METODOLOGÍAS

DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CURSO 21-22

Equipo docente:

Concepción Riera Quintana

Desirée González Martín
 Dra. Concepción Riera Quintana
Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa de la
ULL
Teléfono: 922 319 244
Correo electrónico: cquinta@ull.edu.es

Titulación y puesto laboral:

Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de La
Laguna. Doctora en Pedagogía por la misma universidad. Profesora Contratada
Doctora del Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la
ULL.

Breve CV docente investigador:

Desde 1990 hasta la actualidad he impartido docencia en el Departamento de
Didáctica e Investigación Educativa (Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico
en Educación), en las siguientes titulaciones: Pedagogía, Psicopedagogía, Maestro
en Educación Infantil, Maestro en Educación Primaria, Curso de Adaptación al Grado
en Educación Infantil y Máster en Educación y TIC.

Durante el desarrollo de mi docencia he participado en diferentes proyectos de

innovación, el último de los cuales se realizó durante el curso 2017-18 con el título
“Integración de M-learning en la docencia universitaria” (Convocatoria de Proyectos
de Innovación Educativa de La Universidad de La Laguna).

En mi trabajo como investigadora he participado en varios proyectos nacionales

financiados en convocatorias competitivas y otros precompetitivos. El último
proyecto de investigación en el que he trabajado lleva por título LA ESCUELA DE LA
SOCIEDAD DIGITAL: ANALISIS Y PROPUESTAS PARA LA PRODUCCION Y USO DE LOS
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS, financiado por el Ministerio de Ciencia e
Innovación (2016-2019).

A lo largo de mi carrera profesional he asistido a diversos congresos nacionales e

internacionales, el último de los cuales ha sido el XV Congreso Internacional de
Organización de Instituciones Educativas: Tendencias nacionales e internacionales
en organización educativa: entre la estabilidad y el cambio (realizado en Lleida, en
2018). En este congreso he participado en un Simposio titulado “El uso de materiales
didácticos digitales en su contexto organizativo”, junto a Santana Bonilla, Gallardo
Fernández, y Álvarez Núñez.

Líneas principales de investigación: Investigación cualitativa e innovación

educativa.

Grupos de investigación de la ULL de los que es miembro activo:

• Poder, saberes y subjetividad (Coordinador: Dr. Javier E. Marrero Acosta)
• Psicomotricidad Relacional (Coordinadora: Dra. Josefa Sánchez Rodríguez)
• Laboratorio de Educación y Nuevas Tedcnologías de la Universidad de La
Laguna (EDULLAB) (Coordinador: Manuel Area Moreira)

Investigación en curso:
• Los materiales didácticos digitales (MDD) en la Educación Infantil. Análisis y
propuestas para su uso en la escuela y el hogar (INFANCI@ DIGIT@L)

Perfil en Google Scholar:

https://scholar.google.es/citations?user=NtXhL_kAAAAJ&hl=es

Perfil en ORCID:
https://orcid.org/0000-0001-5262-5748

Publicaciones (Últimos 5 años):

● Santana Bonilla, P.J.; Riera Quintana, C.; Álvarez Núñez, Q. y Gallardo
Fernández. I. M. (2018). Explorando el uso de materiales didácticos digitales
en un contexto organizativo. En I. del Arco Bravo y P. Silva (edit.),
Tendencias Nacionales e Internacionales en organización educativa: entre
la estabilidad y el cambio (pp. 647-679). Barcelona: Wolters Kluwer.
● Santana Bonilla, P.J.; Riera Quintana, C.; San Martín Alonso, A. y Rodríguez
Rodríguez, J. (2020). Estudio III. ¿Qué uso de los materiales didácticos
digitales se realiza en los centros y aulas escolares? Un estudio multicaso.
En M. Area Moreira (dir.), Escuel@ Digit@l. Los materiales didácticos en la
Red (pp. 93-109). Barcelona: Graó.
● Riera Quintana, C.; Castro león, F.M.; González Martín, D.; Bethencourt
Aguilar, A. y San Nicolás Santos, M.B. (2020). Caso 3. El colegio Maximiliano
Gil Melián. El avance colectivo en el proceso de normalización de la
tecnología. En M. Area Moreira (dir.), Escuel@ Digit@l. Los materiales
didácticos en la Red (pp. 137-151). Barcelona: Graó.
 Dra. Desirée González Martín
Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa de la ULL
Teléfono: 922 319 166
Correo electrónico: degonmar@ull.edu.es

Titulación y puesto laboral:

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de La Laguna (ULL). Doctora en
Neurociencia Cognitiva y Educación por la misma Facultad. Profesora Contratada
Doctora del Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la
ULL.

