DISEÑO TÉCNICO II

Unidad 2
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DE LA ASIGNATURA

Introducción
En esta unidad se estudiará la perspectiva área de figuras geométricas y su
importancia en el diseño técnico en general.

Objetivos
Generales
• Diferenciar la perspectiva aérea en figuras geométricas individuales y
superpuestas.

Específicos
• Estudiar tipos de perspectivas aéreas a utilizar en diseño.
• Desarrollar destrezas con elementos del dibujo técnico para diseñar
perspectiva aérea de figuras geométricas superpuestas.

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Desarrollo
2.1 Perspectiva aérea de la figura geométrica.

La perspectiva aérea o perspectiva atmosférica; es el método con el cual se produce

una sensación de profundidad en una pintura, al imitar el efecto de espacio que hace
que los objetos se vean más pálidos, azules y nebulosos o menos distinguibles a
distancia media y lejana.
El término fue acuñado por Leonardo da Vinci, pero la técnica pudo haber sido empleada
ya en las antiguas pinturas murales grecorromanas de Pompeya.

Reseña histórica.
Durante el Renacimiento, las nuevas necesidades del arte y de la técnica, que fueron
ligados a novedosas formas de conocimiento y representación del mundo, llevan a
ciertos humanistas a interesarse por las propiedades geométricas de los cuerpos en el
espacio, descubriendo la perspectiva y la sección. (Fernández, L. 2022)
La perspectiva, de modo muy sencillo, puede definirse como la representación de las
tres dimensiones en un plano bidimensional.
Supone, por lo tanto, una proyección del volumen y el espacio en el plano.
Un sistema de proyección es un sistema por medio del cual puede ser definida la
proyección de un objeto sobre una superficie.
La perspectiva cónica es entonces un sistema de representación gráfico basado en la
proyección de un volumen sobre un plano auxiliándose en rectas proyectantes.

Figura 1. Perspectiva.
Fuente: Fernández, L. (2022)

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Figura 2. Perspectiva - partes.

Fuente: Fernández, L. (2022)

Fue Filippo Brunelleschi, arquitecto del Quattrocento italiano y autor de la famosa cúpula
de Santa María Dei Fiori, en Florencia, el primero que formuló las leyes de la perspectiva
cónica. La perspectiva revolucionaría el campo de la representación pictórica creándose
la ilusión de realidad, ilusión de profundidad, de ventana abierta al mundo.
Se sienta así la base de lo que se ha venido a interpretar como evolución artística
entendida esta como la búsqueda de la representación más perfecta y precisa de la
realidad.
La perspectiva se relaciona entonces, tanto geométricamente como de modo
metafórico, con el punto de vista. Decimos, desde esta perspectiva se ven las cosas de
este u otro modo.

Figura 3. La proyección.
Fuente: Fernández, L. (2022)

Principios básicos de la perspectiva cónica.

En primer lugar, tenemos el plano del cuadro sobre el que se proyectará el objeto.
Podemos decir que el mismo es como un papel transparente, perpendicular al suelo y
situado entre el objeto y el observador.

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Figura 4. Puntos de fuga.

Fuente: Fernández, L. (2022)

El punto de vista (V) es punto desde el que el observador mira el objeto. Su posición, si
mira desde arriba, desde cerca o desde la izquierda, etc. determina la forma de
proyectarse el objeto en el plano del cuadro.
La línea de horizonte (LH) es una línea horizontal respecto al suelo sobre la que se
situarán el punto o los puntos de fuga. Esta línea imaginaria se encuentra a la altura de
los ojos del observador.
El punto principal (P) o punto de fuga se sitúa en la línea de horizonte y se encuentra
en el infinito. En este punto convergerán o fugarán todas las líneas paralelas a una
dirección. Dependiendo del número de puntos de fuga será el tipo de perspectiva cónica.
La línea de tierra (LT) es otra línea imaginaria resultado de la intersección del plano del
cuadro con el plano del suelo. Ambos planos son perpendiculares entre sí.
El plano geometral es el horizontal correspondiente al suelo.

Figura 5. plano geometral.

Fuente: Fernández, L. (2022)

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De acuerdo al número de puntos de fuga (que indican el punto de vista del observador)
tenemos tres tipos de perspectiva cónica:

1. Perspectiva frontal o de un punto de fuga.

Con un solo punto de fuga sobre el dibujo. Ocurre cuando una de las caras del cubo
es paralela al plano de proyección, por tanto, dos ejes del espacio son paralelos al
plano de proyección.

