehispnicas han dejado una
huella importante en la historia
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Elabora, en tu libreta de mapas, el croquis de Norteamrica, Centroamrica y Sudamrica y realiza lo siguiente.
Ubica los asentamientos prehispnicos. Toma como modelo la ilustracin.
Selecciona cada uno de los aportes que an existen de cada civilizacin prehispnica y ubcalos en su respectivo
asentamiento.
Investiga en libros, enciclopedias o internet ms informacin sobre estas culturas.
Ubicacin geogrca de chibchas e incas
Otras de las culturas importantes que podemos ubicar en el conti-
nente son:
Los chibchas: se extendieron desde Nicaragua y Costa Rica hasta
Ecuador y se difundieron en territorios de la actual repblica de
Colombia. Cuando los espaoles llegaron al territorio colombiano,
el pueblo indgena ms adelantado era el chibcha o muisca del Al-
tiplano Cundiboyacense. Se considera que este pueblo alcanz el
grado de desarrollo cultural ms importante entre los aborgenes de
Sudamrica septentrional. Pueblo de excelentes orfebres, ceramistas
y tejedores.
Los incas: una de las civilizaciones ms importantes que ocup la
regin de los Andes fue la inca. Se extendi desde el centro de Co-
lombia hasta el centro de Chile. El Inca era un estado moderno, con
una estructura poltica, militar y social bien organizada, que ejerca
su poder imperial sobre un gran nmero de personas. Esta cultura
se desarroll entre los siglos XIV y XVI a partir del valle de Cuz-
co, donde se organiz un poderoso imperio que abarc los actuales
territorios de Per, Bolivia, Ecuador y parte de Argentina y Chile.
Segn una antigua leyenda inca, este pueblo lleg al valle de Cuzco,
procedente del lago Titicaca. Iban dirigidos por Manco Cpac, que
era considerado uno de los cuatro hijos del Sol. A nales del siglo
XV comenz la rpida extensin y consolidacin del imperio. La
capital del imperio fue Cuzco. El idioma era el quechua, hablado en
casi todas las regiones incaicas.
Actividad 1
El istmo de Tehuantepec
Es la regin ms estrecha del terri-
torio mexicano y se extiende des-
de las costas del golfo de Mxico
hasta el golfo de Tehuantepec y
abarca una parte de los estados
de Veracruz, Tabasco, Oaxaca y
Chiapas. La sierra Atravesada lo
divide en sus vertientes norte y
sur. Por la primera uye la red hi-
drolgica del ro Coatzacoalcos, y
en la segunda se localizan impor-
tantes lagunas, como la Superior
y la Inferior.
Ligadas con el istmo de Tehuan-
tepec estn las regiones de la sierra
Central de Chiapas y Guatemala y
la cordillera Centroamericana.
En esta regin han convivido va-
rios grupos tnicos. Realizaron
trabajos agrcolas y mantuvieron
las relaciones comerciales con
otros pueblo.
Punto de apoyo
Los pueblos prehispnicos dejaron
un rico aporte cultural
53
Observa las imgenes.
Escribe las diferencias que encuentras entre la forma de escribir de los mayas y la forma en que se escribe en
la actualidad.
- Dnde quedan registrados ahora los nombres de personajes y las fechas de los acontecimientos sociales im-
portantes? Explica con ejemplos.
Elabora un cuadro comparativo en el que presentes las caractersticas ms relevantes de las civilizaciones maya,
inca, chibcha y azteca.
Actividad 2
Caudillo: jefe de un ejrcito o de
una comunidad.
Orfebre: persona que labra obje-
tos artsticos de oro, plata y otros
metales preciosos o aleaciones de
ellos.
Ceramista: persona que fabrica
objetos de cermica.
Consolidacin: adquisicin de
rmeza, solidez y estabilidad.
Quechua: trmino con el que se
autodenominan varias etnias de la
cordillera de los Andes, principal-
mente aquellas que hablan que-
chua, y un nombre colectivo usado
para la totalidad de estas etnias.
Arqueologa: estudio de los mo-
numentos y artes de la Antige-
dad.
Etnografa: estudio, descripcin
y clasicacin de razas o pueblos.
Colosal: de gran tamao, gigan-
tesco, extraordinario, magnco.
Glifo: es un signo grabado o, por
extensin, pintado.
Glosario
Caractersticas, costumbres, formas de pensar y rasgos
fsicos de las civilizaciones prehispnicas de Amrica
Los incas: la tradicin y las leyes del incario establecan que el trono
del inca sucesor debera ser ocupado por su descendiente directo, es
decir por el hijo del actual emperador. Los incas se destacaron en
la orfebrera y la cermica. Trabajaron el bronce, que es una mezcla
de cobre y estao. En arquitectura sobresalen el Templo del Sol y la
ciudad fortaleza de Machu Picchu, en el valle de Urubamba.
Los mayas: manifestaron su alto grado de desarrollo cultural me-
diante las obras arquitectnicas, pictricas, literarias y cientcas.
Los sacerdotes posean excelentes conocimientos de astronoma.
De acuerdo con las evidencias arqueolgicas y etnogrcas se dedu-
cen algunas caractersticas fsicas de los mayas: posean una cabeza
ancha y frente plana, nariz aguilea, pelo negro y lacio, pmulos sa-
lientes y ojos almendrados de color oscuro, hombros anchos y cuello
corto.
Los chibchas: eran muy religiosos. Las lagunas fueron sus princi-
pales adoratorios o templos. El manejo de la arcilla hizo de ellos
alfareros o ceramistas, tambin trabajaron la orfebrera. Utilizaron
agujas de hueso para coser y colores como el azul que sacaban del
ail y el amarillo rojizo del achiote.
Los aztecas: fueron hbiles escultores. Realizaban esculturas de to-
dos los tamaos, diminutas y colosales, en ellas plasmaban temas
religiosos o de la naturaleza. Captaban la esencia de lo que queran
representar y luego realizaban sus obras con todo detalle.
Aa Bb Cc Dd Ee
Ff Gg Hh Ii Jj
Kk Ll Mm Nn Oo
Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy
Zz
La escritura maya fue desarrollada
con la nalidad bsica de poseer un
registro histrico. La mayora de los
glifos corresponden a los nombres de los
personajes importantes y a fechas de los
acontecimientos sociales: nacimientos,
matrimonios, alianzas y muerte de los
gobernantes.
54
Regiones culturales
En el continente americano las
culturas se asentaron en diversas
reas.
Mesoamrica. Abarca la regin
que es actualmente Mxico.
Guate mala, El Salvador, par-
te de Honduras y Nicaragua y
Costa Rica. Esta rea es consi-
derada una de las ms desarro-
lladas culturalmente. Fue habi-
tada por las civilizaciones azteca
y maya.
rea andina. Se desarroll a lo
largo de la cordillera de los An-
des, en Sudamrica. Fue habita-
da por la cultura inca.
Antillas y las costas venezola-
nas. Se desarrollaron otras cul-
turas como la caribe y tana. En
el resto de Sudamrica habita-
ron numerosos grupos como la
cultura chibcha.
Punto de apoyo
Organizacin poltica, econmica de los aztecas, mayas,
chibchas e incas
Los aztecas: un jefe emperador ejerca el gobierno; se le atribuan las
funciones de jefe supremo, juez y representante de Dios. El empera-
dor era asesorado por un consejo.
La economa se basaba en la agricultura intensiva del maz y el co-
mercio de productos como el cacao, el algodn, la miel y las piedras
preciosas.
Los mayas: la autoridad poltica estaba formada por la nobleza que
ocupaba los cargos de gobierno, guerreros sobresalientes, artistas,
escribas y comerciantes ricos. La economa se sustentaba en la agri-
cultura del maz, frijol, calabazas, chile, algodn y el comercio que
se realizaba por medio de trueque. Para el intercambio comercial a
larga distancia utilizaban el cacao como moneda.
Los incas: su gobierno estaba organizado bajo un rgimen de linajes.
Al fallecer un inca, uno de sus hijos asuma el poder, pero los bienes
pasaban al linaje o panacas. La organizacin econmica consista
en la obtencin de mano de obra para trabajos a gran escala, como
construir andenes y puentes, siembra de maz y transporte de tejidos.
Su principal cultivo era la papa aunque tambin cultivaron maz,
algodn, cacao, tomate y alubias.
Los chibchas: su gobierno estaba dirigido por grandes estados mili-
tares o caciques que ejercan todo el poder poltico, militar y religio-
so. Estaba asistido por un consejo de ancianos.
La agricultura fue la principal base de su economa, centrada en el
cultivo del maz y las legumbres. Explotaron los yacimientos salinos
de la cordillera y comerciaron con los pueblos vecinos.
Observa el cuadro comparativo.
Realiza un cuadro similar en el que representes a los aztecas, los mayas, los incas y los chibchas.
Utiliza la informacin de la pgina y escribe las caractersticas polticas y econmicas de cada civilizacin.
