Calculos Previos

LABORATORIO
DE MECÁNICA CLÁSICA
PRÁCTICA No. 3 “MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORME”

CALCULOS TEÓRICOS
Tabla 3.1. Datos teóricos de posición, tiempo y velocidad obtenidos para un ángulo de
inclinación
Experimento No. 1 θ1 = 10°

Posición Tiempo Velocidad
m s m/s
x0 = 0 0 0
x1 = 0.15 0.4196 0.71
x2 = 0.30 0.5934 1
x3 = 0.45 0.7268 1.22
x4 = 0.60 0.8393 1.41
x5 = 0.75 0.9383 1.58
x6 = 0.90 1.0279 1.73
t= V= 𝑔 ∗ 𝑠𝑒𝑛 𝑥° t
∗
∗
t0 = =0s V0= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0𝑠 0 m/s
. ∗ °
∗ .
t1 = = 0.4196 s V1= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.4196 0.71 m/s
. / ∗ °
∗ .
t2 = = 0.5934 s V2= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.5934𝑠= 1.0 m/s
. / ∗ °
∗ .
t3 = = 0.7268 s V3= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.7268𝑠 1.22m/s
. / ∗ °
∗ .
t4 = = 0.8393 s V4= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.8393𝑠 1.41 m/s
. / ∗ °
∗ .
t5 = = 0.9383 s V5= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.9383𝑠 1.58 m/s
. / ∗ °
∗ .
t6 = = 1.0279 s V6 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 1.0279𝑠 1.73 m/s
. / ∗ °

Nombre: Arias Elizalde Axel Manuel
Profesores: Lilia Luisa Victoria Hernández
Liliana Janet López Cosmes
Equipo 1
LABORATORIO DE MECÁNICA CLÁSICA
UNIFORME”

CALCULOS TEÓRICOS
inclinación
M s m/s
x0 = 0 0 0
x1 = 0.15 0.3437 0.86
x2 = 0.30 0.4861 1.21
x3 = 0.45 0.5953 1.49
x4 = 0.60 0.6874 1.72
x5 = 0.75 0.7686 1.92
x6 = 0.90 0.8419 2.13

t=
∗
∗
t0 = = 0 s V0= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0𝑠 0 m/s
. ∗ °
∗ .
t1 = = 0.3437 s V1= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.3437𝑠 0.86 m/s
. / ∗ °
∗ .
t2 = = 0.4861 s V2= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.4861𝑠 1.21 m/s
. / ∗ °
∗ .
t3 = = 0.5953 s V3= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.5953𝑠 1.49 m/s
. / ∗ °
∗ .
t4 = = 0.6874 s V4= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.6874𝑠 1.72 m/s
. / ∗ °
∗ .
t5 = = 0.7686 s V5= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.7686𝑠 1.92 m/s
. / ∗ °
∗ .
t6 = = 0.8419 s V6= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.841𝑠 2.13 m/s
. / ∗ °

Equipo 1
UNIFORME”

CALCULOS TEÓRICOS
Determina la pendiente de las 2 experiencias (10° y 15°), por medio de la siguiente
ecuación: 𝑚
Experiencia 1 (10°):
Datos: Desarrollo
Y1=0.71m/s2
Y2=1m/s2 / . /
𝑚1 =1.7 m/s2
X1=0.42s . .
X2=0.59

Datos: Desarrollo
Y1=0.86m/s2
Y2=1.21m/s2 . / . /
𝑚2 =2.5 m/s2
X1=0.34s . .
X2=0.48s
CALCULOS EXPERIMENTALES
Tabla 3.3.
Experimento No. 1 Ɵ=10°
Tiempo
Serie de medidas de tiempo
Distancia prom. (s)
1 2 3 4 5 6
X0 0 0 0 0 0 0 0
X1 0.4 0.401 0.4 0.403 0.4 0.422 0.404333333
X2 0.592 0.571 0.592 0.586 0.585 0.583 0.584833333
X3 0.735 0.732 0.731 0.731 0.731 0.72 0.73
X4 0.859 0.857 0.857 0.857 0.849 0.855 0.855666667
X5 0.951 0.954 0.952 0.954 0.954 0.958 0.953833333
X6 1.055 1.057 1.059 1.053 1.058 1.058 1.056666667

Equipo 1
UNIFORME”