En este caso el espectador se sitúa frente al objeto de modo que una de las caras
del éste es paralela al plano del cuadro. El punto de fuga coincide con el punto de
vista del espectador. En la perspectiva frontal tanto las líneas verticales como las
horizontales se mantienen paralelas, fugando aquellas que se ‘alejan’ del
espectador. (Fernández, L. 2022)

Figura 6. un punto de fuga.

Fuente: Fernández, L. (2022)

Figura 7. Perspectiva frontal

Fuente: Fernández, L. (2022)

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2. Perspectiva oblicua o de dos puntos de fuga.

Con dos puntos de fuga. Ocurre cuando el cubo está parcialmente ladeado, y solo
un eje espacial es paralelo al plano de proyección.

En este caso el espectador se sitúa en el canto de un objeto de modo que ninguna

de las caras del objeto es paralela al plano del cuadro. Por tanto, el objeto tiene sus
caras en direcciones oblicuas respecto al observador. (Fernández, L. 2022)

Figura 9 y 10. dos puntos de fuga

Fuente: Fernández, L. (2022)

En la perspectiva oblicua existirán dos puntos de fuga (M y N), hacia cada uno de los
cuales convergerán las aristas del objeto que sean paralelas entre sí.
En este caso sólo las líneas verticales se mantienen paralelas entre sí.

Figura 11. perspectiva oblicua.

Fuente: Fernández, L. (2022)

Figura 12. perspectiva oblicua – foto.

Fuente: Fernández, L. (2022)
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3. Perspectiva aérea o de tres puntos de fuga.

Los tres puntos de fuga, se utilizan para visualizar el objeto en sus tres caras o cuando
la línea de horizonte se sitúa por debajo del objeto y éste se magnifica.

En este caso el espectador se sitúa por encima o por debajo del objeto a representar.
Aquí todas las líneas aparecen fugadas, con lo que no hay ninguna recta o dirección
paralela entre sí. (Fernández, L. 2022)

Figura 13. tres puntos de fuga

Fuente: Fernández, L. (2022)

Volumen.
Se puede decir que el dibujo es la acción de representar gráficamente algo, y el dibujo
técnico es una de sus áreas, en donde se utilizan los elementos básicos como el punto,
la línea y el plano. La cualidad del plano es que se mide en longitud y en área, cuando
las áreas se unen forman volúmenes. (Volumen y perspectiva. Unidad 3. (s/f).
La geometría es la rama de las matemáticas que estudia las formas que se pueden
medir, entonces tenemos que “la geometría descriptiva es aquella que tiene por objeto
representar en proyecciones planas las figuras del espacio, a manera de poder resolver
con ayuda de la geometría plana los problemas en que intervienen tres dimensiones”.1
Para ubicar en un plano el volumen, se utilizan tres sistemas de proyección:
a) El sistema de proyección diédrico ortogonal.
b) El sistema de proyección axonométrica.

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c) El sistema de proyección cónica.

El sistema de proyección cónica es la base para la representación perspectiva, porque
tiene similitud con la visión humana. Así tenemos que la perspectiva “es el arte de
representar en una superficie plana los objetos, en la forma y disposición con que
aparecen a la vista”.2

Figura 14. Figuras básicas representadas en volumen. Parramón,

J.M., Perspectiva para artistas, p. 49
Fuente: Volumen y perspectiva. Unidad 3. (s/f).

Para representar correctamente el volumen, se puede analizar la figura superior:

El volumen corresponde al espacio que la forma ocupa, por lo tanto, es la multiplicación
de la altura por el ancho y por el largo.

1. Representar la luz que llega a su superficie, en este caso el cilindro alto recibe más
iluminación de la fuente que los otros objetos. (Volumen y perspectiva. Unidad 3. (s/f).
2. La luz media es la zona de transición entre la luz más intensa y su ausencia total.
3. Las sombras que el objeto genera en sí mismo.
4. Las sombras que proyecta el objeto fuera de él en la superficie que lo sostiene, como
en los otros objetos que lo rodean.
Entonces, como la luz influye en la representación del volumen, es necesario que
analicemos la luz. Son tres los factores que nos interesan: la dirección de la luz, su
cantidad y su calidad.

