Decanato de Ciencias Económicas y Empresariales

Metodología de la Investigación Científica

Tema:
‘’ADICCION Y USO DE LAS REDES SOCIALES. SUS EFECTOS EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO’’

Sustentantes:
Rossy Rodríguez 2011-2390
Iris López 2016-1881
Ángel Soto
George Gómez 2016-1690
Meriel Luna 2016-0193
Miguel Monegro 2014-0910

Profesor:
ADRIANA JEANETTE MARQUEZ MARTINEZ
Presentación

Rossy Rodríguez Iris López

Ángel Soto George Gómez

Meriel Luna Miguel Monegro

INDICE
• Introducción
• Planteamiento del problema

Marco teórico

• Historia y antecedentes de las redes sociales

• Clasificación y características de las redes sociales

- Redes sociales generalistas u horizontales

- Redes sociales cerradas
- Redes sociales temáticas o verticales
- Redes sociales por tipo de conexión
- Redes sociales en función del sujeto
- Redes sociales en función de la localización geográfica

• Principales redes sociales en el mundo

• Extinción y censura de las redes sociales según el país
• Demografía de los usuarios que consumen las redes sociales
• Ética y las redes sociales
• Ventajas y Desventajas de las Redes Sociales
• Adición en jóvenes
• Adición a las redes sociales en el siglo 21
• Rendimiento académico

- Factores que afectan el rendimiento académico

- Condición académica y método de calificación - UTESA
Alto rendimiento académico
- Bajo rendimiento académico

• Hipótesis
• Definición de la investigación
• Selección de muestra
• Análisis y resultados de datos
• Conclusión y recomendaciones
• Anexos
• Referencias
Introducción
En la actualidad el consumo masivo de las redes sociales es desenfrenado. El fenómeno de
las redes sociales ha revolucionado nuestro concepto de relación social clásica y nuestra
inversión en tiempo libre. Las personas, conocidas como usuarios, se interrelacionan de
manera que no se tenía previsto décadas atrás.

En estas plataformas mantenemos contacto con aquellos con los que perdimos trato,
mantenemos amistades, nos ponemos al día de la vida de los demás, conocemos a gente
nueva o incluso encontramos trabajo. Sin embargo, las redes sociales despiertan un debate
en torno a la privacidad, los riesgos de estas nuevas relaciones, la adicción a estar
interconectado con cientos de usuarios, el descenso de la productividad en los estudios,
trabajo, etc.

Con este estudio, en el ámbito académico, nuestra intención es hacer un breve análisis de
las redes a través de su definición, tipología, uso e influencia tomando en cuenta otros
factores para concluir defendiendo si es una amenaza o una oportunidad para los
estudiantes.
Planteamiento del problema.
Justificación: La actividad social que los estudiantes realizan online puede estar
perjudicando su rendimiento académico. Los jovenes dedican una media de 12 horas diarias
a las actividades relacionadas con los medios de comunicación; especialmente las redes
sociales, mensajería instantánea o navegar por internet. Esto afecta al grado de
concentración que demuestran en clase, el tiempo que dedican a realizar trabajos, estudios
e incluso la calidad de sueño.

Objetivos Generales y específicos

Objetivo general:

Estudiar y comparar la relación existente entre desempeño académico y la adicción a las redes
sociales en los estudiantes de grado de UTESA.

Objetivos específicos:

- Identificar y describir el perfil del usuario adicto a las redes sociales.

- Calibrar el grado de consumo a las redes sociales de los estudiantes de UTESA.

- Señalar la aceptación, la influencia y el riesgo hacia el uso de las redes sociales en los estudiantes
de UTESA

-Detallar las redes sociales según la frecuencia de uso por los estudiantes de UTESA.

Preguntas:

a) ¿Están conscientes los estudiantes universitarios del tiempo y grado de consumo que
invierten en las redes sociales?

b) ¿Puede el uso de las redes sociales influir en el comportamiento y la interacción social de

los estudiantes universitarios?

c) ¿Qué tanto influye el uso de las redes sociales en el rendimiento académico en los
estudiantes?

d) ¿Puede un estudiante universitario subsistir sin el uso de las redes sociales?

Delimitación:
- Estudiantes de UTESA, reciento Santo Domingo.
- Estudiantes de grado actualmente activos.
- Estudiantes en edades entre 18 a 35 años.

Historia
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales
están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco,
intereses comunes o que comparten conocimientos. Esto fue el resultado de la convergencia
de los medios, la economía política de los mismos y el desarrollo de tecnologías, teniendo
como objetivo la interacción de dos o más canales.

En la primera parte de la década del año 2000 empezaron a aparecer muchos sitios web
dedicados a brindar la posibilidad de comunicación dentro de lo que se llamó las redes
sociales, que en aquella época eran conocidas como Círculos de Amigos. Fue con el auge
de las redes sociales cuando Internet empezó a ser una herramienta masificada que
realmente es útil pero también peligrosa.