Fórmula
tp=
. . . . . .
tp0= 0 tp4= 0.855666667
. . . . . . . . . . . .
tp1= 0.404333333 tp5= 0. 953833333
. . . . . . . . . . . .
tp2= 0.584833333 tp6= 1.056666667
. . . . . .
tp3= 0.73
Calcular el tiempo promedio de la experiencia 2 ángulo= °15:
Experimento No. 2 Ɵ=15°

Tiempo
Serie de medidas de tiempo
Distancia prom. (s)
1 2 3 4 5 6
X0 0 0 0 0 0 0 0
X1 0.324 0.322 0.323 0.322 0.323 0.322 0.322666667
X2 0.475 0.468 0.473 0.468 0.471 0.469 0.470666667
X3 0.603 0.602 0.602 0.602 0.601 0.598 0.601333333
X4 0.716 0.718 0.715 0.707 0.714 0.716 0.714333333
X5 0.796 0.797 0.798 0.797 0.799 0.794 0.796833333
X6 0.887 0.885 0.888 0.883 0.884 0.884 0.885166667


Equipo 1
UNIFORME”

Fórmula
tp=
. . . . . .
tp0= 0 tp4= 0. 714333333
. . . . . . . . . . . .
tp1= 0. 32266666 tp5= 0. 796833333
. . . . . . . . . . . .
tp2= 0. 47066666 tp6= 0. 885166667
. . . . . .
tp3= 0. 601333333
CALCULOS EXPERIMENTALES
Datos experimentales de posición, tiempo y velocidad obtenidos para un ángulo de

inclinación

m s m/s
x0 = 0 0 0
x1 = 0.15 0.4043 0.6887
x2 = 0.30 0.5848 0.9962
x3 = 0.45 0.73 1.2435
x4 = 0.60 0.8556 1.4576
x5 = 0.75 0.9538 1.6248
x6 = 0.90 1.0566 1.8
Cálcular velocidad con :
V= 𝒈 ∗ 𝒔𝒆𝒏 𝒙° t
V0= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0𝑠 0 m/s
V1= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.404333333s 0.6887 m/s
V2= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.584833333s= 0.9962 m/s
V3= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.73𝑠 1.2435m/s

Equipo 1
UNIFORME”

V4= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.855666667s 1.4576 m/s
V5= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.953833333s 1.6248 m/s
V6 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 1.056666667 1.8 m/s
inclinación

M s m/s
x0 = 0 0 0
x1 = 0.15 0.322666667 0.8192
x2 = 0.30 0.470666667 1.1950
x3 = 0.45 0.601333333 1.5267
x4 = 0.60 0.714333333 1.8137
x5 = 0.75 0.796833333 2.0231
x6 = 0.90 0.885166667 2.2474
Cálcular velocidad con :
V= 𝒈 ∗ 𝒔𝒆𝒏 𝒙° t
V0= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0𝑠 0 m/s
V1= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.322666667s 0. 8192m/s
V2= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.470666667s 1. 1950m/s
V3= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.601333333s 1. 5267m/s
V4= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.714333333s 1. 8137m/s
V5= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.796833333s 2.0231 m/s
V6 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.885166667s 2.2474 m/s
Con los datos experimentales, determina la pendiente de las 2 experiencias (10° y 15°),
por medio de la siguiente ecuación: 𝑚
Equipo 1
UNIFORME”

Datos: Desarrollo
Y1=0 m/s2
Y2=1.8m/s2 . / /
𝑚1 =1.7035 m/s2
X1=0s .
X2=1.0566
Datos: Desarrollo
Y1=0m/s2
Y2=2.2474m/s2 . / /
𝑚2 =2.5391 m/s2
X1=0s .
X2=0.8851s


Equipo 1
UNIFORME”