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Las direcciones que se utilizan en el dibujo y la pintura son cinco:

DIRECCIÓN DE LA LUZ: se refiere a la situación del foco de luz con respecto al objeto.
1) Luz frontal. Es la que llega al objeto de frente, las sombras se eliminan, por lo que el
objeto se distingue por su color. Los objetos pierden volumen y por lo tanto la definición
de las formas, y aunque se utiliza poco para pintar o dibujar, a partir de los impresionistas
bastantes artistas la han utilizado. (Volumen y perspectiva. Unidad 3. (s/f).
2) Luz frontal lateral. Esta luz se dirige al cuerpo desde arriba en un ángulo de 45 grados,
es la que explica mejor la forma y el volumen de los cuerpos.
3) Luz lateral. Irradia desde un lado, dejando oscuro el otro. Los objetos se ven
contrastados, su efecto es dramático.
4) Contraluz o semi contraluz. La luz llega de atrás, esto ensombrece la imagen que
observa el artista.
5) Luz cenital. Es luz natural que llega desde una abertura o ventana elevada, se
considera una forma de iluminación clásica.

Figura 15. Un modelo iluminado con luz directa de un foco muestra

las distintas direcciones de la luz. Parramón, J.M., El gran libro del
dibujo, p. 132
Fuente: Volumen y perspectiva. Unidad 3. (s/f).

La calidad de la luz se relaciona con la cantidad, en este sentido se deben distinguir dos
factores:
1) Luz directa. Esta luz alcanza al modelo en forma directa, ya sea del sol o de una
fuente artificial. Las sombras son bastante marcadas, los medios tonos casi
desaparecen.
2) Luz difusa. Es luz que no llega directamente, ya sea por un día nublado, o debido a
que el modelo se encuentra dentro de una habitación, o por utilizar una pantalla para

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que la luz no alcance directamente al modelo. En este caso, las sombras se difuminan
y los medios tonos abundan.

Figura 16. La imagen de un modelo iluminado con dos tipos de luz.

Parramón, J.M., El gran libro del dibujo, p.132
Fuente: Volumen y perspectiva. Unidad 3. (s/f).

Tipos de perspectiva.

El dibujo en perspectiva es una técnica de dibujo que se emplea para representar la

profundidad espacial, a la que llamamos perspectiva. Dicho de otro modo, sirve para
representar correctamente un objeto tridimensional en un plano bidimensional.

“La perspectiva es el arte de representar en una superficie los objetos, en la forma y

disposición con que aparecen a la vista”.3
Por ejemplo, si te ubicas de frente, en medio de una vía del tren, y observas a lo lejos,
te darás cuenta que los dos rieles en un momento se unen, tal como puedes observar
en la imagen, esa línea horizontal que se indica se denomina línea de horizonte (LH), y
el punto donde confluyen los rieles es el punto de fuga (PF).
La imagen es una perspectiva lineal. Si continuáramos las líneas de las paredes y de
las ventanas de los edificios en la dirección que tienen, todas confluirían en el punto de
fuga; todos los objetos se van haciendo pequeños al alejarse, es decir al acercarse a la
línea del horizonte, y todos concluyen en el punto de fuga.

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Figura 17. Perspectiva lineal, vías del tren en la estación. Observa la

confluencia de los rieles en el horizonte y en el punto de fuga.
Parramón, J.M., Perspectiva para artistas, p.11
Fuente: Volumen y perspectiva (s/f).

Existen tres tipos de perspectiva:

Perspectiva lineal. Consiste en dibujar los objetos cada vez más pequeños hasta que
desaparecen al llegar al “punto de fuga”.
En esta perspectiva, sólo existe un punto de fuga sobre la línea de horizonte. ( Volumen y
perspectiva. Unidad 3. (s/f).

Figura 21. Ejemplo de perspectiva lineal. Las líneas horizontales que

dan hacia la calle, y todas las fachadas confluyen al punto de fuga
(PF); las paredes que están perpendiculares a la calle quedan
paralelas a la línea de horizonte (LH). Dibujo del autor.
Fuente: Volumen y perspectiva. (s/f).

