Exposición -Autoevaluación y retroalimentación | 40% evaluado externamente

Bachillerato Internacional
Unidad Fundadores
Primavera 2022
Estudiante:

CRITERIO 9-7 avanzado 6-4 intermedio 3-1 principiante 0 pobre Retroalimentación

A. Conjunto ● El trabajo es consistente
coherente con el enfoque de la
exhibición o mediante
de obras
relaciones estilísticas entre
piezas individuales.
● El texto EX explica de
manera efectiva la
relación entre las piezas o
cómo encaja la pieza con el
enfoque.
● El texto EX explica de
manera efectiva  cómo los
materiales, los procesos y
las técnicas respaldan las
intenciones de la pieza.
● El texto EX explica
efectivamente  cómo las
imágenes respaldan las
intenciones de la pieza.
● El trabajo muestra  cierta
coherencia  con el enfoque de
la exhibición o mediante
relaciones estilísticas entre
piezas individuales.
● El texto EX explica de alguna
manera la relación entre las
piezas o cómo encaja la pieza
con el enfoque.
● El texto EX explica  un poco
cómo los materiales, los
procesos y las técnicas
respaldan las intenciones de la
pieza.
● El texto EX comunica de
alguna manera  cómo las
imágenes respaldan las
intenciones de la pieza.
● El trabajo muestra  poca El trabajo
coherencia  con el no
enfoque de exhibición o alcanza
las relaciones estilísticas ninguno
entre piezas individuales. de los
● El texto EX explica niveles
especifica
mínimamente la
dos por
relación entre las piezas
los
o cómo encaja la pieza
descriptor
con el enfoque.
es
● El texto EX explica
mínimamente  cómo los
materiales, los procesos
y las técnicas respaldan
las intenciones de la
pieza.
● El texto EX explica
mínimamente  cómo las
imágenes respaldan las
intenciones de la pieza.

B. ●  Aplicación y manipulación ● Adecuada  aplicación y ● Limitada aplicación y El trabajo

Competenc de materiales altamente
efectiva .
ia técnica
● Desarrollo claro  de
habilidades técnicas con
materiales elegidos
demostrando un nivel
avanzado  de habilidad.
● Aplicación y
manipulación altamente
efectivas  de las
manipulación de materiales. manipulación de no
● materiales. alcanza
Desarrollo adecuado  de
● Desarrollo limitado de ninguno
habilidades técnicas con los
de los
materiales elegidos habilidades técnicas con
niveles
demostrando un  nivel materiales elegidos que
especifica
intermedio de habilidad. demuestran un nivel de
dos por
● Cierta  aplicación y habilidad de
los
manipulación de las cualidades principiante . Se
descriptor
formales del arte para crear necesita más práctica.
es
una composición visualmente ● Limitada consideración
 cualidades formales del agradable. de las cualidades
arte para crear una formales a la hora de
composición visualmente crear la composición.
agradable.

C. ● Elabora visualmente ideas ● Elabora visualmente ideas y ● Elaboración limitada El trabajo

Cualidades y temas/conceptos hasta un temas/conceptos hasta un de ideas y no
punto de realización punto de  realización adecuada temas/conceptos. alcanza
conceptual
efectiva . . ● Uso mínimo, cliché, ninguno
es de los
● Demuestra un uso  sutil  de ● Demuestra el uso de imágenes, obvio, exagerado  o
niveles
imágenes, signos o signos o símbolos, pero es superficial  de
especifica
símbolos complejos.  más obvio, cliché o imágenes, signos o
dos por
exagerado. . símbolos.
● Las cualidades los
conceptuales son ● El texto EX comunica ● El texto EX comunica descriptor
originales y se basan en la adecuadamente  las mínimamente es
perspectiva única  desde intenciones artísticas. intenciones artísticas.
la que se ven los
acontecimientos.
● El texto EX comunica
efectivamente  las
intenciones artísticas.

3 Avanzado 2 Intermedio 1 Principiante 0

D. Práctica  El texto EX  justifica y explica El texto EX  justifica y explica El texto EX  justifica y explica El trabajo
curatorial completamente : parcialmente : mínimamente  : no
(Descripci alcanza
● intenciones artísticas ; ● intenciones artísticas ; ● intenciones artísticas ;
ón de la ninguno
● fuentes de inspiración; ● fuentes de inspiración; ● fuentes de inspiración; de los
obra de niveles
arte) ● Imágenes y/o simbolismo; ● Imágenes y/o simbolismo; ● Imágenes y/o
simbolismo; especifica
● elección del material  para ● elección del material para la dos por
la pieza. pieza. ● elección del material los
● cómo se consideró a la ● cómo se consideró a la para la pieza. descriptor
audiencia al momento de audiencia al momento de es
exhibir las piezas. exhibir las piezas.

