Claudia Flores Martinez.

Miércoles 21 de diciembre

CONDUCTISMO
¿QUÉ ES EL CONDUCTISMO?
EL CONDUCTISMO NO ES LA CIENCIA DEL
COMPORTAMIENTO HUMANO.
“ES LA FILOSOFÍA DE ESA CIENCIA”
Nosotros suponemos que las otras personas sienten como sentimos
nosotros cuando se comportan como nosotros nos comportamos.
ESTRUCTURALISMO
Una estrategia más explícita es abandonar la búsqueda de causas y
simplemente describir lo que hace la gente.
“Los psicólogos pueden hacer muestreos de actitudes y opiniones”
Todo esto se puede hacer mediante observación directa,
posiblemente con la ayuda de sistemas de registro y con
entrevistas, cuestionarios, test y encuestas
También se puede estudiar la estructura u organización del
comportamiento en función del tiempo o de la edad.
Enfatiza los cambios que ocurren en el tiempo, y si se pueden
descubrir los patrones de desarrollo o de crecimiento, se puede
probar que éstos son eficaces en la predicción de acontecimientos
futuros.
POR EJEMPLO:
El desarrollo del comportamiento verbal del niño, o en sus
estrategias de solución de problemas, o en la secuencia de etapas
a través de las cuales pasa una persona en su camino de la infancia
a la madurez.
CONDUCTISMO METODOLÓGICO
Va directamente a las causas fisicas primeras, evitando los
sentimientos y estados de la mente intermedios.
Max Meyer,
Denominaba <<psicología del otro»
Considérense solamente aquellos hechos que se pueden observar
objetivamente en el comportamiento de una persona en relación
con su historia ambiental previa
Influencia del clima, la cultura, las personas y los incidentes.
Se ha utilizado técnicas prácticas de predicción y control del
comportamiento con poca preocupación por los estados mentales.
Sin embargo, una vez que empieza a ser estudiado el ambiente, su
importancia es innegable.
SE ENFOCA EN DIRIGIR LA ATENCIÓN HACIA LOS
ANTECEDENTES GENÉTICOS Y AMBIENTALES, Y NO
CONCENTRARSE EN LA VIDA INTERNA
CONDUCTISMO RADICAL
No niega la posibilidad de la auto-observación o el
autoconocimiento, o su posible utilidad, pero cuestiona la naturaleza
de lo que se siente o se observa y, por tanto, se conoce.
El conductismo radical restablece una especie de equilibrio.
Tiene en consideración los hechos que se dan en el mundo privado
dentro de la piel. No denomina inobservables a estos hechos, y no
los desecha por subjetivos.
Simplemente cuestiona la naturaleza del objeto observado y la
confiabilidad de las observaciones.
COMPORTAMIENTO INNATO
La especie humana, como todas las demás especies, es el producto
de la selección natural. Cada uno de sus miembros es un
organismo complejo, un sistema vivo, materia de estudio de la
anatomía y de la fisiología. Se han dividido para su estudio especial
campos tales como la respiración, la digestión, la circulación y la
inmunización, y entre ellos se encuentra el
Campo del comportamiento
LOS REFLEJOS Y LOS COMPORTAMIENTOS LIBRES
A una de las clases de relación entre el comportamiento y la
estimulación se la denomina «<reflejo>>.
En este momento, el reflejo solamente tiene un valor descriptivo, no
es una explicación.
Respirar y succionar implican respuestas al ambiente, pero no hay
otra manera en que se distingan el resto de la respiración y
digestión.
CONDICIONAMIENTO CLASICO
WWATSO
CONDUCTISMO: ciencia natural que se arroga todo el campo de
las adaptaciones humanas. Su compañera más íntima es la
fisiología.
La fisiología se interesa especialmente en el funcionamiento de las
partes del animal; por ejemplo, el sistema digestivo, circulatorio,
nervioso, los sistemas secretorios, la mecánica de las reacciones
nerviosas y musculares. En cambio, aunque muy interesado en el
funcionamiento de dichas partes, al conductismo le importa
intrínsecamente lo que el animal – como un todo- hace desde la
mañana hasta la noche y desde la noche hasta la mañana
¿QUÉ ES UN ESTÍMULO?
