Una mirada al interior

de los seres vivos

1
 ¡La importancia de la
curiosidad científica!

En 1655, el científico inglés Robert Hooke fue

quien utilizó por primera vez la palabra célula.
Observando con el microscopio óptico láminas
de corcho, descubrió que se repetían
cavidades hexagonales similares a las de
una colmena, a las que llamó “celdas” o
“células”, del latín “cella”, que significa hueco.
Con esto se dio comienzo al estudio de las
células, que son las unidades que constituyen
todos los ser vivos. Pero todo esto sin el
microscopio no hubiese sido posible.

Y… ¿cómo es un
microscopio?

El microscopio es un
instrumento que permite observar
objetos que son demasiado pequeños
como para ser vistos por la vista del ser
humano. El término microscopio es la
unión de dos conceptos, por un lado
“micro” que es equivalente a “pequeño”
y “scopio” que significa “observar”, en
suma, se refiere a la observación
pequeña.

2
Dentro video… Actividad de investigación:
Pasos que seguir:
1) Primero vamos a ver un vídeo dedicado a la canción “El ciclo de la vida”
de la película El Rey León: https://youtu.be/UxyjKdVasdA
2) Cada alumno/a de clase tomará nota sobre los animales que van
apareciendo durante el transcurso del vídeo. Después serán repartidos
entre todos.
3) Una vez acabado el vídeo cada alumno/a pasará a la creación de su
ficha técnica en la que vamos a dibujar el ser vivos escogido, y
responderemos a las cuestiones siguientes: qué come, cómo se
alimenta, dónde vive, cómo se reproduce y como está recubierta su
piel.

Aquí tienes un ejemplo:

Zorro
Come casi cualquier tipo de

alimentos, es omnívoro.

Vive en montañas y bosques.

Tiene reproducción vivípara, es

mamífero.

Su piel está cubierta de pelo.

¿Qué nos convierte en seres vivos?

1 Imagina que Jaime y el robot deciden echarse una carrera.

¿Qué crees que necesita el robot para poder correr y llegar
a la meta antes que Jaime? ¿Qué necesita Jaime?

Para funcionar, el robot necesita energía, unas piezas que

lo sostengan, sensores que le suministren información,
circuitos electrónicos… Las personas somos seres vivos y
realizamos las funciones vitales de nutrición, relación y
reproducción. ¿Cuál es la diferencia entonces entre seres
vivos y seres inertes?
inertes?
Función de nutrición
1.1 La nutrición es el proceso mediante el cual los seres vivos toman alimento, aprovechan los
nutrientes y expulsan las sustancias de deshecho que se producen.

Los nutrientes son sustancias que los seres vivos utilizamos para
crecer y conseguir la energía necesaria para realizar las
demás funciones vitales.

¿Qué crees que pasaría si no nos alimentáramos

correctamente?

3
Función de relación
La relación es el proceso mediante el cual los seres vivos captan lo que ocurre en su entorno
(estímulos) y producen respuestas en consecuencia.

Gracias a esta función los seres vivos somos capaces de conseguir

alimentos y huir cuando nos encontramos en peligro, por ejemplo, las
personas usamos los órganos de los sentidos para informarnos de lo
que ocurre y luego actuamos: nos movemos, hablamos,
estornudamos…

¿Sería posible para el ser humano realizar esta función

sin los órganos de los sentidos? ¿Sabrías nombrarlos?

Función de reproducción
La reproducción es el proceso que permite a los seres vivos tener descendencia.

Las personas como muchos otros animales necesitan dos progenitores (reproducción
sexual) para reproducirse, sin embargo, otras especies animales pueden reproducirse y
tener descendencia a partir de porciones de su propio cuerpo, como por ejemplo las plantas
a partir de su tallo (reproducción asexual).

¿Además de los seres humanos que otras especies

pueden tener reproducción sexual? ¿Y asexual?

Las estrellas de mar pierden

uno de sus brazos para dar
lugar a una nueva estrella de
mar.

Mientras que la estrella

progenitora regenera su
brazo de nuevo.

4
 ACTIVIDAD 1
• Completa las siguientes frases con las palabras del
cuadro:
- Las ______________ _____________ son los procesos que
los seres vivos realizan para mantenerse con vida.

- Las funciones vitales son tres: la ______________, la

reproducción y la ______________.

- La nutrición es el proceso por el que los seres vivos toman

los _____________, los aprovechan y expulsan las
sustancias de ______________ que producen.

- La relación es el proceso por el que los seres vivos captan lo

que ocurre en su ______________ y producen
______________en consecuencia.