- Subraya en color negro los elementos comunes a todas las civilizaciones.
Actividad 3
Organizacin poltica y econmica de las culturas prehispnicas
Aztecas Mayas Chibchas Incas
Organizacin
poltica
Autoridad: jefe
supremo
Autoridad: nobleza Autoridad: estados
militares
Autoridad: inca
Economa
Comercio de
piedras preciosas,
miel
Comercio a travs
de trueque
Cultivo del maz y
legumbres
Obtencin de mano
de obra
55
Trueque: intercambio de objetos o
servicios. Se diferencia de la com-
praventa en que no se usa el dinero.
Panaca: grupo de parentesco del
inca, que estaba integrado por los
parientes y sus descendientes.
Yacimiento: sitio donde se halla
naturalmente una roca, un mine-
ral o un fsil.
Casta: parte de los habitantes de
una sociedad que forma clase espe-
cial, sin mezclarse con los dems.
Ayllu: cada uno de los ncleos
comunitarios de la sociedad inca,
constituidos por miembros de un
mismo clan o linaje, unidos por
lazos familiares y religiosos.
Tribu: conjunto de personas que
proceden generalmente de una fa-
milia o de la asociacin de varias
familias, que habitan un poblado.
Faralln: roca alta y tajada que
sobresale en el mar y algunas veces
en tierra rme.
Glosario
Organizacin social de los aztecas, mayas, chibchas e incas
Las sociedades prehispnicas se organizaban de la siguiente forma:
La sociedad azteca: estaba altamente segmentada en clases y castas:
los nobles, que se incluan en la clase dirigente y las castas guerreras.
El grupo dominante estaba formado por los jefes militares y funcio-
narios, debajo de dicho grupo se encontraban los comerciantes.
La sociedad maya: estaba estraticada. A la cabeza se ubicaba la
clase formada por la nobleza, le seguan los guerreros y por debajo de
ellos estaban los artistas, los escribas y los comerciantes con mucha
riqueza. Luego la lite aristocrtica, entre los que se encontraban los
sacerdotes, las autoridades militares, los astrnomos y los matemti-
cos. La sociedad maya estaba fuertemente marcada por el parentes-
co. Por esto, estar en un estrato u otro era cuestin hereditaria.
La sociedad inca: la base social de este pueblo era la gran familia
llamada ayllu, compuesta por los descendientes de un mismo ante-
pasado comn. Era una sociedad con clases bien diferenciadas. La
clase aristocrtica estaba formada por la familia del inca, en esta
se encontraban el alto clero y el alto mando militar y poltico. La
nobleza inferior estaba formada por caciques locales y funcionarios
menores. Segua el pueblo conformado por los artesanos y los agri-
cultores. En el ltimo estrato se encontraban los esclavos.
La sociedad chibcha: tena como base a las familias agrupadas en
clanes. Varios clanes formaban una tribu, y el conjunto de tribus se
denominaba confederacin.
Lee atentamente la noticia.
Describe en qu consiste el descubrimiento.
Reexiona sobre la importancia del cuidado y conservacin de este descubrimiento.
Observa tu comunidad.
Elabora un diagrama en el que expliques la organizacin social.
Escribe las diferencias que observas en la organizacin de las culturas prehispnicas.
Actividad 4
El Salvador. Encuentran petrograbados en el ro Lempa
Los arquelogos y autoridades del Consejo Nacional para la Cultura y el Arte (CONCULTURA) regis-
traron el sitio Las Caleras en La Palma, al norte de Chalatenango y en la ribera del ro Lempa. En el lugar
identicaron ms de 10 petrograbados y alrededor de seis pinturas rupestres. Es de los pocos sitios en donde
estn las dos tcnicas, explic Marlon Escamilla, del Departamento de Arqueologa de CONCULTURA y
encargado del Proyecto Arqueolgico de Arte Rupestre.
El nuevo sitio registrado con riqueza arqueolgica es un faralln de 30 metros aproximadamente, y es cono-
cido por los lugareos como El Cristo descabezado, por su forma. Segn informes en la pared se pueden
distinguir crculos concntricos, espirales, puntos, tringulos y diversa simbologa abstracta. En las pinturas
rupestres sobresale el color rojo.
Fuente: La Prensa Grca, enero de 2007.
56
Aportes culturales de las civilizaciones de Amrica
prehispnica a la poca actual
Las culturas prehispnicas han dejado un legado cultural de mucha
riqueza, entre los que destacan:
Las diferentes lenguas nativas que todava se hablan en Amrica.
La cultura maya dej aportes en las artes y la arquitectura. Algu-
nas de ciudades ms importantes que se conservan son San Andrs,
en El Salvador; Tikal, Quirigu y Piedras Negras, en Guatemala;
Copn, en Honduras, y Palenque, en Mxico. Estas ciudades eran
centros de actividades religiosas, polticas, comerciales y culturales.
Los aztecas dejaron su legado en la pintura con nes religiosos y
decorativos. Fabricaron objetos de oro, plata y platino. Elaboraron
tambin delicadas esculturas y nas artesanas. Una de las esculturas
notables es el calendario solar. Construyeron templos escalonados y
grandes palacios decorados con pinturas murales.
La cultura inca construy enormes edicaciones de piedra. Los in-
cas no tuvieron un sistema de escritura, pero desarrollaron el mtodo
quipu (sistema de nudos de colores que se hacan en cuerda) que se
utilizaba para realizar clculos aritmticos y anotar cifras, fechas y
acontecimientos.
La cultura chibcha utiliz la escritura jeroglca y fueron expertos
en la fabricacin de objetos de oro y bronce con altas tcnicas de
fundicin. Se destacaron como magncos orfebres. Trabajaron la
cermica y modelaron vasijas que decoraron con guras geomtri-
cas, humanas y de animales.
Riqueza milenaria
Las culturas prehispnicas se des-
tacaron por sus avances cientcos,
incluyendo las escuelas para los j-
venes de la nobleza y del pueblo.
Tenan centros donde elaboraban
y guardaban los libros sagrados
llamados cdices. Haba cdices
dedicados a los ritos religiosos y
a las genealogas de los gobernan-
tes. Crearon diferentes calendarios
donde podan establecer el tiempo.
Tambin posean un sistema ma-
temtico y aritmtico para poder
llevar clculos.
Las ciencias ms importantes que
se han heredado de las diferentes
culturas fueron la Matemtica, la
Astronoma, la Medicina, la Bot-
nica, la Zoologa y la Geografa.
Punto de apoyo
Observa el cdice.
Describe, segn tu interpretacin,
los aspectos plasmados en l.
Realiza tu propio cdice dibujan-
do aspectos importantes de la vida
de tu comunidad.
Selecciona una de las cuatro civili-
zaciones que has estudiado.
Investiga sobre otros aportes cul-
turales que esta civilizacin desa-
rroll.
Comparte tu trabajo con tus com-
paeros y compaeras.
Actividad 5
Los cdices eran hechos
a mano por sabios
indgenas que dejaban
constancia de su historia
y creencias. Son parte
del legado cultural.
57
Conformar equipo de trabajo
Forma un equipo de trabajo y eli-
jan una de las culturas prehisp-
nicas vistas en clase. Seleccionen
el ttulo que llevar su lbum, por
ejemplo: Cuidemos el patrimonio
cultural de los mayas o conserve-
mos las tradiciones y costumbres
de la cultura inca.
Fase 1
PROYECTO
Las culturas prehispnicas se ubicaron en diferentes regiones de Amrica y establecieron grandes imperios. Las
culturas ms representativas del continente son los aztecas, los mayas, los incas y los chibchas.
Cada una de las culturas tuvo un sistema poltico, social y econmico bien denido. Todas se caracterizaron por
basar su economa en la agricultura. Los aztecas y los mayas tenan redes comerciales bien desarrolladas.
Las culturas prehispnicas han dejado un legado cultural de mucha riqueza. Tikal y Palenque son un ejemplo
de la arquitectura maya. Distintas piezas de orfebrera son herencia del pueblo chibcha. Escultura y trabajo en
plata es obra de los aztecas, y el sistema de conteo quipu pertenece al pueblo inca.
Las culturas prehispnicas se desarrollaron en el campo de la ciencia. La exactitud de los calendarios azteca y
maya son muestra de ello. Adems, destacan los conocimientos en astronoma de los incas y la escritura picto-
grca de los chibchas.
Resumen
Nativa: relativo al pas o lugar en
que alguien ha nacido.
Equinoccio: poca en que, por
hallarse el Sol sobre el Ecuador, los
das tienen una duracin igual a la
de las noches en toda la Tierra.
Pictogrco: escritura ideogrca
que consiste en dibujar los objetos
que han de explicarse con pala-
bras.
Glosario
Aportes cientcos de las civilizaciones de Amrica
prehispnica a la poca actual
Algunos de los aportes cientcos que fueron parte de la vida de las
culturas prehispnicas son:
Los mayas: predecan eclipses y equinoccios. Crearon un calendario
muy exacto y descubrieron el uso del cero, antes que los europeos y
los asiticos. Su sistema de numeracin fue el ms avanzado de la
poca.