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Perspectiva oblicua: La perspectiva de dos puntos de fuga u oblicua se suele usar para
composiciones en las que los objetos se observan desde un ángulo.
Existen dos puntos de fuga sobre la línea de horizonte. ( Volumen y perspectiva. Unidad 3. (s/f).

Figura 22. Ejemplo de perspectiva oblicua. Todas las líneas horizontales, confluyen en los dos puntos de
fuga (PF); las líneas verticales quedan paralelas. Dibujo del autor.
Fuente: Volumen y perspectiva. (s/f).

Perspectiva aérea: Esta perspectiva se compone de tres puntos de fuga. Al agregar un

tercer punto de fuga encima o debajo del punto de fuga de la perspectiva de dos puntos,
puedes hacer que la cámara mire hacia arriba o hacia abajo a un objeto.
Es cuando se observan los objetos de arriba hacia abajo. Existen dos puntos de fuga
sobre la línea de horizonte, y uno más que está por debajo de la línea de horizonte.
(Volumen y perspectiva. Unidad 3. (s/f).

Figura 23. Ejemplo de perspectiva aérea. Todas las líneas horizontales, confluyen a los dos puntos de
fuga (PF) que están sobre la línea de horizonte (LH); las líneas verticales confluyen en el punto de fuga
que está abajo. Dibujo del autor
Fuente: Volumen y perspectiva. (s/f).

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Cubo
El dibujo de un cubo en perspectiva es la base para dibujar los demás cuerpos
geométricos. (Volumen y perspectiva. (s/f).)
A continuación, se describe el procedimiento paso a paso:

Figura 24. Método para dibujar un cubo en perspectiva lineal. Dibujo del autor.
Fuente: Volumen y perspectiva. s/f).

1. Dibuja un cuadrado lo mejor que puedas (puede ser un dibujo a mano alzada).
2. Sitúa la línea de horizonte y el punto de fuga cerca del centro geográfico del cubo. 3.
Traza las cuatro líneas rectas que confluyan en el punto de fuga.
4. Traza la línea A paralela a la línea B, de este modo habrás dibujado el primer plano.
5. Desde los vértices A y B de este último plano, traza dos verticales hasta encontrar las
rectas convergentes C y D.
6. Al final cierra el cuadro en la parte superior con una nueva línea horizontal.

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Figura 25. Método para dibujar un cubo en perspectiva oblicua. Dibujo del autor.
Fuente: Volumen y perspectiva. (s/f).

1. Comienza dibujando la línea de horizonte y el punto de fuga. Dibuja la cara del

cuadrado más visible.
2. Dibuja el lado que forma ángulo con la cara anterior, considera que ésta será menos
visible que la otra.
3. Prolonga las líneas que se dirigen hacia la línea de horizonte para ubicar el punto de
fuga.
4. Traza las líneas paralelas para la cara superior del cubo, para terminar el cubo.
5. Traza los cuadros internos paralelos a los primeros que se dibujaron, y el inferior
debe ser paralelo al superior; nos servirán para trazar las demás figuras. (Volumen y
perspectiva. (s/f).

2.2 Perspectiva aérea de figura geométrica

superpuesta.
Perspectiva aérea.
Este sistema de representación es de gran aplicación en la elaboración de figuras,
conjuntos, paisajes, ya que facilita la lectura de cuerpos desde el PHS, tornado como
plano de arranque en especial para la construcción de modelos; es de gran utilidad para
poder tener control visual en especial en los procesos de diseño donde se deben estar
redefiniendo formas, alturas (detalles) etc.; una de sus mayores ventajas es la de tener
una visual completa del conjunto. (Riaño, s/f).
Es un caso especial de la axonornetrìa oblicua, en la cual el plano determinado por los
ejes X, Y es paralelo al plano de imagen 0 de proyección; razón por la cual el ángulo
entre dichos ejes estará en amplitud verdadera 0 sea 90 grados. Para dibujar una

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imagen en perspectiva aérea, es necesario utilizar un esquema de ejes y escalas

apropiadas de acuerdo con las siguientes opciones:

Figura 26 y 27. Perspectiva aérea.

Fuente: Riaño, (s/f).

