ARTÌCULOS DEL MANUAL DE CONVIVIENCIA CON ARTICULOS PRECISOS DE LOS DEBERES

Y SITUACIONES DE TIPO I, II Y III, COMO INSUMO PARA LA ELABORACION DE

SEGUIMIENTOS ACADEMICOS Y DISCIPLINARIOS

DE LOS DEBERES

5.1 DE LOS ESTUDIANTES.

Artículo 56. Proveerse de todos los elementos y útiles de trabajo necesarios para la ejecución correcta de sus
actividades académicas.
Artículo 57. Cumplir con las evaluaciones, trabajos y demás tareas propuestas por los profesores dentro de los
términos establecidos en el calendario académico.
Artículo 58. Dedicar todos sus esfuerzos y consagración para alcanzar los logros académicos y formativos que
proponen las diferentes programaciones curriculares.
Artículo 59. Respetar el reglamento de la tienda escolar o cafetería, la sala de sistemas, sala de audio visual,
biblioteca y laboratorios al utilizar el servicio.
Artículo 60. Apoyar las campañas para ampliar las ayudas didácticas y otras que la institución promueva para el
bienestar de la comunidad educativa.
Artículo 61. Presentar justificaciones por escrito de retrasos o inasistencias firmadas por el padre de familia y/o
acudiente respaldadas por la certificación de la entidad donde haya estado haciendo la diligencia.
Artículo 62. Permanecer en el plantel durante toda la jornada escolar y en los sitios programados para cada
actividad.
Artículo 63. Guardar el comportamiento debido en cada una de las diferentes zonas del plantel, aulas de clases,
patios, biblioteca, etc. Durante las horas de clase y en los cambios de clase no debe permanecer fuera del aula
respectiva, salvo que haya sido citado o enviado a otra dependencia.
Artículo 64. Presentarse al colegio y permanecer en él debidamente aseado y decentemente vestido.
Artículo 65. Portar el uniforme con dignidad y decoro, las niñas, sin joyas, collares, aretes, pulseras, sin
maquillaje, ni uñas pintadas o adornos que no hacen parte de él, los varones evitar transformarlo o adicionarles
accesorios, todo con el propósito de propender una presentación personal adecuada acorde al orden Institucional.
Artículo 66. Usar el uniforme correspondiente de acuerdo al de horario. El uso del uniforme de diario además de
los días de clase que incluyen el servicio social del estudiantado y las actividades de recuperación.
Artículo 67. No debe salir con el uniforme a la calle a menos que sea para desarrollar actividades en nombre de la
institución; mucho menos estar en sitios indebidos portándolo.
Artículo 68. Al utilizar los servicios del colegio hacerlo con la compostura y el decoro que garantice la seguridad
y el bienestar de quienes lo comparten, respetando los turnos de sus compañeros y otras personas.
Artículo 69. Entregar a sus padres o acudiente las comunicaciones e informes que el colegio les envié.
Artículo 70. Guardar el comportamiento debido en cada una de las diferentes zonas del plantel, aulas de clase,
patios, biblioteca, etc.
Artículo 71. Durante las horas de clase y en los cambios de clase no debe permanecer fuera del aula respectiva,
salvo que haya sido citado o enviado a otra dependencia.
Artículo 72. El responsabilizarse del aseo, presentación correcta, conservación de la planta física y sus
implementos, y a la preservación del medio ambiente.
Artículo 73. Reparar o hacer reparar a la mayor brevedad posible, el daño causado a la planta física, en el
mobiliario en los enseres de sus compañeros.
Artículo 74. Estar a paz y salvo por todo concepto en caso de retiro del colegio.
Artículo 75. Firmar en secretaría junto con el padre de familia o acudiente la cancelación de matrícula.
Artículo 76. Respetar el derecho de propiedad sobre elementos de trabajo y demás pertenencias de los
compañeros, profesores y del colegio en general.
Artículo 77. Promover la armonía y el espíritu de cooperación entre estudiantes y profesores con el ánimo de
fortalecer las relaciones interpersonales, superar conflictos y hacer agradable la convivencia escolar.
Artículo 78. Tratar a todas las personas(directivos, compañeros, profesores y demás empleados), con la debida
consideración de respeto y cortesía, evitando las bromas de mal gusto, chanzas bruscas, juegos de manos, las
peleas, los apodos, las burlas y las confianzas exageradas.
Artículo 79. Utilizar dentro y fuera de las aulas un lenguaje decente y respetuoso que excluya toda palabra
ofensiva y soez en el trato con los demás, sin incurrir en ofensas verbales o de hecho.
Artículo 80. Respetar y acatar las órdenes de los directivos y profesores de la institución, y cuando haya algún
reclamo seguir el conducto regular.
Artículo 81. Mantener en alto el buen nombre del colegio con una actuación seria y responsable, guardando
compostura y buenos modales dentro y fuera de la institución.
Artículo 82. Observar una buena disciplina en el aula de clase y fuera de ella evitar tropeles, gritos, rechiflas u
otros actos de incultura, como parte elemental de la formación integral y el debido respeto a los miembros de la
institución.
Artículo 83. Solicitar permiso para ausentarse de clase o del colegio con previa excusa justificada, firmada por el
padre de familia o acudiente.
Artículo 84. No debe salir sin la autorización de directivos ya que esta actitud será considerada como fuga y
tendrá las sanciones de rigor establecidas en el presente manual de convivencia.
Artículo 85. Actuar con veracidad y honradez evitando la alteración de documentos y firmas, los fraudes en las
evaluaciones y las indelicadezas comprobadas.
Artículo 86. No consumir licor, ni ingerir sustancias alucinógenas y/o cigarrillos que generen dependencias
psicológicas o psicofísicas.
Artículo 87. Decir siempre la verdad y evitar los comentarios mal intencionado que lesionen la integridad de los
demás.
Artículo 88. Traer al colegio solo el material didáctico necesario, por eso no es conveniente que porte
distractores, como walkman, radios, libros, revistas, material pornográfico, juegos de azar, álbumes o láminas de
colección, grabadoras, discman y 31