En el año 2003 aparecieron algunos de los sitios más populares que lograron hacer crecer
exponencialmente el uso del servicio, como MySpace, Friendster, Tribe y Xing, entre otras.

En julio de 2006 se lanzó la versión definitiva de Twitter. Entre los años 2007 y 2008 se
puso en marcha Facebook en español, extendiéndose a los países de Latinoamérica y a
España. Esta red social se comenzó a usar como una plataforma para conectar a estudiantes
entre sí. Además superó a MySpace en cuanto a visitantes mensuales únicos. En Enero de
2008, Facebook contaba con más de 2.167 usuarios activos.

Google+ se lanzó en junio de 2011. Los usuarios tienen que ser mayores de 13 años de
edad, para crear sus propias cuentas. Google+ ya es la tercera red social con más usuarios
en el mundo, no por su popularidad sino por enlazarse con YouTube, obteniendo
aproximadamente 343 millones de usuarios activos.
Clasificación de las redes sociales
Generalistas u horizontales.

No están dirigidas a un tipo específico de usuario o un tópico concreto, sino que permiten la
libre participación, centrándose en los contactos. La motivación de los usuarios al acceder a
ellas es la interrelación general, sin un propósito concreto. Su función principal es la de
relacionar personas a través de las herramientas que ofrecen, y todas comparten las mismas
características: crear un perfil, compartir contenidos y generar listas de contactos. Algunas
de ellas son: Facebook, Twitter, Google+, Myspace, Tuenti o Badoo.

Cerradas.

Son aquellas que sirven para compartir archivos en diferentes formatos como pueden
ser Youtube, SlideShare, Snips, Flickr.

Temáticas o verticales.

Son aquellas dirigidas a un público determinado, o sea que son especializadas. Los usuarios
acuden a ellas debido a un interés en común.

Profesionales: su objetivo es establecer un nexo entre distintos profesionales. A través de

ellas se puede compartir información sobre una especialidad concreta, originando
relaciones laborales, por ejemplo LinkedIn o blogs temáticos.

De ocio: su finalidad es reunir a usuarios interesados en actividades de esparcimiento como

deportes, música o videojuegos, por ejemplo Wipley (videojuegos) o Dogster (perros).

Mixtas: son una fusión entre las dos anteriores, proporcionando al usuario un lugar
concreto donde desarrollar actividades profesionales y personales, por ejemplo Unience
(red social de bolsa y mercados).
Por tipo de conexión.

Simétricas: para que dos usuarios sean amigos, ambos deben aceptarse mutuamente, es
decir, que deben realizarse acciones desde ambos lados para poder establecer esta
conexión, por ejemplo Facebook.

Asimétricas: Un usuario puede seguir a otro, el cual puede optar por seguir o no a su
seguidor, por ejemplo Twitter y Google+.
En función del sujeto.

Humanas: están orientadas a la interacción entre personas según sus gustos, intereses, y
actividades en general, por ejemplo Dopplr y Tuenti.

De contenido: el centro de interés es en el contenido de lo que se publica, o sea que

dependerán del tipo de archivos a los que tengan acceso los usuarios. Por
ejemplo Flickr, Instagram Youtube y Vimeo.

En función de la localización geográfica.

Sedentarias: son aquellas que se modifican según los contenidos, relaciones, eventos, etc,
por ejemplo Blogger y Wordpress.

Nómadas: similares a las redes sociales sedentarias, se les suma un nuevo elemento basado
en la ubicación geográfica del usuario, mutan de acuerdo a la cercanía existente entre los
integrantes o los lugares visitados, por ejemplo Google Latitude y Fire Eagle.
Principales Redes Sociales en Internet y su popularidad.
Los datos en el ranking de la siguiente tabla corresponden al año 2015 hasta 2017.

RED Nº USUARIOS
TIPO (uso)
SOCIAL (millones)

Facebook General 2239

YouTube Vídeos 1800

Whatsapp Mensajería 1800

Instagram Foto/Vídeo/Mensajería 1890

Google+ General 343

Twitter Mensajería 2228

Line Mensajería 300

Tagged General 300

Habbo General 250

hi5 General 200

 RED Nº USUARIOS
TIPO (uso)
SOCIAL (millones)

Tumblr General 200

SoundCloud Música 200

Badoo Contactos 200

Snapchat Mensajería 178

NetlogTWOO General 115

Daily Motion Foto/Vídeo 115

Soundhound Música 100

Telegram Mensajería 100

VK General 100

Pinterest Foto/Vídeo 100

Spotify Música 90

Match Contactos 90

Flickr Foto/Vídeo 90

Slideshare Foto/Vídeo 85

Reddit Blogg/Foro 70

Demografía de los usuarios que consumen las redes

sociales
a. Por género
Red Social Hombres Mujeres

Facebook 66% 76%

Instagram 15% 53%

SnapChat 50% 70%

twitter 15% 22%

YouTube 24% 36%

b. Rango de edades

Red Social Menores de 18 Mayor de 18

Facebook 23% 67%
Instagram 57%% 43%
SnapChat 66% 34%
twitter 84% 16%
YouTube 51% 49%

c. Frecuencia de uso

Red social Diariamente Usualmente Nunca

Facebook 50% 25% 10%

Instagram 25% 22% 30%

SnapChat 60% 20% 10%

twitter 28% 25% 19%

YouTube 28% 31% 17%

Extinción y censura de las redes sociales según el país.