OBJETIVOS
I. Objetivo general: el alumno será capaz de analizar y relacionar los elementos del
movimiento rectilíneo uniforme acelerado y sus conceptos a través de la obtención
de datos de tiempo y desplazamientos para calcular las velocidades de un móvil
sobre un plano inclinado.
Objetivo (competencia): esta competencia pretende desarrollar el pensamiento
científico en los alumnos, a través de la observación, la experimentación, el
análisis y la argumentación en situaciones reales.
II. Objetivos específicos
1. Identificar y reconocer que estudia la Cinemática, explorar los
conocimientos previos y promover competencias de comunicación verbal.
2. Identificar y reconocer las características comunes del MRU, MRUA y las
diferencias entre ambos movimientos para desarrollar competencias de
análisis y reflexión.
3. Identificar y reconocer el concepto de velocidad media, velocidad
instantánea, aceleración media y aceleración instantánea. Analizar la
relación existente entre estas variables.
4. Identificar, reconocer y utilizar las fórmulas que describen el movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado y aplicar sus ecuaciones en la solución
de problemas.
5. Medir el tiempo que tarda el cuerpo en recorrer diferentes distancias para
calcular la velocidad y aceleración, utilizando las ecuaciones del MRUA.
6. Analizar e interpretar las gráficas de x vs t y v vs t, con relación al tipo de
movimiento, para desarrollar competencias de análisis o interpretación.


Equipo 1
UNIFORME”

OBSERVACIONES
Al momento de elaborar la experiencia 3.1 y 3.2, se pudo observar que para llevar a cabo
este mismo, se necesita mínimo que dos personas manipulen el instrumento y tomar las
notas de los tiempos leídos, de igual forma influye mucho que se posicione de forma
correcta, también se observo que al estar un poco viejo el sensor, influía al momento de
querer hacer las lecturas correctas, aunque variaba muy ligeramente las lecturas se
observaron que se cumplía el MRU, al momento de comparar las gráficas teóricas y
experimentales podemos observar que los datos teóricos solo son una referencia pero no
se debe tomar como un resultado final.
Cabe hacer hincapié al estado del material utilizado en las experiencias, ya que solían
fallar los sensores y esto provocaba la necesidad de repetir las lecturas a manera de que
estas coincidieran con las anteriores.
CONCLUSIONES
Gracias a todo lo anterior visto a lo largo de la práctica, podemos concluir que el MRU y el
MRUA son conceptos demasiado importantes, los cuales podemos observar tanto en la
vida cotidiana como en la industria, de tal forma que al graficar se observa la uniformidad
de los datos experimentales resultando en una comprobación de que esto existe, gracias
a las fórmulas ya planteadas y estos resultados comparándolos con los teóricos, no se
alejan tanto entre ellos, solo teniendo pequeñas variaciones.
De igual forma se aplicaron los conceptos de velocidad instantánea y promedio, para así
poder sacar un resultado mas preciso, al momento de querer sacar la incertidumbre de
estas.


Equipo 1
UNIFORME”

INVESTIGACION PREVIA
Cinemática: es la rama de la física (en concreto
de la mecánica clásica) que estudia el movimiento
de los objetos y de su trayectoria en función del
tiempo sin tener en cuenta las causas que lo
producen.
Posición: es una magnitud vectorial que permite
determinar la ubicación de una partícula en un
sistema de referencia de coordenadas
cartesianas (ejes x, y, z).
Trayectoria: asemeja a los sucesivos lugares
que ocupa un cuerpo mientras se moviliza. Su determinación depende del lugar desde
donde se realiza la observación. En términos generales, se considera una ruta que
describe un objeto que se mueve a través del espacio. Una bala propulsada por un arma,
por ejemplo, describe una trayectoria, que puede ser
rastreada o asumida por un especialista.
Desplazamiento: Se entiende por desplazamiento la
longitud y dirección que recorre un cuerpo para
desplazarse desde un punto inicial hasta un punto
final. Este desplazamiento se representa con un
vector o línea recta que indica cuál ha sido la
distancia del desplazamiento y su longitud.
Distancia: es una magnitud escalar que se mide en unidades de longitud, y que se puede
entender como el camino entre un punto de origen A y un punto de destino B. Dicho
trayecto normalmente equivale a la longitud de una recta que une dos puntos, estando en
un plano euclídeo.
Velocidad instantánea (m/s)

Es la velocidad media entre dos puntos de la trayectoria
en el límite en que el tiempo (y, por ende, el
desplazamiento) entre ambos puntos se aproxima a
cero.
Velocidad Promedio (m/s)

La velocidad promedio se define como el cambio en la posición dividido entre el tiempo de
recorrido.