5.2 DE LOS PADRES Y/O ACUDIENTES

celulares; que interfieran en el desarrollo de procesos académicos y el interés por las diversas asignaturas.
Artículo 89. Conocer, respetar y divulgar los símbolos y emblemas de LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DEPARTAMENTAL 23 DE FEBRERO fundamento de la identidad institucional en la cual prima el sentido de
pertenencia.
Artículo 90. Actuar siempre de acuerdo a las normas de la moral y de las buenas costumbres y abstenerse de
facilitar el acceso de extraños al plantel en actividad académicas y/o extra clases sin previa autorización por parte
de la autoridad competente.
Artículo 91. Consultar los temas de los trabajos, lecciones, talleres y guías que hayan asignado en tiempo
ausencia fuera del colegio y responder por ellos inmediatamente regrese.
Artículo 92. Esperar al profesor dentro del aula de clase, tanto al iniciar la jornada como en los cambios de clase,
y acatar oportunamente la señal dada por el timbre para salir o entrar las aulas.
Artículo 93. Al finalizar el año escolar el estudiante debe entregar a su director de grupo paz y salvo por todo
concepto (pupitre, biblioteca, laboratorios, talleres, sistemas, etc.) y así poder acceder a la matrícula del año
siguiente o retiro de la institución.
Artículo 94. Los estudiantes con NEE tienen el deber de alcanzar los logros propuestos según las adaptaciones
curriculares y la formación dada en su propia lengua. (Lenguaje de señas colombianas)
Artículo 95. Los estudiantes con NEE deben cumplir con las normas establecidas en el presente Manual de
convivencia
Artículo 96: los estudiantes con NEE tienen el deber de cumplir con los deberes académicos teniendo en cuenta
las adaptaciones curriculares de cada área y acorde con sus capacidades
Artículo 97. Acatar las disposiciones legales que rigen la comunidad educativa.
• Profesor
• Director de grupo
Artículo 98. Cancelar oportunamente los compromisos académicos que adquieren con el colegio y responder por
los daños que sus hijos o acudidos causen en el colegio.
Artículo 99. Participar, atender y cumplir las programaciones curriculares, resoluciones, circulares, directivas,
memorandos u oficios que emanen del colegio como resultado de su organización interna.
Artículo 100. Proporcionar a sus hijos un lugar para el estudio y la elaboración de tareas y controlar diariamente
la ejecución de las mismas.
Artículo 101. Enviar a la coordinación de convivencia la excusa correspondiente a la inasistencia de sus hijos
dentro de los dos días hábiles siguientes al regreso del educando y presentarse personalmente cuando el colegio lo
requiera.
Artículo 102. Asistir a las reuniones y actividades programadas a la hora y fecha señaladas.
Artículo 103. Controlar el cumplimiento de los deberes escolares de sus hijos, dando oportunidad para que asuma
sus propias responsabilidades.
Artículo 104. Suministrar oportunamente a sus hijos o acudidos los uniformes, textos, útiles escolares y
materiales para los diferentes talleres.
Artículo 105. Orientar a sus hijos en los aspectos moral y social proporcionándoles un ambiente de comprensión,
cariño, respeto y buen ejemplo, corrigiéndolos en forma oportuna.
Artículo 106. Inculcar y lograr en sus hijos hábitos de pulcritud personales y ser diligentes en el cuidado de los
elementos que utilice.
Artículo 107. No permitir a sus hijos traer elementos diferentes a los útiles escolares y vestuario reglamentario.
