I.

Información General

a) Nombre del establecimiento: INEB DE TELESECUNDARIA FRANCISCO

ANTONIO CAPPA ROSALES

b) Código UDI: 18-04-0101-45

c) Dirección: Aldea Nueva Esperanza, Morales, Izabal

d) Título de la actividad: Acoso Escolar

e) Temas:

 Acoso escolar
 Mitos acerca del acoso escolar

f) Información de quienes realizaron la actividad:

Integrantes Cantidad Actividades desarrolladas

Catedráticos: 3 grados Módulo 1. Guía de Acoso
Escolar.
Mario Carlos Cabrera  Lecturas
España  Cuentos
 Análisis
Flor de María Tzún Molina  Reflexiones
Orlenda Milena Carranza  Elaboración de Murales.
Felipe (Coordinadora)

Alumnos

II. Descripción de la actividad: El problema del acoso escolar (bullying en

la extendida terminología anglosajona) se ha caracterizado hasta hace
bien poco por ser un fenómeno oculto, que pese a haber estado presente
desde siempre en las relaciones entre los menores en los centros
educativos y fuera de los mismos, no ha generado estudios, reflexiones o
reacciones ni desde el ámbito académico ni desde las instancias públicas.
Por lo tanto es fundamental socializar estos temas constantemente con los
alumnos y hacerlos participe en el desarrollo de actividades que
promuevan el conocimiento sobre estos problemas, que nos llevan a la
reflexión sobre nuestras acciones personales y quehacer educativo.
III. Localización de la actividad: En el INEB de Telesecundaria Francisco Antonio
Cappa Rosales

IV. Objetivos de la actividad:

a. Objetivo General:
Disminuir los índices de violencia entre niños y niñas de establecimientos públicos.
b. Objetivos específicos:
 Capacitar a los docentes en la resolución pacífica de conflictos, para el
mejoramiento de las relaciones interpersonales entre ellos y los alumnos.
 Formar a los padres en la resolución pacífica de conflictos en el hogar.
 Diseñar un código de conducta con la participación de los maestros, niños, padres
y representantes, personal administrativo y obrero, comunidad vecina,
autoridades educativas y policía municipal.
 Identificar los posibles liderazgos entre los niños, padres y representantes,
personal administrativo y obrero, comunidad vecina, autoridades educativas y
policía municipal, para la construcción de modelos a seguir por los otros.
V. ANEXOS: FOTOS E IMÁGENES