Autoevaluación del estudiante

CRITERIO COMENTARIOS ADICIONALES AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL
 DOCENTE

A. Conjunto /9 /9
coherente de obras

B. Competencia /9 /9
técnica

C.Cualidades /9 /9
conceptuales

D. Práctica /3 /3
curatorial
(Descripción de la
obra de arte)

TOTALES

CONVERSIÓN DE GRADO BI

EXPOSICIÓN (NIVEL MEDIO)

Límites de calificación del componente

Calificación final 1 2 3 4 5 6 7
Rango de 0-4 5-9 10-14 15-18 19-22 23-28 27-30
puntuaciones
Investigación profunda
Rúbrica de autoevaluación del estudiante del trabajo en progreso de Exposición
Fecha:

PRIMERA REVISIÓN
Realiza un esquema más enfocado y maduro partiendo de tus observaciones. Revisa cómo conviven las obras, ¿cuales
ya están listas para la exposición? cuales necesitan ser descartadas o bien intervenidas para mejorarlas y llevarlas a otro
nivel de complejidad? Convertirla en díptico, serie, cambiar de rumbo de medios? convertir a técnica mixta?

¿Cuál es el concepto y el propósito detrás de tu trabajo?

¿Qué mensaje o idea quieres comunicar?
¿Qué imágenes, signos o simbolismo estás utilizando para comunicar el concepto?.
¿Qué materiales o procesos puedes mencionar que no sean obvios en la foto?
¿Qué modelo de artista te inspiró o influyó en el concepto o el estilo?
¿Se presentan obras de arte que están influenciadas por contextos personales y culturales?
Dejar en claro si se está apropiando (copiando) de imágenes de otros lugares. Artistas, obras.

Nota: El título, el medio y el tamaño están separados de los 500 caracteres. Cuentan los espacios.

CRITERIOS EJEMPLOS PUNTOS COMENTARIOS

A. Trabajando hacia un cuerpo de ● Progresión  : desarrollo de Alumno

trabajo coherente trabajo que se basa en
investigaciones y experimentos
en las páginas de proceso.
● Conexiones  : vincular ideas y      /9 Maestro
explorar relaciones estilísticas
temáticas con trabajos
anteriores o trabajos de otros
artistas.
B. Competencia técnica ● Aplicación y manipulación de Alumno
medios.
● Destreza en el uso de
elementos formales, como
composición, color, línea,
     /9
Maestro
volumen, etc.
● Amplio conocimiento de
materiales y técnicas.

C. Cualidades Conceptuales ● Desarrollo y elaboración de Alumno

ideas.
● Refinamiento de la complejidad
y uso sutil de      /9
matices/simbolismo Maestro

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REQUISITOS DE NIVEL MEDIO

● Justificación curatorial (400 palabras)

● 4-7 obras de arte
● Texto de la exposición: indica el título, el medio, el tamaño y la intención de cada obra de arte seleccionada.
● 2 Fotografías - Exposición general.
Rúbrica de autoevaluación del estudiante del trabajo en progreso de Exposición
Fecha:

SEGUNDA REVISIÓN
Realiza un esquema más enfocado y maduro partiendo de tus observaciones. Revisa cómo conviven las obras, ¿cuales
ya están listas para la exposición? cuales necesitan ser descartadas o bien intervenidas para mejorarlas y llevarlas a otro
nivel de complejidad? Convertirla en díptico, serie, cambiar de rumbo de medios? convertir a técnica mixta?

¿Cuál es el concepto y el propósito detrás de tu trabajo?

¿Qué mensaje o idea quieres comunicar?
¿Qué imágenes, signos o simbolismo estás utilizando para comunicar el concepto?.
¿Qué materiales o procesos puedes mencionar que no sean obvios en la foto?
¿Qué modelo de artista te inspiró o influyó en el concepto o el estilo?
¿Se presentan obras de arte que están influenciadas por contextos personales y culturales?
Dejar en claro si se está apropiando (copiando) de imágenes de otros lugares. Artistas, obras.

Nota: El título, el medio y el tamaño están separados de los 500 caracteres. Cuentan los espacios.

CRITERIOS EJEMPLOS PUNTOS COMENTARIOS

A. Trabajando hacia un cuerpo de ● Progresión  : desarrollo de Alumno

trabajo coherente trabajo que se basa en
investigaciones y experimentos
en las páginas de proceso.
● Conexiones  : vincular ideas y      /9 Maestro
explorar relaciones estilísticas
temáticas con trabajos
anteriores o trabajos de otros
artistas.

B. Competencia técnica ● Aplicación y manipulación de      /9 Alumno

medios.
● Destreza en el uso de
 elementos formales, como Maestro
composición, color, línea,
volumen, etc.
● Amplio conocimiento de
materiales y técnicas.

C. Cualidades Conceptuales ● Desarrollo y elaboración de Alumno

ideas.
● Refinamiento de la complejidad
y uso sutil de      /9
matices/simbolismo Maestro

D, Planeación de museografía ● Justifica plenamente la Alumno

selección y organización
de las obras expuestas,
● Organiza claramente según las ________________________
intenciones del alumno en un /13 Maestro
espacio
● Presenta un croquis o muestra
virtual con anotaciones
referentes

TOTAL

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