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RESPONSABLE:
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Sesión 1
Objetivo: Estimular la reflexión y visualización de los participantes, para que Programen su guión de vida en distintas
alternativas.
Activar la visualización de los participantes, para generar posibilidades de cambio personal.
Materiales:
- Salón en donde los participantes puedan estar sentados en sillas cómodamente y que puedan trabajar sin
ser perturbados.
- Equipo de Sonido (radio con CD).
- Hojas de colores (para que puedan escribir su guión de vida) - Lapiceros para cada participante.
Procedimiento:
IV. Instrucciones:
Sesión 2
Objetivo: Facilitar a los participantes pensar más profundamente en algunos de sus deseos y aspiraciones y lo que
están haciendo para lograrlos.
Materiales:
- Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan escribir. - Hojas de
colores (para que puedan escribir) - Lapiceros para cada participante.
- Papelote y Plumones (para el expositor)
- Embalaje y Cinta adhesiva para pegar el papelote en la pared.
- Tarjetas de papel y sobres de carta (para cada Participante) ver anexo 1.
Procedimiento:
Después de enseñarles lo que significa la línea de tiempo, se les reparte a cada participante una tarjeta con una
enfermedad terminal y el tiempo de vida que les queda. Entonces se les dice…
"Su médico les ha mandado a cada uno información confidencial, con respecto a su salud y al tiempo de vida que les
queda, ustedes están convencidos de que el diagnóstico es correcto. Describan cómo cambiaría su vida esta noticia".
Se da tiempo a que los participantes piensen y escriban sobre la pregunta anterior. Luego
se les menciona lo siguiente:
"Si ustedes desean cambiar su vida en esa dirección, ¿Qué los detiene para hacerlo ahora mismo?".
III. Se integra subgrupos de 4 personas y les pide que comenten sus respuestas a la pregunta anterior.
IV. En grupo se hacen comentarios sobre el ejercicio y como se sintieron.
V. Finalmente se les guía en un proceso, para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su
vida.
Anexo 1
Usted ha sido diagnosticado con VIH– SIDA, y
Usted tiene un tumor cerebral, podrá vivir lamentamos informarle que su enfermedad
4 meses con calidad de vida, luego el está muy avanzada, aún con un tratamiento
tratamiento será intensivo por 2 meses muy riguroso, en donde se verá privado de
más, luego Ud. Morirá muchas actividades que solíapracticar,
lamentamos decirle que tiene72 semanas.
Usted tiene Diabetes, y está en una Usted ha sido evaluado rigurosamente, los
fase bastante avanzada, sin embargo resultados indican que Ud. Tiene una
con los adecuados cuidados y enfermedad degenerativa, es un caso que
tratamientos, Ud. Podrá tener calidad nunca ha ocurrido, y experimentará los
de vida y vivir cómodamente por unos siguientes síntomas: olvidará todo, perderá
10 años aproximadamente. el lenguaje y luego Ud Morirá; el tiempo de
vida es de 27 días.
Usted tiene Leucemia, no existe cura Lamentamos informarle que usted tiene una
para esta enfermedad, pero si un enfermedad desconocida, en la cual podrá
tratamiento muy costoso que le realizar sus actividades normalmente, pero Ud.
garantiza 5 meses más de vida. Tendrá morirá de forma inesperada en un tiempo no
que privarse de actividades físicas y mayor a 2 meses. No existe una explicación
trabajos que demanden movimientos científica aún, pero seguimos investigando para
corporales. solucionar su caso.
Felicitaciones, Ud goza de muy buena Lea con atención, tenga listo el teléfono y el
salud, tiene sus defensas altas, una número de sus seres queridos, ya que
hemoglobina de 16. Puede seguir sus lamentamos informarle que sólo le queda 5
actividades sin ninguna molestia por el horas de vida; Ud ha adquirido un virus producto
resto de su vida. de la contaminación ambiental, el cual irá
consumiendo las células cerebrales hasta que
muera.
Sesión 3
Inventario de la Vida
Objetivo: Analizar los valores personales dentro de un grupo y por parte del él, así mismo ampliar la concepción del
mundo y de la vida.
Materiales:
- Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan escribir. - Hoja de
Trabajo para cada participante (ver anexo 2) - Lapiceros o lápices para cada participante.