Artículo 108. Devolver al colegio cualquier objeto que lleven sus hijos a casa y no sea de su propiedad.
Artículo 109. Mantenerse en contacto con la institución para hacer el seguimiento del rendimiento escolar y
disciplinario de sus hijos.
Artículo 110. Apoyar a la institución en el trabajo de formación integral que realizan con sus hijos.
Artículo 111. Seguir el conducto regular al presentar algún reclamo respetuoso y justo o sugerencia dependiendo
de la situación a tratar y hacerlo de manera oportuna, guardando el siguiente orden:
• Coordinador
• Psico orientación
• Comité de convivencia
• Consejo Directivo
• Rector

5.3 DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES.

Son deberes de los docentes y directivos docentes:
Artículo 112. No consumir bebidas alcohólicas, sustancias alucinógenas ni fumar dentro de las instalaciones del
Colegio.
Artículo 113. Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el Manual de Convivencia.
Artículo 114. Ser ejemplo para sus alumnos en toda circunstancia y lugar.
Artículo 115. Velar por el cumplimiento de las normas y disposiciones que contempla el presente Manual de
Convivencia.
Artículo 116. Respetar a sus compañeros, alumnos y demás personas de la comunidad educativa.
Artículo 117. Inculcar y afianzar en los alumnos los valores y principios contenidos en el presente manual, la
constitución nacional, etc.
Artículo 118. Cumplir con la cita al padre de familia en el horario establecido.
Artículo 119. Darle a conocer a los alumnos los logros básicos del mismo, al iniciar cada periodo escolar y su
respectiva forma de evaluación.
Artículo 120. Elegir un monitor en su área de desempeño en cada uno de los grupos.
Artículo 121. Participar en las actividades curriculares y complementarias programadas por el colegio.
Artículo 122. Inculcar en los alumnos, con su testimonio, el amor por la vida, la libertad, la ciencia y la
convivencia social.
Artículo 123. Cumplir con las actividades programadas en el cronograma de actividades.
Artículo 124. Propiciar la unidad de criterios en la formación de valores, niveles de desempeño y rendimiento
escolar de los alumnos a su cargo.
Artículo 125. Cumplir responsablemente con el acompañamiento en descansos, aseo, transporte, salidas
pedagógicas, jornadas culturales y deportivas, convivencias y demás actividades programadas por el colegio.
Artículo 126. Cumplir la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a las funciones propias
de su cargo.
Artículo 127. Presentarse en óptimas condiciones para el desempeño de su labor educativa.
Artículo 128. No comprometer a los estudiantes con exigencias materiales de índole moral.
Artículo 129. Tratar con dignidad y sigilo los asuntos que puedan atentar contra el buen nombre del colegio.
Artículo 130. Respetar los derechos de todas las personas y evitar comentarios en contra de su honra.
Artículo 131. Dar un trato justo y equitativo a sus alumnos.
Artículo 132. Asignar trabajos de refuerzos, actividades complementarias y actividades de profundización a los
alumnos, con relación al cumplimiento de sus logros académicos.
Artículo 133. Mantener un sistema de evaluación permanente y cualitativa que permita establecer logros y
dificultades en el proceso de formación de los estudiantes.
Artículo 134. Programar con el monitor o coordinador el trabajo de los estudiantes en caso de ausencia
justificada.