- La ____________ es el proceso por el que los seres vivos

pueden dar lugar a ________________ parecidos a ellos.

Estudiamos la célula
2 La célula es la unidad básica más pequeña e
importante de todos los seres vivos que trabaja de
forma autónoma, es capaz de realizar por ella misma
las tres funciones vitales: nutrición, relación y
reproducción.
Todos los organismos vivos están formados por
células, el tamaño puede ser muy variable y se
dividen en dos grandes grupos: células eucariotas y
células procariotas.

2.1 Células eucariotas

Las células eucariotas son aquellas que tienen un núcleo celular definido y cuentan con
diferentes orgánulos encargados de su alimento y reproducción, las células eucariotas; también
se subdividen en células animales y células vegetales.
Ejemplos de organismos compuestos por células eucariotas son todos los animales y todas las
plantas siendo estos pluricelulares, formados por numerosas células.

CÉLULAS EUCARIOTAS

Se dividen en:

Célula eucariota animal Célula eucariota vegetal

5
 Características y estructura de la célula eucariota animal:
Material genético o ADN:
es el material que contiene
la información hereditaria en
los humanos.
Núcleo: contiene el
Orgánulos: permiten
material genético, en
a la célula realizar las
forma de ADN.
funciones vitales.

Membrana plasmática: Citoplasma: se

envoltura a través de la encargan almacenar
cual se intercambian sustancias que luego
sustancias entre la serán transformadas
célula y el medio para liberar energía
exterior.

Características y estructura de la célula eucariota vegetal:

Material genético o ADN:

es el material que contiene
la información hereditaria en
los humanos. Núcleo: contiene la
información genética
en forma de ADN.
Orgánulos: permiten
a la célula realizar las
funciones vitales.
Citoplasma: se
encargan almacenar
sustancias que luego
Membrana celular: serán transformadas
intercambian sustancias para liberar energía
entre la célula y el
exterior. Orgánulo
(cloroplastos):
contienen la clorofila
Pared celular: protege que permite a las
la membrana plasmática plantas realizar la
y da forma a la célula. fotosíntesis1.

1
Fotosíntesis: es un proceso que las
plantas realizan para fabricar su propio
alimento a partir de varios elementos
que encuentran en su entorno: agua,
sales minerales, luz solar y dióxido de
carbono (CO2). 6
 ACTIVIDAD 2
• Una vez estudiadas las células eucariotas, ¿sabrías completas la siguiente
tabla para compararlas?

Partes de la célula a
Célula animal Célula vegetal
comparar
Núcleo Si
Pared celular Si
Membrana Celular Si
Orgánulos Si
Cloroplastos Si

• ¿Cuántas diferencias has encontrado? Escríbelas.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

PARA CASA taller de ciencias …

• Escogeremos entre célula animal o célula vegetal.
• Con plastilina de diferentes colores o materiales que creamos adecuados
para la actividad, vamos a crear una célula casera.
• Por último, colócale el nombre a cada uno de sus orgánulos.

Trabajaremos con el siguiente enlace, en él veremos un vídeo

explicativo de los que hemos visto de la célula hasta ahora.
https://youtu.be/ia9t9DEjZbs

Actividades TIC: Una vez visto el

vídeo qué tal si contestamos todos
juntos a las siguientes cuestiones:

https://es.liveworksheets.com/si541414lr

Aprende jugando:
https://happylearning.tv/quiz-celula/
Actividad interactiva Te llevará al juego

7
 Célula procariota
2.2
Las células procariotas son celular más simples y menos evolucionadas. No tienen núcleo
celular definido, es decir, su ADN se encuentra disperso en el citoplasma y cuentan con un
solo orgánulo encargado de crear proteínas.

Ejemplos de organismos compuestos por células ADN

procariotas serían las bacterias que, a su vez,
son organismos unicelulares formados por una
sola célula. Citoplasma

ACTIVIDAD 3
• Una vez estudiadas las células procariota y eucariota, contesta:

¿Qué diferencias encuentras entre ambas?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Podrías citar al menos al menos 1 organismo o ser vivo que esté formado por cada
una de ellas?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3 ¿Cómo es la estructura interna de un ser vivo?

Podemos decir que, todos los seres vivos están formados por células. Según el número de
células de las que están formados, los seres vivos pueden ser unicelulares o pluricelulares.
Los seres pluricelulares han evolucionado hasta formar organismos complejos como los seres
humanos, los animales o las plantas de la siguiente manera:
Las células humanas que desempeñan una misma función se agrupan para constituir los
distintos tejidos. Como:

• El tejido muscular que forma los músculos del cuerpo y sus células son alargadas.
• El tejido nervioso que constituye el cerebro y los órganos de los sentidos y sus células son
estrelladas.
• El tejido epitelial que compone la parte interna de los vasos sanguíneos y las vías
respiratorias entre otros y sus células tienen formas geométricas.