La tecnología va innovando constantemente, como parte de ella las redes sociales por igual.
En los últimos 10 años surgieron redes sociales muy diversas, otras que no reunían las
mismas competencias que las nuevas en un solo lugar fueron dejadas de lado y suplantadas
por las nuevas en cuestión de poco tiempo. Cuando una red social se extingue por lo
regular suelen ser eliminadas de la web.

Entre algunas de las redes sociales extintas podemos mencionar:

Messenger
Fue un programa de mensajería instantánea creado por Microsoft en 1999 y descontinuado
en el 2005 debido a su reemplazo por Windows Live Messenger, y reemplazado ahora
por Skype.
Hi5
Fue una red social que llegó a tener 70 millones de usuarios de todas partes del mundo,
especialmente de América Latina. Esta red social era paras conocer gente, creando un perfil
con tu información personal. Sin embargo, no tuvo mucho éxito, por lo que luego pasó a ser
un sitio de juegos.

MySapce

Esta red social fue bastante popular en 2005. Tuvo una vida relativamente activa hasta
2011. Sin embargo, empezó a perder en 2006, cuando nuevas redes sociales, con mejores
ofertas de interacción social, comenzaron a salir al cyber espacio.

Fotolog

Fue una red social en la cual podías publicar tus escritos comenzando con una foto. Podías
utilizar esta red social para expresarte. Sin embargo, esta red social fue cayendo poco a
poco con la aparición de sitios web para blogs con más novedades para ofrecer.

Metrolog

Fue una red social muy activa y dinámica, en al cual sus usuarios podían subir fotos, video,
escritos y demás.

Buzz

Fue una red social producida por Google que funcionó como añadido a Gmail.

Itunes Ping

iTunes es un reproductor de medios y tienda de contenidos multimedia desarrollado por

Apple con el fin de reproducir, organizar y sincronizar iPods, iPhones, iPads y comprar
música.
Gowalla

Fue una red social basada en la ubicación lanzada en 2007 y cerrada en 2012. Los usuarios
pudieron registrarse en "Spots" en sus alrededores, ya sea a través de una aplicación móvil
dedicada o a través del sitio web móvil.

Friendster
Era un sitio de juegos sociales con sede en Kuala Lumpur, Malasia. Originalmente era un
sitio web de servicio de redes sociales. Antes de que se rediseñara Friendster, el servicio
permitía a los usuarios contactar a otros miembros, mantener esos contactos y compartir
contenidos y medios en línea con esos contactos

La Censura de redes sociales en Internet continúa siendo una realidad en crecimiento en

2018. Los países caracterizados por ser los más radicales se han vuelto más radicales. Y
algunos que se habían caracterizado por su libertad comienzan a hacer cambios a la inversa.

 Pakistán: el país bloqueó el acceso a YouTube en septiembre de 2012, ante la

negativa de la plataforma de videos de retirar un contenido considerado por las
autoridades como ofensiva al islam.

 Corea del Norte: Internet es completamente censurado en ese país.

 Eritrea: es imposible acceder a Facebook, Twitter o YouTube y, solo el 4% de la

población puede conectarse a Internet.

 Otros países: Emiratos Árabes, Libia, Afganistán y Siria, han bloqueado en

distintas ocasiones y de manera selectiva, Internet y las redes sociales.

Ética y las redes sociales

Las redes sociales cuentan con un perfil público donde el usuario puede configurar su nivel
de privacidad, de esa manera está en sus manos la cantidad de información que quiera
publicar a quienes puedan no tener ninguna relación directa con él.

El desconocimiento por parte de muchos usuarios de esas políticas es un aspecto común, no

es raro buscar alguna persona en el directorio de la red y encontrar todos sus datos sin
siquiera enviar una petición de amistad y sin que ésta sepa que sus datos están expuestos a
todo el público.

Mucho se ha argumentado acerca de los límites de la ley y la aplicación de la ética en su

cumplimiento. Cuando un programador saca provecho de las ventajas que tiene sobre todos
los que no poseen conocimientos informáticos avanzados, no está violando ninguna ley,
peor aún cuando esas personas han aceptado poner sus datos a disposición de un tercero, así
sea de manera involuntaria.

No obstante, surge la pregunta, ¿ese programador es ético? La cuestión se sale de los

alcances de la legislación y depende única y exclusivamente de la concepción del bien y el
mal de cada persona.

Un ejemplo práctico es el del peatón cruzando una peligrosa avenida sin usar el puente
peatonal ubicado a escasos metros del lugar. La ley podrá proteger a aquel que lo atropelle
bajo el argumento de la irresponsabilidad del peatón al no cruzar por el puente.