Rectas no Isométricas:
Las aristas cuyas proyecciones sobre los dibujos no son paralelas a ninguno de los ejes
isométricos se llaman rectas no isométricas. La regla más importante es: las medidas
s610 pueden tornarse sobre los trazados de las rectas isométricas; por 10 tanto, no
pueden tomarse medidas sobre Ios trazados de rectas no isométricas, porque serían
tomadas sobre las proyecciones y la medida no sería la real. Por ejemplo, las diagonales
de la cara de un cubo son rectas no isométricas y, aunque de igual magnitud en el
espacio, sus trazados no serán de igual magnitud sobre el dibujo isométrico del cubo.

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Figura 28, 29 y 30. Rectas no Isométricas.

Fuente: Riaño, O. (s/f).

Método de Encaje:
Cuando el objeto contiene rectas no isométricas, se dibuja el conjunto por el "Método
de encaje", 0 sea, encerrándolo en paralelepípedos imaginarios isométricos, 0 por e1
de "coordenadas". En el primero, el objeto es encerrado en una caja rectangular, la cual
se dibuja enrasándola en la proyección del sistema ortográfico; Luego se dibuja la caja
en proyección isométrica y se sitúa el objeto en su interior, buscando puntos de contacto
o el enrase, como la figura debe observarse que las rectas que son paralelas sobre el

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objeto, también 10 son en sus proyecciones o vistas isométricas. Este procedimiento se

utiliza para ahorrar líneas de construcción, así como para comprobar la exactitud del
dibujo. En general, el método de encaje se adapta a los objetos que tienen rectas no
isométricas contenidas en pIanos isométricos.

Figura 31. Método de Encaje.

Fuente: Riaño, O. (s/f).

Volúmenes - SUPERPUESTOS.
Los gráficos o bocetos resultantes de este sistema de representación son la respuesta
a la necesidad de visualizar en tres (3) dimensiones la forma y tamaño de cualquier
volumen.
Se llama así a este complemento tridimensional que ayuda a clarificar y construir
gráficos ilustrativos, apoyado en conceptos de la perspectiva, proporciones y manejo
del lápiz.
Se trata de un sistema de representación gráfica tridimensional de composición y
visualización de cuerpos en el espacio traducido en un plano visto en sus tres
dimensiones. EI objeto puede ser real proyectado o imaginario; Este hecho se conoce
como la imagen del cuerpo propuesto.

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Figura 32 y 33. Volúmenes.

Fuente: Riaño, O. (s/f).

Se hace una descripción genérica de este tema por las bondades que ofrece como
recurso gráfico, recomendado para ser apropiado indistintamente por los usuarios y
beneficiarios.

Los volúmenes ofrecen una ventaja operativa y es la manera rápida como se visualiza
un cuerpo; esta situación es benéfica en especial para los diseñadores porque se van
tomando decisiones en forma simultánea durante el proceso de diseño, debido a la
combinación que se obtiene entre vistas bidimensionales, tridimensionales, lo cual
facilita la construcción de imágenes, modelos, conjuntos, etc.

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Figura 34. Volúmenes.

Fuente: Riaño, O. (s/f).

Este recurso gráfico de representación tridimensional surge debido a la necesidad de

articular vistas tanto en planta como en alzada, en procesos de diseño procurando
visualizar el conjunto motivo de estudio o fracciones; en otros casos los apuntes de
modelos, conjuntos, escenarios naturales se intenta transcribir aun desconociendo
principios básicos de la geometría, la axonometría o la perspectiva y se bocetea
fragmentos buscando ofrecer una imagen que traduzca la intención o necesidad.
A partir de estas necesidades se Implementa esta ayuda gráfica de representación
tridimensional adoptando algunas normas y leyes de la perspectiva, pero dejando
explícito que el ingrediente básico de este sistema es la rapidez en su elaboración, su
desarrollo a mana alzada, la facilidad para su transformación, lo informal, agresivo,
dinámico y efectivo de su dominio.
Este recurso de dibujo se aplica en la representación tridimensional contando con
modelos físicos o concebidos conceptualmente, apropiándose de reglas geométricas
para la concreción de la imagen visual en un plano figurativo.

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Figura 35. Representación tridimensional

Fuente: Riaño, O. (s/f).

Los conceptos de puntos de fuga, ubicación del observador, línea de horizonte, línea de
tierra, líneas de proyección de rayos visuales, plano del cuadro, son los insumos
geométricos básicos para la elaboración en tres (3) dimensiones de objetos, paisajes,
paralelepípedos, bocetos, etc.