Artículo 148. DE LAS ACCIONES DEL COMPONENTE DE ATENCION

Aquí se definen las acciones y estrategias que permitan asistir al niño (a) adolescente, a la madre o al padre de
familia o al educador de manera oportuna, ética e integral cuando se presente un caso de violencia, de acoso
escolar o de comportamiento agresivo, que vulnere los derechos humanos, y reproductivos.

En caso de presentarse una situación de convivencia clasificada en el tipo I el protocolo de acción es el

siguiente:
Procedimiento:
a. Reunir a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera pedagógica para que estas expongan sus
puntos de vista y busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de derechos y la reconciliación
dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.
b. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa encaminada a buscar la reparación de los
daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones
constructivas en el grupo y/o establecimiento. De estas acciones se dejarán las respectivas constancias.
c. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere
acudir a los protocolos consagrados en los artículos 43 y 44 del Decreto 1965 de 2013.

En caso de presentarse una situación clasificada en el tipo II el protocolo de acción es el siguiente:

Procedimiento:
a. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los
involucrados mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

b. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados,
actuación de la cual se dejará constancia.

c. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos remitir la situación a las autoridades

administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia.

d. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones en su contra,
actuación de la cual se dejará constancia.

e. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres, madres o acudientes de los estudiantes pueden
exponer y precisar lo acontecido, preservando en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y
demás derechos.

f. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de
los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo;
así como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situación
reportada de acuerdo con lo estipulado en el Manual de convivencia

g. El presidente del Comité Escolar de Convivencia informará a los demás integrantes de este comité, sobre la
situación ocurrida y las medidas adoptadas. El comité realizará el análisis y seguimiento a fin de verificar si la
solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los artículos 43 y 44 del decreto 1965
de 2013.

h. El Comité Escolar de Convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas,
la cual será suscrita por todos los integrantes o intervinientes.

i. El presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el
efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

En caso de presentarse situaciones clasificadas en el tipo III, es decir, aquellas que sean constitutivas de
presuntos delitos, el protocolo de acción a seguir es el siguiente:
Procedimiento:
a. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los
involucrados mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

b. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados,
actuación de la cual se dejará constancia.

c. El Presidente del Comité escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio más expedito, pondrá la
situación en conocimiento de la policía Nacional, actuación de la cual se dejará constancia.

d. Citación a los integrantes del Comité Escolar de Convivencia en los términos fijados en el Manual de
Convivencia de la citación se dejará constancia.

e. El presidente del Comité escolar de Convivencia informará a los participantes en el comité, de los hechos que
dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la
intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como el reporte realizado ante la autoridad
competente.

f. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el Comité Escolar de
Convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a
proteger dentro
del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan
informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.

g. El presidente del Comité escolar de Convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el
efecto se haya implementado en el sistema de Información unificado de Convivencia escolar.

h. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del Comité Escolar de Convivencia,
de la autoridad que asuma el conocimiento y del Comité Municipal, Distrital o departamental de Convivencia
escolar que ejerza la jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.