Hipotéticamente, podría aparecer quien quiera sacar provecho de la situación arrollando a

su enemigo cuando se encuentre en una situación como la descrita. En teoría, esa persona
estará protegida por la ley, pero, ciertamente, su actuar no fue ético teniendo en cuenta la
intencionalidad a la hora de asesinar a su enemigo.

Es necesario recalcar que no es el instrumento en este caso representado por las redes
sociales-- la amenaza para la seguridad o confidencialidad de las personas y sus datos. Son
los usuarios quienes pueden matizar dicho instrumento convirtiéndolo en una herramienta
útil y de entretenimiento o en una amenaza para la mayoría de la población sin mucho
interés en temas informáticos.

Por eso, la aplicación de la ética y, en general, la educación sobre buenas costumbres se

convierte en un elemento trascendental a la hora de poner al alcance de la población algo
tan poderoso y universal como las redes sociales.

No son las redes sociales una herramienta creada para violar la ley y cometer toda clase de
delitos, al contrario, son una útil y poderosa interfaz de interacción y entretenimiento que,
lamentablemente, algunos de sus usuarios han ido convirtiendo en un espacio donde es
necesario ser cauteloso con datos personales.

El actuar de los usuarios se sale del alcance de los administradores de una red social, pues
se hace prácticamente imposible controlar a cada una de las millones de personas con
cuentas activas.

Por ejemplo, el desconocimiento entre los usuarios colombianos de los riesgos relacionados
con las redes sociales, así como de todas las oportunidades que éstas brindan para proteger
su privacidad es un aspecto preocupante que debe ser atacado para evitar el incremento de
hechos ilegales de los que ellos mismos son víctimas.

Se hace estrictamente necesario un mayor enfoque de la ética en la educación, las personas

no deben seguir pensando que las limitaciones de la ley son un elemento idóneo para
aprovecharse de ella y, de forma tranquila, declarar su inocencia pese a haber tenido
intenciones negativas.

Ventajas y desventajas de las redes sociales

Las redes sociales en la actualidad han tenido mucho auge en la sociedad y de manera más
específica dentro de los jóvenes y adolescentes los cuales son los que más utilizan este
medio. Por esa razón es importante conocer cuáles son las ventajas y desventajas de las
redes sociales.

Ventajas
Dentro de las principales ventajas que tienen las redes sociales encontramos:

 Ayudan a la mercadotecnia: Este es un tema que no muchas personas toman en

cuenta de las redes sociales, pero es un punto muy importante ya que las redes
sociales sirven también como un medio de compra y venta de diversos productos lo
cual provoca que
Las redes sociales se conviertan en un nuevo método para comercializar diversos
productos. Un ejemplo de esto es la popular red social Facebook la cual en su
aplicación para móvil ya cuenta con una opción llamada Marketplace en la cual las
personas pueden subir diversos productos que tienen en venta para encontrar
compradores.

 Información al instante: Debido a que tenemos acceso a las redes sociales en casi
todo momento surge como ventaja de estas el tema de que las personas tienen la
facilidad de conocer noticias o informaciones relevantes al instante ya que muchos
de los medios de noticias reconocidos cuentan con redes sociales en donde publican
las noticias al instante.

 Conocer nuevas personas: Las redes sociales cuentan con un aproximado de 2,7
mil millones de usuarios por lo que se hace muy fácil conocer a personas dentro de
la misma las cuales compartan tus mismos intereses y con los cuales tengas la
posibilidad de colaborar y compartir ciertas informaciones con ellos.

 Libertad de contenido: En la actualidad una de las grandes ventajas de las redes

sociales es la libertad que se tiene para subir un contenido de casi cualquier carácter,
ya sea social, político, económico, personal etc. Aunque claro esta que muchas de
las mismas no permiten ningún contenido que sea de carácter sexual o sangriento ya
que en estas se encuentran niños.

 Entretenimiento: Debido a que se tiene una gran libertad a la hora de subir

contenido en las redes sociales existen muchos medios de entretenimiento dentro de
 las redes sociales ya sean artículos de comedia, fotos de entretenimiento y hasta
realizados con el único fin de entretener a las personas.

 Nueva fuente de ingresos: Como se menciona anteriormente una ventaja de las

redes sociales es que ayuda a la mercadotecnia lo que hace que las redes sociales se
puedan considerar como una nueva fuente de ingresos, pero no solo en ese ámbito
ya que debido a la Web 2.0 (Esta incluye todas las redes sociales) han existidos
muchos métodos de generar dinero ya sea subiendo videos de carácter informativo o
de entretenimiento. En las redes sociales también existen los llamados influencer los
cuales son personas que tienen un gran número de seguidores en su perfil y los
cuales ganan una gran cantidad de dinero promocionando diversos artículos, es
decir, estos sirven como un medio de publicidad para las empresas.

