CONOCIMIENTO &

CIENCIA
TSU

QA-204

Fecha de entrega:18-01-2023

Paula Alejandra Gonzales Arteaga

Itztli Mariana Cruces Villanueva

Samuel Gabriel Ambriz García

Samuel Gabriel Ambriz Garcia
Dana Paulina Saldaña Hernandez
Dana Paulina Saldana Hernández
Zaira Mariana Madrigal Rodríguez
Itztli Mariana Cruces Villanueva
Danna Alondra Manrique Hernandez
Zaira Mariana Madrigal Rodríguez
Introducción

En esta actividad realizaremos la recopilación de conceptos de cada una de las

palabras que se nos proporcionaron en la actividad para poder así obtener
una definición y lograr capturar el concepto de cada una de estas palabras,
con estos conceptos desarrollaremos dos mapas semánticos, para saber con
pocas palabras que significa cada uno de estos conceptos un mapa semántico
es un mapa semántico es un diagrama que muestra las relaciones entre
conceptos e ideas. Es una manera de organizar y presentar información en
categorías jerárquicamente para facilitar el aprendizaje de ideas y conceptos.
La función de este mapa es darnos a conocer información o enunciados de
cada tipo para facilitar el aprendizaje, con estos conceptos aprendimos que
cada uno va enlazado con otro llevando a saber que estas palabras tienen un
parecido muy grande, ya que para cada uno de estos enunciados se necesita
otro, dando a entender lo importante que es la tecnología y la ciencia en
nuestras vidas, nuestro trabajo es localizar palabras claves o frases que nos
hagan entender mas cada uno de estos conceptos, para ser mas claros se
pueden incluir ejemplos para darle mas aprendizaje a las personas sobre el
tema que realizas.

Objetivo

Un mapa semántico es un diagrama que muestra las relaciones entre

conceptos e ideas. Es una manera de organizar y presentar información en
categorías jerárquicamente para facilitar el aprendizaje de ideas y conceptos.
Con esto es querer dar a entender que cada uno de estos conceptos esta
enlazado para llevar a una conclusión que cada uno necesita del otro para
poder realizar su función con esta actividad sabremos lo que es necesario para
cada uno de estos conceptos básicos que se necesitan en las actividades
ordinarias, para poder obtener una conclusión de que cada uno de estos es
importante para la ciencia y la tecnología son necesarias para cualquier cosa
que se realiza.
Conocimiento: El conocimiento es la acción y efecto de conocer, es decir, de
adquirir información valiosa para comprender la realidad por medio de la
razón, el entendimiento y la inteligencia. Se refiere, pues, a lo que resulta de
un proceso de aprendizaje.

Ciencia: La ciencia es una disciplina que se encarga de estudiar e investigar

con rigor los fenómenos sociales, naturales y artificiales a través de la
observación, experimentación y medición para dar respuesta a lo
desconocido.

Tecnología: La tecnología es el conjunto de conocimientos y técnicas que se

aplican de manera ordenada para alcanzar un determinado objetivo o resolver
un problema. satisface necesidades lo que puede implicar, transformar su
medio, resolver problemas, aumentar la eficiencia, mejorar la estética, etc.

Investigación: La investigación es el proceso mediante el cual se adquiere el

conocimiento. Por tanto, tiene como objetivo la adquisición de conocimientos
nuevos, la amplificación de otros existentes o la solución de problemas
teóricos o prácticos por medio de una actividad metódica y reproducible.

Método científico: una forma para aproximarse a una realidad, y es el

resultado de un proceso que es independiente de las creencias del
investigador. Incluso, en el tiempo, el conocimiento científico se va
perfeccionando y solo trata de encontrar cómo funciona el mundo, siempre en
base a evidencia y a un riguroso estudio.

Transferencia de tecnología: es el proceso mediante el que las

organizaciones transfieren tecnología, habilidades y conocimientos entre sí.
Estas transferencias se producen para que otra serie de organizaciones con
menores recursos puedan acceder a los avances científicos, de forma más fácil
y accesible. De esta forma, las transferencias tecnológicas permiten
el desarrollo tecnológico de las organizaciones, así como la creación de
valor en sus productos y servicios.

Deducción:  deriva del vocablo latino deductio, hace referencia al acto y la

consecuencia de deducir, la demostración de una aseveración determinada a
partir de premisas que ya contienen de modo velado una conclusión.