Procedimiento:
¿Cuáles son las cosas, los acontecimientos, las actividades, que me hacen sentir que realmente vale la pena vivir, que
es lo maravilloso de estar vivo?
2. ¿Qué es lo que hago bien? ¿En qué puedo contribuir a la vida de los demás? ¿Qué es lo que hago bien para mi
propio desarrollo y bienestar?
4. ¿Qué deseos debo convertir en planes? ¿Ha descartado algunos sueños por no ser realistas y que deba volver a
soñar?
5. ¿Qué recursos tengo sin desarrollar o mal utilizados? Estos recursos pueden referirse a cosas materiales, a talentos
personales o a amistades.
8. Las respuestas dadas a todas las preguntas anteriores, ¿Cómo afectan a mis planes y proyectos inmediatos para los
tres próximos meses, para el próximo año?
Sesión 4
La Ruta de mi Futuro
Materiales:
- Un Salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar libremente.
- Varios periódicos o revistas viejas para cada participante.
- Tijera para cada participante.
- Lapiceros o lápices para cada participante.
- Cinta adhesiva o masking tape para cada participante.
Procedimiento:
I. Se entrega, a cada uno de los participantes, sus materiales y se les indica que deberán imaginar un viaje que
inicia en el momento actual y termina en el tiempo futuro, y de acuerdo al mismo, deberán recortar todas las cosas
que les gustaría ir encontrando en el camino.
II. Después se les pide a los participantes, que se coloquen físicamente en la parte del salón de clases que les
guste más.
III. Una vez que los participantes se ubican físicamente en el lugar seleccionado por ellos, se les indica que en
ese lugar inicia su viaje y que allí deberán pegar la palabra, frase o figura que mejor describa el momento actual. IV.
Terminada la actividad anterior, se les explica a los participantes que podrán moverse libremente por todo el salón y
cada uno de ellos recortará palabras, frases, figuras, etc. según se hayan imaginado en el viaje, y las pegarán
haciendo un camino o ruta de viaje con sus distintas etapas.
V. Una vez que todos los participantes hayan terminado su ruta, se solicitará a cada uno de ellos que explique a los
demás si lo desea, su ruta.
VI. Al final se comenta la experiencia vivida.
VII. Finalmente se guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.
Sesión 5
Mi Inclinación Vocacional
Objetivo: Esclarecer la propia orientación vocacional laboral y las inclinaciones vocacionales, además de propiciar las
mejoras en sus actividades laborales actuales.
Materiales:
- Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes puedan escribir.
- Hojas de papel y lápiz para cada participante.
- Una copia del formato "Mi inclinación vocacional" para cada participante (anexo 3)
Procedimiento:
I. Se entrega a cada uno de los participantes una copia del formato "Mi inclinación vocacional".
II. Los participantes en forma individual contestan el formato.
III. Se reúne a los participantes en círculo y se les invita a comentar que carreras les gustan y cuáles no, y los motivos
de esta selección.
IV. Se divide a los participantes en grupos de 3 a 5 personas y les solicita que identifiquen el perfil que debe tener la
persona para tener éxito en cada carrera que les gustaron, o la mantención del éxito en lo que ya están
trabajando.
V. Se reúne al grupo en círculo nuevamente y se solicita a un representante de cada grupo que presente las
conclusiones a las que llegaron.
VI. Luego se invita a los participantes a comentar lo que aprendieron de esta vivencia.
VII. Finalmente se guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.
Anexo 3
HOJA DE TRABAJO MI
INCLINACIÓN VOCACIONAL
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
Comentarios: ____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Sesión 6
Mi Proyecto de Vida
Materiales:
- Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes puedan escribir.
- Hojas de papel y lápiz para cada participante.
- Una Hoja de Trabajo "Mi proyecto de Vida" para cada participante (anexo 4)
Procedimiento:
MI PROYECTO DE VIDA
¿Qué quiero lograr? ¿Para qué lo quiero lograr? ¿Cómo lo lograré?
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
6. 6. 6.
7. 7. 7.
8. 8. 8.
9. 9. 9.
Sesión 7
FODA
Objetivo: Realizar el autoanálisis, para determinar el éxito del Proyecto de Vida trabajado la Sesión pasada.
Procedimiento:
HOJA DE TRABAJO
FODA
¿Qué ventajas tengo? ¿Qué es lo que hago mal?