Los aztecas: elaboraron un calendario de gran exactitud con base en
sus observaciones astronmicas. El calendario constaba de 365 das,
agrupados en 18 meses de 20 das y un lapso nal de 5 das. Reali-
zaron clculos matemticos de gran precisin.
Los chibchas: aunque no posean un desarrollo cultural tan avan-
zado como las altas civilizaciones amerindias, utilizaban la escritura
pictogrca y desarrollaron una na orfebrera de oro.
Los incas: desarrollaron conocimientos en astronoma. Crearon un
calendario solar y uno lunar. Utilizaron el sistema matemtico deci-
mal. Lograron canalizar el agua por medio de acueductos que iban
desde la cumbre de los Andes hasta los cultivos de las tierras bajas.
Realiza lo que se indica.
Elabora un cartel en el que representes el legado cultural y cientco de los distintos pueblos prehispnicos.
Reexiona sobre tu entorno.
- Indica qu tradiciones u otros aspectos pueden llegar a convertirse en un legado cultural para el resto del pas.
Actividad 6
58
1. La cultura que se extendi por toda la pe-
nnsula de Yucatn y parte de los Estados
actuales de Belice, Guatemala, Honduras y
El Salvador fue
a. la azteca.
b. la chibcha.
c. la maya.
d. la inca.
2. El sistema econmico de los incas se basaba
en el cultivo de
a. papa y la obtencin de mano de obra para
trabajos de orfebrera.
b. papa y la obtencin de mano de obra para
trabajos a gran escala.
c. maz y la obtencin de mano de obra para
trabajos a gran escala.
d. maz y la obtencin de mano de obra para
trabajos de comercio.
3. La sociedad azteca se caracteriz por estar
segmentada en
a. nobles y guerreros.
b. tribus y confederaciones.
c. clases y castas.
d. aristocracia y nobleza.
4. Algunos de los aportes culturales de los
chibchas fueron la
a. escritura pictogrca y un calendario exacto.
b. orfebrera na y la numeracin vigesimal.
c. escritura pictogrca y la astronoma.
d. orfebrera na y la escritura pictogrca.
Lee cuidadosamente cada una de las cuestiones planteadas y subraya la letra que corres-
ponda a la respuesta correcta.
Artesanas
Las culturas indgenas se caracterizaron por la elaboracin
de muchos utensilios hechos de barro, producto sacado de
la tierra donde habitaban.
En la actualidad, se siguen fabricando por los artesanos
salvadoreos como un legado de las culturas pasadas. La
elaboracin de artesanas es una forma de representar la
pintura, la escultura, la msica y la danza originaria de cada
pueblo.
Las artesanas se comercializan como una expresin de las
costumbres tradiciones y cultura de los pueblos que com-
parten un mismo origen.
Las artesanas surgen de la fusin de las culturas y se de-
sarrollan varios tipos: indgenas precolombinas, tradicional
popular y contempornea.
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
La artesana es expresin del pasado que conti-
na en el presente.
Respuestas: 1. c; 2. b; 3. c; 4. d.
Ventana
59
LECCIN 2
Proyecto de Cristbal Coln
Cristbal Coln era un navegante italiano que plante
su proyecto con base en los estudios realizados por otros
navegantes, como Marco Polo, Ptolomeo y Toscanelli.
Obtuvo el apoyo de los Reyes de Espaa para intentar la
bsqueda de la nueva ruta comercial, con la que Espaa
deseaba obtener superioridad econmica en Europa. Los
Reyes ofrecieron al marino Cristbal Coln el ttulo de
gobernador de las tierras que descubriera y una parte de
las riquezas que encontrara en su viaje.
Cuando zarp, Coln planeaba llegar a las Indias, pero
en su camino encontr, el 12 de octubre de 1492, un nue-
vo continente: Amrica.
Comparte todos los datos que conozcas acerca de los
viajes de Cristbal Coln.
2.5 Investigars y explicars con
criticidad las principales causas
y consecuencias del descubri-
miento, conquista y coloniza-
cin del continente americano.
2.8 Caracterizars y comparars
crticamente la organizacin
poltica, administrativa y la
situacin familiar y laboral de
las colonias en el continente
americano.
Hechos histricos durante la poca del Descubrimiento,
Conquista y Colonizacin de Amrica
Hechos histricos durante la poca del Descubrimiento
de Amrica
A mediados del siglo XV, Europa fue invadida por los turcos que obs-
taculizaron el paso de la ruta comercial hacia el oriente. El comercio
entr en crisis y este fue el motivo para la bsqueda de nuevas rutas, lo
que concluy con el descubrimiento de nuevas tierras.
Causas del descubrimiento de Amrica
Las causas principales fueron:
Econmicas: el pueblo espaol y toda Europa necesitaban encontrar
una nueva ruta hacia la India para obtener una serie de productos
como las especias: clavo de olor, nuez moscada, organo, pimienta,
etctera, fundamentales para el comercio en la regin.
Polticas: el deseo de las naciones europeas de engrandecer sus do-
minios y aumentar su podero.
Otras causas que tambin inuyeron:
Tcnicas: construccin de nuevos barcos y carabelas preparados para
realizar los viajes martimos.
Cientcas: utilizacin de nuevos instrumentos como la brjula y el
astrolabio, los mapas y las cartas marinas.
Cristbal Coln (Gnova 1451 -
Valladolid, 20 de mayo de 1506).
Motivacin
Indicadores de logro
60
Observa el mapa y responde.
Qu Corona fue la que con-
quist ms tierras en Amrica?
Hacia dnde se centr la Con-
quista portuguesa?
Elabora un cuadro comparativo
entre el modelo de Conquista es-
paol y el modelo portugus.
Los viajes de Cristbal Coln
El 3 de agosto de 1492, Coln em-
prendi su primer viaje al mando
de tres naves y casi 100 hombres.
El 12 de octubre del mismo ao,
la expedicin desembarc en una
isla del mar Caribe. Esta isla fue
llamada San Salvador.
Tambin llegaron a las actuales
Cuba y Hait.
En un segundo viaje, Coln sali
acompaado de 1,500 hombres
en 17 barcos. Transportaron ins-
trumentos de labranza, animales y
semillas. En esta expedicin llega-
ron a la actual Jamaica. En el tercer
viaje visitaron el litoral sudameri-
cano. En el cuarto viaje, Coln y
sus hombres llegaron a costas cen-
troamericanas. Haban transcurri-
do 12 aos desde el primer viaje.
Punto de apoyo
Hechos histricos durante la poca de la Conquista de
Amrica
Las noticias del descubrimiento de una nueva ruta hacia el oriente
generaron disputas entre Espaa y Portugal, pero como ambas mo-
narquas eran catlicas se sometieron a una bula papal que distribua
las tierras descubiertas y les autorizaba el sometimiento de los pueblos
nativos para ensearles el catolicismo. Este proceso de conquista pre-
sento distintos modelos:
El modelo espaol: la conquista se realiz a travs de empresas pri-
vadas. El Rey daba ttulos de adelantado para los jefes de las expedi-
ciones y sus descendientes. Quienes dirigan las expediciones corran
con todos los gastos. El adelantado poda repartir tierras, indgenas
y nombrar a las personas que iban a desempear distintas tareas en
la regin conquistada. El adelantado era a la vez gobernador, capitn
general y alguacil mayor de la regin a su cargo.
La bsqueda y explotacin de metales preciosos y la necesidad de
mano de obra indgena motivaron la llegada rpida de los espaoles
al continente. Todo el proceso fue acompaado permanentemente
por la misin evangelizadora, que impuso la religin catlica a los
pueblos sometidos. Destacan personajes como fray Bartolom de las
Casas y fray Francisco de Vitoria, que intentaron frenar la brutali-
dad de los conquistadores hacia los indgenas.
El modelo portugus: los esfuerzos fueron menores que los desple-
gados por Espaa, ya que su inters era conseguir la supremaca en
el comercio de las especias y dems productos asiticos. Su objetivo
fue buscar puntos de apoyo para el trco hacia frica y Oriente.
Utiliz formas privadas y estatales para conquistar.
Actividad 1
Islas
Azores
Calicut
Macao
Ceiln
Cabo
Bojador
Cabo de
Buena Esperanz a
Islas
Cabo Verde
Golfo
de Guinea
Estrecho
de Magallanes
O C A N O
P A C F I C O
O C A N O
N D I C O
30 30 60 60 90 90 120 150 80
80
0
M
e
r
id
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n
o
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G
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w
ic
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OCANO
ATLNTICO
Mohicanos
Esquimales
Hurones
Imperio
Azteca
Civilizacin
maya
Caribes
Imperio
Inca
Araucanos
M u n d o I s l m i c o
P
ig
m
e
o
s
Bantes
H
o
t
e
n
t
o
t
e
s
Trtar os
Bartolomeu Dias 1487
Diogo Cao 1482
Vasco de Gama 1497-99
Rutas portuguesas
GRANDES EXPLORACIONES
DELOS SIGLOS XVY XVI
Giovanni da
Verrazzano 1524
Juan Caboto 1497
Otros viajes
Magallanes-Elcano 1520-22
Coln 1492-93
Rutas espaolas
Caractersticas
de la Conquista
espaola
Caractersticas
de la Conquista
portuguesa
Descubrimiento
y exploraciones
durante el siglo XVI.