CLASIFICACION DE LAS SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Con el objeto de aplicar los correctivos necesarios se vuelve obligatorio clasificar las faltas según su gravedad y
lo reiterado de las mismas. De esta forma las dividimos en:

SITUACIONES TIPO I: Son situaciones en las que se presenta un conflicto interpersonal manejado
inadecuadamente, se presenta de forma esporádica y no generan daño de tipo físico o psicológico (ley 1620), estas
son:
a. Presentarse a la institución bajo los efectos de bebidas alcohólicas estupefacientes o cualquier sustancia no
permitida; usarlas o distribuir, fumar o llevar cigarrillos a la institución o cualquier sustancia psicotrópica y la
comercialización de estas sustancias.

b. Traer a la institución, mirar o hacer circular dentro del plantel educativo, revistas, libros, folletos, videos o
cualquier otro material de tipo pornográfico o alusivo.

c. Llevar a la Institución o usar dentro del mismo, objetos, equipos o dispositivos que no sean necesarios para las
labores escolares, que distraigan o perjudiquen el normal desarrollo académico, como también prendas de vestir o
accesorios, diferentes al uniforme que corresponda.

d. Apropiarse, esconder o tomar libros, cuadernos y útiles escolares, celulares, objetos de sus compañeros,
profesores, directivas sin su consentimiento.

e. Entrar o salir de la institución en horas y días hábiles, excepto cuando se programen actividades especiales o
mediante autorización especial por parte del funcionario correspondiente.

f. Salir de la institución durante la jornada de estudio sin la autorización correspondiente.

g. Ingresar a zonas restringidas salvo con autorización expresa del jefe de las dependencias.

h. Comercializar artículos dentro de la institución, al menos que se trate de actividades comunitarias programadas
por las directivas o exista autorización expresa de las mismas.

i. Interrumpir el normal desarrollo de las actividades académicas al hacer mal uso de celulares, reproductores u
otros dispositivos.

j. Utilizar el nombre de la institución para realizar eventos de cualquier índole, no autorizados por el Rector o las
directivas del plantel.

k. Recibir visitas de amigos (as), novios(as) dentro de la institución (patio, salones, talleres, canchas deportivas,
baños, etc.) provocando actos obscenos y de indisciplina.

l. Fugarse de clases y no asistir a las actividades programadas por la institución.

m. Toda clase de demostraciones amorosas o afectivas dentro de la institución, que sobrepasen los límites de la
moral y las buenas costumbres.

n. No portar el uniforme completo y según las recomendaciones dadas.

o. Ejecutar actos de violencia en contra de las instalaciones o bienes de la institución.

p. Ingresar a las dependencias de Biblioteca, talleres, sala de profesores, áreas deportivas y otras sin el debido
permiso.

q. Faltar a clases sin justificación y/o la salida del aula de clases sin autorización del docente que se encuentre en
el aula.

r. Uso inapropiado lenguaje con cualquier miembro de la comunidad educativa.

s. Conductas inadecuadas dentro del aula de clases que vulneren el derecho de la educación de los demás.

t. Causar daños a los objetos tanto del colegio como de los miembros de la institución.

u. Ingresar a la Institución por zonas no autorizadas.

v. Incumplir cualquier responsabilidad adquirida que afecte el desarrollo normal de una actividad curricular.

w. Llegar tarde al iniciar la jornada, a clase o a cualquier actividad.

x. Salir a los pasillos o a otro salón en cambios de clase.

y. Empujar físicamente, o utilizar expresiones faltas de cortesía con los compañeros, al acudir a la tienda escolar.

z. Dejar de realizar el orden o aseo de patio, salones, auditorio y pasillos.

aa. Traer al colegio grabadoras, equipos, juguetes u otros implementos que no tienen relación directa con el
estudio.

bb. Comprar artículos que ofrezcan vendedores ambulantes a la entrada o salida del colegio.

cc. Traer el uniforme que no corresponde al horario de clases.

dd. Traer incompleto el uniforme de diario o de educación física.

ee. Traer objetos o accesorios que no corresponden al uniforme.

ff. Comer dentro del aula de clases.

gg. Practicar cualquier juego de azahar donde medie el dinero o cualquier tipo de apuestas que afecten la sana
convivencia

SITUACIONES TIPO II: Son situaciones que se presentan de manera reiterada y de forma sistemática,
utilizando similares formas de agresión y las personas involucradas son las mismas, aunque estas no revistan el
carácter de delito.

a. Todas las mencionadas en las situaciones tipo I cuando se presentan de forma reiterativa y sistemática.