Figura 36. conceptos de puntos de fuga.

Fuente: Riaño, O. (s/f).

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Condiciones básicas de trabajo.

1- "Las Proporciones" son una componente básica en la elaboración de los bocetos
para mantener un pre control dimensional y evitar distorsiones en la resultante
visual; Este pre dimensionamiento se aplica en función de los tres (3) ejes básicos
de la geometría descriptiva; con esta decisión técnica - geométrica, se garantiza
que el volumen se ajuste al tamaño y forma real requerido o ideado.
2- La producción de imágenes tridimensionales se puede calificar como el paso previo
a la construcción de perspectivas, donde se nos permite preseleccionar la posición,
ángulo y magnitud del objeto a representar.
3- Los volúmenes se aplican indistintamente a figuras utilizando métodos de
perspectiva, tales como el de la perspectiva cónica de (2) dos puntos de fuga, un
punto de fuga 0 punto de distancia (frontal); ubicados sobre la intersección con la
línea de horizonte (L.H), tres puntos de fuga; en síntesis, este método no ofrece
restricciones en su uso, 10 cual se considera como otra fortaleza.
4- La línea de horizonte (L.H.) es determinante en la lectura y posición que asumimos
del objeto y del observador.
Perspectiva Cónica: La característica de dicha representación dada por la posición
del ojo del observador que no se encuentra en el plano de imagen. EI plano de
proyección se considera como una superficie plana en posición vertical y de
naturaleza transparente. La imagen en perspectiva se determina al unir las
intersecciones de los rayos visuales trazados por el ojo del observador con el plano
del cuadro.

Figura 37. La línea de horizonte (L.H.)

Fuente: Riaño, O. (s/f).

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5- Se puede utilizar para representar secciones o cortes axonométricos combinados

que pueden ser longitudinales o transversales.
6- Los tamaños asumidos parten de medidas genéricas (patrón de medida) que nos
permiten su conjugación en forma indiscriminada, pero donde se garantiza que las
relaciones métricas se conservan respecto al modelo, plano, figura o volumen
motivo de trabajo.
En la medida en que se adoptan los principios básicos de la perspectiva, los
resultados son gráficos de buena calidad en cuanto a tamaño, enfoque, distancia
del observador, proporciones, insertándose la ubicación más benéfica.
preconcebida que se considere más benéfica.
Los volúmenes o bocetos no presentan restricciones en cuanto a la figura que se
aplique, esta es una de sus mayores fortalezas a nivel de empleo.
De igual forma su uso se aplica a figuras 0 cuerpos no regulares, empleando
recursos o trucos de la axonometría tales como: planos auxiliares, identificación de
intersecciones, construcción de cuerpos básicos, puntos de fuga auxiliares.

Figura 38. volúmenes o bocetos.

Fuente: Riaño, O. (s/f).

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Se deberá adoptar por control y manejo el tamaño máximo del contenedor, porque este
recurso facilita la localización y tamaño de cada uno de los elementos o accidentes del
cuerpo.
Esta manera de graficar indistintamente es la más preferida por la visión de conjunto
que ofrece, pero de igual forma presenta un alto grado de dificultad su apropiación,
debido a que para la obtención de un buen gráfico se tienen que conocer algunas reglas
y métodos de la geometría.
Se trata de un recurso de aproximación a la representación gráfica tridimensional de
objetos, esta forma de trabajo nos permite visualizar los componentes básicos de una
figura apoyados en conceptos primarios de la proporción, escala, perspectiva, uso
adecuado de los implementos para obtener un resultado gráfico acorde (relación directa)
con el objeto motivo de estudio y la necesidad inicial planteada. Los volúmenes ofrecen
ventajas de interpretación tales como presentar la figura viendo tres (3) de sus caras, lo
cual es benéfico para lectores de estos gráficos por su facilidad y universalidad de este
lenguaje.

Figura 39. representación gráfica tridimensional

Fuente: Riaño, O. (s/f).

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Figura 40. representación gráfica tridimensional –

volúmenes superpuestos.
Fuente: Riaño, O. (s/f).

Objetivos específicos
1- Adquirir destrezas en la interpretación y representación de distintos puntos, distancias
y posiciones de cuerpos sólidos vistos en forma tridimensional.