61
Astrolabio: antiguo instrumento
de navegacin que representaba
la esfera celeste con las principa-
les estrellas.
Bula: documento elaborado por
el Papa de la Iglesia Catlica en
materia de fe o de inters general
que concede privilegios.
Indgenas: son los habitantes ori-
ginales o nativos de un lugar.
Conquistar: ganar mediante las
armas un territorio, poblacin,
etctera.
Epidemia: enfermedad infeccio-
sa que durante un tiempo ataca,
simultneamente y en un mismo
territorio, a gran nmero de per-
sonas.
Encomiendas: institucin de Am-
rica colonial mediante la cual se
conceda a un colonizador un gru-
po de indios para que trabajaran
para l a cambio de su proteccin.
Jerarqua: organizacin por ca-
tegoras o grados de importancia
entre diversas personas o cosas.
Glosario
Hechos histricos durante la poca de la Colonia en
Amrica
Una vez repartidos los territorios descubiertos entre Espaa y Portu-
gal, ambas Coronas conformaron los imperios coloniales ms grandes
de la poca. Espaa ocup gran parte de Amrica, y Portugal se apo-
der de Brasil. Algunas de las consecuencias de esta poca son:
La presencia europea en Amrica provoc una drstica reduccin de
la poblacin indgena, debido a los excesivos trabajos a que fueron
sometidos y a las enfermedades infecciosas tradas por los conquista-
dores. La poblacin de las Antillas fue exterminada en su totalidad,
mientras que en el Virreinato de Nueva Espaa, hacia 1646, queda-
ba menos de un milln de indgenas de una poblacin calculada en
25 millones durante 1519.
Las guerras, las malas cosechas, las epidemias, pero sobre todo el
trabajo agotador impuesto en las minas y la encomienda, originaron
la liquidacin masiva de los indgenas de las colonias de Amrica.
Los colonizadores empezaron a tracar con seres humanos que ve-
nan de frica, trasladados por la fuerza a Amrica por portugueses,
holandeses, franceses e ingleses, que se dedicaban a este negocio.
Estas personas eran vendidas como esclavos a los colonizadores.
Amrica vivi un proceso de mestizaje y una nueva forma de jerar-
quizar la sociedad.
La poblacin indgena del continente fue cristianizada, por medio de
la enseanza de la doctrina catlica. Adems de la fe, se transmitieron
formas culturales europeas (idioma, vestimenta, costumbres, etctera).
Lee el texto.
Comenta sobre las causas que pudieron provocar una rebelin por parte del pueblo azteca.
Realiza las actividades.
Elabora un escrito en el que presentes las consecuencias de la Conquista espaola para Amrica.
Reexiona acerca de los rasgos culturales que tiene nuestro pueblo producto de la Conquista y Colonizacin.
Por ejemplo, la forma como vestimos.
Actividad 2
La Noche Triste
La noche del 30 de junio de 1520, las tropas de Hernn Corts trataban de escapar furtivamente de la ciudad
de Tenochtitln, capital del imperio azteca.
Con su retirada, Cortes pretenda evitar un ataque de la poblacin azteca, harta de la represin de la guarni-
cin espaola. Sin embargo, fueron descubiertos en su huida y los aztecas los atacaron, acabando con la vida
de casi todos los soldados espaoles y de sus aliados tlaxcaltecas.
A este acontecimiento se le conoce como la Noche Triste.
62
Observa la imagen y describe.
Los personajes que aparecen.
La actitud de cada uno de ellos.
Qu visin de la conquista se presenta?
Coincide la imagen con lo sucedido? Explica.
Dibuja un mapa de Amrica y escribe los nombres de los actores del Descubrimiento, Colonizacin y Conquista,
en las regiones donde desarrollaron sus campaas.
Colonizacin de Norteamrica
La empresa colonizadora ms
importante de los ingleses se de-
sarroll en la costa atlntica de
Norteamrica, en el territorio
comprendido entre Canad y La
Florida, donde fundaron las 13 co-
lonias que ms tarde dieron origen
a los Estados Unidos de Amrica.
Estos territorios estaban poblados
por tribus indgenas que practica-
ban una agricultura rudimentaria
y fueron obligadas a replegarse
hacia el oeste, a medida que los
colonizadores se asentaban a lo
largo del litoral.
Las primeras expediciones se rea-
lizaron a nes del siglo XVI. La
Corona autorizaba la coloniza-
cin, pero el monarca conservaba
la soberana y la jurisdiccin so-
bre los territorios.
Punto de apoyo
Actores del proceso de Descubrimiento, Conquista y
Colonizacin de Amrica
Algunos de los personajes que destacan en los procesos de descubri-
miento, conquista y colonizacin son:
Hernn Corts: organiz la expedicin a Mxico. Parti el 11 de
febrero de 1519 con 10 naves, 100 marinos y 508 soldados. Desem-
barc en la isla de Cozumel y continu por el litoral hasta llegar a la
isla de Sacricios. Fund La Villa Rica de Veracruz.
Pedro de Alvarado: puede considerrsele como conquistador de gran
parte de Amrica Central (El Salvador, Honduras y Guatemala). En
1509, con 25 aos, desembarc en La Espaola. Un ao despus, a
las rdenes de su to Diego Velsquez, particip en la conquista de
Cuba.
Pedro de Mendoza: Hidalgo nacido en Guadix, Granada, fue almi-
rante y conquistador espaol, fundador de Buenos Aires. Era una
conocida gura en la corte de Carlos V.
Francisco Pizarro: fue el explorador y conquistador espaol de Per,
gobernador de Nueva Castilla (actual territorio peruano). Se le re-
cuerda por haber logrado imponerse sobre la civilizacin inca con
ayuda de diversos cacicazgos locales.
Martn Alfonso de Sousa: descubridor portugus, en 1532 fund
la primera villa brasilea. Combati a los corsarios franceses en el
litoral y fue agraciado por la Corona portuguesa con dos lotes de tie-
rras en Brasil, pero no permaneci en ellas para administrarlas. Fue
nombrado capitn del Mar de las Indias y encargado de proteger las
posesiones de Portugal en Oriente.
Visin maya de la conquista.
Actividad 3
63
Descubrimiento: hallazgo, cono-
cimiento de algo desconocido u
oculto.
Expedicin: viaje que realiza un
grupo de personas con un n de-
terminado.
Civilizacin: conjunto de costum-
bres, ideas, creencias, cultura y co-
nocimientos cientcos y tcnicos
que caracterizan a un grupo huma-
no, como un pueblo o una raza, en
un momento de su evolucin.
Colonizacin: proceso en el cual
un territorio se convierte en colo-
nia de otro.
Metrpoli: nacin, respecto de
sus colonias.
Mercanca: todo lo que se puede
vender o comprar.
Virreinato: distrito gobernado por
un virrey.
Cabildo: corporacin o grupo de
personas formado por un alcalde
y varios concejales que se encar-
ga de administrar y gobernar un
municipio. Ayuntamiento, con-
cejo, consistorio.
Glosario
El perodo colonial. Organizacin poltico-
administrativa de Amrica
La incorporacin poltica de las colonias a la Corona espaola fue es-
tablecida a travs de organismos de gobierno para su administracin.
Desde la metrpoli se dictaron leyes y se reglament la condicin jur-
dica y social de los indios.
rganos de la administracin colonial radicados en Espaa
El Consejo de Indias: organismo ms importante del gobierno co-
lonial. Tena funciones ejecutivas, legislativas y judiciales. Propona
al Rey los nombramientos para los cargos en Amrica.
La casa de Contratacin de Sevilla: fundada en 1503, regulaba y
administraba el trco comercial y tratado de los metales preciosos
entre Espaa y Amrica. Llevaba un registro de las personas y la
mercanca que cruzaba el ocano Atlntico.
Las principales instituciones poltico administrativas radicadas en
Amrica:
El Virreinato: unidad administrativa ms importante de la Colonia.
El virrey era el representante del Rey.
Capitanas generales: ubicadas en territorios alejados de las capita-
les virreinales. Respondan a la necesidad de controlar militarmente
a la poblacin indgena.
Gobernaciones: gobiernos creados en territorios ya pacicados.
Las Reales Audiencias: scalizaban los actos de las mximas autori-
dades de la Colonia. Eran presididas por el virrey.
Los cabildos: representaban al gobierno en cada ciudad, la mxima
autoridad de los cabildos era el regidor.
Realiza lo que se indica.