Equipo 1
UNIFORME”

Aceleración Instantánea (m/s2)

Es la aceleración que lleva un objeto en un instante específico. Esta aceleración puede
medirse cuando se conoce la aceleración media que se registra entre dos instantes muy
breves (lo más cercano posible a 0).
Aceleración Promedio (m/s2)

Se denomina aceleración media entre los instantes t y t' al cociente entre el cambio de
velocidad Δv=v'-v y el intervalo de tiempo en el que se ha tardado en efectuar dicho
cambio, Δt=t'-t.
Características del movimiento rectilíneo uniforme (MRU)

Movimiento rectilíneo uniforme o a velocidad constante es aquel en el cual la partícula se
mueve a lo largo de una línea recta y con velocidad constante. De esta forma el móvil
recorre distancias iguales en tiempos iguales. Por ejemplo, si en 1 segundo recorre 2
metros, al cabo de 2 segundos habrá recorrido 4 metros y así sucesivamente.
Para realizar una descripción acertada del movimiento, ya sea rectilíneo uniforme o
cualquier otro, es necesario establecer un punto de referencia, también llamado origen,
respecto al cual el móvil cambia de posición.
Si el movimiento transcurre íntegramente a lo largo de una línea recta, interesa saber
también en qué sentido el móvil la recorre.
Sobre una línea horizontal, es posible que el móvil vaya hacia la derecha o hacia la
izquierda. La distinción entre ambas situaciones se hace mediante signos, siendo la
convención usual la siguiente: hacia la derecha sigo (+) y hacia la izquierda signo (-).
Cuando la velocidad es constante el móvil no cambia su dirección ni tampoco su sentido,
y además la magnitud de su velocidad permanece invariable.
Las principales características del movimiento rectilíneo uniforme (MRU) son las
siguientes:
 El movimiento siempre transcurre a lo largo de una línea recta.

 Un móvil con MRU recorre distancias o espacios iguales en tiempos iguales.
 La velocidad permanece inalterable tanto en magnitud como en dirección y
sentido.
 El MRU carece de aceleración (no hay cambios en la velocidad).

Equipo 1
UNIFORME”

Puesto que la velocidad v se mantiene constante en el
tiempo t, la gráfica de su magnitud en función del tiempo
es una línea recta. En el ejemplo de la figura 2, la recta es
de color verde y el valor de la velocidad se lee sobre el eje
vertical, aproximadamente +0.68 m/s.
El gráfico de la posición x respecto al tiempo es una línea recta, cuya pendiente equivale
a la velocidad del móvil. Si la recta de la gráfica x vs t es horizontal, el móvil se encuentra
en reposo, si la pendiente es positiva (gráfica de la figura 3), la velocidad también lo es.
Distancia recorrida a partir de la gráfica v vs. t

Conocer la distancia recorrida por el móvil cuando se
dispone de la gráfica v vs. t es muy sencillo. La distancia
recorrida equivale al área bajo la recta y comprendida
dentro del intervalo de tiempo deseado.
Supóngase que se desea saber la distancia recorrida por
el móvil de la figura 2 en el intervalo comprendido entre
0.5 y 1.5 segundos.
Esta área es la del rectángulo sombreado en la figura 4. Se calcula encontrando el
resultado de multiplicar la base del rectángulo por su altura, cuyos valores se leen del
gráfico.
Distancia recorrida = (1.5 – 0.5) x 0.68 m = 0.68
m.
La distancia siempre es una cantidad positiva, sin
importar si se va hacia la derecha o hacia la
izquierda.
Fórmulas y ecuaciones
En el MRU la velocidad media y la velocidad instantánea
siempre son iguales y puesto que su valor es la pendiente de
la gráfica x vs t correspondiente a una recta, las ecuaciones
correspondientes en función del tiempo son las siguientes:
 xo representa la posición inicial del móvil, en muchas

ocasiones coincide con el origen del sistema de
referencia, pero no siempre es así. A esta ecuación
también se la conoce como ecuación itineraria.
 Velocidad en función del tiempo: v (t) = constante
 Cuando v = 0 significa que el móvil está reposo.
 El reposo es un caso particular del movimiento. Nombre: Arias Elizalde Axel Manuel
Equipo 1
UNIFORME”

 Aceleración en función del tiempo: a (t) = 0

 En el movimiento rectilíneo uniforme no hay cambios de velocidad, por lo tanto, la
aceleración es nula.
Características del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA).