Inducción: acción y efecto de inducir (persuadir, instigar, ocasionar)

Inducción magnética: que es la densidad de flujo magnético que produce una

carga eléctrica en movimiento y que está en íntima relación con lo que sería la

dirección de aquel. Se mide haciendo uso de la unidad llamada tesla y cuyo

símbolo es B.

 Inducción electromagnética: que viene a ser la creación de fuerza

electromotriz en un cuerpo a partir de la influencia que ejerce sobre él un

campo magnético.

HBS

Observación: emplear la vista para obtener información a partir de un

fenómeno de la realidad, primer pasos de cualquier investigación que se rija

por el método empírico-analítico, que es un modelo posible del método

científico consiste en la recopilación directa de datos a partir de

la naturaleza mediante trabajos de campo o trabajos de laboratorio

Tipos de observación:
La observación directa. Que se produce cuando el investigador está en
contacto sin intermediarios con el fenómeno observado;

La observación indirecta. En la que es imposible estar en contacto con el

fenómeno, pero se lo puede observar a través de otros elementos cercanos o
a través de su contexto

La observación no participante. En la que el investigador no interviene en lo

observado, y su presencia no necesita ser tomada en consideración en
el análisis de la información obtenida

La observación participante. En la que el investigador sí interviene y forma

parte de lo observado, alterando la información recogida y debiendo ser
tomado en cuenta en el análisis.
La observación sistémica. Por un lado, no sigue ningún sistema ni método,
sino que se basa en la apreciación libre del fenómeno por parte del
investigador.
La observación semisintética. Involucra ya un cierto nivel de
predeterminación en lo observado, es decir, que ciertos elementos se fijan a
priori, y se sabe qué cosa se busca observar; pero los datos obtenidos no
están aún categorizados, sino que siguen siendo libres.

La observación sistémica. Por último, es aquella que intenta agrupar la

información obtenida mediante la observación de acuerdo con criterios fijados
a priori, aplicando una metodología y con un horizonte de resultados
esperados.

Comparación

Consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas,

objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite
generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos
comparar.

Relación

Se refiere a la habilidad para desarrollar una visión global de cualquier asunto,

aceptar los desafíos y tener un enfoque orientado al logro. Nivel de
Interacción, vinculado a cómo se relacionan con otras personas y su influencia
en los demás.

clasificación

La clasificación permite identificar personas, objetos, eventos o situaciones

que jamás se han visto, identificar o definir conceptos y plantear hipótesis.
Permite realizar dos tipos de operaciones mentales: 1. Agrupar conjuntos de
personas, objetos, eventos o situaciones en categorías denominadas clases.

Descripción

Consiste en dar determinar de las características de una persona, objeto,

evento o situación. Como guía para la descripción se deben responder las
siguientes preguntas: Referentes a una persona: ¿Quién es
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Disponible en: https://concepto.de/observacion/. Última edición: 29 de septiembre de 2020.
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Descripción - Concepto, definición, tipos. (s. f.). Concepto.

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Definición de clasificación - Definicion.de. (s. f.). Definición.de.
https://definicion.de/clasificacion/

ponderaci observación
Criterio
ón
Portada (la que se trabaja en la
carrera).
Que contenga los siguientes puntos:
universidad, logo de la universidad,
TSU, grupo, materia, nombre del
docente, nombre de la actividad,
nombre del alumno y fecha de
entrega
Punto: 0.25
Objetivo de la actividad (con un
verbo en infinitivo). Y acorde a la
actividad. Punto: 0.25
Introducción: máximo media
cuartilla
Punto: 0.5
Se encuentran los conceptos
Contenido

ciencia, investigación, tecnología,

transferencia de tecnología,
método científico deducción,
inducción y las habilidades básicas
del pensamiento
. Punto: 2.0
Mapa semántico de los conceptos
básicos: ciencia, investigación,
tecnología, transferencia de
tecnología, método científico
deducción e inducción
Punto: 3.0
Mapa semántico de habilidades
básicas del pensamiento
Punto: 3.0
Referencias: al menos tres en
formato APA comprobables.
Punto: 0.5
El trabajo se entregó a tiempo
según las políticas del profesor
Calidad del
trabajo

Punto: 0.5
El trabajo presenta faltas de
ortografía Punto: _- 0.1 por cada
falta de ortografía de su total
Calificación del trabajo

- Faltas de ortografías
Calificación final