Busca informacin acerca de la organizacin que tena el Virreinato de Nueva Espaa y su inuencia sobre los
pases centroamericanos. Toma en cuenta la informacin del recuadro.
Elabora un cartel en el que expliques la organizacin poltica, econmica y social de las colonias espaolas en
Amrica.
Actividad 4
Virreinatos de la Corona espaola
Virreinato de Nueva Espaa Mxico, Centroamrica y parte de las Antillas
Virreinato de Per Colombia, Ecuador, Venezuela, Per, Bolivia, Chile,
Paraguay, Argentina y Uruguay
Virreinato de Nueva Granada Venezuela, Ecuador, Colombia y Panam
Virreinato del Ro de la Plata Argentina, Paraguay y alto Per
64
Observa la imagen y escribe en tu cuaderno.
Las caractersticas de la sociedad americana en la Colonia.
Analiza si las personas de un estrato inferior podran acceder a uno superior. Explica.
Elabora un ensayo de una pgina en la que plantees la importancia de vivir en una sociedad donde todos y todas
tengamos los mismos derechos.
La economa colonial
Se basaba en la agricultura, la mi-
nera y el comercio. La mayor ri-
queza provena de la explotacin
de minas de oro y de plata, como la
de Potos en Bolivia, o la de Zaca-
tecas en Mxico. Los cultivos de
algodn y los ingenios de azcar
tambin fueron de gran importan-
cia, especialmente en el Caribe y
Brasil. Los espaoles y los criollos
eran los propietarios y administra-
dores de las tierras, mientras que
los indgenas y los esclavos africa-
nos eran la mano de obra.
La familia en la Colonia
Sus funciones eran suplir al Es-
tado en la proteccin de sus in-
tegrantes, facilitar el traspaso de
patrimonio de adultos a jvenes y
preparar a los ms pequeos para
la vida.
Punto de apoyo
Familia, sociedad y mundo laboral de la Colonia
La sociedad colonial se caracteriz por la existencia de marcadas des-
igualdades. Las personas no eran iguales ante la ley y se distinguan
por el color de su piel y condicin econmica. Las clases existentes
eran:
Los espaoles: ocupaban la posicin superior en la sociedad colo-
nial. Controlaban el comercio, las tierras y los cargos de gobierno.
Los criollos: eran hijos de espaoles nacidos en Amrica. Fue una
clase social privilegiada pero con menos derechos que los nacidos en
Espaa. No podan ejercer cargos pblicos aunque en la prctica los
ejercieron.
Los mestizos: hijos de espaoles con indgenas. Ocupaban un lugar
intermedio entre la minora blanca y la mayora indgena. El re-
sultado de este mestizaje hizo que se mantuvieran vinculados a sus
progenitores indgenas y a su cultura.
Los indios: realizaban los trabajos manuales, principalmente agrco-
las. Sufrieron muchos abusos, a pesar de que las Leyes de Indias los
protegan. Desde la mitad del siglo XVI dejaron de ser siervos, pero
tenan la obligacin de cumplir con la mita, que supona el trabajo
forzoso durante una parte del ao en la minas de plata o en las obras
pblicas.
Los esclavos negros: sufran la peor situacin, ya que no existan
leyes que los protegieran. Se les consideraba objetos al servicio de los
colonizadores, no eran muchos en cantidad y su precio era elevado
por la distancia de donde los traan. Si cometan algn delito eran
castigados con penas dursimas.
Actividad 5
La sociedad
colonial
present
marcadas
diferencias.
Pirmide social de la colonia
Espaoles. Virreyes, gobernadores, presidentes y oidores de Audiencia, arzobispos, obispos, curas de
parroquias importantes y superiores de comunidades religiosas.
Criollos. Encomenderos y hacendados, con acceso a cargos en los cabildos. Podan ingresar a
comunidades religiosas y estar al frente en las parroquias.
Mestizos, mulatos y zambos. Peones agrcolas, artesanos, carpinteros, albailes, etctera, de las
ciudades. Podan ingresar al clero.
Indios. Encomendados a espaoles y criollos o en resguardos que suministraban trabajadores
para minas y haciendas.
Negros. Esclavos. Trabajan en minas y plantaciones.
65
Recopilar informacin e
imgenes
Recolecta imgenes sobre el tema
elegido, puedes obtenerlas de li-
bros, revistas, peridicos, posta-
les o pginas de internet. Puedes
solicitar informacin a personas
especializadas en el tema, como
historiadores o profesores de Es-
tudios Sociales.
Fase 2
PROYECTO
El descubrimiento de Amrica tuvo diversas causas, entre ellas, polticas, econmicas, tcnicas y cientcas.
Los espaoles conquistaron Amrica con el concepto de empresa privada. El conquistador corra con todos los
gastos, a cambio, la Corona lo nombraba adelantado y le daba poder poltico sobre las tierras conquistadas. El
modelo portugus buscaba el establecimiento de puntos de apoyo para su comercio con Oriente.
El proceso de colonizacin trajo varias consecuencias para el continente: la reduccin de la poblacin indgena,
el mestizaje, la evangelizacin y la imposicin de rasgos culturales europeos.
Algunos de los principales actores del descubrimiento y conquista de Amrica fueron Hernn Corts, Francisco
Pizarro, Pedro de Alvarado, Pedro de Mendoza y Martn Alfonso de Sousa.
La sociedad colonial estaba dividida en estratos bien denidos: los espaoles, los criollos, los mestizos y los esclavos.
El repartimiento, la encomienda, la reduccin, la mita y la esclavitud fueron los sistemas laborales presentes en
la Colonia.
Resumen
Progenitores: antepasado directo
de una persona, en especial padre
y madre.
Demogrco: estudio estadsti-
co sobre un grupo de poblacin
humana que analiza su volumen,
crecimiento y caractersticas en
un momento.
Cuota: cantidad ja con la que se
contribuye a un gasto colectivo.
Glosario
Condiciones de vida de los trabajadores durante la
poca colonial
Para garantizar la mayor productividad en las colonias se establecie-
ron varios sistemas de trabajo, los principales fueron:
Repartimiento y encomiendas: el repartimiento consisti en pro-
porcionar indgenas a los conquistadores para que los utilizaran en
labores agrcolas o mineras. En la encomienda se entregaba indge-
nas a un colonizador. Los indgenas trabajaban para el encomende-
ro, el cual tena la obligacin de evangelizarlos y protegerlos.
Los encomenderos prestaban un servicio militar en tiempos de ne-
cesidad y reciban una recompensa material en forma de concesiones
de tributos y trabajo personal suministrados por los sbditos ind-
genas. En la prctica la institucin de la encomienda no cumpli
muy bien con las exigencias militares de la Colonia. La catstrofe
demogrca del Siglo XVI y su constante jactancia ante la sociedad
colonial, inuyeron en los encomendederos para que estos se hicie-
ran ms renuentes a cumplir con sus funciones.
Reduccin: eran reagrupaciones de indgenas separadas de las ciu-
dades espaolas. En las reducciones, los indgenas contaban con tie-
rras, leyes y autoridades propias pero bajo el control espaol, por
lo mismo deban pagar tributo a la Corona. Aunque tena el n de
evangelizar, el trasfondo era demogrco, econmico y poltico.
La mita: sistema que obligaba a las comunidades indgenas a aportar
una cuota de trabajadores a las minas.
Esclavitud: Espaa autoriz la esclavitud de los indgenas en 1504,
para trabajo forzado en minas y haciendas. Fue eliminada en 1542,
con la aprobacin de las Leyes Nuevas.
Realiza lo que se indica.
Elabora un cuadro comparativo de los principales sistemas de trabajo que existieron en la Colonia.
Escribe a tu juico las ventajas y desventajas que tena para los indgenas cada uno de ellos.
Actividad 6
66
1. Uno de los motivos del descubrimiento de
Amrica por los espaoles y portugueses fue
la bsqueda de
a. rutas comerciales.
b. tierras para el cultivo.
c. tierras para evangelizar.
d. descubrimientos cientcos.
2. Dos consecuencias del proceso de coloniza-
cin son:
a. el proceso de mestizaje e incorporacin de
los indgenas a la vida poltica.
b. el intercambio comercial con los pueblos
indgenas y la evangelizacin.
c. la disminucin masiva de poblacin indgena
y transmisin de la cultura europea.
d. la evangelizacin y distribucin de la tierra
para indgenas y espaoles.
3. Dos de los personajes ms importantes del
descubrimiento y conquista de Amrica son:
a. Pedro de Mendoza y Hernn Corts.
b. Hernn Corts y Francisco Pizarro.
c. Cristbal Coln y Pedro de Alvarado.
d. Francisco Pizarro y Pedro de Mendoza.

4. La mita era un sistema que oblig a las comu-
nidades indgenas a
a. convertirse a la religin catlica.
b. aportar una cuota de trabajadores.
c. reagruparse en nuevos poblados.
d. trabajar para un encomendero.