El organismo se halla de continuo sometido a la acción de los
estímulos -que llegan por la vista, el oído, la nariz y la boca- los
denominados objetos de nuestro medio; al mismo tiempo, también
el interior de nuestro cuerpo se halla en cada instante sometido a la
acción de estímulos nacidos de los cambios en los tejidos mismos.
¿QUÉ ENTIENDE EL CONDUCTISMO POR RESPUESTA?
LA RESPUESTA DEL ORGANISMO AL ESTÍMULO TRAE
APAREJADA UNA ADAPTACIÓN
CLASIFICACIÓN GENERAL DE LA RESPUESTA
“Respuestas aprendidas” -suponiendo que incluyen todos nuestros
hábitos complicados y todas nuestras respuestas condicionadas-; y
respuestas “no aprendidas”, entendiendo por ellas cuantas ya
realizamos en la primera infancia antes que el proceso de
condicionamiento y la formación de hábitos predominen.
IVÁN PAVLOV
ES QUIZÁS LA FIGURA HISTÓRICA MÁS IMPORTANTE DEL
ESTUDIO DEL CONDICIONAMIENTO.
SUS TRABAJOS PIONEROS ESTIMULARON LA INVESTIGACIÓN
EN EL ÁREA
Y ESTABLECIERON LOS PROCEDIMIENTOS Y CONCEPTOS
FUNDAMENTALES EN ESTA ÁREA DE LA
PSICOLOGÍA
El mayor impacto de Pavlov fue sobre la
“SECRECIÓN DE SALIVA”
Cuando el experimentador presentaba comida a un perro por
primera vez, el animal salivaba una vez la comida llegaba a la boca.
Sin embargo, aquellos animales que habían sido expuestos a varios
de estos ensayos, empezaban a salivar antes de tener contacto
directo con la comida.
REFUERZO POSITIVO
La etiqueta de “positivo”, tanto para refuerzos como para castigos,
no tiene nada que ver con que la respuesta sea buena o mala. Por
el contrario, se considera un operante como positivo si se le da algo
al organismo, y como negativo si se le quita algo.
Por lo tanto, un refuerzo positivo es un operante en el que el
organismo recibe algo que hace que se vuelva más probable la
repetición de la conducta premiada en el futuro.
REFUERZO NEGATIVO
Ya hemos visto que “refuerzo” significa que se aumenta la
probabilidad de una conducta en el futuro, y “negativo”, que se
elimina algo como respuesta al organismo.
Es decir, un refuerzo negativo sería un operante en el que se
elimina algo desagradable para el animal, lo que hace que la
probabilidad de que se vuelva a producir la conducta aumenta.
CASTIGO POSITIVO
La otra cara de la moneda de los refuerzos son los llamados
“castigos”: operantes que provocan que la conducta se repita con
menos frecuencia, o incluso, que desaparezca por completo.
El castigo positivo es lo que comúnmente entendemos como castigo
en el lenguaje coloquial. Consiste en una respuesta desagradable
para el organismo, que al recibirla, tenderá a disminuir la conducta
que le ha llevado a experimentar el castigo.
CASTIGO NEGATIVO
Se trata de un castigo, por lo que su función principal es reducir la
frecuencia de una conducta; sin embargo, la forma de castigar al
organismo consiste en quitarle algo que es placentero para él.
RESPUESTA NEUTRAL
Los operantes neutrales son todas las consecuencias de una acción
que ni aumentan ni disminuyen la probabilidad de que ésta vuelva a
producirse en el futuro. Son las menos comunes de todos los tipos
de respuestas: en general, muy pocos operantes son totalmente
neutrales.
ENTRENAMIENTO DE OMISIÓN RDO
El entrenamiento de omisión consiste en que el resultado que sigue
a la respuesta dada por un individuo es la ausencia de un estímulo
apetitivo; es decir, la conducta da lugar a la omisión de la
recompensa.
ESTIMULO NEUTRO
Es un estímulo que inicialmente NO produce ninguna respuesta
específica distinta. (hasta que ocurre la asociación)