UNIDAD EDUCATIVA PRADOS DE ALAMEDA

PEI:“HACIA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL DESCUBRIENDO Y VIVIENDO EN COMUNIDAD”

TERCER PERIODO
ESTUDIANTE:_______________________________________________CURSO: 10 – 01 GUIA VIRTUAL 7
ASIGNATURA:MATEMATICAS DOCENTE: MARIA FERNANDA CARREÑO SANTANA
Del 27 al 31 de Julio
Si no persigues lo que quieres, nunca lo tendrás. Si no vas hacia delante, siempre estarás en el mismo
lugar.-Nora Roberts.
OBJETIVO GENERAL:
Resuelve usando diferentes leyes para los triángulos teniendo en cuenta sus características.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer el concepto de triángulo
Identifica las relaciones entre triángulos, leyes y propiedades.

TEMA: LEY DEL SENO

LEY DEL SENO

Recordemos conceptos
Cuando un triangulo no es rectángulo, entones es acutángulo (aquel que tiene todos sus ángulos
internos menores a 90°) u obtusángulo (aquel que tiene uno de sus ángulos internos mayor a 90°).
Este tipo de triángulos se resuelve teniendo en cuenta las medidas que se conocen del triángulo,
según los siguientes casos:

Caso 1: se conoce un lado y dos ángulos (LAA o ALA).

Caso 2: se conoce dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos (LLA).
Caso 3: se conocen los tres lados del triángulo (LLL).
Caso 4: se conocen dos lados del triángulo y el ángulo comprendido entre ellos (LAL).

Los triángulos que corresponden a los casos 1 y 2, en general, se resuelven mediante la ley
de senos. En cambio, los triángulos que corresponden a los casos 3 y 4 se resuelven mediante la
ley de cosenos. Es importante tener en cuenta que cuando se aplica la ley de senos en el caso 2 el
problema puede tener solución única, dos soluciones o no tener solución.

LEY DEL SENO

Dado un triángulo de lados a, b y c cuyos ángulos opuestos son 𝛼, 𝛽 𝑦 𝛾, respectivamente, se cumple
que:
sin 𝛼 sin 𝛽 sin 𝛾
= =
𝑎 𝑏 𝑐

EJEMPLO RESUELTO:
Resuelve el siguiente triángulo aplicando la ley de senos.(Caso 1)

Primero, se calcula la media del ángulo 𝛾. Como 𝛾 + 53° + 40° = 180°, entonces, se tiene que 𝛾 =
87°.
Segundo, se aplica la ley de senos, así:
sin 40° sin 87°
=
𝑏 4,5
Tercero, se hace un intercambio de posición en ambos términos de la ecuación para no alterar su
resultado, así:
𝑏 4,5
=
sin 40° sin 87°
Luego, despejamos b, así:

4,5 ∙ (sin 40°)

𝑏=
sin 87°
Finalmente, se simplifica y se obtiene que la medida de b es aproximadamente 2,9 cm.

De igual forma se repite el proceso para hallar la medida de a:

sin 53° sin 87° 𝑎 4,5 4,5 ∙ (sin 53°)

= → = →𝑎= → 𝑎 ≅ 3,6 𝑐𝑚.
𝑎 4,5 sin 53° sin 87° sin 87°

EJEMPLO RESUELTO:
Resuelve el siguiente triángulo aplicando la ley de senos. (Caso 2)

En este ejercicio para hallar el valor de los ángulos restantes se debe aplicar ley del seno.

Primero, se aplica la ley de senos, así:

sin 𝐴 sin 30°
=
20 11
Se despeja el ángulo
20 ∙ sin 30°
sin 𝐴 =
11
Se resuelven las operaciones.
sin 𝐴 ≅ 0,9
Se aplica la función inversa de seno.
𝐴 = sin−1 0,9
Se obtiene el ángulo. 𝐴 = 65,38°

Luego, se determina el valor de B, así: 𝐵 = 180° − 30° − 65,3° = 84,62°

Por último, se calcula la medida de b, así:

sin 84,62° sin 30°
=
𝑏 11
Se despeja b.
11 ∙ sin 84,62°
𝑏= = 21,9 𝑐𝑚.
sin 30°
Por tanto, el triángulo resuelto queda así:

Actividad
1. Resuelve los siguientes triángulos usando la ley del seno.