 Comunicación a distancia: Este se podría considerar como una de las mejores

ventajas de las redes sociales y es el tema de la comunicación a distancia. Gracias a
las redes sociales se hace muy fácil comunicarnos a larga distancia ya sea por
mensaje de texto, llamada de voz y hasta video llamada de manera ilimitada y libre
de costos.

Desventajas.
Como se puede apreciar las redes sociales tienen muchas ventajas y por esta razón es
muy utilizada actualmente, pero estas también tienen muchas desventajas las cuales
serán mencionadas a continuación.

 Dispersión de la atención: Este es un asunto grave ya que muchas personas que

usan las redes sociales utilizan las mismas con las multitareas, es decir, que utilizan
las redes sociales mientras hacen otra cosa por ejemplo ven algún video mientras
hacen otra acción. Esto provoca que muchas personas tengan problemas a largo
plazo de atención.

 Reducción de la productividad: por esta desventaja es que realizamos este trabajo

ya que una de las grandes desventajas es que disminuye la productividad de los
usuarios fuera de este ámbito, es decir, las personas dedican mas tiempo a las redes
sociales que a realizar sus actividades de importancia.
  Suplantación de identidad: Anteriormente se menciono como una ventaja el tema
de conocer personas nuevas, pero debido a esta ventaja surge una desventaja la cual
es la suplantación de identidad. Esto trata de que como no existe una validación de
si eres realmente quien dices ser muchas personas se crean cuentas con identidades
falsas suplantando la identidad de otra persona.

 Adicción a las redes sociales: Este es un tema de mucha preocupación dentro del
ámbito de las redes sociales ya que las redes sociales pueden convertirse en una
adicción la cual se define como un tipo de adicción no química pero la cual presenta
síntomas parecidos.

 Individualismo: Debido al uso excesivo de las redes sociales muchas personas se

aíslan del mundo real lo que provoca que se vuelvan tímidos y no tengan la
posibilidad de conocer personas en la vida real.

Esta situación provoca que las personas pierdan la interacción con su entorno social
y sus familiares fuera de las redes sociales.

 Nuevos delitos: Como ya sabemos las redes sociales han abierto grandes
oportunidades a la mercadotecnia y también a agregado una nueva forma de
conseguir dinero por internet, pero, no todo en este ámbito es positivo ya que
también debido a la existencia de las redes sociales han surgido nuevos delitos
informáticos.

 Falta de privacidad y seguridad: Un tema a tener en cuenta en las redes sociales

es que cuando publicas algo en las redes sociales otras personas tienen la facilidad
de tomar lo que publicaste y ponerlo en otra pagina o red social, esto produce que
no tengas una total seguridad de lo que subes en tus redes sociales. por lo que se
recomienda tener cuidado con lo que se quiere publicar.

Adicciones en jóvenes.
Se conceptualiza la adicción como un grupo de fenómenos fisiológicos, conductuales y
cognitivos de variada magnitud, en el que el empleo de sustancias de tipo psicoactivas
como el Alcohol, la mariguana o la cocaína, tienen una alta primacía, generando
comportamientos obsesivos y compulsivos que generan una dependencia a este tipo de
sustancias para percibir un estado afectivo positivo.

Se clasifica las adicciones en dos tipos, aquellas que involucran una sustancia de tipo
psicoactiva, y otras que no incluyen sustancias o drogas y propone algunos ejemplos:

Adicciones con sustancias Adicciones sin sustancia.

Adicción al Alcohol Adicción al juego
Adicción al Tabaco Adicción al sexo
Adicción a las Drogas. Adicción a las compras
Adicción al internet.

Adicción a las redes sociales en el siglo 21.

Las redes sociales y los sistemas de mensajería son atractivos para los jóvenes porque su
sistema de funcionamiento implica la respuesta rápida, las recompensas inmediatas y la
interactividad. El uso, en principio, es positivo, siempre que no se dejen de lado el resto de
las actividades propias de una vida normal (estudiar o trabajar, hacer deporte, practicar las
aficiones, salir con los amigos o relacionarse con la familia). Cuando el abuso de las redes
sociales provoca alejamiento de la vida real, induce ansiedad, afecta a la autoestima y hace
perder capacidad de autocontrol.

La adicción a las redes sociales puede atrapar a los jóvenes gracias a que el mundo virtual
contribuye a crear una falsa identidad y a distanciarse o distorsionar el mundo real. A
continuación se define algunas señales de alarma o características de los estudiantes
expuestos a la adicción de las redes, dentro de las cuales destacan la privación del sueño y
descuidar otras actividades importantes como el contacto con la familia y los estudios.

Una cosa es el mal uso de las redes y otra la adicción. El término de adicción a las redes
sociales es controvertido porque no figura como tal en las clasificaciones psiquiátricas. Sin
embargo, más allá del mal uso, se puede hablar de adicción cuando su utilización supone
una pérdida de control, una absorción a nivel mental y una alteración grave en el
funcionamiento diario de la persona afectada. El adicto disfruta de los beneficios de la
gratificación inmediata, pero no repara en las posibles consecuencias negativas a largo
plazo. Por ello, el abuso de las redes sociales puede facilitar el aislamiento, el bajo
rendimiento, el desinterés por otros temas e incluso los cambios de conducta (por ejemplo,
la irritabilidad), así como el sedentarismo o las alteraciones del sueño.