Un cuerpo se desplaza con un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado cuando su
aceleración es constante (no nula). Si la aceleración se opone a la velocidad (es
negativa), tenemos entonces un movimiento de frenado. Un caso especial de movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado es el movimiento de Caída Libre.
Características
Al ser la aceleración constante, el movimiento se caracteriza
por tener:
 Trayectoria rectilínea: no cambia la dirección de la

velocidad, pero sí su módulo.
 Posición variando con el cuadrado del tiempo.
 Velocidad variando linealmente con el tiempo: no
cambia ni en módulo ni en dirección. Aceleración
constante: por definición.
El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado tiene

trayectoria recta, con la distancia al origen incrementándose
según el cuadrado del tiempo, velocidad incrementándose
linealmente con el tiempo y aceleración constante.

Equipo 1
UNIFORME”

Grafica Posición vs Tiempo
En el eje vertical se encuentra la escala con respecto a la Posición
(x) y en la horizontal la de tiempo (t), conforme el tiempo va
avanzando la posición va creciendo exponencialmente. Dando un
grafico con una ligera curvatura.
Grafica Velocidad vs Tiempo

En el eje vertical se encuentra la escala con respecto a la Velocidad
(v) y en la horizontal la de tiempo (t), conforme el tiempo va
avanzando de forma uniforme la velocidad igualmente va
cambiando de una forma uniforme, dando nos una gráfica lineal.
Grafica Aceleración vs Tiempo

En el eje vertical se encuentra la escala con respecto a la
Aceleración (a) y en la horizontal la de tiempo (t), conforme el tiempo
va avanzando la aceleración se mantiene constante, dando nos una
gráfica recta.
Aplicaciones en la vida cotidiana del MRUA y el MRU- Importancia del

estudio del MRUA y del MRU
En astronomía, el MRU es muy utilizado. Los planetas y las estrellas no se mueven en
línea recta, pero la que sí se mueve en línea recta es la luz, y siempre a la misma
velocidad. Entonces, sabiendo la distancia a la que se encuentra un objeto, se puede
saber el tiempo que tarda la luz en recorrer esa distancia.
Probablemente todos hemos viajado en un ómnibus por la carretera, y tenemos alguna
idea de lo que es via- jar a velocidad constante. Si el ómnibus viajara por la carretera en
línea recta y con una rapidez constante, estaríamos enfrente de un movimiento rectilíneo
uniforme (MRU). Esto implica magnitud y dirección.
Por ejemplo, si dejas caer una moneda al suelo (caida libre), esta realizará un movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o movimiento rectilíneo uniformemente
variado (m.r.u.v.).

Equipo 1
UNIFORME”

Personajes que contribuyeron al tema::
Aristóteles decía que cada cosa tiende por naturaleza a cierta
posición preferida. Por ejemplo: Una piedra cae porque es natural que
vaya al suelo, ya que la piedra y el suelo tienen naturaleza parecida.
Los movimientos que observamos son precisamente su tendencia de ir
allí.
Pero Aristóteles no era tonto, distinguía entre lo que llamaba movimientos naturales (p.ej
el agua bajando por un torrente) y movimientos violentos (p.ej. disparar una flecha). En los
movimientos violentos, producidos por los seres vivos, creía que siempre debía estar
actuando una fuerza. En el caso de la flecha, la fuerza inicial la producía el arquero, pero
luego creía que lo que mantenía la flecha en movimiento era la fuerza del aire que la
empujaba constantemente desde atrás.
Galileo no sólo reflexionó sobre esto (¿qué pasa si el arquero dispara
su flecha atravesada?; ¿no debería llegar más lejos, si de verdad el
aire la empuja, dado que en esa dirección ofrece más superficie que
de frente?), sino que también experimentó tirando distintos objetos
desde la Torre inclinada de Pisa. Observó que los cuerpos caían igual,
independientemente de su masa, tamaño y forma (si despreciaba el
efecto de fricción del aire) y que no caían con velocidad constante, como creía Aristóteles,
sino que iban acelerándose.
Newton desarrolló estas ideas en su teoría de la gravitación universal.
Lo veremos en detalle a lo largo de todo el texto. Pero ahora nos
interesa su lado humano. Newton puede que fuera un genio, pero era,
por supuesto, humano. En esta carta le vemos quejándose del tiempo
que se tarda en investigar las cosas a fondo y de que la mayor parte
de las veces llega uno a callejones sin salida, sin provecho aparente:
Carta de Newton (23 de febrero de 1685) al secretario de la Royal Society al registrar su
libro "Propositions de Motu": "Gracias por incluir en el Registro mis ideas sobre el
movimiento. Planeaba hacerlo antes, pero el estudio de varias cosas me ha llevado más
tiempo del que yo pensaba, y en gran medida, para nada. Ahora voy a irme a Lincolnshire
por un mes o mes y medio. Luego quiero acabarlo [la escritura de su libro Philosophiae
Naturalis Principia Mathematica donde presentaba la teoría de la gravitación] tan pronto
como pueda".
Einstein: Entender la relatividad general de Einstein no es fácil. L
Silberstein preguntó a Eddington tras el eclipse de 1919 (cuando se
acababa de confirmar la predicción de Einstein de que la luz se
curvaba por la gravedad): "Profesor, usted debe ser una de las tres
personas en el mundo que entiendan la relatividad ¿verdad?".
Equipo 1
UNIFORME”