8
Los diversos tejidos se agrupan formando los órganos. Estos órganos son estructuras del
cuerpo encargadas de realizar una función determinada. Como:

• El corazón, que es uno de los órganos más importantes del cuerpo humano, está
formado principalmente por tejido muscular y su función es bombear sangre por todo el
cuerpo.
• Los pulmones, también son uno de los órganos más importantes. Está formado
principalmente por tejido epitelial y son los encargados de la respiración humana.

Los órganos se agrupan en aparatos o sistemas para realizar un trabajo concreto. Es decir, un
aparato o sistema es un conjunto de órganos que llevan a cabo su actividad de forma coordinada
y conjunta para un mismo fin.

ACTIVIDAD 4
• Completa el siguiente cuadro:

• Ahora, intenta completar el siguiente texto:

9
 Clasificación de los seres vivos
4 Los seres vivos han sido clasificados por los científicos en cinco grandes grupos llamados
“reinos”:

Reino animal

Son seres vivos pluricelulares que se

alimentan de otros seres vivos que deben
capturar.
La mayoría de los animales se desplazan para
buscar alimento, cobijo o escapar de
depredadores.

Reino vegetal o plantas

Son seres vivos pluricelulares que fabrican su

propio alimento a partir de agua y sales
minerales que obtienen del suelo, y la luz solar.
En este caso, las plantas no pueden moverse
porque tienen sus raíces fijas al suelo.

1
Reino de los hongos

Existen hongos pluricelulares como las

setas y los mohos (2), y seres unicelulares
2 como las levaduras (1).
Los hongos no poseen ni tejidos ni órganos y
se alimentan de restos de otros seres vivos.
Además, los hongos al igual que las plantas,
no pueden desplazarse.

Como las luciérnagas y pocos animales más,

las medusas disfrutan de una proteína
lumínica en la parte trasera del cuerpo y
tienen la capacidad de emitir luz. Esta
propiedad se conoce como luminiscencia y
la podemos observar en el siguiente
siguiente enlace: https://youtu.be/iTe3f3OTXKI

10
 Reino protoctistas (algas y
protozoos)
Las algas pueden ser unicelulares (musgo) o
pluricelulares.
Fabrican su propio alimento y podemos
encontrarlas en el mar, en la corteza de
algunos árboles, sobre rocas o incluso en el
caparazón de algún animal.
Los protozoos son seres unicelulares y a
diferencia de las algas, se alimentan de otros
seres vivos. Podemos encontrarlos en
cualquier entorno húmedo o siendo parásito
en otros seres vivos.

Reino moneras
1 (bacterias)
Son los seres vivos más sencillos que
2 existen. Son unicelulares y su tamaño es
tan pequeño que solo son visibles a través
del microscopio.
Algunas bacterias, como las cianobacterias
(2), fabrican su propio alimento. Otras
llamadas bacilos (1) se alimentan de otros
seres vivos.

ACTIVIDAD 5
Pluricelulares, fabrican su propio
alimento y no se desplazan, sino que
• Une con flechas. están fijas al suelo.

Unicelulares, algunos fabrican su

Reino animal alimento y otros lo toman de otros seres
vivos.
Reino monera
Pueden ser unicelulares o pluricelulares,
se alimentan de otros seres vivos y no
Reino vegetal se desplazan.

Reino de los hongos Pluricelulares, se alimentan de otros

seres vivos y la gran mayoría puede
Reino protoctista desplazarse.

Unicelulares y pluricelulares. Algunos

como las algas pueden fabricar su
alimento.
11
 ORGANIZA TUS IDEAS

LOS SERES VIVOS

realizan están formados por Pueden ser

Células
Las
funciones ¿? Pluricelulares
vitales

Sus células se
agrupan para
que son fomar

Nutrición pueden ser Tejidos

Relación Órganos
¿? ¿?

¿? ¿?

de tipo
Membrana Membrana plasmática
plasmática
Núcleo
Citoplasma
Citoplasma
Orgánulos
Vegetal formadas por Orgánulos
¿? formadas por Animal
Pared celular
¿?

Todos los seres vivos se clasifican en cinco reinos

¿? ¿?