3. Elabora un glosario de las palabras que usted considere desconocer referente a la temática
tratada.
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PEI:“HACIA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL DESCUBRIENDO Y VIVIENDO EN COMUNIDAD”

TERCER PERIODO
ESTUDIANTE:_______________________________________________CURSO: 10 – 01 GUIA VIRTUAL 7
ASIGNATURA:GEOMETRIA DOCENTE: MARIA FERNANDA CARREÑO SANTANA
Del 27 al 31 de Julio
“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”. Edward
Benjamin Britten.

OBJETIVO GENERAL:
Conoce el concepto parábola, la ubica en el plano cartesiano ubicando coordenadas y usa sus formulas para
resolver ejercicios.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identifica el concepto de parábola y sus ecuaciones
Resuelve operaciones usando formulas

TEMA: COSNTRUCCION DE PARABOLAS

CONSTRUCCION DE PARABOLA
Recuerda que:
La parábola es una sección cónica, donde usan diferentes formulas para construir una parábola, si la
resolvemos mediante la ecuación canoníca se deben tener en cuenta las 4 formulas que están
expresadas de la siguiente forma.

Ten en Cuenta las formulas

Cuando la parábola abre hacia la Derecha

Cuando la parábola abre hacia la Izquierda

Cuando la parábola abre hacia Arriba

Cuando la parábola abre hacia Abajo

ACTIVIDAD
1. Determina las ecuaciones de las parábolas que tienen:

 De directriz , de foco .

 De directriz , de foco .

 De directriz , de vértice .
2. Determina las ecuaciones de las parábolas dado el foco y el vértice.

 De foco , de vértice .

 De foco , de vértice .

 De foco , de vértice .
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PEI:“HACIA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL DESCUBRIENDO Y VIVIENDO EN COMUNIDAD”

TERCER PERIODO
ESTUDIANTE:_______________________________________________CURSO: 10 – 01 GUIA VIRTUAL 7
ASIGNATURA:FISICA DOCENTE: MARIA FERNANDA CARREÑO SANTANA
Del 27 al 31 de Julio
Cree en ti mismo y en lo que eres. Se consciente de que hay algo en tu interior que es más grande
que cualquier obstáculo.-Christian D. Larson.
OBJETIVO GENERAL:
Identifica el concepto de dinámica y las clasificaciones dando solución a cada situación planteada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer el concepto de dinámica
Diferencia los tipos de fuerzas

TEMA: DINAMICA

DINAMICA
La dinámica estudia las causas del movimiento de los cuerpos. En esta área, se estudian los
diferentes tipos de fuerzas que intervienen en el movimiento.

FR: fuerza resultante (N)

m: masa (kg)
a: aceleración (m/s2)

P: peso (N)
m: masa (kg)
g: aceleración por la gravedad (m/s2)

ffr: fuerza de fricción (N)

µ: coeficiente de roce
N: fuerza normal (N)

fel: fuerza elástica (N)

k: constante elástica del resorte (N/m)
x: deformación del resorte (m)
Ejercicio 1

Si el valor de la fuerza resultante que actúa sobre una masa de 4 kg tiene un valor de 60 N,
determine el valor de la aceleración con que se mueve la masa.

Solución

Ejercicio 2

¿Cuál es el resultado de la fuerza resultante que al actuar sobre una masa de 5 kg le produzca una
aceleración de 1,8 m/s2?

Solución
Ejercicio 3

Determine la fuerza «F1», para que la masa de 9 kg se mueva hacia la derecha con una aceleración
de módulo 3 m/s2.

Solución

Actividad
Resolver

1. Una masa de 4 kg se eleva por la acción de las fuerzas mostradas en la figura.

¿Con qué aceleración sube la masa?

2. Determine el módulo de la aceleración con que se mueve la masa de 4 kg.

 INDICACIONES
1. Escribe la Fecha, el Tema como Título y el Objetivo General. En cada cuaderno.
2. Recuerda el orden y evita hacer tachones.
3. En clase resolveremos todos los ejercicios o actividades NO LAS HAGAS ANTES
4. Recuerda que el correo para enviar las fotos o actividades es: matematicasunepa2020@gmail.com
5. ENTREGA DE EVIDENCIAS DE ACTVIDADES
Envía en el mensaje con la siguiente información:
ASUNTO: GUIAS 7 DE MATEMATICAS
MENSAJE: Nombre completo, curso y el archivo o fotos
En un solo correo TODOS los trabajos o actividades

Cuando hagas las actividades toma una foto y la envías por el medio de comunicación
indicado en la fecha establecida.