Eddington se quedó dudando, y Silberstein insistió: "Vamos, profesor, no sea modesto".
Eddington respondió: "Al contrario, intento pensar quién es la tercera...".
DIAGRAMA DE BLOQUES
Experiencia 3.1: hacer los Graficar la posición con el

cálculos previos para obtener tiempo experimental
los valores teóricos del tiempo
(t), velocidad (v) y aceleración
(a).
Calcular las velocidades

experimentales y graficarlas con
Para el experimento 1 posicionar
el tiempo experimental
el dispositivo con un ángulo de
10° y para el experimento 2,
abrirlo a 15°.
Colocar los datos teóricos en la

tabla 3.1 y 3.2
Con ayuda del dispositivo se

medirá el tiempo que tarda en
recorrer un cuerpo una distancia
x, estas mediciones se repetirán
6 veces por posición

Equipo 1

Calculos Previos

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Calculos Previos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LABORATORIO

Experimento No. 1 θ1 = 10°

Nombre: Arias Elizalde Axel Manuel

Experimento No. 2 Ɵ=15°

Nombre: Arias Elizalde Axel Manuel

Datos experimentales de posición, tiempo y velocidad obtenidos para un ángulo de

Experimento No. 1 θ1 = 10°

V0= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0𝑠 0 m/s

V1= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.404333333s 0.6887 m/s

V2= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.584833333s= 0.9962 m/s

V3= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.73𝑠 1.2435m/s

V5= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.953833333s 1.6248 m/s

V6 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 1.056666667 1.8 m/s

Experimento No. 2 θ2 = 15°

V0= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0𝑠 0 m/s

V1= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.322666667s 0. 8192m/s

V2= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.470666667s 1. 1950m/s

V3= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 15° 0.601333333s 1. 5267m/s

V4= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.714333333s 1. 8137m/s

V5= 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.796833333s 2.0231 m/s

V6 9.81 ∗ 𝑠𝑒𝑛 10° 0.885166667s 2.2474 m/s

Nombre: Arias Elizalde Axel Manuel

Nombre: Arias Elizalde Axel Manuel

Nombre: Arias Elizalde Axel Manuel

Velocidad instantánea (m/s)

Velocidad Promedio (m/s)

Nombre: Arias Elizalde Axel Manuel

Aceleración Instantánea (m/s2)

Aceleración Promedio (m/s2)

Características del movimiento rectilíneo uniforme (MRU)

 El movimiento siempre transcurre a lo largo de una línea recta.

Nombre: Arias Elizalde Axel Manuel

Distancia recorrida a partir de la gráfica v vs. t

 xo representa la posición inicial del móvil, en muchas

 Aceleración en función del tiempo: a (t) = 0

Características del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA).

 Trayectoria rectilínea: no cambia la dirección de la

El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado tiene

Grafica Velocidad vs Tiempo

Grafica Aceleración vs Tiempo

Aplicaciones en la vida cotidiana del MRUA y el MRU- Importancia del

Nombre: Arias Elizalde Axel Manuel

Experiencia 3.1: hacer los Graficar la posición con el

Calcular las velocidades

Colocar los datos teóricos en la

Con ayuda del dispositivo se

Nombre: Arias Elizalde Axel Manuel

También podría gustarte