Lee cuidadosamente cada una de las cuestiones planteadas y subraya la letra que corres-
ponda a la respuesta correcta.
Arquitectura colonial
En Amrica, los espaoles reproducan los diseos y esti-
los arquitectnicos de sus ciudades. Construyeron grandes
catedrales y templos de estilo renacentista y barroco en el
periodo de dominacin espaola.
En Espaa, la cultura y el arte tambin han heredado ele-
mentos de la cultura americana tras la conquista. Muchas
obras de arte en Espaa tienen una clara inuencia ameri-
cana, al igual que en la literatura, ya que se sumaron palabras
indgenas al diccionario de la lengua espaola y en otras
ramas de la cultura.
En El Salvador encontramos estas muestras de arquitectura
tanto en sitios arqueolgicos como en iglesias que datan del
tiempo de la Colonia.
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
Iglesia colonial de Panchimalco.
Respuestas: 1. a; 2. c; 3. b; 4. b
Ventana
67
LECCIN 3
Independencia de Mxico
La sociedad mexicana estaba dominada por las oligarquas
peninsulares y criollas que dominaron el poder econmico
y poltico a travs de la venta de ocios y de mercancas
para la exportacin. El poder poltico en el Virreinato es-
tuvo dominado por los peninsulares.
En 1810, el Virreinato de Nueva Espaa sufri una crisis
de subsistencia y se extendieron por todo el pas las rebe-
liones populares. Al frente estuvieron Miguel Hidalgo y
Jos Mara Morelos. Pretendieron reformas sociales, que
suponan el n del control espaol sobre la economa, y
una independencia poltica. Poco a poco, todos los pases
de Amrica empezaron a luchar por la independencia.
Comparte:
Cundo se celebra la independencia de El Salvador?
Cmo se celebra la independencia en tu comunidad?
2.9 Emitirs juicios de valor so-
bre las causas y consecuencias
polticas, econmicas y socia-
les de la independencia ame-
ricana a partir de la compara-
cin crtica de los diferentes
procesos independentistas.
2.10 Elaborars crnicas y lneas
del tiempo de los hechos
histricos ms relevantes de
la independencia americana,
destacando los ideales de li-
bertad, igualdad e integracin
de sus actores principales.
2.11 Explicars el surgimiento de
los Estados y regionalismos
en Amrica y comentars cr-
ticamente sus consecuencias
en la actualidad.
La Independencia de Amrica
Causas polticas de los movimientos independentistas
en Amrica
Las principales causas de los movimientos independentistas estaban
relacionadas con los criollos. A pesar de ser un grupo poderoso, no
estaban de acuerdo con la poltica ejercida por la Corona espaola.
Los espaoles dirigan la poltica y la recaudacin de los impuestos,
adems el comercio era un monopolio de los puertos espaoles.
En el proceso de lucha, las colonias vieron surgir un gran nmero de -
guras heroicas que dejaron su huella en el desarrollo de una nueva iden-
tidad nacional. Los criollos, respaldados por mestizos, mulatos e indios,
lograron sustituir los poderes metropolitanos, y asumieron el mando.
El mayor reto fue lograr la igualdad de los nuevos Estados recin creados
pero para esto era necesario algo ms que un fuerte deseo de libertad.
Las colonias centroamericanas tambin vivieron este proceso, ya que
se rebelaron contra Espaa. De hecho, la primera provincia en decla-
rar su independencia fue El Salvador. Al contrario de Mxico, la rebe-
lin centroamericana fue fundamentalmente elitista, y tuvo poca par-
ticipacin de los sectores populares. En 1821, Guatemala, El Salvador,
Honduras, Nicaragua y Costa Rica declararon la independencia.
El 15 de septiembre, en Mxico, se celebra el da
del Grito de Dolores o Grito de Independencia.
Motivacin
Indicadores de logro
68
Causas econmicas y culturales de la independencia
En la mayora de los pases de Amrica se iniciaron luchas armadas
contra los espaoles. En 1824, las naciones latinoamericanas se ha-
ban convertido en pases independientes. Destacan varias causas:
Causas internas:
El descontento de los criollos: aunque posean poder econmico, se
sentan marginados del poder poltico.
La crisis del sistema administrativo colonial: la crisis econmica de
la Corona espaola y el aumento de los impuestos ocasion gran
descontento.
Estructura social injusta: los sectores sociales, como los mestizos,
negros y mulatos, eran explotados.
Causas externas:
Cambios polticos en Europa: el 14 de julio de 1789, la Revolucin
francesa termin con la monarqua de Francia y surgi un sistema
de gobierno ms democrtico, que dividi los poderes y favoreci las
elecciones populares.
La prdida del control del Rey sobre las colonias espaolas: Espa-
a fue invadida por Napolen Bonaparte, esto propici que Espaa
perdiera el control de las colonias.
Causas culturales:
Causa internas negativas: la deciente administracin, la relajacin
de las costumbres, el rgimen comercial monoplico y las restriccio-
nes culturales.
Causas externas positivas: la inuencia de la losofa de la Ilustra-
cin y el proceso de independencia de los Estados Unidos.
Emancipacin poltica
Los hechos que provocaron la
emancipacin poltica de Amrica
Latina constituyeron parte de un
proceso histrico que transcurri
entre 1808 y 1824. Este se inici
en las Indias como una respuesta
al movimiento juntista, desarro-
llado en Espaa para defender los
derechos de Fernando VII, prisio-
nero de Napolen.
El movimiento independentista
tuvo en su comienzo carcter au-
tonomista y federalista para deri-
var nalmente en rebelin inde-
pendentista. Se consum con las
guerras de independencia.
Este hecho de tanta trascendencia,
ocurrido simultneamente en casi
toda Amrica, ha sido objeto de
muchas interpretaciones. Los mo-
tivos histricos considerados como
causas de la independencia se han
agrupado de diferentes formas.
Punto de apoyo
Observa el esquema.
Elabora un esquema similar en el que presentes las causas econmicas y culturales de los movimientos indepen-
dentistas.
Actividad 1
Independencia de Amrica Latina
Causas
Organizacin
de las nuevas
repblicas
Vaco de poder en Espaa tras la invasin napolenica (1808-1810)
Descontento de los criollos con la administracin espaola
Campaas de Bolvar y San Martn, que
independizan las colonias de Amrica del Sur (1810-1825)
Independencia de Mxico y Centroamrica
(1821-1823)
Proceso de la independencia Los criollos organizaban juntas
locales que asumen el poder poltico y
proclaman la independencia (1810)
Apoyan la independencia
Estados
Unidos
Gran
Bretaa Inestabilidad poltica
Dependencia econmica
69
Observa el mapa.
Elabora una lnea del tiempo en la
que seales los aos en que se lle-
varon a cabo las independencias de
los pases americanos.
Reexiona.
Escribe los elementos que para ti
hacen que una nacin sea indepen-
diente.
Actividad 2
Monopolio: existencia en el mer-
cado de una sola empresa como
nica vendedora de un producto
en particular, que no tiene susti-
tuto.
Igualdad: conformidad de una
cosa con otra en naturaleza, for-
ma, calidad o cantidad.
lite: minora selecta destacada
en un mbito social o en una ac-
tividad.
Ilustracin: movimiento los-
co y literario imperante en Europa
y Amrica durante el siglo XVIII,
caracterizado por la creencia de
que la razn es el medio para re-
solver los problemas humanos.
Reprimir: contener por la fuerza
el desarrollo de algo.
Emancipacin: liberacin de la
patria potestad, de la tutela o de
la servidumbre.
Alzamiento: levantamiento o re-
belin.
Glosario
Movimientos independentistas en Amrica y en
El Salvador
Los primeros intentos de formar juntas de gobierno se realizaron en
Quito y La Paz, en 1809, pero tuvieron corta duracin porque las
tropas virreinales de Nueva Granada y Per reprimieron a los criollos
antes de que estos pudieran establecer bases slidas para sus movi-
mientos. En 1810 las juntas de Caracas, Bogot, Buenos Aires y San-
tiago tuvieron mejor suerte. Originalmente estos movimientos tenan
un sentimiento de delidad al monarca que se encontraba cautivo; sin
embargo, la audacia de una minora radical de ideas ms avanzadas
logr cambiar el rumbo hacia un movimiento eminentemente patri-
tico e independentista.
A diferencia del resto del continente, donde el movimiento emanci-
pador fue obra de la aristocracia criolla, el proceso independentista en
Mxico estuvo marcado desde sus comienzos por un carcter estricta-
mente popular, compuesto en gran parte por masas indgenas.
En El Salvador hubo dos alzamientos independentistas:
5 de noviembre de 1511: conocido como el primer grito de indepen-
dencia, el movimiento estaba encabezado por Jos Matas Delgado,
Manuel Jos Arce y los hermanos Aguilar, en San Salvador. Fue
vencido en diciembre de ese mismo ao.