12
 Trabaja con el esquema
1. Copia y completa el esquema anterior
en tu cuaderno.
2. Copia en tu cuaderno e indica si son
verdaderas o falsas estas afirmaciones:
- La célula animal cuenta con pared celular.
- Las células procariotas no tienen núcleo
celular.
- Las levaduras pertenecen al reino de los
hongos.
- Las algas pueden fabricar su propio
alimento.
Diccionario científico
• Célula: es la unidad estructural básica de todos los
seres vivos.
• Organismo: ser vivo.
• Organismo complejo: ser vivo con una estructura
organizada, formado por células que trabajan
conjuntas para realizar determinadas funciones.
• Núcleo celular: estructura interna de las células
eucariotas que contiene el ADN.
• Membrana plasmática o celular: intercambia
sustancias entre la célula y el exterior.
• Citoplasma: encargado de almacenar sustancias
dentro de la célula eucariota para su posterior
obtención de energía.
En las células procariotas contiene el ADN.
• Orgánulos: estructuras que permiten a la célula
realizar las funciones vitales.
• Cloroplastos: contienen la clorofila que permite a las
plantas realizar la fotosíntesis.

R 1. Copia las palabras anteriores y añade entre ellas la

O definición de tejidos, órganos, sistemas y aparatos e
indica al menos dos ejemplos de cada uno.
B
E
R
T
Repaso la unidad
H Realizaremos un Power Point en el que 1. Copia la imagen e indica el
O mostremos cómo fue la vida de Robert nombre de las partes de la
células señaladas.
O Hooke y sus aportaciones a la ciencia e
inventos. Debemos añadir texto e
2. ¿Cuál es la función de cada
K imágenes. parte?
E Después cada uno expondrá su trabajo al
resto de clase y entre todos realizaremos 3. ¿Qué diferencia esta célula de
la célula vegetal?
un resumen conjunto en nuestro
cuaderno.
4. Los seres pluricelulares cuentan con millones y
millones de células, ¿cómo se organizan dichas
células? Describe la estructura interna de los seres
Escanea el humanos.
código para ver
detenidamente 5. Los seres vivos se han clasificado en cinco grandes
los 5 reinos de la reinos. ¿Podrías nombrarlos y decir al menos dos
características de cada uno?
naturaleza en los
que se clasifican Pregunta de investigación: ¿Qué diferencias
existen entre las plantas y las algas?
los seres vivos

13
 Autoevaluación

¿He mostrado interés en las tareas?

¿He estado atento/a durante las explicaciones de clase?

¿He respetado los turnos de palabra de mis compañeros?

¿Me he mostrado participativo/a, respetuoso/a y tolerante con la ideas y

propuestas de los compañeros en las actividades grupales?

¿Conozco y explico los conceptos más importantes de la unidad trabajada?

¿Construyo mis materiales de repaso?

¿He sabido comunicarme con mis compañeros y he preguntado mis dudas a

la maestra?

LA UNIDAD ME HA PARECIDO

R
Lo que más me ha gustado de esta unidad: ____________________________________________
__________________________________________________________________________________

Lo que debo mejorar para la siguiente: ________________________________________________

__________________________________________________________________________________

¿Qué son los valores?

- Te animo a leer la página 2 de tu cuaderno de valores:

“El valor de los valores”

- Después escanea el código a tu derecha, verás un

vídeo dedicado a una sociedad donde la mentira prevalece sobre lo auténtico
titulado “Una sociedad sin valores”, intentemos reflexionar sobre él.

14
 Valoramos nuestro equipo…

Lee cuidadosamente cada una de las preguntas que se plantean y después colorea
el círculo según la apreciación que tengas de tu compañero/a y de ti mismo, atendiendo
a este código de colores:

CASI ALGUNAS
SIEMPRE RARA VEZ NUNCA
SIEMPRE VECES

COMPAÑEROS
PREGUNTAS
1 2 3 4 YO

Está dispuesto a ayudar a

sus compañeros

Es respetuoso con sus

compañeros

Realiza los trabajos que el

equipo le asigna

Trae sus materiales

cuando trabajamos en
equipo

Participa en las
actividades

Valora el resultado global

de la actividad

Roles de equipo
Líder / portavoz Secretario Coordinador Moderador
Habla en nombre de su Mantiene el silencio en
equipo. Anota y controla el Dirige el turno de el equipo con algún
Comunica en voz alta tiempo en las tareas. palabra. gesto.
las ideas que surgen en Reparte y recoge el Elige quien empieza las Controla que todos
el equipo. material repartido. tareas. trabajen por igual.
Felicita a sus Felicita a sus Felicita a sus Felicita a sus
compañeros. compañeros. compañeros. compañeros.
En caso de que algún equipo cuente con más de cuatro miembros, se dividirá el trabajo de algún
componente del equipo.

15
16