2- Apropiación del sentido y valor de las proporciones aplicada a sólidos para que su
graficación sea concordante, objeto con esquema resultante y plano de trabajo o del
cuadro.

3- EI empleo de la mana alzada será fundamental y riguroso para la transmisión efectiva

del significado y valor de representación que estos esquemas tienen que traducir; a la
vez se resaltará su rapidez, efectos y ventajas.

4- Utilización del lápiz con sus distintos efectos y posiciones para resaltar, cambiar de
pIanos, ofrecer sensaciones de volúmenes, sombras, pIanos ocultos texturas que nos
aproximen visualmente al rondelo gráfico.

5- Combinación de tamaños formas partiendo de un punto o posición ordenadora y

clasificadora tanto de inclinaciones fugas, alturas y su traslación, al igual que el
establecimiento de líneas proyectantes de sombras, pendientes; rampas, techos, cortes,
pIanos. (Riaño, s/f).

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Figura 41. Volúmenes superpuestos.

Fuente: Riaño, O. (s/f).

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VIDEO:
● Uniremington Virtual. (s/f). Perspectiva aérea. (Video). YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=rBtI-bxSeCQ

Referencias Bibliográficas
1- Bibliografía Básica
• Fernández, L. (2022). Construcción del espacio: Nociones básicas de
perspectiva. Departamento de Dibujo y Grabado Facultad de Bellas Artes. UCM.
https://eprints.ucm.es/id/eprint/71205/1/TEMA3.perspectiva.pdf

• Volumen y perspectiva. Unidad 3. (s/f). Aliat Universidades. Biblioteca

digital.https://www.aliat.click/BibliotecasDigitales/disenio_y_edicion_digital/Dibuj
o_II/DibujoII-Parte4.pdf

• Riaño, O. (s/f). Perspectiva aérea. Repositorio Institucional. Biblioteca Digital.

Universidad Nacional de Colombia.
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/19966/8317631.2003.Parte
15.pdf?sequence=3&isAllowed=y

2. Bibliografía Complementaria
• Bachmann Forberg. Dibujo Técnico. Editorial Labor, S.A.1996.
• El Dibujo Técnico. Formación profesional. Ediciones CEAC.
• La técnica del Dibujo. Formación Profesional. Ediciones CEAC.
• French Thomase, Vierch Charles J. Dibujo de Ingeniería. Editorial
Uteha, México, 1967
• Mata, Julián. Álvarez, Claudino. Vidondo, Tomas. Técnicas de
expresión gráfica. Editora Edebe. Barcelona, 1977.
• Perspectiva. Biblioteca de Dibujo y Pintura. Henk Rotgans. Ediciones
CEAC.
• Tamez esperanza, Elías. Dibujo técnico. Editorial Limusa, S.A. de C.V.
Grupo Noriega Editores. México, d.f. 1998.
• Yurkas bonislao, S.D.B. Dibujo Geométrico y de Proyección. Editorial
Panamericana, C.D.B. 1995.

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3- Biblioteca Virtual UPAP

• Buendía Hernández, M. T. Olvera Olivo, S. & Fariña López, G. D.
(2016). Dibujo Técnico 1. Grupo Editorial Éxodo.
https://elibro.net/es/lc/biblioupap/titulos/128624
• dibujo técnico, A. D. (2010). Apuntes de dibujo técnico I. Instituto
Politécnico Nacional. https://elibro.net/es/lc/biblioupap/titulos/72138
• Ruiz Martel, E. (2009). Dibujo técnico para carreras de ingeniería.
Editorial Félix Varela. https://elibro.net/es/lc/biblioupap/titulos/71235
• Rojano Ramos, S. (2015). Dibujo técnico para la transformación de
polímeros (UF0723). IC Editorial.
https://elibro.net/es/lc/biblioupap/titulos/43776
• Pardo, J. & Ballester, J. (2018). Axonometría ortogonal y oblicua.
Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia.
https://elibro.net/es/lc/biblioupap/titulos/57449
• Parramón, E. (2011). Cuaderno del artista. La técnica del dibujo.
Parramón Paidotribo S.L. https://elibro.net/es/lc/biblioupap/titulos/123869
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• Parramón, E. (2018). Nuevas tendencias en dibujo. Parramón Paidotribo
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