UNIVERSIDAD INDOAMERICA

Nombre: Rony Jeanpaùl Tapia Montaño

Curso: Paralelo Nº 02

NOMBRE DEL TEXTO/ARTICULO FRASE SELECCIONADA COMENTARIO DE REFLEXIÒN

LEÍDO
PARADIGMAS El “paradigma positivista se califica de El positivismo afirma que la realidad debe
cuantitativo, empírico-analítico, ser absoluta y medible y no debe afectar la
racionalista, sistemático gerencial y conducción de la investigación, y por lo
científico tecnológico”. Por tanto, el tanto debe controlarse la relación entre los
paradigma positivista sustentará a la
investigadores y los fenómenos de
investigación que tenga como objetivo
comprobar una hipótesis por medios
investigación. Los métodos estadísticos
estadísticos o determinar los parámetros de inferenciales y descriptivos forman la base
una determinada variable mediante la de este paradigma.
expresión numérica.
PARADIGMAS Los paradigmas que sirven de fundamento a Mi reflexión se diría que para que el
la investigación cualitativa son la teoríaparadigma se un fundamento importante de
crítica y el constructivismo; la primera con
la investigación, siempre debe llevar un
una búsqueda de crítica y transformación de
criterio bien constructivo para así tener un
las estructuras de la sociedad, la política,
propósito de una buena investigación
cultura, economía, etnicidad o el género. De
fijándose constantemente en tener una buena
manera que, el constructivismo tiene como comprensión sobre lo expuesto en la
propósito investigativo la comprensión y realidad.
reconstrucción de la realidad previa.
PARADIGMAS Desde el paradigma constructivista el Son los que asumen una construcción del sujeto,
diseño de teoría fundamentada es la como resultado de la actividad cognitiva. El
principal herramienta que permite al paradigma constructivista proporciona un relato
investigador poder construir una teoría integrado del proceso de enseñanza y
sustantiva que permita interpretar la aprendizaje, basado en el diagnóstico, análisis,
subjetividad, ideología, percepción, planificación, toma de decisiones y evaluación
constructos, discursos, etc. que construyen de este proceso.
los individuos que se encuentran en el
estudio.