Las estadísticas arrojan un dato interesante sobre el nivel de consumo que llega desde las
redes. Cerca de un 62% de los usuarios se deja influir por lo que leen y ven en sus redes
sociales. Esta estadística ha aumentado con respecto a años anteriores y se estima que
crecerá en los siguientes, siendo Facebook, Youtube e Instagram las más representativas.

En cuanto a los síntomas que presenta el afectado podrían ser:

- Revisar sus redes a diario, varias veces al día o todo el día.

- Su mentalidad es filtrar todo a través de la red social, como poder compartir,
promocionar, marketear, propagar información personal, laboral, o social.
- Actualizar tu estado, perfil, fotos, etcétera, con frecuencia y etiquetas a tus amigos
para recibir comentarios.
- Las horas de descanso se han reducido en dos horas o más.
- Pasan las horas antes que te des cuenta que no has hecho nada, excepto navegar en
Facebook, Twitter, Instagram, entre otras más.
- Los llamados "adictos", en la gran mayoría menores de 25 años, en un 18% de estos
solo pueden estar desconectados apenas un par de horas.

Los factores de riesgo en la adicción a las nuevas tecnologías y redes sociales en los
jóvenes concluye que el abuso de las redes sociales y del internet puede ser puede ser una
manifestación secundaria de otra adicción principal (como el sexo) u otros problemas
psicopatológicos como depresión, fobia social, y otros problemas de tipo impulsivo
compulsivo.

Se establece que las nuevas tecnologías pueden facilitarles la vida a las personas o
complicárselas, especialmente a los adolescentes, a los cuales las redes sociales pueden
atraparlos alejándolos del mundo real y creando una falsa identidad, interfiriendo
negativamente en la vida cotidiana. En su conclusión establecen que la adicción a las redes
sociales son producto de males emocionales como el aburrimiento, la soledad, la ira, la falta
de aceptación y el nerviosismo y establecen dentro de las características de adicción a las
redes sociales, el descuido de las actividades importantes como el contacto con la familia,
las relaciones sociales, el estudio el cuidado de la salud. Los autores anteriores plantean que
existen varios factores de riesgo en cuanto a la adicción a las redes sociales, factores
personales o estados emocionales que aumentas la vulnerabilidad psicológica, factores
familiares y factores sociales.

Las motivaciones de las personas para tener una cuenta en estas redes son múltiples: ser
visibles ante los demás, reafirmar la identidad ante el grupo, estar conectadas a los amigos
o intercambiar fotos, vídeos o música. Todas ellas cuentan con millones de usuarios que
comparten contenido, comentan y siguen a las distintas marcas o influencers

La adicción acaba por consolidarse cuando se produce un uso abusivo descontrolado,

aparecen síntomas de abstinencia (ansiedad, depresión, intranquilidad) ante la pérdida
temporal de conexión, se establece la tolerancia (es decir, la necesidad creciente de
aumentar el tiempo de conexión) y de ahí derivan consecuencias negativas para la vida
cotidiana. En estos casos el sujeto muestra un ansia por las redes sociales y se produce un
flujo de transrealidad que recuerda la experiencia de las drogas. Es decir, surge un efecto
bola de nieve: los problemas se extienden a todas las parcelas de la persona afectada (salud,
familia, escuela/trabajo y relaciones sociales).

De este modo, conectarse a las redes siempre que sea posible, meterse en Internet nada más
levantarse y ser lo último que se hace antes de acostarse, así como reducir el tiempo de las
tareas habituales, tales como comer, dormir, atender las obligaciones o charlar con la
familia, configuran el perfil de un joven adicto a las redes sociales. Más que el número
concreto de horas conectado, lo determinante es el grado de interferencia negativa en la
vida cotidiana.

Hay personas más vulnerables a las adicciones. Si bien las redes sociales están disponibles
para todas las personas, solo una pequeña parte de ellas presenta problemas de abuso. En
concreto, los jovenes constituyen un grupo de riesgo porque tienden a buscar sensaciones
nuevas y son los que más se conectan a Internet, además de estar más familiarizados con las
nuevas tecnologías. Otras veces se trata de personas que muestran una insatisfacción
personal con su vida o que carecen de un afecto consistente y que intentan llenar esas
carencias familiares o sociales con un mundo imaginario. En estos casos Internet o las redes
sociales actúan como una prótesis tecnológica que facilita el escape de la vida real o la
mejora del estado de ánimo.