24 de enero de 1814: ocurrido en San Salvador, no tuvo xito y la
mayora de los lderes independentistas fueron arrestados; uno de
ellos fue Santiago Jos Celis. Este movimiento cont con una am-
plia participacin de los sectores populares.
El sentimiento
independentista se
propag por toda
Amrica.
Independencia de Iberoamrica
Mxico
1821
Centroamrica
1821
Ecuador 1821
Per 1821
Chile 1818
Argentina 1816
Uruguay 1825
Paraguay 1811
Bolivia 1825
Venezuela 1821
Colombia 1819
70
Acontecimientos histricos ms relevantes de la
independencia americana
Algunos de los acontecimientos ms importantes del proceso de inde-
pendencia en el continente fueron:
La independencia de Mxico comenz con el grito de Dolores, un
levantamiento liderado por el sacerdote Miguel Hidalgo y Costilla
en el pueblo de Dolores, estado de Guanajuato. Hidalgo fue asesina-
do y Jos Mara Morelos continu la lucha pero corri con la misma
suerte. Finalmente el movimiento encabezado por Agustn de Itur-
bide logr la independencia a travs del Plan de Iguala en 1821.
La decadencia del poder espaol oblig a los centroamericanos a in-
corporarse al Imperio mexicano. El objetivo de favorecer la anexin
era la seguridad econmica que les proporcionaba. No obstante,
cuando cay el imperio de Iturbide, una asamblea declar a los
pases centroamericanos libres e independientes. Estos decidieron
organizarse como la nueva Repblica Federal de las Provincias Uni-
das de Centroamrica. La Repblica centroamericana lleg a su n
cuando todas las provincias convocaron su propia independencia.
Las provincias que componan el Virreinato de Nueva Granada fue-
ron liberadas y formadas como una sola nacin, con el nombre de la
Gran Colombia.
El militar Jos de San Martn, junto al ejrcito de Simn Bolvar,
consigui derrotar a las fuerzas espaolas. En 1824 logr la inde-
pendencia de Per.
En 1822, con el grito de Ipiranga, se proclam la independencia de
Brasil y se estableci una monarqua constitucional, bajo el mando
del emperador Dom Pedro.
Cronologa de Independencia
de Amrica
1810: el cura Hidalgo lanza el gri-
to de Dolores. La Junta de Buenos
Aires destituye al virrey.
1811: el Congreso de Caracas
proclama la Independencia de Ve-
nezuela.
1815: el General Morillo sofoca la
insurreccin en Nueva Granada.
1816: el Congreso de Tucumn
proclama la independencia de Ar-
gentina. Se restablece el Virreinato
de Nueva Granada.
1818: Jos de San Martn logra la
Independencia de Chile.
1819: creacin de la Gran Co-
lombia, presidida por Simn Bo-
lvar.
1821: Plan de Iguala e indepen-
dencia de Mxico. Independen-
cia de Centroamrica. Victoria
de Bolvar. Independencia de-
nitiva de Venezuela. Indepen-
dencia de Per.
1823: creacin de las Provincias
Unidas de Centroamrica.
Punto de apoyo
Lee atentamente la carta.
- Escribe los elementos que ms te llaman la atencin.
- Cules son las caractersticas que, segn Simn Bolvar, posee Amrica?
- Seala el sueo de Simn Bolvar para Amrica.
Actividad 3
Simn Bolvar y su Carta de Jamaica
Nosotros somos un pequeo gnero humano; poseemos un mundo aparte, cercado por dilatados mares,
nuevos en casi todas las artes y ciencias aunque en cierto modo viejos, en los usos de la sociedad civil.
Es una idea grandiosa pretender formar de todo el Mundo Nuevo una sola nacin, con un solo vnculo que
ligue sus partes entre s y con el todo. Ya que tiene un origen, una lengua, unas costumbres y una religin, debera
por consiguiente tener un solo gobierno que confederase los diferentes estados que hayan de formarse; mas no
es posible, porque climas remotos, situaciones diversas, intereses opuestos, caracteres desemejantes dividen a la
Amrica
Simn Bolvar. Jamaica 1815
71
Decadencia: declive, deterioro,
principio de debilidad, y desinte-
gracin.
Anexin: unin de una cosa a otra,
de la que depende o deriva, espe-
cialmente un territorio.
Monarqua constitucional: for-
ma de gobierno en la que el mo-
narca tiene el puesto de jefe de
Estado. El rey o la reina tienen el
papel de moderador en los pro-
blemas que presente el gobierno.
Historiografa: conjunto de m-
todos utilizados en el estudio de
sucesos histricos.
Insurgente: rebelde, que se su-
bleva.
Caudillo: jefe de un ejrcito o de
una comunidad.
Prcer: persona respetable, ele-
vada y de la ms alta distincin
social.
Precursor: que comienza o anun-
cia doctrinas, ideas o empresas que
tendrn acogida y desarrollo com-
pleto en el futuro.
Glosario
Actores del proceso de independencia en Amrica
Algunos personajes que sobresalieron en el proceso de independencia
fueron:
Miguel Hidalgo: considerado por la historiografa como el padre
de la independencia mexicana. Fue sacerdote y militar, destac en la
primera etapa de la guerra de Independencia de Mxico.
Jos Mara Morelos y Pavn: sacerdote e insurgente mexicano, prin-
cipal caudillo de la emancipacin de su pas tras la ejecucin de Mi-
guel Hidalgo.
Simn Bolvar: contribuy de manera decisiva en la independencia
de las actuales Bolivia, Colombia, Ecuador, Panam, Per y Vene-
zuela.
Bernardo OHiggins: su presencia, como militar y gobernante, fue
crucial en todo el proceso de emancipacin chilena.
Jos Mart: fundador del Partido Revolucionario Cubano. Dio la
orden del alzamiento en 1895 y logr la derrota del ejrcito de ms
de 200 mil espaoles. Muri en combate en el mismo ao.
Jos Matas Delgado: dio el primer grito de independencia el 5 de
noviembre de 1811, en San Salvador, en 1823 fue electo Presidente
de la Asamblea Constituyente. Se le considera uno de los ms altos
prceres de la independencia centroamericana.
Francisco Miranda: precursor de los movimientos independentistas
entre los criollos latinoamericanos. Junto con Simn Bolvar contri-
buy en la Independencia de Venezuela.
Manuel Jos Arce: gura de la poltica centroamericana, tom parte
de los movimientos de 1811. Fue el primer Presidente de Centro-
amrica.
Observa la imagen.
Describe qu clase de personajes se encuentran, segn su forma de vestir o las actividades que estn realizando.
- Estn representadas todas las clases sociales de la poca? Cules faltan?
Escribe, segn tu criterio, qu clases sociales promovieron la independencia.
Elabora un cuadro en el que presentes las caractersticas de los principales actores en el proceso de Independencia
de Amrica.
Actividad 4
Representacin del
primer Congreso
en el proceso de
Independencia de
Venezuela.
72
El papel de la Iglesia
Durante los aos de colonizacin
espaola, la Iglesia form parte
integral de la sociedad, ya que en
sus manos estaba la educacin.
Sin embargo, tambin ejerca un
control sobre los libros y las ideas,
para que no contradijeran los pre-
ceptos del catolicismo. Por esto es
que, en el proceso de independen-
cia, la Iglesia fue uno de los mayo-
res obstculos.
Despus de la independencia, los
dirigentes polticos no tenan claro
el papel que jugara el clero. Los li-
berales pensaban que la Iglesia era
una amenaza para el control civil.
Por otra parte, los conservadores
entendan que el gobierno necesi-
taba a la Iglesia como institucin
moral, educativa y econmica.
Punto de apoyo
Surgimiento de los estados
Los dirigentes que impulsaban la independencia de los territorios la-
tinoamericanos emulaban los modelos de la Constitucin estadouni-
dense, la Revolucin francesa y las propuestas de la Ilustracin. Estos
patriotas se pronunciaban en contra de las injusticias coloniales, la
desigualdad social y la dependencia econmica. Sin embargo, todas
estas ideas quedaron frustradas.
Luego de las guerras de independencia, se desat otra guerra: la lucha
por el poder y el control. Pronto se puso en prctica la separacin de
clases y el prejuicio racial en contra de los mestizos, negros e ind-
genas. Los territorios que van desde Mxico hasta la Patagonia, en
Argentina, se dividieron en Repblicas Independientes, sin seguir un
plan comn ni en lo poltico, social o econmico.
El proceso de independencia se realiz por medio de la deuda externa.
Muchos de los lderes revolucionarios pedan prstamos para com-
prar armamento y as continuar con la gesta independentista. Amrica
Latina qued independiente, pero tambin desolada, dividida y sin
recursos para explotar.
Poco a poco, cada nacin empez a competir y a luchar por la adquisi-
cin de tierras, lo que llev a grandes pugnas entre los propios latino-
americanos. Centroamrica comenz a exportar pltanos y guineos;
Venezuela y Brasil se destacaron por la exportacin de caf y cacao;
Argentina, por el ganado, y Chile, por la minera y el guano. El nuevo
modelo no rompi con el patrn de clases establecido en la Colonia, y
la clase dominante obtuvo los mayores benecios.