Breve CV docente investigador:

En el año 2014 me incorporé a la Facultad de Educación como parte del equipo
docente del Departamento de Didáctica e Investigación Educativa. Actualmente
imparto docencia en los Grados de Pedagogía y Maestro en Educación Infantil, en
asignaturas del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.

Durante estos años he participado en diferentes proyectos de innovación

relacionados con las TIC, el aprendizaje cooperativo, docencia con perspectiva de
género, detección de problemas ortográficos, etc.

Durante la realización del doctorado fui Becaria de Formación del Personal

Investigador (FPI) y al término de la tesis recibí el premio extraordinario de
doctorado. Desde el año 2006 participo activamente en el grupo de investigación
“Dificultades de Aprendizaje, Psicolingüística y Nuevas Tecnologías (DEAP&NT)” en
la Facultad de Psicología y en el año 2018 me incorporé al grupo “Laboratorio de
Educación y Nuevas Tedcnologías de la Universidad de La Laguna (EDULLAB)” en la
Facultad de Educación.

He participado como investigadora en los proyectos conjuntos de investigación

financiados por la Agencia Española de Colaboración con Iberoamérica (AECI) en
Chile, México y Ecuador, como por ejemplo, en el proyecto “Adaptación y validación
de aplicaciones tecnológicas para la evaluación y mejora de los procesos cognitivos
y de comprensión lectora en población de jóvenes adolescentes mexicanos y
españoles, siendo profesora visitante de diversas universidades: U. de Guadalajara
(México) y UNAM (México).

También he participado en la figura de investigadora en distintos proyectos de

investigación del Plan Nacional I+D+i del Ministerio de Ciencia y Tecnología en
España y de la Dirección General de Universidades del Gobierno Autónomo de
Canarias como por ejemplo en el proyecto “Sistema basado en web para la
formación en un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI): prevención e
instrucción en dificultades de aprendizaje en escritura. He publicado diversos
capítulos de libro en editorial de prestigio e incluidas en SPI y escrito diversos
artículos relacionados con la lectura, la escritura y las TIC. Asimismo, he asistido y
participado en numerosos congresos nacionales e internacionales sobre Dificultades
de Aprendizaje y Educación, los últimos en Dún Laoghaire- Irlanda (World Congress
on Education) y Oviedo-España (Congreso Internacional de Psicología, Salud y
Educación). Actualmente participo en la adaptación y baremación de las pruebas
IPAL, IPAM e IPAE (Indicadores del progreso en el aprendizaje de la lectura, escritura
y matemáticas) al contexto panameño y soy formadora de programas de enseñanza
de la lectura en Panamá y Colombia.

Líneas principales de investigación: Prevención, diagnóstico e intervención de las

NEAE; así como en el desarrollo de aplicaciones tecnológicas para la evaluación e
instrucción de las dificultades específicas de aprendizaje.

Grupo de investigación de la ULL del que es miembro activo:

• Dificultades de aprendizaje, psicolingüística y nuevas tecnologías
(Coordinador: Dr. Juan Eugenio Jiménez González);
• Laboratorio de Educación y Nuevas Tedcnologías de la Universidad de La
Laguna (EDULLAB) (Coordinador: Manuel Area Moreira)

Investigación en curso:
• Habilidades de transcripción, lenguaje oral y funciones ejecutivas en el
desarrollo de la escritura en una ortografía transparente (HATLE)
• Los materiales didácticos digitales (MDD) en la Educación Infantil. Análisis
y propuestas para su uso en la escuela y el hogar (INFANCI@ DIGIT@L)

Perfil en Google Scholar:

https://scholar.google.es/citations?user=JjGoAEoAAAAJ&hl=es

Perfil en ORCID:
https://orcid.org/0000-0003-3462-1254

Publicaciones relacionadas con las TIC (Últimos 5 años):

• Riera Quintana, C.; Castro león, F.M.; González Martín, D.; Bethencourt
Aguilar, A. y San Nicolás Santos, M.B. (2020). Caso 3. El colegio Maximiliano
 Gil Melián. El avance colectivo en el proceso de normalización de la
tecnología. En M. Area Moreira (dir.), Escuel@ Digit@l. Los materiales
didácticos en la Red (137-151). Barcelona: Graó.
• Jiménez, J., Marco, I., Suárez, N. & González, D. (2017) Internal Structure
and Development of Keyboard Skills in Spanish-Speaking Primary-School
Children With and Without LD in Writing. Journal of Learning Disabilities, 50
(5), 522-533