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  • Orientaciones Al Profesorado

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    Adriana Mendez
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    Este documento ofrece orientaciones para profesores sobre cómo manejar actividades complementarias y mejorar la convivencia dentro del grupo para alumnos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Recomienda crear un entorno físico ordenado, usar propuestas didácticas claras y dar instrucciones simples, establecer normas y límites claros, y mejorar aspectos socioemocionales como la autoestima y tolerancia a la frustración.

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    ORIENTACIONES AL PROFESORADO

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    TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

    Manejo de actividades complementarias


    Organizativas y metodologicas
    y extraescolares
    ORIENTACIONES 1. Entorno físico
    1.
    2.
    Respeto a las normas
    Relaciones de comunicación
    AL 2. Propuestas didácticas
    3. Como dar instrucciones
    3. Refuerzo PROFESORADO
    4. Organización

    Manejo del comportamiento


    Mejora de la convivencia dentro del grupo
    1. Establecimiento de normas y límites
    1. Trasmitir el valor de la amistad, para generar
    que regulen el funcioamiento del aula
    empatia ante dificultades y diferencias.
    2. Uso de estrategias básicas
    2. No etiquetas
    3. Reflexion sobre los alumnos con TDAH.
    Mejora de aspectos socioemocionales

    1. Autoestima
    2. Tolerancia a la frustración
    Relaciones sociales

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