Trabaja con el mapa.
Elabora un mapa de Amrica y
dibuja la bandera de cada pas en
el territorio que corresponde.
Redacta las consecuencias de la
independencia para el continen-
te americano.
Actividad 5
Con los movimientos de independencia
los territoros de Amrica fueron divididos
hasta conformar las actuales repblicas.
1. Ca na d
2. Es ta dos Uni dos
3. M xi co
4. Gua te ma la
5. Be li ce
6. Hon du ras
7. El Sal va dor
8. Ni ca ra gua
9. Cos ta Ri ca
10 Pa na m
11. Cu ba
12. Ba ha mas
13. Ja mai ca
14. Hai t
15. Re p bli ca
Do mi ni ca na
16. San Cris t bal y
Ne vis
17. An ti gua y
Bar bu da
18. Do mi ni ca
19. Santa Lu ca
20. San Vi cen te y
Las Gra na di nas
21. Bar ba dos
22. Gra na da
23. Tri ni dad y
To ba go
24. Co lom bia
25. Ve ne zue la
26. Gu ya na
27. Su ri nam
28. Ecua dor
29. Pe r
30. Bo li via
31. Bra sil
32. Pa ra guay
33. Chi le
34. Ar gen ti na
35. Uru guay
26
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33
34
35
73
Emular: imitar las acciones de
otro procurando igualarlo o su-
perarlo.
Poder: dominio, facultad y juris-
diccin que uno tiene para man-
dar o ejecutar una cosa.
Gesta: conjunto de hazaas de
un personaje o pueblo.
Pugna: oposicin o rivalidad en-
tre personas o instituciones.
Glosario
Regiones autnomas dentro de los estados de Amrica
Amrica Central se declar independiente en 1821, sin embargo la
necesidad de seguridad poltica y econmica hizo que gran parte de
Centroamrica proclamara su anexin a Mxico.
En 1823, Mxico se proclam como una Repblica Federal, y de in-
mediato Centroamrica adopt el modelo, separndose de Mxico y
convirtindose en la Federacin de las Provincias Unidas de Centro-
amrica. Estuvo integrada por las actuales Repblicas de Guatemala,
El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica.
Los liberales de la regin crean que el proyecto iba a convertir a la re-
gin en una nacin moderna y democrtica, con capacidad comercial.
Sin embargo, empiezaron a surgir conictos y guerras civiles que aca-
baron con este proyecto constitucional. Poco a poco, cada regin de-
clar su autonoma con intenciones de organizar su propio gobierno.
Hubo varios intentos de unicar Centroamrica, como el de Francis-
co Morazn en 1842, o el del guatemalteco Justo Runo Barrios en
1885, pero ninguno consigui su objetivo.
Clasicar la informacin
Elige los elementos que pegars
en el lbum y clasifcalos: artes,
arquitectura, formas de vestir y
alimentacin. Puedes colocar in-
formacin en cada una de las im-
genes para enriquecer tu trabajo.
Fase 3
PROYECTO
Las principales causas de los movimientos independentistas estaban relacionadas con los criollos. A pesar de ser
un grupo poderoso, no estaban de acuerdo con la poltica ejercida por la Corona espaola.
La Revolucin Francesa y la captura del monarca espaol a manos de Napolen favorecieron el clima para que
las colonias del continente americano iniciaran los procesos de independencia.
Los movimientos independentistas surgieron a lo largo de todo el continente. En la mayora, motivados por la
clase dominante, a excepcin de Mxico, en donde el movimiento tuvo una amplia participacin de los sectores
populares.
En medio de conictos y luchas Amrica se independiz. Inmediatamente surgieron los conictos internos y
las luchas por el poder. Centroamrica vivi este proceso y el proyecto de la Federacin de Provincias Unidas de
Centroamrica se disolvi, formndose las actuales repblicas.
A pesar de los intentos de reunicacin, ninguno logr el cometido de volver a integrar a Centroamrica como
una nacin.
Resumen
Realiza lo que se indica.
Elabora un esquema en el que presentes la secuencia de hechos ocurridos en Amrica despus de la independencia.
Busca informacin sobre el proyecto poltico de la Federacin de Provincias Unidas de Centroamrica.
Actividad 6
74
1. Los criollos estaban descontentos con la Co-
rona espaola porque esta
a. reparta muy pocas tierras.
b. marginaba del poder poltico.
c. marginaba del poder econmico.
d. cobraba muchos impuestos.
2. La independencia de Mxico diere del resto
del continente porque tuvo una amplia parti-
cipacin
a. criolla.
b. espaola.
c. eclesial.
d. popular.
3. Posterior a la independencia se vivi una gue-
rra por el poder y el control que naliz con
a. el surgimiento de los Estados.
b. la unicacin de algunas regiones.
c. las alianzas entre los pases.
d. el deseo de aliarse a la Corona.
4. Al separase de Mxico en 1823, Centroam-
rica pasa a ser una regin con un proyecto
a. de cinco naciones independientes.
b. poltico basado en la igualdad.
c. de equidad en lo social.
d. poltico basado en la federacin.
Lee cuidadosamente cada una de las cuestiones planteadas y subraya la letra que corres-
ponda a la respuesta correcta.
El Romanticismo
Fue un movimiento artstico e intelectual que se de-
sarroll a lo largo del siglo XIX. Surgi como una
reaccin a las ideas racionalistas de la Ilustracin. Su
caracterstica es la importancia que tiene el senti-
miento sobre cualquier regla o estereotipo. Este arte
plasma lo extico y pintoresco y preri la temtica
medieval, el cristianismo, la historia nacional, la des-
cripcin de lugares inslitos y la bsqueda de situa-
ciones fantsticas.
En la literatura destacan guras como Goethe,
Victor Hugo, Keats y Esteban Echeverra.
En la msica, uno de los grandes representantes fue
Beethoven.
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
Respuestas: 1. b; 2. d; 3. a; 4. d
Ventana
El romanticismo da prioridad al sentimiento
75
LECCIN 4
Grandes cambios
A partir de la independencia, Amrica entr en un proceso
de grandes cambios. En la segunda mitad del siglo XIX, las
sociedades se estabilizaron hasta congurarse como verdaderas
naciones. Como si se hubiese acelerado el paso de las manecillas
del reloj, el paisaje del continente se transformaba da con
da. Inici el siglo XX y lleg la luz elctrica y con ella el
optimismo con el que se esperaba una nueva era. Se construan
ferrocarriles, creca la actividad en los puertos y se acortaban
las distancias. Pero estas novedades hacan ricos a unos pocos,
mientras que empobrecan a la gran mayora.
Comenta sobre los cambios fsicos (construcciones, mejora
de servicios, etctera) que has observado en tu comunidad.
2.12 Organizars, en una lnea del
tiempo, los principales hechos
econmicos, sociales y polti-
cos sucedidos en Amrica en
el periodo de 1830-1950 y los
relacionars con las exigencias
del mercado mundial.
2.14 Examinars pertinentemente
el impacto de la industrializa-
cin en la transformacin ur-
bano-rural de Latinoamrica
y expresars tu opinin con
respeto y responsabilidad.
2.15 Investigars y analizars con
esfuerzo el papel de los obre-
ros y sindicatos latinoameri-
canos y los logros obtenidos
en los hechos econmicos,
polticos y sociales.
2.16 Determinars con precisin
el impacto de la crisis econ-
mica mundial en los pases
latinoamericanos, a partir de
la discusin y el anlisis de
informacin.
La sociedad latinoamericana despus de la Independencia
Hechos econmicos sociales y polticos, a partir de la
independencia en Amrica (1830-1950)
El periodo posterior a la independencia estuvo marcado por la ines-
tabilidad y desintegracin social, geogrca y poltica. El sentido
idealista y nacionalista de la independencia no fue suciente para
mantener la unidad, por lo que la consolidacin del sistema polti-
co dependi del desarrollo econmico. Este proceso se llev a cabo
mediante luchas que fueron delineando los mercados nacionales y los
lmites territoriales. Hubo que crear alianzas en torno a la produccin
y circulacin de mercancas para la exportacin. Sin embargo, estas
oportunidades no se dieron al mismo tiempo en todos los pases del
continente.
La economa de Amrica se bas en la exportacin de productos agr-
colas y mineros, y la importacin de productos industriales europeos.
La economa creca, pero era necesario invertir para mejorar la capa-
cidad exportadora. En vez de autonanciarse, los grupos econmicos
permitieron la inversin de capital extranjero mediante prstamos he-
chos por el gobierno. Los estados poco a poco empiezan a acumular
deudas en el exterior.
La cantidad de prstamos no era igual a la capacidad de pago. Esta
situacin afectara la economa de muchos pases de Latinoamrica
durante el siglo XX.
Motivacin
Indicadores de logro
America Latina inicia el siglo XX con la
esperanza de una nueva era.