Rendimiento académico.
El rendimiento académico se interpreta como la medida de conocimiento y habilidad
demostrada en un área o materia comparada con la norma de la edad. En la vida académica,
habilidad y esfuerzo no son sinónimos; el esfuerzo no garantiza un éxito, y la habilidad
empieza a cobrar mayor importancia. Esto se debe a cierta capacidad cognitiva que le
permite al alumno hacer una elaboración mental de las implicaciones causales que tiene el
manejo de las autopercepciones de habilidad y esfuerzo. Dichas autopercepciones, si bien
son complementarias, no presentan el mismo peso para el estudiante; de acuerdo con
el modelo, percibirse como hábil (capaz) es el elemento central.

En este sentido, en el contexto actual los profesores valoran más el esfuerzo que la
habilidad. En otras palabras, mientras un estudiante espera ser reconocido por su capacidad
(lo cual resulta importante para su estima), en el salón de clases se reconoce su esfuerzo.

De acuerdo con lo anterior se derivan tres tipos de estudiantes:

Los orientados al dominio. Sujetos que tienen éxito estudiantil, se consideran capaces,
presentan alta motivación de logro y muestran confianza en sí mismos.
Los que aceptan el fracaso. Sujetos derrotistas que presentan una imagen propia deteriorada
y manifiestan un sentimiento de desesperanza aprendido, es decir que han aprendido que
el control sobre el ambiente es sumamente difícil o imposible, y por lo tanto renuncian al
esfuerzo.

Los que evitan el fracaso. Aquellos estudiantes que carecen de un firme sentido de aptitud
y autoestima y ponen poco esfuerzo en su desempeño; para "proteger" su imagen ante un
posible fracaso, recurren a estrategias como la participación mínima en el salón de clases,
retraso a la realización de una tarea, trampas en los exámenes, etc.

Lo anterior significa que en una situación de éxito, las autopercepciones de habilidad y

esfuerzo no perjudican ni dañan la estima ni el valor que el profesor otorga. Sin embargo,
cuando la situación es de fracaso, las cosas cambian. Decir que se invirtió gran esfuerzo
implica poseer poca habilidad, lo que genera un sentimiento de humillación. Así el esfuerzo
empieza a convertirse en un arma de doble filo y en una amenaza para los estudiantes, ya
que éstos deben esforzarse para evitar la desaprobación del profesor, pero no demasiado,
porque en caso de fracaso, sufren un sentimiento de humillación e inhabilidad.

Factores que afectan el rendimiento académico

Existe una serie de factores que inciden en el rendimiento académico tales como: factores
socioeconómicos, la amplitud de los programas de estudio, las metodologías de enseñanza
aplicadas, los conocimientos previos del alumno así como el pensamiento formal de los
mismos. La dificultad en los estudios, es una variable que muestra una conexión
importantísima con el rendimiento académico.

Las causas del mal rendimiento escolar suelen ser múltiples; Desde factores internos de tipo
genético o la propia motivación del niño a acudir a clase, a condicionantes ambientales
como el entorno socio-cultural o el ambiente emocional de la familia. Es un problema
complejo ya que cada niño es un caso peculiar con sus propios ritmos de aprendizaje, sus
puntos fuertes y débiles. Algunos necesitan más tiempo para integrar la información, otros
son más rápidos.

La limitación del tiempo de conexión a la red en la adolescencia entre 1 y 2 horas diarias, la

ubicación de computadoras en lugares comunes y no privados como la habitación y el
control de contenidos, son algunas estrategias que se pueden aplicar para evitar una
adicción al internet y a las redes sociales que influya directamente no sólo en la escuela y
sus resultados, sino en la forma que el joven se comunica y socializa con las demás
personas.

Condición académica y método de calificación UTESA

Según establece los estatutos de UTESA se determina el índice del cuatrimestre y el índice
académico acumulado, establecido por el sistema de evaluación como medida de
suficiencia de estudios por el cual se rige la universidad: Índice Acumulado máximo igual a
4.0; mínimo igual a 2.0

Alto rendimiento académico

Un estudiante con un buen rendimiento académico es quien obtiene buenas calificaciones

que supera la media durante una cursada en un periodo de tiempo. El estudiante debe tener
un Índice Acumulado máximo igual a 4.0; mínimo igual a 2.0. La observación de condición
académica se presenta cuando en dos cuatrimestres consecutivos el estudiante obtiene un
índice de cuatrimestre menor de 2.0.

Bajo rendimiento académico

Cuando un(a) participante curse una asignatura sin haber aprobado previamente el
prerrequisito de la misma, se le dará de baja y Registro le retirará la asignatura cursada sin
haber aprobado dicho prerrequisito siempre y cuando la misma no tenga calificación
reportada. La Condición de Prueba o baja académica resulta de la obtención de un índice
acumulado menor a 2.0, excepto en el primer cuatrimestre de la universidad o cuando
obtiene un índice de cuatrimestre menor de 2.0 por tercera vez consecutiva.

