MALLA CURRICULAR

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Trabajo Individual. 18. Salidas de
(Cognitivo - Saber) (Praxiológicos - Hacer) (Axiológicos - Ser) 2. Trabajo colaborativo. campo.
1. Evaluaciones 1. Desarrollo de guías. 1. Autoevaluación. 3. Trabajo en equipo. 19. Salidas
escritas 2. Desarrollo de talleres. 2. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. pedagógicas.
(diagnósticas - 3. Desarrollo de 3. Participación en clase 5. Exposiciones. 20. Cuadros
externas) y competencias texto guía. y respeto por la 6. Sustentaciones. sinópticos.
orales 4. Manejo eficiente y eficaz palabra. 7. Puesta en común. 21. Secuencias
2. Trabajos de del trabajo en el aula. 4. Trabajo individual y 8. Socio dramas. didácticas.
9. Juego de roles. 22. Línea de tiempo.
consulta. 5. Elaboración de trabajos grupal de manera
10. Informe de lectura. 23. Aprendizaje
3. Sustentaciones. escritos con las normas responsable y eficaz.
11. Crónicas. Basado en
4. Exposiciones. APA. 5. Presentación personal 12. Reseñas. Problemas: (ABP)
6. Planteamiento y y de su entorno. 13. Monografías. 24. Estudio de casos.
resolución de problemas 14. Ilustraciones. 25. Entrevista.
en situaciones 15. Mapas mentales. 26. Encuesta.
diferenciadas. 16. Mapas 27. Portafolio.
7. Desarrollo de conceptuales. 28. Folleto.
competencias en forma 17. Lluvia de ideas. 29. Ficha de trabajo.
virtual. 30. Fichero o
glosario.
31. Carteleras.
32. Proyección y
edición de videos
educativos.
 COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES:

 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTITUDINALES:
 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los quices, las evaluaciones de contenido y de periodo.
PROCEDIMENTALES:
 Maneja en forma correcta y eficaz las operaciones elementales.
 Tiene un buen manejo de los saberes previos para abordar temas correspondientes al grado.
 Es organizado(a) en sus procesos operativos y maneja una secuencia lógica de ellos.
 ESTANDAR COMPONENTES REFERENTE TEMATICO PREGUNTA DE INVESTIGACION COMPETENCIA

 La personería escolar.
 Conformación del Estado.
 La participación en política.
 Ramas del poder público
Reconozco El poder: En las en Colombia. (Legislativa, Como Comprender la importancia de
aspectos Instituciones Públicas. Ejecutiva y Judicial.) las disciplinas de la política y el
geográficos e  Las Generaciones de derecho en la vida cotidiana de los
Las ramas del poder Derechos.
históricos de ciudadanos?
público en Colombia. Establece relaciones que perm
PROYECTOS TRANSVERSALES:

Colombia
defensa de la condición huma
analizando su
respeto por su diversidad polí
interacción con el
afrontar necesidades y cambios
ser humano.
constitución política colomb

 Concepto de Imperio e
Poder: Las relaciones imperialismo.
Políticas de los  El Nazismo.
Interpreto Gobiernos.  Centroamérica: conflicto
aspectos armado.
geográficos,  Primera Guerra Mundial. Como reconocer, analizar e
históricos,  Segunda Guerra Mundial. interpretar las causas y
Tiempo: 1ª y 2da  Guerra de los mil Días.
políticos y consecuencias de la primera y
Guerra Mundial.  Pérdida de Panamá.
culturales de segunda guerras mundial para el Analizo las situaciones de la
Colombia Guerra de los Mil Días mundo? y la cultura mundial a travé
reconociendo su en Colombia. conceptos de guerra y co
nivel de influencia
en la escala
mundial
Espacio: Geopolítico
en Europa.
  Descolonización de Asia y
África.
Poder: Formas de  Guerra Fría.
Gobierno  El Bogotazo.
Comprendo que la (Democracia,  Las Guerrillas en América
historia política Dictadura y Latina.
del mundo y la socialismo)  Conflicto armado en
Colombia está Colombia.
determinando su Tiempo: Guerra Fría.
desarrollo Como Identificar el concepto de
económico El Bogotazo
Conflicto vs Guerra en diferentes
(Colombia) Identifica las corrientes de pen
acontecimientos del mundo?
político, económico y filosófico
Espacio: Geopolítico
XX y explica su influencia e
en Europa.
procesos sociales, político
económicos colombianos y l
América Latina.

Poder: Manejo de la  La Disciplina de la

economía en el Economía.
Valoro el pasado gobierno actual  La Industria en Expresa sobre las diferentes fo
que me da (Colombia) Colombia. desarrollar la economía en Co
identidad, para  Los sectores realizando juicios críticos sobre
promover el económicos en
Colombia: primario, Cuál es la importancia de la y tecnología como un instrume
desarrollo Poder para Promover el Des
Tiempo: Colombia secundario, terciario y economía; como una experiencia de
sostenible cuaternario. Sostenible.
Segunda mitad del vida futura que implica la posibilidad
 Comunicaciones y de establecer un proceso de
siglo XX
Transporte.
reflexión sobre los recursos naturales
de nuestro país?

Espacio: Geografía
Económica.

LOGROS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES:

 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la clase y la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.

PLAN DE ÁREA:
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES. GRADO: NOVENO