UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE LENGUA Y LITERATURA

Actividad 09: La educación no formal, Gremios

ESTUDIANTE: Julca Contreras
Keyko Jennifer

DOCENTE: Eusebio Raul Alcala

Sandoval

ÁREA: Historia Crítica de la

Educación Peruana

CICLO: IV
¿Cuáles son los agentes educativos de la educación no formal durante la colonia?
 ¿Cuál es la importancia de la producción artesanal durante el Perú colonial?
En Perú la artesanía fue una de las actividades que perduró después de la independencia,
gracias a la acción de los gremios y los artesanos no agremiados.

Los políticos liberales veían a los gremios como un obstáculo para el ejercicio de la libertad
personal, de la industria y del trabajo, lo cual no permitió a los artesanos continuar con sus
actividades tradicionales y decaer económicamente, sin un sustento, siendo perjudicados
nuevamente el pueblo, pero esta vez no solo por los españoles, sino también por la industria
europea y norteamericana. Se observa una evolución en las manufacturas hacia el tipo de
industria doméstica, consistente en la entrega de materia prima a los productores por parte
de comerciantes o personas no vinculadas a la producción, las cuales generalmente tenían
contratos con el gobierno u otras instituciones. Esta modalidad convivió con el gran taller y
los artesanos.
Por esa razón, según Quiroz, la actividad de los gremios se concentró en tratar de evitar de
que aquellas personas no relacionadas con la producción y los gremios participen del
proceso productivo. Hacia finales del período colonial el gran taller declina, consolidándose
el artesano y el trabajo domiciliario como las modalidades productivas más importantes.