______________________
______________________
_____________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
¿Con qué Recursos cuento? _________________ ¿Qué es lo que debería mejorar? ______________
_______________________________________ ________________________________________
________________________________________
¿Quiénes me ayudan? ¿Qué considero una amenaza?
____________________
______________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Sesión 8
Materiales:
- Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes puedan escribir.
- Varias hojas blancas para cada participante.
- Un lápiz o lapicero para cada participante.
Procedimiento:
II. Se indica a los participantes que imaginen la peor situación que podría ocurrirle en su vida laboral, familiar, social,
etc.
III.Luego se pide a los participantes que lo escriban o dibujen en las hojas en blanco, todas esas ideas irracionales en
diferentes situaciones.
IV. Una vez terminada la actividad anterior, se solicita a los participantes que en forma voluntaria lean o
expliquen a los demás lo que escribieron.
V. Luego se indica a los demás participantes que pueden hacer preguntas o hacer comentarios.
VI. Finalmente se guía un proceso para que el grupo reflexione sobre las posibilidades de que pudieran ocurrir
estas situaciones y de cómo las personas generamos temores sin ningún fundamento.
Sesión 9
Objetivo: Seleccionar los objetivos más apremiantes en orden de prioridades y por áreas.
Materiales:
- Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes puedan escribir.
- Hoja de Trabajo “Síntesis de Planeación de Vida y Trabajo”, para cada participante (anexo 6).
- Un lápiz o lapicero para cada participante.
Procedimiento:
V. Se integra a los participantes en subgrupos de 5 personas y les solicita que comenten en grupo sus respuestas. VI.
Finalmente se guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
Anexo 6
HOJA DE TRABAJO
SÍNTESIS DE PLANEACIÓN DE VIDA Y TRABAJO
REVISAR EL ASPECTO MATERIAL
Alimento:
Vivienda:
Vestido:
Objetos:
Dinero:
Nivel de vida:
Situación geográfica:
Lugar:
Espacio:
Alrededores:
Viajes:
Naturaleza:
Medios de transporte:
Medios de comunicación:
Tiempo:
Oficina:
...Físico
Edad:
Vigor:
Nivel de energía:
Salud:
Apariencia:
Coordinación:
Conciencia corporal:
Imagen corporal:
Deportes:
Recreación:
Tacto:
Comodidad:
Dolor:
...Afectivo
Temperamento:
Conciencia de los sentimientos propios y de los demás:
Expresividad:
Características personales:
Patrones Afectivos:
Padre:
Madre:
Hermanos:
Motivaciones, necesidades e impulsos
Temores:
Defensas:
Conflictos:
Opciones:
...Intelectual
Habilidad-calidad:
Educación
Conciencia:
Utilización de aptitudes:
Teórico - práctico:
Rigidez - flexibilidad:
Innovación
Lectura:
Estudio:
...Profesional
Talentos:
Capacitación:
Educación:
Experiencia:
Empeño:
Éxito:
Fracaso:
Tensiones:
Interés:
Importancia:
Logros:
Efectividad:
Adecuación:
Progresos:
Reconocimiento:
Responsabilidad:
Desarrollo:
Supervisión:
Recompensa:
...Espiritual
Ética:
Moral:
Religión:
Experiencia mística:
Dios:
Oración:
Culto:
Hombre:
Espíritu:
Libertad:
Sobrenatural:
Extrasensorial:
Espiritualidad:
...Social
Calidez:
Aceptación de los demás_
Rechazo:
Orientación hacia la gente:
Familia:
Política:
Intimidad:
Iniciativa:
Independencia:
Dependencia:
Accesibilidad:
Pertenencia:
Franqueza:
Competencia:
Confianza en los demás:
Confianza en sí mismo:
Modales:
Prejuicios:
...Otros aspectos
Vida:
Amor:
Sexo:
Cultura:
Arte:
Desarrollo:
Madurez:
Creatividad:
Riesgo:
Alegría:
Diversión:
Juego:
Humor:
Felicidad:
Autenticidad:
Autoimagen (positiva - negativa):
Voluntad de cambio:
Jubilación
Soledad:
Muerte:
OBJETIVOS Y NECESIDADES
Conmigo mismo: Con mi familia:
1. ______ 1. ______
2. ______ 2. ______
1. 1.
2. 2.
3. 3.
1. ______ 1. ______
2. ______ 2. ______
1. 1.
2. 2.
3. 3.