Hipótesis
Hay que tener en cuenta que no existen estudios científicos que confirmen el papel positivo
o negativo de las redes sociales, no obstante la experiencia nos indica que estas, no son
negativas en sí mismas y son una potente herramienta para interactuar con otras personas,
siendo capaces de generar canales de expresión, espacios de debate y sistemas para el
intercambio de información, música, videos, etc., en donde cualquiera puede convertirse en
emisor y producir sus propios contenidos; sin embargo un uso descontrolado de ellas, puede
incidir en un menor rendimiento académico.

- Los estudiantes que pasan más tiempo conectados descuidan sus hábitos de
estudios.
- Los estudiantes necesitan más tiempo para utilizar las redes sociales.
- Los estudiantes con mayor índice usan con más frecuencia las redes sociales.
- Los estudiantes que invierten más tiempo en las RRSS conocen a todos sus
contactos.
- La inversión de tiempo en las redes sociales no influye en el rendimiento
académico.
- Los estudiantes de término tienen mayor control de su uso de las redes sociales.
Definición tipo de muestra
No experimental. Investigación cuantitativa.

Selección de muestra
La muestra corresponde a 150 estudiantes de grados, actualmente activos de la Universidad
Tecnológica de Santiago (UTESA).

Análisis y resultados de datos

 Redes sociales más utilizadas por los estudiantes
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Otros
Spotify
Pinterest
Telegram
Redes Sociales

Snapchat
SoundCloud
Tumblr
Twitter
Google+
Instagram
WhatsApp
Youtube
Facebok

Axis Title

Más del 80% de los estudiantes de UTESA utilizan más de cuatro redes sociales.

Rango de edades de los estudiantes encuestados

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Menos de 18 de 18 a 20 de 21 a 23 Mayor de 24
 Carreras de los estudiantes encuestados
Derecho
Arte, publicidad y diseño
Ingenieria
Medicina
Educacion
Psicologia
Turismo
ADM, MER, CON
Informatica
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0

Estudiantes con indice promedio utilizan más las RRSS

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1.0 a 2.0 2.1 a 3.00 3.1 a 3.00 3.7 a 4.00

Más del 50% de los estudiantes de UTESA que utilizan con mayor frecuencia las RRSS
tienen un índice académico entre 3.1 a 3.0 y pertenecen a las carreras de Administración,
Contabilidad y Mercadeo.
Los estudiantes que pasan más tiempo conectados descuidan sus hábitos de estudios.

IDescuido las tareas y los estudios por estar conectado(a) las redes sociales
50
45
40
35
30 Estudiantes
Porcentaje
25
20
15
10
5
0
Siempre Casi siempre Algunas veces Rara vez Nunca

Mas del 30% de los estudiantes de UTESA admite que no descuidan sus hábitos de estudios por
estar conectados a las redes sociales.

Estudiantes que invierten más tiempo en las RRSS conocen a todos sus contactos.

10% o menos
Entre 11 y 30%
Entre 21 a 50%
Entre 51 a 70%
Mas del 70%

Los estudiantes de UTESA que invierten más tiempo en las redes sociales conocen
alrededor del 70% de sus contactos.
Conclusiones.
1. En relación a los datos obtenidos, se estableció que el principal dispositivo de acceso al
internet y las redes sociales utilizado por los estudiantes es el teléfono celular. 3w4

2. Los resultados muestran que las mujeres usan con más frecuencia las redes sociales. El
tiempo promedio que los estudiantes le dedican diariamente a las redes sociales es de 3.42
horas, donde la frecuencia en utilizarla es de 7 a 12 veces al día.

3. En cuanto al número de redes sociales que poseen los estudiantes, se identificó que la
gran mayoría poseen más de tres cuentas en redes sociales, mientras que pequeño segmento
de la muestra posee entre una y dos cuentas en redes sociales.

4. En relación a las principales actividades realizadas por los alumnos en las redes sociales,
la gran mayoría de los estudiantes la utilizan para chatear con sus compañeros, amigos y
familiares, ver noticias del mundo, mientras que el resto la utiliza principalmente para
actividades como: subir fotografías, estudiar o jugar en línea.

5. En cuanto a la percepción que los estudiantes tienen de su situación académica, la gran

mayoría considera que su situación es regular o buena, mientras que un porcentaje más bajo
considera su situación académica excelente.

6. Basados en los datos obtenidos, se puede afirmar que no existe relación estadísticamente
significativa entre la frecuencia en el uso de las redes sociales y el rendimiento académico
de los alumnos y alumnas, eso indica que la cantidad de horas que un alumno le dedica
diariamente a las redes sociales no influyen en su rendimiento académico.

Recomendaciones.
La tecnología constituye un medio muy importante para la comunicación entre los jóvenes,
por medio de esta se puede acceder a información nueva e interesante por lo que es
recomendable hacer buen uso y utilizarla con fines académicos.

En futuros trabajos se puede realizar la misma investigación en otras universidades

dominicanas a estudiantes de otros grados con características similares y contrastar
resultados con la presente investigación. Así como también un análisis de los cambios que
está ofreciendo el internet en la educación actual.
Anexos
Referencias
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4. de-Facebook-con-fines-educativos.pdf
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