b. Las riñas o agresiones físicas o verbales entre los miembros de la comunidad educativa dentro y fuera de la
institución cuando se porta el uniforme.

c. La amenaza o acoso de forma directa (bulling) o por las redes sociales o ciberbulling a cualquier miembro de la
comunidad educativa.

d. Agresiones físicas, con contenido sexual, o que reviertan daños físicos entre miembros de la comunidad
educativa

e. La elaboración de grafitis, panfletos o notas que atenten contra la dignidad o el buen nombre de algún miembro
de la comunidad educativa.
f. Participar fomentar o invitar a otros a participar en grupos de cultos prohibidos o reuniones donde se promueva
la degradación de valores y buenas costumbres o se ponga en peligro la integridad física, Psicológica, moral y
religiosa de las personas. (Brujería, Tabla ouija., la ballena azul etc.).

SITUACIONES TIPO III: Son situaciones que por su naturaleza constituyen un delito establecido por la ley
penal colombiana vigente. Entre estas:

a. Alterar, adulterar o falsificar documentos, incurrir en fraude o en cualquier conducta que constituya
contravención o infracción penal según la legislación colombiana.

b. Distribuir o portar propaganda o pasquines subversivos, denigrantes o en contra de la institución, directivos,

profesores o compañeros.

c. Portar, suministrar o utilizar armas o elementos que vayan en contra de integridad física, social o moral con las
personas que constituyan comunidad educativa.

d. Realizar acto, acceso carnal o acoso sexual con otra persona, inducir a prácticas abusivas, denigrantes,
deshonrosas, que de cualquier manera atenten, violen su libertad sexual o influyan negativamente en su educación
sexual.

e. Inducir, manipular, constreñir u obligar a otra persona a cometer acto que constituya infracción académica o de
convivencia o que de cualquier manera atente contra la moral, la ley, la salud y las buenas costumbres que existen
dentro de la institución.

f. Amenazar de muerte, en forma verbal o escrita a cualquier compañero, profesor o directivo u otra persona de la
comunidad educativa.

g. Ejecutar actos de violencia contra directivos, docentes o compañeros del colegio, injuriarlos o calumniarlos.

h. Realizar actos de pornografía en la institución con menores de 18 años

i. Homicidio.

j. El atraco a mano armada, boleteo, secuestro, extorsión o sicariato.

k. La extorsión a cualquier miembro de la comunidad educativa

Artículo 150. Orientaciones que se deben tener en cuenta a la hora de aplicar el protocolo de atención a
situaciones tipo I, II y III:
a. Conflicto como oportunidad de aprendizaje: teniendo en cuenta lo común que resultan los conflictos
interpersonales en todo contexto social, estos deben mirarse y manejarse en forma constructiva para que resulten
beneficiosos para el desarrollo personal y de las relaciones.
b. Regulación social: contempla las respuestas o reacciones por parte de los docentes y estudiantes presentes
cuando ocurren las situaciones que en lo ideal deben responder a frenar la situación de manera asertiva.
c. Participación en la construcción de normas: las normas son mucho más efectiva cuando estas se construyen o
definen con la participación de todos, pues permite la comprensión del sentido, la importancia de la misma, para
que haya un empoderamiento y aplicación consistente.
d. Consistencia y cuidado en su aplicación: La aplicación de una norma debe darse de forma cuidadosa y asertiva,
para que no constituya o pueda representar una nueva agresión.
e. Enfoque de ciclo de vida: A la hora de aplicar las normas y definir los protocolos de atención se deben tener en
cuenta las particularidades del grupo según el momento de desarrollo en el que se encuentran.
f. Mediación: Como mecanismo alternativo para el manejo de conflictos en la cual una persona actúa como agente
neutral que ayuda a las partes a enfrentarlo constructivamente.
g. Agentes socializadores competentes: Todas las personas adultas de la Institución educativa son agentes
socializadores para los niños, niñas y adolescentes, en este orden, todos deben ser formados para frenar
efectivamente las agresiones, promover el manejo constructivo de los conflictos y al mismo tiempo tomarlos
como oportunidades para la práctica de competencias ciudadanas.